Likabehandlingsplan. Allbo Lärcenter. läsåret (reviderad xx)

Transkript

1 Likabehandlingsplan Allbo Lärcenter läsåret (reviderad xx)

2 Likabehandlingsplan för läsåret 2013/2014 Inledning Utifrån skollag, läroplan och kursplaner har alla verksamheter ett tydligt uppdrag att förmedla demokratiska värden och motverka alla former av kränkande behandling. Där poängteras att man ska lära sig att samarbeta med andra, visa tolerans, bli medveten om konsekvenserna av sina handlingar, ta ansvar och vara solidarisk. I det demokratiska begreppet ingår att hävda och manifestera alla människors lika värde och att aldrig acceptera att människor kränks. Vision Mål Alla kommer till Allbo Lärcenter och känner sig trygga. Verksamheten genomsyras av att alla människor är lika mycket värda. Inga former av diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer. Verksamheten präglas av respekt för olikhet. Att främja allas lika rättigheter. Att förebygga och förhindra diskriminering. Att förebygga och förhindra annan kränkande behandling. Att åtgärda eventuella problem. Målen ska vara uppnåbara, mätbara, konkreta och tidsbestämda, vilka ska hjälpa oss att nå vår vision. Definitioner av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Diskriminering Diskriminering är när skolan behandlar en elev/student/anställd sämre än andra elever/studenter/anställda och att detta har samband med någon av diskrimineringsgrunderna: kön könsöverskridande identitet eller uttryck (t ex transsexuell, transvestit) etnisk tillhörighet, dvs vilken folkgrupp eleven kommer från religion eller annan trosuppfattning sexuell läggning funktionshinder ålder 1

3 Direkt diskriminering Direkt diskriminering innebär att en student/elev/anställd särbehandlas med direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering Det finns även ett förbud mot indirekt diskriminering. Det innebär att en studerande missgynnas genom att skolan tillämpar en regel, ett kriterium eller ett genomförande som framstår som neutralt, men som i praktiken särskilt missgynnar studerande med visst kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Skydd för den som uppmärksammar diskriminering Slutligen finns ett förbud mot konsekvenser för den som har anmält eller påtalat att någon i verksamheten handlat i strid med denna lag. Trakasserier och annan kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs/students/anställds värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska (exempelvis slag, knuffar) verbala (exempelvis hot, svordomar, öknamn) psykosociala (exempelvis utfrysning, grimaser, alla går (eller tystnar eller skrattar) när man kommer) texter och bilder (exempelvis teckningar, lappar, sms, mms, foton, sociala medier) Trakasserier Med trakasserier menas uppträdanden som kränker en elevs/students/anställds värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Både anställda, elever och studenter kan göra sig skyldiga till trakasserier. Kränkande behandling Med kränkande behandling avess uppträdande som kränker en elevs/students/anställds värdighet men som inte har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Både anställda, elever och studenter kan göra sig skyldiga till kränkande behandling. Ett uppträdande som utan att vara trakasserier kränker någons värdighet, såsom mobbning olaga tvång olaga hot misshandel hets mot folkgrupp 2

4 Ansvar och delaktighet Alla i skolan, personal och studenter/elever, har ett gemensamt ansvar för att motverka alla former av kränkande behandling. Rektor har det övergripande ansvaret för att likabehandlingsplanen följs och uppdateras varje år. Rektor tar även emot synpunkter som har lämnats av studerande/elever, föräldrar och personal. Ansvarig biträdande rektor eller rektor informeras vid alla misstankar om att någon utsatts för trakasserier eller annan kränkande behandling. Studeranderådet/elevrådet har en aktiv roll i att vara remissinstans för likabehandlingsplanen där deras synpunkter ska tas på största allvar. Samtliga på Allbo Lärcenter informeras om innehållet i likabehandlingsplanen och det ansvar som ligger på alla parter. Tid ska avsättas till att gå igenom och diskutera innehållet i likabehandlingsplanen. I samband med läsårsstart informeras all personal om årets version av likabehandlingsplanen. Planen förankras bland anställda, studerande/elever och föräldrar, så att alla känner sig delaktiga och tar sitt ansvar för sin del av arbetet. Förebyggande åtgärder läsåret För att främja likabehandling och förhindra uppkomsten av trakasserier och annan kränkande behandling genomförs följande åtgärder: Studenterna/eleverna/personalen ges möjlighet att diskutera värderingar, förhållningssätt, normer och relationer. Den fysiska och psykiska arbetsmiljön kartläggs årligen genom de två skyddsronderna och den handlingsplan för arbetsmiljön som uppdateras därefter. Därutöver gör elevhälsan en särskild kartläggning av förekomsten av diskriminering. Denna görs i mars och är en viktig grund för uppdatering av denna plan. Mentorn samtalar med studenter/elever och eventuellt föräldrar om skolsituationen i samband med utvecklingssamtal varje termin. All personal har ansvar att förhindra trakasserier och annan kränkning på raster, i och utanför klassrum, i matsal och omklädningsrum. Vid nyinköp av läromedel ska konkurrerande läromedel införskaffas (om sådana finns) och jämföras även ur ett jämställdhetsperspektiv. Rektor ansvarar för och delegerar genomförandet av de förebyggande åtgärderna till lämpliga medarbetare. Nytt för året Eftersom enkäten vt 2013 inte gav ett tydligt resultat att jobba vidare med, ska vi under hösten 2013 ha ett mindre pilotprojekt med några fokusgrupper i ett par klasser. Kurator kommer att diskutera likabehandlingsplanen med 3

