Koncentrationssvårigheter?
|
|
- Linda Larsson
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Välkomna!
2 Koncentrationssvårigheter?
3 Begreppet koncentrationssvårigheter? Enligt Wikipedia ( ), innebär koncentrationssvårigheter en tillfällig eller permanent nedsatt koncentrationsförmåga
4 Att vara koncentrerad- vad innebär det? Fokusera mot uppgiften Utesluta ovidkommande intryck Börja och avsluta en uppgift Kadesjö kap. 2
5 Ur ett lärarperspektiv Lyssnar inte Högröstad Störande För oljud Uppkäftig Triggar andra Sitter inte stilla Inåtvänd Impulsivitet Distanslös Liten grupp ADHD DAMP Tourettes Asperger etc. Avbryter Drömmer sig bort Förvirrad Mycket långsam Pratar rätt ut Spelar pajas 5 Kursdeltagare i specialpedagogik, 2010
6 Olika typer av koncentrationssvårigheter Primära/varaktiga koncentrationssvårigheter (biologiskt betingat, ADHD) Sekundära/situationsbundna koncentrationssvårigheter (brister i miljön, arbetssätt, stressfaktorer) Kadesjö kap. 2
7 Primära/varaktiga koncentrationssvårigheter Uppmärksamhetsstörning/koncentrationssvårigheter Impulsivitet (kognitiv, känsloyttringar, motorisk, passivitet) Överaktivitet Svårigheter att finna lämplig aktivitetsnivå/växlande Svårigheter med att uppfatta och följa instruktioner Kadesjö kap. 2-4
8 Forskning orsaker Biologiska, sociala och psykologiska förklaringsmodeller Studier visar att orsakerna har en biologisk grund Mycket avancerad hjärnforskning pågår idag Diagnos som väcker känslor Svårt ändå att dra säkra slutsatser för det enskilda barnet Komplext Kadesjö kap. 6-7, Karolinska institutet (2012)
9 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Neuropsykiatriska diagnoser ADHD, ADD, DAMP, Aspergers syndrom, Autism Tourettes syndrom OCD/tvångssyndrom Koncentrations- och inlärningssvårigheter Diagnosticering via neuropsykiatrin Ofta flera av ovanstående hos samma individ Wikipedia (2012), Riksförbundet Attention
10 Bokstavsdiagnoser ADHD: attention, deficit, hyperactivity, disorder dvs. uppmärksamhetsstörning med hyperaktivitet ADD: attention,deficit, disorder,uppmärksamhetsstörning DAMP: dysfunktion i fråga om nedsatt motorik och perception OCD: Obsessive-Compulsive Disorder, tvångssyndrom Kadesjö kap.6, Wikipedia (2012), Riksförbundet Attention
11 Begreppen: Funktionsnedsättning - funktionshinder Funktionsnedsättning beskriver nedsättning av fysisk, psykisk eller intellektuell funktionsförmåga Funktionshinder beskriver den begränsning som en funktionsnedsättning innebär i relation till omgivningen För båda termerna avråds termen handikapp Socialstyrelsen (2012)
12 Diagnosmanualen DSM-IV (diagnostic and statistical manual of mental disorder) och ICD (international statistical classification of diseases and relational health problems) Används inom barnmedicin och barn- och ungdomspsykiatri i hela världen för diagnosticering av neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Omarbetas regelbundet Symtomen avseende ADHD ska ha pågått i minst sex månader, med start i barnaåren för att diagnosen ska fastställas Symtomen ska även uppfattas i minst två olika vardagsmiljöer (hem, skola) Symtom på uppmärksamhetsproblem Symtom på överaktivitet och impulsivitet Kadesjö kap. 6, Läkartidningen 2013;110:CDAS
13 Tilläggsdiagnoser Lotta med ADHD och Aspergers syndrom
14 Autism forskning Svårt att få grepp om autism Högfungerande ( halvgenier till svårt utvecklingsstörda) Gemensamma drag för alla: begränsad förmåga till socialt samspel, ritualer, stereotypa beteenden, svårt med att sätta sig in i andras tankar, sociala koder, fastnar i detaljer, specifika intressen, kunniga inom något område Glidande skala vilka som kan få en diagnos Olika social begåvning hör till människans olikheter, olika personligheter Ny amerikansk diagnosmanual är planerad till 2013 Inget vetenskapligt stöd för att olika underdiagnoser (autismliknande tillstånd, Aspergers syndrom, autism) Olika svårighetsgrader av liknande problematik Ingen läkemedelsbehandling mot autism lärande av grundläggande färdigheter Karolinska institutet (2012)
