Kvalitetsredovisning 2015/2016 för förskolan Bollen

Transkript

1 , rev Kvalitetsredovisning 2015/2016 för förskolan Bollen Grundfakta om förskolan Förskolan Bollen ingår tillsammans med förskolorna Gläntan, Pelikanen, Råbäcken och Sanda Ängar i Måbra Förskolor AB. Måbra Förskolor ligger i ett område som mestadels består av villor och bostadsrätter. Förskolorna ligger inom en radie av ca 5 km. Förskolan Bollen består av fyra avdelningar och under verksamhetsåret har förskolan haft åldersgrupper bestående av två avdelningar för barn 1-3 år, en avdelning 3-4 år samt en för barn som är 4-5 år. Måbra Förskolor drivs av VD, vice VD/förskolechef samt ytterligare två förskolechefer. Förskolecheferna har haft det operativa ansvaret för förskoleverksamheten. Den pedagogiska utvecklingen drivs av en Utvecklingsgrupp. Utvecklingsgruppen består förutom ledningen av ca två pedagoger från varje förskola. Utvecklingsgruppen arbetar för en gemensam likvärdig pedagogik och värdegrund. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisning Personalen upprättade en handlingsplan oktober 2015, som byggde på Bollens verksamhetsplan. Verksamhetsplanen var byggd på de statliga och kommunala styrdokumenten samt Måbra Förskolors arbetsplan. Regelbundna utvärderingar har skett vid personalkonferenser, avdelningsmöten, i samverkansgruppen, medarbetarenkäter samt medarbetarsamtal och utvecklingssamtal med föräldrar. Barnen har regelbundet utvärderat sina aktiviter på samlingar, i matråd och i olika projekt. Föräldrarna har i diskussionsgrupper på föräldramöten och föräldraråd lämnat sina synpunkter på verksamheten, samt genom att svara på kundenkäten. Verksamhetens förutsättningar Förskolan Bollen har haft barn i grupperna. Gruppernas storlek har varierat under året då det under början av läsåret varit ett vikande underlag av barn i området. Under vårterminen hade förskolan fulla barngrupper då trycket ökande. Föräldralediga har, enligt kommunens regler, erbjudits 15 tim/vecka eller 30 tim/vecka. Det har visat sig att det varit bra för deltidsbarnen att vara längre tid på förskolan, då de lättare

2 kommit in i verksamheten och känt större tillhörighet i gruppen. Det har varit svårt att, vid nyinskrivningar, ta hänsyn till barnens ålder och kön då det varit många barn i placeringskön och köordningen är given. Barn med särskilda behov och syskon har fått förtur. Förskolan Bollens lokaler är ljusa och trevliga. Rummen är iordningställda utifrån barnens intressen. Lokalerna rymmer fyra avdelningar, en stor lekhall som gjorts om till matsal för de yngre barnen och en mindre lekhall har gjorts om till en matsal för de äldre barnen. En stor ateljé finns i huset. De olika miljöerna är lockande och inbjuder till lärande och olika aktiviteter. Hallarna är inredda med barngarderober med skiljeväggar som avgränsar mellan barnens kläder, allt för att ge bästa möjliga hygienförhållanden. Kök och personalrum samt administrationens kontor finns i en särskild del av lokalerna. På förskolans gård finns gungor, sandlåda, cykelgångar, gungbräda, en odlingshörna samt lekställningar. Pedagogerna har även iordningsställt en vattenbana, vattenvägg och tankstationer för lek. Närhet till skog och andra lekplatser, gör att pedagoger och barn även gärna söker sig till andra delar av närområdet. Personaltäthet och pedagogerna kompetens Bollen har haft 3-4 pedagoger per avdelning, varav minst en varit förskollärare. Bollen har under året haft 4 förskollärare och 9 barnskötare. Förskolan har haft extra resurser för barn med särskilda behov. Förskolan har även haft tillgång till tal- och specialpedagog samt habiliteringsteam som kunnat handleda pedagogerna vid behov. Pedagogerna på förskolan har använt teckenstöd, som förstärkning, i kommunikationen med barnen. Måbra Förskolor har en egen friskvårdpedagog anställd. Hon erbjuder individuell friskvårdscoachning och fri massage på dagtid. Företaget har under året utökat antalet massagestolar/massagebänkar så att pedagogerna kan få sina behandlingar på den egna förskolan. Detta för att det visat sig att inte alla haft möjlighet att komma ifrån så ofta som de önskat när de måste förflytta sig till annan förskola. Syftet med hälsoarbetet är att få ner korttidsfrånvaron inom företaget. Ledningen, Utvecklingsgruppen och Samverkansgruppen har under året undersökt vad som kan göras för att minimera stressfaktorer i verksamheten, bl.a. har det diskuterats vad/hur verksamheterna dokumenterar. Utifrån dessa diskussioner togs beslut om att ändra avdelningarnas veckobrev till verksamhetsbrev. Dessa verksamhetsbrev ska synliggöra lärandet mer och skickas två gånger per månad. Förskolecheferna har sedan arbetat fram ett årshjul för verksamheten, samt dokument som förtydligar syfte med ex. planer, olika dokument, möten och samtal på förskolan. Tanken är att det ska finnas en tydligare struktur för när saker ska ske och därmed vara ett stöd för pedagogerna i det dagliga arbetet. Ledningen har tillsammans med företagets ombud för Kommunal, deltagit i ett seminarium om lönesystem, löneprocesser samt individuell lön som anordnades av Kommunal. Ledningen har deltagit vid ett seminarium om organisatorisk och social arbetsmiljö, som anordnades av Almega.