5 elevgrupper om 5 6 elever för att få bättre underlag för vidare diskussioner i klasserna på mentorstid. Underlag för diskussionen i fokusgrupperna blir snarare erfarenheter från elevhälsans personal om vilka ärenden de haft under läsåret 2012/13 än det magra enkätresultatet. Allmänna uppgifter för personalen All personal har ett ansvar att vara uppmärksam på kränkningar och pågående mobbning och omgående kontakta skolkuratorn/rektor när någon student/elev är utsatt och far illa. Skolkurator ansvarar för att utreda, åtgärda och följa upp Allbo Lärcenters gymnasieelever, när det blir känt att någon känner sig trakasserad eller utsatt för annan kränkning samt att informera inblandade omyndiga elevers vårdnadshavare. Inblandade elever informeras om att så kommer att ske. Om en elev känner sig trakasserad utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna eller utsatt för annan kränkande behandling, kan studenten/eleven kontakta skolkuratorn, mentor, lärare eller rektor för att få hjälp. All kontakt, utredning, åtgärder och uppföljning skall alltid ske med sekretess och med mesta möjliga hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Rutiner vid akuta åtgärder Upptäcka/Utreda/Åtgärda När rektor får kännedom om en pågående mobbning påbörjas skyndsamt en utredning av den uppkomna situationen. En kartläggning av det inträffade sker genom faktainsamling. Den student/elev/personal som blivit utsatt kallas till samtal omkring det inträffade, eventuellt tillsammans med vårdnadshavare om det är överenskommet. Samtalet dokumenteras och datum för uppföljning bestäms. Den student/elev/personal som misstänks ha utfört kränkningen kallas till samtal. Är det flera inblandade ser man till att de inte kan ha kontakt med varandra innan alla samtalen har genomförts. Studenten/eleven/personalen får ge sin version av det inträffade och även komma med förslag på lösningar hur situationen ska bli bättre för den utsatta eleven och hur han/hon själv kommer att hjälpa till. Samtalet dokumenteras och ett datum för uppföljning bestäms, lämpligen inom två veckor. Dokumentationen hanteras under sekretess. Om inte kränkningen upphör kallar rektor till möte för vidare åtgärder. Tiden efter en uppkommen och utredd händelse kommer både den elev/student/personal som varit utsatt och den student/elev/personal som har utsatt någon annan att stöttas så länge det behövs. Utvärdering I den årliga förekommande skriftliga kvalitetsredovisningen ska arbetet med likabehandlingsplanen följas upp och utvärderas. Resultaten ska mätas genom en enkät eller på annat sätt som elevhälsan i samråd med elevskyddsombuden finner lämpligt. Det bör finnas med en sammanställning av hur många anmälningar som inkommit gällande kränkande behandling samt inom vilka diskrimineringsgrunder. 4

6 Metod Allbo Lärcenter använder en modifierad modell av Farstametoden med strukturerade samtal (bilaga 1). Dokumentation sker enligt särskilt åtgärdsdokument (bilaga 2). Alla anmälda händelser dokumenteras. När uppföljning ska ske beslutas direkt vid det akuta ingripandet tillsammans med både den utsatte och förövaren. Lämpligt är inom 1-2 veckor. Grava händelser som inte upphör kan anmälas till polis och arbetsmiljöinspektionen. Dokumentets uppdatering och hantering Dokumentet uppdateras årligen i maj efter att kurator genomfört och sammanställt resultaten av sin enkät och efter att vårterminens skyddsrond ägt rum och handlingsplan upprättas. Elev- och studeranderåd medverkar vid uppdateringen. Den uppdaterade planen publiceras därefter på intranätet och på Allbo Lärcenters webbplats. Vid höstterminsstarten påminns även nya elever/studerande om planens existens och innehåll. 5

7 Bilaga 1 Metod för strukturerade samtal Metoden bygger på att mobbaren själv får hjälpa till att ordna upp problemet. När rektor och ledningsgrupp får kännedom om en mobbningssituation eller misstanke, tar man reda på fakta. Vem eller vilka är drabbade? Vem eller vilka är utförare? Vem är ledaren? Vad har hänt? Man hör med den som larmat och även med den utsatte. Det är viktigt att få veta alla konkreta händelser av kränkande karaktär. Uppgifterna bör vara detaljerade för att man i samtal med mobbaren/mobbarna ska kunna tala om exakt vad man vet om händelseförloppet. Samtal ska ske enskilt och alltid samma dag. Under samtalet är det viktigt att få fram fakta kring händelsen. Mobbaren får stå för det han/hon har gjort och får sedan komma med egna förslag om hur trakasserierna eller mobbningen kan få ett slut. Mobbaren får ca två veckor på sig att prova sina förslag till förändring. Tid bestäms för nästa träff. Uppföljningssamtalet är viktigt för att kontrollera att trakasserierna eller mobbningen har upphört. Uppföljningssamtal sker med både utsatt och mobbare, men var för sig. Om den utsatte inte upplever förändring tas kontakt för samråd med rektor om eventuell avstängning och/eller polisanmälan. Det är viktigt att ingripa snabbt vid användandet av Farstametoden, att vara noga med fakta samt göra minst en uppföljning. Även om man har gjort tokigheter ska man ha mycket beröm om man lyckas förändra ett sådant beteende till ett bättre. Samtalet går ut på att: lyfta fram situationen se problemet och få till ett erkännande bekräfta och lägga problemet bakom sig tydliggöra skolans ståndpunkt att vi under inga omständigheter accepterar en fortsättning på trakasserierna 6