15 DSM-IV har blivit DSM-5, Godkänd på APA:s psykiatrikongress i San Franciscp 18 maj-13 Inväntar svensk översättning och klok klinisk användning American Psychiatirc Associations (APA), Läkartidningen 2013;110:CDAS
16 Aspergers syndrom Omfattande diskussioner har förts om Aspergers syndrom Inte tillräckligt stöd i konkreta forskningsresultat för att få en egen diagnos Autisspektrumtillstånd i förening med en gradering av individens verbala och intellektuell förmåga Stockholms läns landsting, Autismforum. (2013)
17 Aspergers syndrom Marias beskrivning
18 Autism - en diagnos i förändring Idag Imorgon planerad till 2013 Autismliknande tillstånd (högfungerande, uppfyller några kriterier) Flytande gräns Autismspektrumtillstånd är det nya namnet som kommer att användas för alla typer av autism. Dagens uppdelning i underdiagnser kommer att försvinna Högfungerande Aspergers syndrom (specialintressen, stort ordförråd, svårt med socialt samspel) Autism (låg begåvning ofta IQ under 70, lågfungerande) Lågfungerande Kritik riktad mot nya DSM V Karolinska institutet (2012)
19 Tourettes syndrom Diagnos via DSM-IV, minst ett år Enkla motoriska tics: att blinka med ögonen, rynka näsan, rycka på axlarna, flaxa med armarna och liknande rörelser. Komplexa motoriska tics: att vidröra föremål eller göra vissa rörelser i en viss situation. Enkla vokala tics: att hosta, harkla sig, vissla med mera. Komplexa vokala tics: ord, fula ord eller fraser och liknande. Det är vanligt att barn med TS också har svårt att koncentrera sig, är överaktiva och impulsiva (adhd) och har svårigheter som kan kopplas till tvångssyndrom (OCD,Obsession Compulsive Disorders) Tourettes syndrom Pelle Sandstrak Sandstrak, Min svärmor och jag Kadesjö kap. 9, Vårdguiden, (2012)
20 Svåra situationer för barn med koncentrationssvårigheter Val Väntan Förändring Kadesjö kap. 5 Inga inre bilder Oförmåga att göra överlagda val Förvirrig, handlingsförlamade Oförmåga att skapa innehåll i väntetiden Pockar istället på uppmärksamhet När väntetiden är slut har barnet svårt att komma ihåg vad det ville ha hjälp med Övergångssituationer Avvisar alla förslag att prova nya saker eller ändra rutiner Rädsla för att misslyckas
21 Pedagogernas roll Skapa struktur, steget före Förbered barnet om vad som ska hända Tydligt belöningssystem behövs Nya pedagogiska tankar eget ansvar? Reflektera över detta. Barnet förväntas aktivt söka kunskap. Risk eftersom valmöjligheter finns Egna klassen och bänken blir inte självklar Olika gruppkonstellationer Gemensamt ansvar att analysera olika pedagogiska förhållningssätt Risk finns annars att skolan blir destruktiv för en mindre grupp barn Kadesjö kap.14-15
22 Förståelse - Utredning Förståelse och känna igen mönster, vara steget före Inte så lätt provocerad av beteendet Bemöta på ett adekvat sätt Utredning Personalen har kört fast Föräldrarna är oroliga Kompetenta svar kring bemötandet Ökad förståelse Kadesjö, kap. 12
23 Diagnosticering Förskolans och skolans personal initierar Föräldrar avgör om utredning ska startas Genomtänkt förankringsarbete Förskolepersonalen vänder sig till förskolepsykolog, resursteam, specialpedagog Skolpersonalen vänder sig till skolpsykologen, skolläkare, elevvårsteam Lagarbete: medicinsk, psykologisk och pedagogisk kompetens vägs samman Helhet i barnets utveckling Kadesjö kap. 12
24 Utredningens innehåll Anamnes: dvs. en detaljerad beskrivning om barnet dels i familjesituationen och i vardagssituationen eller i skolsituationen Barnets egen beskrivning Föräldrarnas beskrivning Förskole- och/eller skolpersonalens beskrivning Anamnesen med beskrivning om barnet utgör grund för utredningen. Följande moment ingår alltid: Läkarundersökning Psykologbedömning Grov- och finmotorik Inlärningsförmåga, läsutveckling Språkutveckling (logoped) Neuropsykologiska test Kadesjö kap. 12