3 Under höstens planeringsdagar kunde all personal välja mellan olika kurser i veckobrev, pedagogisk dokumentation, utomhuspedagogik, mindfulness och yoga. Två pedagoger från förskolan har tillsammans med förskolechefen under en heldag deltagit i Så funkar det där man fått inspiration om hur man kan arbeta med digitala verktyg i verksamheten. Detta anordnades av Upplands Väsby kommun. Fyra pedagoger har gått teckenstödsutbildning (TAKK), genom habiliteringen. Ledningen och Utvecklingsgruppen har lyssnat på när Olof Röhlander föreläste om Det blir ALLTID som man tänkt sig, i samband med kommunens utdelning av årets kvalitetsutmärkelse. Förskolans kock har deltagit en kurs, cooking fresh som anordnades av MatKompetens. Förskolans kock har även tillsammans med en pedagog deltagit i en kurs om måltidspedagogik, som anordnades av Läromat. Alla personal på förskolan har fått HLR- utbildning. VD har ingått i kommunens tjänstemannagrupp för Ett lärande Väsby. Perspektiv: Kund Utveckling och lärande Förbättringsområden och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Nationellt mål Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet, Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiten och det lustfyllda lärandet. ( Ur Lpfö 98/10) Kommunfullmäktiges mål Kommunen ska genom de kommunalt finansierade verksamheterna erbjuda en god lärmiljö som stimmulerar till ett livslångt lärande, vilket ska leda till att förytsättningarna för sysselsättning och arbete åt alla ökar. Förskolans resultatmål Andelen föräldrar som kan rekommendera förskolan ska öka. Andelen föräldrar som är nöjda med verksamheten ska ska.

