Pokémon TCG Ett pedagogiskt instrument, om vi vågar. Av: Christopher Weijmer. Fritidspedagog på Svedjeskolan.

Transkript

1 Pokémon TCG Ett pedagogiskt instrument, om vi vågar Av: Christopher Weijmer. Fritidspedagog på Svedjeskolan.

2 Inledning Pokémon har nu funnits i 20 år. Det har framkommit som tv-serier, filmer, tidningar och spel i olika former. Pokémon går ut på att fånga så många små monster som möjligt (därav namnet Pocket- Monster) och sedan tävla med dem i så kallade Pokémonstrider. Där de två Pokémonen får strida emot varandra. Det här dokumentet kommer fokusera på kortspelet, Pokémon TCG (Trading Card Game) som har uppkommit. Till att börja med ska spelets mekanik förklaras. Spelets mekanik En kortlek består av ett bestämt antal kort (vanligen 60, men på fritids har vi valt att spela med 40 då det inte tar lika lång tid) som spelaren själv har valt. Kortleken består av tre kategorier: Pokémonkort Det vill säga själva monstren som slåss. På de här korten framkommer hur mycket liv monstret har, vad det kan göra för attacker och vad som krävs för att få göra dem. Dessutom står eventuella specialregler på korten och vad monstret är starkt respektive svagt emot. Energikort Dessa kort används för att spelaren monster ska få attackera överhuvudtaget. För att använda en attack som skadar 20 kan det till exempel krävas att monstret har 1 energikort kopplat till sig. Men för att få göra 50 skada kan det krävas 3 energikort. Tränarkort Dessa kort fungerar som supportkort. Man kan spela ett tränarkort som gör att det egna pokémonet får ta bort skada från sig själv som gjorts mot det i en tidigare tur. Eller så kan ett tränarkort göra så att spelaren får leta igenom sin kortlek efter ett specifikt kort. Pokémonkort Energikort Tränarkort

3 Innan spelet börjar ska varje spelare dra 7 kort att ha på hand och ett bestämt antal priskort att lägga åt sidan (på fritids har vi spelat med 4 priskort, ett priskort för vart tioende kort i kortleken). Målet är att få ta upp sina egna priskort innan motståndaren gjort detsamma. När en spelare tagit upp alla sina priskort har denne alltså vunnit. Ett priskort får en spelare ta upp när den slagit ut en utav motståndarens pokémon. Spelet börjar först med att bägge spelarna lägger upp en Basic Pokémon (alltså en som inte har utvecklats från någon annan Pokémon än) som är det aktiva Pokémonet. Sedan upp till 5 Basic Pokémon på sin ''Bench'', som helt enkelt väntar på att få duellera. Alla dessa kort läggs till en början upp och ner. Efter det bestäms vem som börjar genom att singla slant. Och nu drar spelet igång, då vänder båda spelarna på sina kort. Spelet är turbaserat och under en spelares tur får denne göra följande saker i princip vilken ordning den vill: Ta upp ett kort från kortleken (måste alltid göras först) Lägga ut pokémon som spelaren har på hand. Utveckla hur många pokémon den vill (pokémon är olika starka beroende på vilket stadie de är i. Pokémon utvecklas under spelet gång och blir starkare). Lägga ut ett energikort på vilken pokémon den vill (det är viktigt att betona att spelaren bara för lägga ut ett energikort på sin tur). Spela tränarkort Attackera motståndaren (måste alltid göras sist) När detta har gjorts så går turen över till motståndaren som går igenom samma steg. Spelet fortsätter på det här viset tills dess att någon spelare slagit ut tillräkligt många av motståndarens pokémon och tagit upp alla sina priskort. En mer detaljerad beskrivning finns att hitta här:

4 Vad finns att lära? Pokémon TCG erbjuder så pass många vinklar på lärande i olika ämnen och situationer att jag valt att gå igenom var och en för sig. Bland det viktigaste i det här sammanhanget är att barnen tycker det här är otroligt roligt, och det är ett känt faktum att om vi har roligt så lär vi oss bättre och snabbare. Sist i varje kategori finns referenser till LGR 11 som jag tycker passar väl in på Pokémon TCG. Matematik När en Pokémon tar skada läggs markörer på kortet. Dessa markörer förestället nummret 10, 50 eller 100. Så om ett Pokémon tar 30 skada, läggs 3 stycken 10 markörer på kortet. När sedan Pokémonen tar ytterligare skada läggs flera markörer på. Addition Det gäller för barnen att ständigt hålla reda på hur mycket skada de har gjort på sin motståndares Pokémon samt hur mycket liv de har kvar på sitt eget. Om min motståndares Pokémon har 80 liv, och det redan ligger 50 skada på det, hur mycket mer måste jag skada för att slå ut motståndarens Pokémon? Dessutom gör flera Pokémon högre skada om de uppfyller ett visst krav (till exempel att singla en slant och få krona). Kortet säger då att om du uppfyllt kravet gör din Pokémon ytterlige +20 skada. Subtraktion Det finns gott om tränarkort som tar bort skada från sin egen Pokémon. Oftast 30 eller 60. Så om mitt Pokémon har tagit 40 skada och jag använder ett tränarkort som tar bort 30 utav den skadan. Så innebär det att jag bara ska ha 10 skada kvar. Multiplikation Flera Pokémonkort har attacker som beskriver att de gör till exempel 20x så många kronor jag får, tills dess att jag singlar en klave. Så om jag singlar 3 kronor innan jag får en klave så blir uträkningen 20x3 = 60 skada. Barnen blir alltså ständigt utmanade av matematiska tal och uträkningar. Det är väldigt facinerande som pedagog att se på när ett barn plötsligt börjar plocka bort de mindre skademarkörerna för att göra det smidigare och mer lättförståeligt med hjälp av de högre. Till exempel om det Ligger 4 stycken 10-skademarkörer och pokémonen tar ytterligare 30 skada, så räknar barnen själva ut att istället för att lägga ytterligare 3 stycken 10-skademarkörer, så kan de istället ta bort två 10- skademarkör och ersätta den med en 50-skademarkör. Eftersom sju 10-skademarkörer blir lika mycket som en 50-skademarkör och två 10-skademarkörer. Alltså 70. ''...eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.'' - Lgr 11. s. 47 ''Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik...'' - Lgr 11. s. 47 ''...kunna se matematikens sammanhang och relevans.'' - Lgr 11. s. 47.

5 Svenska Det svenska språket används konstant för att kommunicera med varandra om vad som händer i spelet. Spelet introducerar också barnen för nya ord som kanske inte ofta används till vardagen. Till exempel ''evolution'', ''utveckla'' och ''retirera''. Det finns ofta gott om skriven text på korten så att barnen ständigt möts av bokstäver av alla dess slag. ''Genom rika möjligheter att samtala, läsa... ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga.'' -Lgr 11. s. 9 ''...stimulera elevernas intresse för att läsa...'' - Lgr 11. s. 223 ''...I mötet med olika typer av texter... ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk...'' - Lgr 11. s. 223 ''...hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang...'' Lgr 11. s. 223 Engelska Pokémon TCG finns inte i någon svensk upplaga. Utan alla kort och regler är tryckta på engelska. Eftersom barnen hemskt gärna vill veta vad de olika korten gör, så blir de nyfikna på det engelska språket och vill därför lära sig att förstå det. Återkommande ord på korten är bland annat: ''flip a coin'', ''trading'', ''card'', ''game'' och givetvis många många fler! Flera barn har redan lärt sig innebörden av vissa engelska fraser. ''...eleverna utvecklar kunskaper i engelska språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används...i olika situationer och för skilda syften.'' Lgr 11. s. 26 ''I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen.'' - Lgr 11. s. 26 Biologi Många utav Pokémonen är baserade på verkliga djur och deras habitat. Barnen pratar om hur den ena Pokémonen är lik en säl, medan den andra är lik en larv. Och hur sälen är ett vattenpokémon som bor i just vattnet och trivs där, medan larven är ett lövpokémon som trivs i skogen. Även en form utav grundläggande evolutionsteori finns inbakat i spelet. Pokémon har evolutioner, och utvecklas till dem för att anpassa sig till ett hårdare klimat. Precis som vi en gång i tiden gjort (även om det inte tog oss några sekunder som det gör för Pokémon, så finns som sagt ändå tanken bakom det och skulle även kunna användas i skolundervisning). ''...eleverna få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund...'' Lgr 11. s. 148 Socialt lärande Barnen får hela tiden lära sig att vänta på sin tur och hålla sig till spelets regler. Och för att kunna spela spelet krävs ständigt att barnen interagerar med varandra. De behöver berätta vad de gör och fråga om de inte riktigt förstår. Det sociala lärandet tar också vid när inte själva spelet faktiskt spelas. Utan när barnen sitter med sina kort och bläddrar igenom pärmarna tillsammans. Alla är väldigt nyfikna på vad de andra har för kort och pratar gärna om hur bra eller mindre bra de är. Samtalen kan också handla om hur fint ett kort är eller hur många dubletter man har, och mycket mer än så.