25 Utredningsresultat - information Först ges informationen till föräldrarna och sedan till adekvat förskole- och skolpersonal Bra information ska avmystifiera barnets beteende, avlasta skuldkänslor och ta bort orealistiska anklagelser mot föräldrarna Information om barnets starka och svaga sidor ska ge en gemensam bas för planering av stödinsatser Genomtänkt förhållningssätt och individuellt anpassade stödinsatser En samsyn mellan utredare och mottagaren av informationen (föräldrar, pedagoger) är det ideala Kadesjö kap. 12
26 Samsyn inte alltid självklart Olika språk och referensramar i olika verksamheter Ingen enda sann bild Karaktäristiskt för dessa barn är att beteendet förändras i olika miljöer Viktigt att förskole- skolpersonal och naturligtvis ledningspersonal har allmän kunskap om barn med stora koncentrationssårigheter Stöd till förskole- och skolpersonal har stöd från ledningen i denna svåra uppgift Informera barnet om vad den eventuella diagnosen innebär Vuxenansvar att förmedla till barnet att ta makten över sina svårigheter Kadesjö kap. 12
27 Diagnos för och nackdelar Fördelar Nackdelar Tillhörighet till en grupp barn med likartad problematik Lättare att skaffa sig kunskap Vissa samhälleliga stödåtgärder kräver en diagnos Lära sig att förstå sig själv Rätt till stöd ska enligt skollagen alltid ges oavsett diagnos eller inte Diagnosen ger mer riktad hjälp Kadesjö kap. 12 Stora individuella skillnader inom samma diagnos Förändring under barnets utveckling Risk att diagnosen blir ett stigma eller själuppfyllande Vare sig diagnoskriterierna är uppfyllda eller inte utredningsresultaten måste konkretiseras i beskrivningar av svårigheter och möjligheter
28 Kritik positiv och negativ mot riktad specialundervisning Positiv Negativ Rättighet Barnet vill ofta själv gå ifrån klassen Arbetsro Mindre risk för utstötning Tät vuxenkontakt Äntligen en kompis Helt individuellt anpassad undervisning Kadesjö kap.16 Exkludering/utanförskap Stigmatisering Likartad problematik negativ påverkan Jag är en specialunge Specialpedagogiken för barn med koncentrationssvårigheter är ofullständig Traggla basfärdigheter på ett osystematiskt sätt
29 Särkilt stöd, Skolverket, senaste
30 Behov av riktad undervisning mycket stora svårigheter Särskild undervisningsgrupp Assistent Personlig assistent Förstärkning i gruppen Kadesjö menar: Det är viktigt att sammanfatta att det absoluta flertalet barn med diagnoser som ADHD eller DAMP ska gå i den vanliga klassen, men det kommer att finnas ett stort behov av speciellt utformade studiegångar för barn med mycket stora svårigheter (s. 215).
31 Litteratur Kadesjö, Björn (2007). Barn med koncentrationssvårigheter (obl.) Karolinska institutet (2012). Medicinsk vetenskap (ej obl.) Läkartidningen 2013;110:CDAS Riksförbundet Attention (2012). (ej obl.) Skillnad mellan ADHD och Damp Utbildningsdepartementet (2013). Skollagen (2010:800) (ej obl.) Skolverket (2012). Elevers rätt till stöd (ej obl.) Stockholms läns landsting (2012. Vårdguiden (ej obl.) Svenska unescorådet (2012). Riktlinjer för inkludering (ej obl.) Wikipedia (2012) Definitioner Youtube (2012) Videos (ej obl.) Privata bilder (Åsa Bergsström)
Koncentrationssvårigheter?
Välkomna! Koncentrationssvårigheter? Ur ett lärarperspektiv Lyssnar inte Högröstad Störande För oljud Uppkäftig Triggar andra Sitter inte stilla Inåtvänd Impulsivitet Distanslös Liten grupp ADHD DAMP Tourettes
KÄNNA IGEN ADHD-SYMTOM OCH DIAGNOS
KÄNNA IGEN ADHD-SYMTOM OCH DIAGNOS Det här kapitlet innehåller råd till både föräldrar/vårdnadshavare och lärare om symtomen på ADHD och hur man känner igen dem hos ett barn. Här finns avsnitt om ADHD
Om autism information för föräldrar. Välkommen till första tillfället!