4 (Ur Bollens Verksamhetsplan ) Åtgärder Förskolan ska jobba för att utveckla barnens språk (modersmål). Förskolan ska erbjuda planerad rörelse varje dag, ute och inne. Förskolan ska dokumentera vad barnen lär sig. Arbetet i verksamheten Varje dag har barnen varit utomhus och de har erbjudits både planerade lekar, haft aktiviteter samt lekt egna lekar. Pedagoger och barn har besökt olika lekplatser samt varit i skogen. Rörelsen har också planerats in i verksamheten, exempelvis så har de yngre barnen haft rörelsestunder på gården, med musik och dans. Förskolan uppmärksammade även Internationella lekveckan, då de fokuserade extra mycket på rörelselekar. I de dagliga samlingarna har barnen kunnat jobba med språket via sång och ramsor. De äldre barnen har i vissa samlingar jobbat med barnråd, där deras egna tankar och idéer tagits till vara. Förskolan har uppmärksammat internationella veckan och där uppmärksammades kulturer ifrån de olika länder som finns representerade på förskolan. De äldsta barnen lockades av musiken och dansen från de olika länderna. Barnen hade med sig saker hemifrån som representerade den egna kulturen och där väcktes barnens intresse för språket och det skrivna ordet. Pedagogerna har uppmuntrat föräldrar att tala sitt hemspråk med barnen. De har även letat filmer och sånger på barnens språk på You Tube och de har uppmärksammat olika kulturer. Barn och pedagoger har lärt sig att säga hej på de olika språk, som funnits representerade på respektive avdelning. Förskolan har uppmuntrat föräldrar med annat hemspråk att läsa sagor på det egna språket. Förskolan har använt sig av appar och sagor på annat språk. Företaget har under året haft en musikpedagog som kommit till förskolan en förmiddag i veckan, och dramatiserat med barnen. Barnen har tillsammans med henne och pedagogerna, jobbat med temat sagor. Utifrån deras fantasi och skapande blev det en saga om Vulkankaoset och ninjorna räddar världen. Under projektets gång har barnen avvänt sig av språk, matematik och skapande. Allt slutade med en teater för föräldrar och syskon på förskolan. Barnen har även med stöd av pedagogerna gjort film med samma tema och den innebar att barnen fick tillverka alla figurer i filmen och göra rekvisita till inspelningen, också den visades för föräldrarna. Musikpedagogen har också haft ukulelekurs med de äldsta barnen.. Förskolan har arbetat projektinriktat med olika projekt. De yngsta barnen har arbetat med Bockarna bruse och här har barnen fått upptäcka djuren i sagan på samlingar. Barnen har använt sig av bilder t.ex. i I-pads och även i form av konkreta figurer. Några av barnen dramatiserade sagan om Bockarna bruse, för sina kamrater.

5 De äldre barnens Wild kidsprojekt innehöll både rörelse och skapande i form av en bana i skogen, där de använde sina egentillverkade uppdrag. De tittade på storbild på olika Wild kids program för att få inspiration. Förskolan har jobbat med att utveckla sina veckobrev till verksamhetsbrev med tydligt fokus på lärande. De har tydligt skrivit och berättat hur de jobbar med projekten och den dagliga verksamheten. Föräldrarna har också fått information på olika sätt i avdelningsdokumentation och i utvecklingssamtalen där fokus legat på det enskilda barnets utveckling. Dokumentationen på barnens vardag och aktiviteter finns uppsatt på avdelningar och i matsalar. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av de 72 % svarande, så tyckte: - 81 % av föräldrarna att förskolan arbetar med att utveckla barns språk (2015 var det 88 %) % av föräldrarna att de får information om hur deras barn utvecklas (2015 var det 82 %) % av föräldrarna att deras barn deltar i fysisk aktivitet varje dag (2015 var det 91 %). Måluppfyllelse Målen är inte uppfyllda. Analys Förskolan har under året erbjudit barnen en möjlighet att utveckla sitt språk både inom projekten men också på samlingarna då de använt sig av rim och ramsor och sånger. Genom att uppmärksamma barn med ett annat modersmål än svenska har barnen också fått insyn i andra språk, pedagogerna har uppmanat föräldrar med annat modersmål att läsa och tala sitt grundspråk. Förskolan har arbetat med teckenstöd med alla barnen. Förskolan har skickat verksamhetsbrev regelbundet men de har också fått ge avkall på dessa vid personalfrånvaro, den dagliga informationen blev då också drabbad då vikarier inte kunnat ge samma information som ordinarie pedagoger. Detta kan vara en orsak till att resultatet sjunkit. Den planerade rörelsen har inte fått samma utrymme i alla barnens vardag vilket troligen lett till en lägre måluppfyllelse. Normer och värden i förskolan Förbättringsområden och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Nationellt mål: Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efter hand omfatta dem.