6 Sedan har vi också bytesaspekten. Barnen byter gärna kort med varandra, och detta lär dem rättvisa samt ger dem en uppfattning om värde på saker. Vad är ett rättvist byte? Ett kort är inte nödvändigtvis lika mycket värt som ett annat, men kanske om man byter två att det väger upp. Barnen förhandlar och diskuterar ständigt om hur de ska göra med sina byten. Sist men inte minst så bygger det broar. Det är ytterst sällan som det bara är två jämnåriga som sitter och spelar, pratar eller byter sina Pokémonkort. Barn i alla åldrar här på skolan sitter i en samlad grupp och pratar om sina och andras Pokémon. Även barnen som inte har Pokémon sitter ofta med för att lyssna och prata. Detta sker dessutom inte på uppmaning av någon pedagog, utan barnen finner varandra själva. Det är ytterst sällan vi ser här på fritids att barnen går utanför sina egna årskurser när det kommer till lek och spel, om det inte är en uppstyrd aktivitet det vill säga. Men Pokémon är något alla kan ta del av och samlas runt. ''Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära. Skolan verkar i en omgivning med många kunskapskällor.'' - Lgr 11. s.10 Genusperspektiv Pokémon gör oftast ingen skillnad på tjej eller kille. Ett fåtal Pokémon kan föreställa killar eller tjejer, men i de flesta fallen är det enda sättet att se könet på Pokémonen genom att kolla på en symbol som ibland finns (slumpmässigt) tryckt på korten. Här på fritids är intresset för Pokémon stort hos både killar och tjejer och har inte fått någon kill-eller tjejstämpel. Alla är lika välkomna att samla, spela och prata om Pokémon. Det finns inte heller några Pokémon som är ''killiga'' eller ''tjejiga''. Både killar och tjejer hörs säga att vissa Pokémon är söta och andra är coola. ''...jämställdhet mellan kvinnor och män... är de värden som skolan ska gestalta och förmedla.'' -Lgr 11. s.7