Om autism information för föräldrar Välkommen till första tillfället! INNEHÅLL Autism Information om diagnosen Föräldraperspektiv Kommunikation och socialt samspel Beteende Stress Mat/Sömn/Toa Tydliggörande
Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan
Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan Inledning Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling.
Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling
Minnesanteckningar från föräldramöte på 9/10 2014 Tack till er alla som nyfiket och intresserat deltog under kvällen. Under kvällen berättade pedagogerna hur vi möter vardagen tillsammans med era barn
Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16
Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare Hela arbetslaget
Tränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se
Tränarguide del 1 Mattelek www.mv-nordic.se 1 ATT TRÄNA MED MATTELEK Mattelek är ett adaptivt träningsprogram för att träna centrala matematiska färdigheter såsom antalsuppfattning, den inre mentala tallinjen
Välkommen till Temadag Hemmasittare med NPF i skolan
Välkommen till Temadag Hemmasittare med NPF i skolan Linköping 22 oktober 2014 Föreläsare: Marie Adolfsson, Johanna Björk och Team Botkyrka www.attention-utbildning.se 1 Dagens program 9.30 11.00 NPF aktuell
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling
Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling Karolinska Universitetssjukhuset Solna Smärtcentrum Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling tar emot patienter med långvarig och svårbehandlad smärta
Utgå ifrån det positiva
Hade du känt mig hade du inte dömt mig Hade jag hjälpt dig hade du aldrig glömt mig Hade du ta t dig tid hade du kanske fattat Hade jag vågat hade vi kanske snackat Hade vi bara haft mer tid Hade jag kanske
Språkstörning konsekvenser för lärande och utveckling
Språkstörning konsekvenser för lärande och utveckling Språkstörning konsekvenser för lärande och utveckling Anna Liljestrand leg psykolog specialist i pedagogisk psykologi Resurscenter tal och språk Konferens
Systematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport
Boll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll
1 Boll-lek om normer Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö Innehåll Materialet bygger på en övning där eleverna, genom en lek med bollar, får utmana sin förmåga att kommunicera
Beslut för Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar
Skolinspektionen Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar Anette.Ellis@fogdarod.se Beslut för Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar efter tillsyn
Kvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Roma, Hogrän och Vänge förskolor, Roma förskoleområde Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete
Skolplan för Svedala kommun 2012 2015
skolplan 2012 2015 Skolplan för Svedala kommun 2012 2015 Nulägesbeskrivning Den kommunala förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Svedala kommun har en gemensam verksamhetsidé. Syftet med verksamhetsidén
Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1
Kursplan i svenska Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket kan människor utveckla sin identitet, uttrycka känslor och tankar och förstå hur andra känner
Riksförbundet Attentions intressepolitiska program 2011 2015. Det här vill vi!
Riksförbundet Attentions intressepolitiska program 2011 2015 Det här vill vi! Om oss... Riksförbundet Attention är en intresseorganisation för personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF),
Särskilt stöd i grundskolan
Enheten för utbildningsstatistik 15-1-8 1 (1) Särskilt stöd i grundskolan I den här promemorian beskrivs Skolverkets statistik om särskilt stöd i grundskolan läsåret 1/15. Sedan hösten 1 publicerar Skolverket
En skola fri från mobbning och kränkningar
En skola fri från mobbning och kränkningar Elever har rätt till en trygg skola Det är nolltolerans mot kränkningar i förskolan och skolan. Du som jobbar i skolan har ett ansvar att se till att alla barn
Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång.
Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång. Innehåll Vad säger lagen?. Definition av begrepp.. Åby förskolas likabehandlingsplan... Målsättning Främjande arbete Åtgärdande arbete Förankring.
MENTALISERINGSBASERAD TERAPI
2014-10-28 Anna Sten & Niki Sundström 1 MENTALISERINGSBASERAD TERAPI Anna Sten överläkare Niki Sundström leg psykolog, leg psykoterapeut MBT-teamet Huddinge wwwmbtsverigese 2014-10-28 Anna Sten & Niki
Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet?
Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet? Av Jenny Karlsson och Pehtra Pettersson LAU370 Handledare: Viljo Telinius Examinator: Owe Stråhlman Rapportnummer: VT08-2611-037 Abstract
Marie Adolfsson. Välkommen till Grundkurs om NPF för skolan 3 oktober 2013. www.attention-utbildning.se. Dagens agenda
Välkommen till Grundkurs om NPF för skolan 3 oktober 2013 www.attention-utbildning.se 1 Dagens agenda 9.30 12.00 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar vad omfattar begreppet och hur kan det yttra sig?
Konsultation med skolan
Konsultation med skolan När ett barn utreds och vid uppföljning av insatser behöver socialsekreterare i de flesta fall konsultera den pedagogiska kompetens som finns runt barnet för bedömning av barnets
Syftet är att öka medvetenheten dels om vilka språkliga handlingar som krävs i ämnet, dels om vilka som utförs.
I detta bildspel reflekterar kollegor i olika ämnen tillsammans över språkliga handlingar i klassrummet. Underlag till diskussionen är den uppgift som följde på första mötet, och inspirationsmaterial i
Välkommen på fortbildning
Välkommen på fortbildning Nu är höstens kursutbud här! Varmt välkommen att anmäla dig! Alla utbildningar är kostnadsfria. Hjälp oss gärna att sprida informationen om våra kurser till dina kollegor och
Formativ bedömning - en möjlighet till professionellt lärande och en mer likvärdig utbildning?
Formativ bedömning - en möjlighet till professionellt lärande och en mer likvärdig utbildning? Självständigt arbete 7.5hp Rektorsprogrammet Linnéuniversitetet Mars 2014 Bakgrund Formativ bedömning är ett
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9
Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012 Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till
Utvecklingsstörning - utvecklingsmöjligheter
Utvecklingsstörning - utvecklingsmöjligheter Aktivitets ID: 20719 Tid: 8 september - 7 december 2014 Plats: Distans Typ av aktivitet: Nätbaserad kurs grupp: Lärare Pedagog, Elevassistent Resursperson,
Kiwiböckerna metod och begrepp
Kiwiböckerna metod och begrepp kiwiböckerna nyckeln till livslångt lärande Läsa för, tillsammans med och självständigt. Grunden för läsinlärning är att läsa för barnet, tillsammans med barnet och vara
LÄRANDE (Hård af Segerstad, H. m.fl., 1996)
LÄRANDE (Hård af Segerstad, H. m.fl., 1996) Lärprocessen hur kan den beskrivas? ett komplicerat samspel mellan intellektuella, känslomässiga o. färdighetsmässiga processer inom individen ett samspel mellan
DET HÄR ÄR RIKSFÖRENINGEN AUTISM
DET HÄR ÄR RIKSFÖRENINGEN AUTISM Riksföreningen Autism arbetar för att skapa bättre villkor för barn, ungdomar och vuxna med autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. Föreningens medlemmar
Information till elever och föräldrar i skolår 5
Information till elever och föräldrar i skolår 5 Att börja skolår 6 innebär en del förändringar jämfört med tidigare skolgång. När det gäller vilka olika ämnen ni skall läsa och hur mycket tid per vecka
Grundkurs om NPF för skolan
Välkommen till Grundkurs om NPF för skolan 10 april 2014 Föreläsare: Marie Adolfsson och Miriam Lindström www.attention-utbildning.se 1 Dagens agenda 9.30 12.00 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare I boken får vi följa hur barn tillsammans med sina lärare gör spännande matematikupptäckter - i rutinsituationer - i leken
När du som vårdpersonal vill ta del av information som finns hos en annan vårdgivare krävs det att:
1 (6) Sammanhållen journalföring information till dig som möter patienter Detta är ett kunskapsunderlag om sammanhållen journalföring för dig som arbetar i vården. Underlaget innehåller en kort beskrivning
Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011
Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill
Svensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800); SFS 2015:246 Utkom från trycket den 12 maj 2015 utfärdad den 30 april 2015. Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen
PRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Matematik 5 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod MATMAT05 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Valfri aktuell lärobok för kurs Matematik 5 Skriftligt prov, 4h Teoretiskt prov Bifogas Provet består av två delar.