6 Kommunfullmäktiges mål: Väsbyborna ska uppleva att kommunen och de tjänster kommunen finansierar har god tillgänglighet och inbjuder till delaktighet och att alla får ett respektfullt bemötande. Förskolans resultatmål Våra förskolor skall vara eftertraktade av kunderna för att barnen, föräldrarna och medarbetarna mår bra och trivs tillsammans. Diskrimineringar och kränkande behandling skall motarbetas på ett öppet och medvetet sätt. (Ur Likabehandlingplanen för Måbra Förskolor) Åtgärder: Förskolan ska arbeta medvetet mot kränkande behandling. Alla på förskolan ska ingripa om något barn far illa. Förskolan ska arbeta för att öka arbetsron. Arbetet i verksamheten Förskolan har arbetat efter fyra värdeord: Trygghet, Mångfald, Kamratskap och Utforskande. I olika samlingar och gruppkonstellationer, i både åldersblandade och åldershomogena grupper, har barnen getts möjlighet att utveckla förståelsen för vad demokrati är. De har bland annat kunna uttrycka sina tankar och åsikter samt påverkat sin dag på förskolan t.ex. genom att barnen röstat på olika aktiviteter. Förskolan har medvetet arbetat för att utveckla barnens förmåga till empati och förståelse för sin omvärld. De har lagt stor vikt vid trygghet och respekt i sitt sätt att arbeta. De har också lagt stor vikt vid det sociala sampelet mellan barnen genom att ge dem många tillfällen till samarbete. De yngre barnen har jobbat mycket med turtagning och att säga stopp när något känns fel, både med tal och med tecken. Pedagogerna hjälper barnen genom att konkret visa barnen hur man kan göra förlåt och hur de kan visa på med tecken då något är tokigt om man inte har språket eller orden. I samlingar har man tränat turtagning och att lyssna in sina kamraters tankar. Varje höst i samband med FN-dagen uppmärksammas alla barn med annan kultur. Förskolan uppmuntrar då barnen att berätta om dessa länder och ber att få lära sig ord som hej och tack mm. Även detta läsår innehöll en vecka med många nya inblickar i olika länder. Syftet var att vidga barnens vyer och visa på olikheter i världen samt uppmärksamma de barn som har sitt ursprung från ett annat land och kultur. De äldre barnen har jobbat med barnkonventionen och fått fördjupa sig i hur man är en bra kompis, vad rättvisa är och hur känslor kan vara olika. Förskolan har också uppmärksammat Rocka sockorna dagen för att stå upp för det som är annorlunda.

7 Förskolan har haft en Måbra vecka på vårterminen och en på hösterminen, då erbjuds aktiviter som barnen mår bra av. De äldre barnen får här diskutera om vad det är som vi mår bra av och sedan rösta om vilka aktiviter som skall genom syra dessa veckor. Veckorna innehåller t.ex..massage, fotbad och frisör och annat vi mår bra av. I den dagliga verksamheten uppmuntrar pedagogerna barnen att vara delaktiga Det kan vara genom veckans barn eller deltagande i förskolans matråd och/eller miljöråd. I samlingar uppmuntras barnen att våga tala inför grupp och att våga delta i lekar m.m. Pedagogerna låter ibland barnen delta som rekvisita, i gestaltning av sånger och sagor, för att öka förmågan att våga vara i fokus. Regelbundet har de äldre barnen haft barnråd. Där har de fått dramatisera sina upplevelser av upplevda orättvisor. Där har funnits utrymme för att träna respekt och att lyssna på sina kamrater. För att skapa arbetsro har förskolan delat upp barnen i små grupper, där de bland annat jobbat inomhus med projekten eller läst sagor och då har den andra gruppen varit ute. Pedagogerna på förskolan har haft värdegrundsdiskussioner på höstens planeringsdagar där de också reviderade och följde upp sina värdeord.. Pedagogerna har haft ett medvetet arbets- och förhållningsätt, där de velat vara närvarande och lyhörda pedagoger som skulle finnas nära barnen, för att se och höra vad som sker i leken. De har varit lyhörda och lyssnat på barnen, de har använt ett vårdat språk och de har tagit alla tillfällen till att samtala med barnen. Förskolan har haft ett medvetet sätt att arbeta för att öka arbetsron, där barngrupperna så ofta som möjligt har delats så de kunnat arbeta i små grupper. Förskolan har även stora lokaler vilket gjort det möjligt att dela upp barnen i olika rum. Miljön har anpassats så att det har skapats rum efter barnens intressen och behov. Genom att göra nytt (i rummen) har man skapat lust och nyfikenhet för det nya hos barnen. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av de 72 % som svarat så tyckte: - 88 % att deras barn har en god arbetsmiljö (2015 var det 66 %) - 78 % att förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandling (2015 var det 70 %) - 93 % att mitt barn är tryggt på förskolan (2015 var det 96 %) - 81 % att mitt barn för möjlighet till lugn och ro under dagen (2015 var det 72 %) Måluppfyllelse Målet är nästintill uppfyllt