7 Potentiella problem Tyvärr uppstår ibland problem med Pokémon, precis som alla andra intressen och aktiviteter. Jag ska här försöka att besvara de vanligaste bekymren med Pokémon och hur det kan komma ut något gott från det ibland. 1. Skolan ska vara (näst intill) avgiftsfri, men Pokémon kostar pengar. - Ett startpaket som innehåller allt du behöver (60 kort, en spelplan, markörer och en slant) kostar ungefär 160kr för den som vill ha sina egna kort. Här på fritids har jag med mig mina egna Pokémonlekar som barnen gärna får låna att spela med. Det finns spelplaner, markörer och slantar att singla med. Och aldrig har vi här på fritids varit med om att någon blivit utesluten för att den inte har Pokémonkort. 2. Pokémon går ut på att slåss emot varandra. Därför främjar det våld. - Till att börja med existerar inget fysiskt (eller psykiskt för den delen) våld i Pokémon. De flesta korten visar söta Pokémon i sitt naturliga habitat där de glatt springer omkring. I andra fall kan de ha en tuff pose. Spelet handlar inte om att döda varandras Pokémon (Pokémon kan för övrigt aldrig dö, de svimmar efter en duell), utan att se till att motståndarens Pokémon har så lite energi kvar att det inte klarar av att fortsätta, och motståndaren tvingas byta. Det är fantasifigurer som duellerar. Som Simba och Scar i slutet av filmen Lejonkungen eller som när de goda slåss mot de onda i Big Hero Six filmen. Och om Pokémon främjar våld så bör väl då schack främja krig? Barnen kan enkelt se gränsen mellan spel, lek och allvar när det kommer till Pokémon. 3. Fotbollskort blev förbjudna, därför bör Pokémonkort också vara det. - Pokémonkorten fyller många fler funktioner och pedagogiska möjligheter än vad fotbollskorten gör. Fotbollskorten är framförallt framtagna för att samlas på och byta. Spelmöjligheterna är väldigt limiterade och inte i närheten av vad Pokémon kan erbjuda. Fotbollskorten förbjöds eftersom nackdelarna vägde över fördelarna. På fritids anser vi att fördelarna väger över nackdelarna. Och det är synd att dra alla kortspel över en kam. 4. Barnen kan bli ledsna och arga för att kort försvinner, blir stulna eller dåliga byten. - Att ha med sig Pokémonkort till skolan är inget tvång. Och föräldrar och barn måste vara medvetna om att detta är privata ägodelar. Skolan tar inget ansvar för dem. Precis som skolan inte tar ansvar över gymnastikkläder, utekläder, matlådar eller leksaker som tas med under leksaksdagar. Risken finns att kort tappas bort, blir stulna eller att barnen byter kort de efteråt ångrar att de bytt. Än så länge har sånna problem knappt uppstått alls, men självklart kan det hända. Precis som en ny snygg matlåda kan tappas bort eller stjälas. Men detta ger lysande tillfälle för att gå igenom med barnen vad som är rätt och fel. De lär sig att ta eget ansvar för sina ägodelar och med stöd utav pedagoger kan detta bli en mycket bra grund för en diskussion kring moral. Saker går fel och misstag görs, men det är så vi lär oss.

8 5. Barnen blir stillasittande, de måste ju röra på sig! - Barnen måste givetvis få motion och få öva sin motorik. Därför erbjuder fritids många olika aktivieter för att stimulera både fin- och grovmotoriken. Vi vill gärna se att barnen aktiverar sig och därför har vi sagt att när vi går ut, så får Pokémonkort stanna inne. Men när vi är inomhus så är det upp till barnen om de vill pyssla med sina Pokémonkort, bygga lego, rita, leka eller vara med på någon av de olika aktiviteterna som erbjuds. Eller något annat de kan tänkas hitta på! När sommaren kommer och det är varma, soliga dagar då vi nästan aldrig är inne kan detta förstås förändras. Om barnen vill sitta en stund i skuggan och pyssla med sina kort är detta Ok. Slutord Pokémon har funnits i 20 år och har engagerat både barn och vuxna. Jag spelade och samlade själv på Pokémonkort när jag var barn, och fast att det intresset har svalnat med åren så händer det någon gång då och då att jag köper ett paket kort till mig själv. Pokémon kan bli ett livslångt intresse med turneringar runt om i Sverige eller till och med utomlands. Det kan bli det som gör att ett barn finner intresset för matematik eller engelska. Det kan också leda till att barnen pratar med skolkamrater de aldrig trodde de skulle prata med och finner nya vänskaper. Ett gemensamt intresse som krossar åldersgränserna och för ihop ung som gammal, över hela skolan! Trots att Pokémon är ett relativt gammalt fenomen så är det trotts det obeträdd mark i skolvärlden. Som allt vi inte är helt säkra på så kan det vara skrämmande i början, men om vi ger det tid och låter det växa, så är detta något både vuxna och barn kan få väldigt mycket gott utbyte utav. Vi måste våga börja klättra för att nå toppen, vägen dit kan ha sina bekymmer, men vad vi får i utbyte är så mycket mer värt. Så ge Pokémon en chans, kanske öppnar det en helt ny värld utav gemenskap och lärande. För än så länge, så ser vägen mycket lovande ut.