Kurser på BUP Information om kurser, gruppträffar och gruppbehandlingar på BUP hösten 2015
Kurser på BUP Information om kurser, gruppträffar och gruppbehandlingar på BUP hösten 2015 Denna broschyr informerar om kurser, gruppverksamhet samt de gruppbehandlingar som finns för er som har insatser
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Centralskolan Söder 4-9 i Grästorp hösten 2012. Antal svar: 50
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Centralskolan Söder 4-9 i Grästorp hösten 2012 Antal svar: 50 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande
Repetitivt arbete ska minska
Repetitivt arbete ska minska Ett repetitivt arbete innebär att man upprepar en eller några få arbetsuppgifter med liknande arbetsrörelser om och om igen. Ofta med ett högt arbetstempo. Ett repetitivt arbete
KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9
101001 KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 Inbjudan att delta i en studie om skolan, lärande och miljö 001 Vad är Kupol? Kupol (Kunskap om ungas
Sammanfattning Rapport 2015:04. Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott
Sammanfattning Rapport 2015:04 Gymnasieskolors arbete med att förebygga studieavbrott Sammanfattning Bland de elever som började gymnasieskolans yrkesprogram 2011, erhöll endast 67 procent en examen vårterminen
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng
Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur svenska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Ämnet ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att
Upplägg och genomförande - kurs D
Upplägg och genomförande - kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel
Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar från DSM-IV till DSM-5 25 mars 2015 www.attention-utbildning.se 1 DSM 5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) En handbok för psykiatrin, som innehåller
Specialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.
Resurscentrum 2006-04-05 Barn- och utbildningsförvaltningen Östersunds kommun Specialpedagogisk kompetensutveckling för all pedagogisk personal inom Barn- och Utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun.
Utbildningspaket 2016
Utbildningspaket 2016 Utbildningarna vänder sig till yrkesverksamma inom kommun och landsting som i sin yrkesroll träffar föräldrar med kognitiva svårigheter eller deras barn. Det kan vara yrkesverksamma
Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning
Skolverkets kartläggningsmaterial för bedömning av nyanlända elevers kunskaper steg 1, dnr 2016:428 Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning Steg 1 2 3 Läs mer om anpassning i
Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.
REKRYTERINGSPOLICY Upprättad 2016-06-27 Bakgrund och Syfte Föreningen Ekonomernas verksamhet bygger på ideellt engagemang och innehar flertalet projekt där såväl projektledare som projektgrupp tillsätts
För unga vuxna Vuxenutbildning. Den svenska skolan för nyanlända
För unga vuxna Vuxenutbildning Den svenska skolan för nyanlända Det här är den svenska skolan Vuxenutbildning Från 16, 18 eller 20 år (frivillig) Gymnasieskola Ålder 16 20 år (frivillig) Grundskola Ålder
Yrkesinriktad utbildning. 13.6.2013 Ledningsgruppen, uppdaterad den 15 augusti 2014/MO
IP-anvisning Yrkesinriktad utbildning 13.6.2013 Ledningsgruppen, uppdaterad den 15 augusti 2014/MO 1 Åbo yrkesinstitut IP-anvisning Yrkesinriktad utbildning OBS! IP-blanketterna syns i realtid hos vårdnadshavarna
Välkommen till Grundkurs om NPF
Välkommen till Grundkurs om NPF (Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar) Lindesberg 12 april 2016 www.attention-utbildning.se 1 Dagens agenda 09.30 11.30 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar vad
Neuropsykiatrisk frågeställning inom förskola och skola.