8 Analys Barnen har getts möjlighet till arbete i små grupper men de kan ökas under barnens hela dag. Förskolan har fått med sig alla pedagoger i värdegrundsarbetet vilket lett till en ökad samsyn på förskolan, och detta har lett till ett utvecklat förhållningsätt där de värdeord som diskuterats fram för den egna förskolan följs. Det kan också utläsas i resultatet på målet. En ökad medvetenhet om hur förskolan ska organisera sig för att se till att de blir mer arbetsro behövs följas för att öka måluppfyllelsen ännu mer. Den har dock ökat något. Pedagogerna kan bli bättre på att använda alla ytor i lokalerna. Ansvar och inflytande i förskolan Förbättringsområden och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Nationellt mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklat sin förmåga att utrycka sina tankar, och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen var med och påverka verksamheten i förskolan. (Ur Lpfö 98/10 Kommunfullmäktiges mål: Väsbyborna ska uppleva att kommunen och de tjänster kommunen finansierar har god tillgänglighet, inbjuder till delaktighet och att alla får ett respektfullt bemötande. Förskolans resultatmål Andelen föräldrar som är nöjda med verksamheten på förskolan ska öka. (Ur Bollens verksamhetsplan 2015/2016) Arbetet i verksamheten Pedagogerna har observerat vad barnen leker och har intresse för, och sedan har de planerat upp verksamheten och miljön därefter. En del avdelningar har arbetat med veckans barn, där det enskilda barnets tankar och idéer fått ge uttryck. De äldre barnen har genom barnråd och samlingar fått vara med i olika demokratiska processer, där de röstat om olika vardagliga händelser såsom utelek på förmiddagen eller eftermiddagen, utflyktsmål m.m. De yngre barnen har gjort egna val genom att välja sagor och sånger, samt vad de vill leka med. Materialet har varit tillgängligt för barnen och ökar på så sätt valmöjligheterna. Pedagogerna har även arbetat med självständighetsträning, genom att låta barnen träna på att klä sig själva. Pedagogerna har uppmuntrat barnens egna förslag på aktiviteter genom att bistå med rätt material eller den hjälp som de behövt i olika situationer. Företaget har ett miljöråd som leds utav en av förskolecheferna. I miljörådet ingår även en pedagog från varje förskola, som tillsammans med några barn från varje