Visby 2009-02-06 ARBETSGÅNG vid Neuropsykiatrisk frågeställning inom förskola och skola. Barn- och utbildningsförvaltningen Barn- och Elevhälsan Gotlands Kommun 1 Den sammanfattande beteckningen neuropsykiatriska
Fakta och förhållningssätt för professionella som möter utsatta barn
Fakta och förhållningssätt för professionella som möter utsatta barn Malmö den 21 mars 2011 Nicklas Kartengren, projektsamordnare Centralförbundet för alkohol- och narkotikaupplysning, CAN Berättelser
Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Fjällmons Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 VÅR VISION Fjällmons förskolor sjuder av liv Och här växer tilltron till vår egen förmåga att utvecklas och påverka våra liv. Här
Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014 Antal elever: 18 Antal svarande: 13 Svarsfrekvens: 72% Klasser: År 2 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin
Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014. Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13
Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor
Att samarbeta med barn och ungdomar som har det svårt i skolan
Att samarbeta med barn och ungdomar som har det svårt i skolan Hur kan vi förändra förhållningssätt och undervisningsformer för att nå alla elever i deras väg mot en högre måluppfyllelse? Vi lyfter fram
Barnhälsovårdens nya program. Baserat på Vägledning för barnhälsovård Professionens arbete (Evelina) Rikshandboken i barnhälsovård
Barnhälsovårdens nya program Baserat på Vägledning för barnhälsovård Professionens arbete (Evelina) Rikshandboken i barnhälsovård Borttagna styrande dokument från Socialstyrelsen Kartläggning visar förändring
Syftet med en personlig handlingsplan
Syftet med en personlig handlingsplan Gör idéerna konkreta Ger dig något att hålla dig till mellan mötena Skapar tillförlitlighet i utvecklingen Hjälper dig att fokusera på några områden Påminnelse om
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling. Tallets förskola 2014/2015
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Tallets förskola 2014/2015 Likabehandlingsplanen gäller enligt Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (kap. 6) Reviderad september 2014 Innehållsförteckning
Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16
Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16 Under en månads tid kommer du att få lära dig mer om livet i de svenska fjällen, vilka djur och växter som trivs där samt vilka ekosystemstjänster som är tillgängliga.
Systematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,
Matris för Hem och Konsumentkunskap åk.6 8 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4
Ur Kunskapskrav Lgr11 Bedömningsaspekter Förstå recept och instruktioner Matris för Hem och Konsumentkunskap åk.6 8 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Behöver lärarstöd med att förstå och följa ett recept. Är
Skriva B gammalt nationellt prov
Skriva B gammalt nationellt prov Skriva B.wma Då fortsätter vi skrivträningen. Detta avsnitt handlar om att anpassa sin text till en särskild situation, en speciell texttyp och särskilda läsare. Nu ska
Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014 Antal elever: 47 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 85% Klasser: 12BAa, 12BAb, 12LL Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per
Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre
Detta kan du förvänta dig av kommunens service Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre ANTAGEN AV SOCIALNÄMNDEN JANUARI 2014 NATIONELL VÄRDEGRUND Socialtjänstens omsorg om äldre
Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén
Central Barnhälsovård Bamse må bra tidning Handledning hälsosamtal vid 4 år Handledning hälsosamtal vid 4 år Central Barnhälsovård Västra Götalandsregionen i samarbete med Folkhälsokommittén Central Barnhälsovård
Hälso- och sjukvårdslagen
Hälso- och sjukvårdslagen Barnets behov av information, råd och stöd ska särskilt beaktas av hälso- och sjukvården och dess personal om barnets förälder eller någon annan vuxen som barnet varaktigt bor
Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd
Juridisk vägledning Granskad juni 2012 Mer om Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt Personalen är skyldig att anmäla
Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?
Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna? Vi och vår skola Undervisningslyftet Samarbete Karlskrona kommun och Högskolan i Jönköping Föreläsningar, seminarier, handledning Möjlighet att ta
Mottagande av nyanlända elever i grundskolan - erfarenheter från Sverige
Mottagande av nyanlända elever i grundskolan - erfarenheter från Sverige Marie Wesén rektor på Sofielundsskolan i Malmö Stad kontaktuppgifter; marie.wesen@malmo.se tel: +46709152356 Innehåll Skollagen
Riktlinje för tilläggsbelopp för barn eller elev som har ett omfattande behov av särskilt stöd
Riktlinje Riktlinje för tilläggsbelopp för barn eller elev som har ett omfattande behov av särskilt stöd UN 2016/1136 Antagen av Utbildningsnämnden 2016-04-20 Tilläggsbelopp kan ges till barn i förskolan
Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt
Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt 12 mars 2015 www.attention-utbildning.se 1 Dagens agenda 9.30 10.45 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar från DSM-IV till DSM-5 Marie Adolfsson
Verksamhetsplan HT -09 och VT -10
Verksamhetsplan HT -09 och VT -10 Vi på Solen har under hösten märkt att det finns en nyfikenhet och lust i barngruppen på att titta närmare på detaljer, upptäcka skillnader, mäta och jämföra. Barnen har
Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.
Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser. Du berättar på ett enkelt sätt om det du tycker är viktigt i texten.
SKOLMATEN OCH ELEVINFLYTANDE
Ämne: Samhällskunskap, Svenska, Hem- och konsumentkunskap Årskurs: 4-6 SYFTE Elevdemokrati innebär en möjlighet att vara med och påverka och det innebär också ett ansvar. GENOMFÖRANDE Övningen inleds med
Markus Björnström, leg logoped, Lemshaga akademi. Dyskalkyli och matematiska möjligheter
Markus Björnström, leg logoped, Lemshaga akademi Dyskalkyli och matematiska möjligheter markus.bjornstrom@gmail.com Svårt att räkna? Dålig skolgång Matteskräck Flerspråkighet Dyslexi Svag begåvning Dyskalkyli
Fritidshem och skola i samspel
Fritidshem och skola i samspel Pedagogisk plan för fritidshemmen på UTBYNÄSSKOLAN 1 Fritidshemmet är en frivillig verksamhet som ligger utanför skolans timplan. Alla som arbetar i skolan har som uppdrag
Föreläsning: Konflikthantering i en BRF. Fastighetsägarna Stockholm, Fastighetsägarnas Hus 2012-05-29
Föreläsning: Konflikthantering i en BRF Fastighetsägarna Stockholm, Fastighetsägarnas Hus 2012-05-29 Uppkomst av en konflikt Önskemål som man inte vill släppa + Blockering av någon annan = Frustration
Uppsala. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
Uppsala. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Datum Diarienummer Holström Ingrid 2016-06-08 UBN-2016-2488 Håkansson Katarina Utbildningsnämnden Ansvarsfördelning avseende Ungdomsteamets drogförebyggande
I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling
I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2016-2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
VÅLD HOT OCH. inom omsorg och skola
inom omsorg och skola VÅLD HOT OCH Den här informationen bygger på Arbetarmiljöverkets regler Våld och hot i arbetsmiljön, AFS 1993:2. Reglerna gäller alla arbetsplatser där det finns risk för våld eller
Kärnan. Halmstad 29 augusti 2014. Hej!
Kärnan Halmstad 29 augusti 2014 Hej! Här kommer information ifrån oss på Kärnan (F-2). Varannan vecka berättar vi lite om hur vi har det på skolan, vad vi har arbetat med och vad som händer de kommande
Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Sammanfattning på lättläst svenska
Sammanfattning på lättläst svenska Utredningen skulle utreda och lämna förslag i vissa frågor som handlar om svenskt medborgarskap. Svenskt medborgarskap i dag Vissa personer blir svenska medborgare när
Stockholm stad Förskoleundersökning 2014. 023387 Förskolan Pärlan
Stockholm stad Förskoleundersökning 2 27 Förskolan Pärlan Presentation Om undersökningen Frågorna i enkäten Inför läsning av rapporten Svarsfrekvens Resultat Övergripande resultat Förskola per år Förskola
Konsultation i förskolan
Konsultation i förskolan Vad händer när pedagoger och psykologstudenter möts? Martin Forster Institutionen för klinisk neurovetenskap Sektionen för psykologi 2015 Bakgrund och sammanfattning Under hösten
Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar
Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar Sibbebos verksamhet Vi arbetar efter vårt årshjul Temat planeras gemensamt i maj månad Vi arbetar efter visionen Jag vill, jag kan, jag vågar Reggio filosofin/barnsynen
Riksföreningen Autisms synpunkter på Gymnasieutrednings betänkande Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola. (SOU 2008:27)
Stockholm 28 augusti 2008 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Riksföreningen Autisms synpunkter på Gymnasieutrednings betänkande Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola. (SOU 2008:27) Riksföreningen
Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015
Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015 Tillsammans skapar vi utveckling" Bakgrund och syfte Av stadens styrprinciper framgår att samtliga nämnder ska upprätta verksamhetsplaner och verksamhetsberättelser.
Sundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Stella Nova förskola
Sundbybergs stad Skolundersökning 2 Föräldrar förskola Stella Nova förskola Antal svar Stella Nova förskola: 2 ( %) Antal svar samtliga fristående förskolor: (5 %) 1 Innehåll Om undersökningen Förklaring
NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord
NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord Läsåret 2011-2012 Skutan Norrbacka förskolor består av förskolorna Skutan, Norrbacka och Lyan, som har ett nära samarbete kring förskolepedagogik för barnen i området. Två dagbarnvårdare
Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk
Sveriges Trafikskolors Riksförbund Film om körkort för nysvenskar Speakertext - Svensk Vägen till svenskt körkort Funderar du på att skaffa svenskt körkort för personbil? I den här filmen får du reda på