9 förskola träffar alla som ingår i miljörådet, vid ett par tillfällen per termin. Här har barnen kunnat komma till tals inom områdena kamratskap och likabehandling, allemansrätten samt förskolegården. De äldre barnen har varit delaktiga i matrådet där de tillsammans med förskolans kock samt en pedagog, diskuterat och lärt sig vikten av att äta rätt. De har även röstat om favoritmat och vad som de stora högtidernas såsom jul-, påsk- och midsommarlunch ska innehålla. Förskolan har föräldrarådsrepresentanter från varje avdelning, som ingår i Måbra Förskolors gemensamma föräldraråd tillsammans med föräldrar från övriga förskolor i företaget, samt ledningen. Genom veckobrev och föräldramöten ges föräldrar inblick i verksamheten. Föräldrar bjuds in till föräldrafrukost, julpyssel, vernissage samt Förskolans dag m.m. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av de 72 % som svarade så tyckte: - 93 % att de är nöjda med sitt barns förskola (2015 var det 93 %) Måluppfyllelse Målet är uppfyllt Analys Förskolan har ett arbetsätt som gör att alla barn har mycket goda förutsättningar till val och inflytande över sin tid på förskolan. Barnen får vara med i demokratiska beslut och rösta om hur de vill ha det på dagarna. Barnen har inflytande över sin inomhus miljö genom att pedagogerna observerar dem i leken och upptäcker vad de vill göra och förmedla med sitt sätt att utrycka sig. Matrådet har utvecklas med mer kontinuitet. Miljörådet har uppskattats av barn och pedagoger. Förskolan har ett resultat likvärdigt med förra läsåret. Barn i behov av särskilt stöd Årets Förutsättningar Förskolan har under året haft fyra barn i behov av särskilt stöd.. Förskolan har haft extra resurser i form av pedagoger som förstärkt timmar och ökat personaltätheten på den avdelning barnen varit placerade. En ansvarspedagog har funnits för det enskilda barnet och dess föräldrar. Arbetet i verksamheten Förskolan har haft handlingsplaner med specifika mål, för det enskilda barnets utveckling. Barnen har haft egen arbetsstund samt deltagit i alla förskolans verksamheter, utifrån sina behov av stöd från en vuxen. Föräldrar har haft en ansvarspedagog för att följa upp arbetet och målen. Förskolan har samarbetat med habiliteringspersonal såsom specialpedagog, sjukgymnast, talpedagog och föräldrar. Ansvarpedagogen har tillsammans med föräldrar skrivit och utvärderat det enskilda barnets handlingsplaner. En gång per termin har förskolechefen, habilitering, pedagoger och föräldrar tillsammans sett över och samtalat kring utvecklingen och framgångsfaktorer för barnet. Förskolan har använt sig av teckenstöd. Alla barn, pedagoger samt föräldrar har kunnat se bilder med tecken

10 i verksamheten både i dokumentation och i veckobrev. De avdelningar som haft barnen hos sig har även jobbat aktivt med veckans tecken med de övriga barnen, för att öka inkludering. Alla pedagoger på förskolan har även utbildats i teckenkommunikation, Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av de 72 % som svarade tyckte: - 86 % att förskolan ger föräldrar möjlighet att vara med och diskutera hur deras barn stöds på bästa sätt (2015 var det 90 %) - 93 % att deras barn får det stöd och den hjälp som behövs (2015 var det 91 %) Förskolan har anpassat sitt arbete så att barn som behöver extra stöd, får det. Analys Förskolan har tydligt och konkret arbetat med barn som behöver extra stöd. Handlingsplaner har följts upp och både föräldrar och pedagoger har samarbetat kring barnets utveckling och framsteg. Barnen har visat på tydlig utveckling. Föräldrasamarbetet har fungerat bra. Pedagoger och föräldrar har tillsammans satt upp utvecklingsoråden för barnen. Samarbetet med habilitering och pedagoger har varit tätt vilket skapat trygghet för föräldrar. Perspektiv: Miljö och samhälle Nationellt mål: Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningsätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. (Ur Lpfö 98/10) Kommunfullmäktiges mål: I upphandlingar, beställningar och uppdragsgivande ska krav ställas på efterlevnad Kommunens miljöpolicy och beaktande av betydande miljöaspekter. Förskolans resultatmål Andelen upphandlingar, beställningar och uppdrag där krav ställs på efterlevnad av företagets miljöpolicy ska vara hög. Förskolan ska erbjuda hygieniska och kreativa lokaler. Förskolan ska vara Grön Flagg certifierad. (Ur Bollens verksamhetsplan 2015/2016) Åtgärder: Förskolan ska arbeta för att barnen ska få lära sig om hur vi människor påverkar miljön. Arbetet i verksamheten Förskolan har en lokalvårdare anställd som städar varje dag på förskolan. Detta gör att det blir ett naturligt möte mellan lokalvårdaren och barnen. Barnen kan på så vis både vara delaktiga i ansvar över sina egna saker och över förskolans olika rum då det finns

11 ett naturligt samarbete. Barnen kan be att få spara byggen för att få städat just där en annan dag. Det blir också tydligt för barnen att om vi hjälps åt blir det roligare med städning. Förskolan har ett fungerade miljöråd, där barnen är delaktiga och delar med sig av sina dokumentationer från den egna verksamheten. Förskolan har under året deltagit i skräpplockardagar där pedagoger och barn hjälpts åt att hitta skräp i sin närmiljö. Förskolan tog dit en pedagog från närliggande förskola utklädd till skräplisa. Hon samtalade med barnen om vad som är okej för naturen och hur vi ska källsortera. Förskolan har jobbat med de upplyfta miljömålen kamratskap, likabehandling, allemansrätten samt förskolegården. Barnen har skapat med återvinningsmaterial och sett över sina konsumtionsmönster. Barnen har lärt sig vikten av att använda material sparsamt och på olika sätt. Vid inköp till förskolan görs gemensamma beställningar och en översyn av det som behövs. Förskolan köper miljövänliga produkter och använder inte parfymerat. Resultat Ur kundenkäten kan man utläsa att av de 72 % som svarande så tyckte: - 79 % att i förskolan får mitt barn lära sig om miljöfrågor (2015 var det 72 %) Måluppfyllelse Målet är delvis uppfyllt. Förskolan har arbetat mot målen i Grön Flagg och är fortsatt certifierad. Analys Andelen föräldrar som kan se att förskolan arbetar medvetet med miljöfrågor har ökat. Förskolan kan bli bättre på att presentera och dokumentera arbetet för att nå fler föräldrar. Engagemaget hos alla pedagoger på förskolan har ökat. En ansvarspedagog per avdelning har tillsatts för att öka delaktigheten och dokumentation. Perspektiv: Medarbetare Kommunfullmäktiges mål: Kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare med stolta medarbetare. Förskolans resultatmål Andelen medarbetare som trivs på sitt arbete ska vara hög. (Ur Bollens verksamhetsplan 2015/2016) Åtgärder: Andelen medarbetare som trivs med ledningen ska vara hög. Andelen medarbetare som tror på företagets värderingar ska vara hög. Andelen medarbetare som känner till förskolans mål ska vara hög. Arbetet i verksamheten Förskolan har många forum för att allas åsikter och tankar ska komma fram. Det

12 finns en utvecklingsgrupp som jobbar mot utveckling i de pedagogiska frågorna och företagets utveckling. Samverkansgrupp finns för fackliga frågor och en grupp där städ och kök har ett samarbete. Företaget har också en krisgrupp. I den dagliga verksamheten finns pedagogmöte en gång per vecka samt personalkonferens en gång per månad. I de flesta grupper finns pedagoger från alla förskolor representerade. På alla möten skrivs protokoll för att alla skall ha insyn och kunna ta del av vad som händer. Alla med månads anställning har egen mail för att kunna ta del av information. Förskolan har en nära ledning som alla har sina kontor utspridda över de olika förskolorna. Alla medarbetare har medarbetarsamtal där fokus ligger på den enskilde individen och dess utveckling. Alla tillsvidareanställda har en egen handlingsplan, där de beskrivit hur de ska jobba för att nå mål och bästa resultat. Förskolan har aktivt jobbat med uppföljning av målen på personalkonferenser och avdelningsmöten. Förskolechefen och utvecklingsledarna har under året i reflektionsgrupper jobbat med den pedagogiska medvetenheten på förskolan för att fördjupa insikten hos alla kring barnens lärande och hur vi dokumenterar detta i verksamhetsbreven Resultat Ur självvärderingen 2016 Min förskola har väl fungerande organisation och ansvarsfördelning 100 % Förskolechefen leder aktivt förskolans pedagogiska utveckling 75 % Jag är engagerad i förskolans systematiska kvalitetsarbete 100 % Måluppfyllelse Målet är på väg att uppfyllas då det är hög trivsel och engagemang på förskolan. Analys Förskolan har blivit bättre på att lyfta saker som känns tokiga direkt med berörda. De vuxna har ett öppet klimat där allas åsikter kommer fram. All personal har tagit del av informationen som kommit via mail och kunnat känna delaktighet. All personal har deltagit i förskolans utvecklingsarbete med den pedagogiska medvetenheten. Förskolan har jobbat med reflektionsgrupper som letts av utvecklingsledarna i samråd med förskolechefen och fokus har legat på lärandesituationer och lärandemiljön för barnen. Förskolan har en trygg medveten personal vilket lett till förnyad inställning kring pedagogik och arbetssätt. Detta har i sin tur lett till en positiv utvecklingsspiral. Förskolan har en vilja till måluppfyllelse och arbetar aktivt med att nå ut till alla föräldrar. Perspektiv: Ekonomi Kommunfullmäktiges mål: Ekonomi-god ekonomisk hushållning

13 Förskolans resultatmål Andelen medarbetare som agerar kostnadsmedvetet i användandet av Måbra Förskolors resurser t.ex. i tid, pengar och material samt vårdar egen och gemensam utrustning ska vara hög. Fulla barngrupper (Ur Bollens verksamhetsplan 2015/2016) Måluppfyllelse Målet är nästan uppfyllt Analys Förskolan hade svårt att fylla alla platser från start på hösten 2015 på grund av lågt antal barn i kö. Sedan ökade antalet barn då hela kommunen fick en brist på förskoleplatser. Ett positivt arbetsklimat med fokus på lärande och utveckling har hjälpt till att öka attraktionen av förskolan. Förskolan har haft en del frånvaro som ökat vikariekostnaden. Förskolan kan bli bättre på att se över helheten på förskolan vid frånvaro. Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Förskolan Bollen är en förskola som ständigt utvecklas och de har ökat sitt resultat på många områden, men kommer inte riktigt i mål på vissa. Det har visats att de reflektionsstunder där det diskuterats pedagogisk medvetenhet lett till en ökad trivsel och förståelse för den enskilde pedagogens arbete och delaktighet, samt en förståelse för var och ens förutsättningar. Bollen har en vilja att alla ska trivas och utvecklas på bästa sätt och det syns på arbetsglädjen och trivseln på barnen. Förskolans arbetssätt där barnens inflytande ligger i fokus och de framjobbade ledorden trygghet, mångfald, kamratskap och utforskande genomsyrar verksamheten och det märks på barnens trivsel och glädje. Förskolan har fått en del förändringar inom personalgruppen vilket lett till ökad medvetenhet kring barnsynen och en ökad pedagogisk medvenhet. Förskolan vill lyckas och kommer att lyckas, en vilja till utveckling finns. Förskolan har dock fått göra avkall på en del planerad verksamhet på grund av frånvaro och den långtidids sjukskrivning som drabbat en av avdelningar hårt då två pedagoger i samma arbetslag blev hemma en längre tid Åtgärder för förbättring Förskolan ska arbeta med att få barnen att förstå matematik Förskolan ska utveckla barnens språk (modersmål) Förskolan ska erbjuda planerad rörelse varje dag ute och inne. Förskolan ska arbeta med naturvetenskap och teknik Förskolan ska dokumentera vad barnen lär sig Förskolan ska erbjuda planerad rörelse varje dag ute och inne. Förskolan ska ta tillvara barnens intressen Förskolan ska arbeta för att motverka kränkande behandling Förskolan ska arbeta med att lära barnen hur vi människor påverkar miljön Förskolan ska trivas med ledningen

14 Förskolan ska arbeta för kostnadsmedvetenhet vid vikarietillsättning Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Resultatet har sammanställts av förskolechef och därefter lämnats som utkast till medarbetarna. Den slutliga kvalitetsredovisningen har godkänts av Utvecklingsgruppen och Samverkansgruppen med de fackliga ombuden. Medarbetare och barn har haft inflytande och varit delaktiga i arbetet eftersom grunden till kvalitetsredovisningen är det kvalitetsarbete som kontinuerligt fortgår under året. Som underlag har verksamhetens utvärderingar, årets kundenkät och självvärdering använts. Kvalitetsredovisningen kommer att redovisas på Måbra Förskolors hemsida. Solveig Karlsson Förskolechef Måbra Förskolor