Barns utveckling kognitivt, motoriskt, språkligt, socialt

Transkript

1 Barns utveckling kognitivt, motoriskt, språkligt, socialt

2 När är en viss förmåga möjlig? CNS utveckling avgör

3 Vad styr utvecklingen? nature or nurture? plasticitet kritiska perioder känsliga perioder

4 Utvecklingen sker i en kontext Barnets egenskaper och förmågor Förälderns egenskaper och förmågor Miljön Barnföräldrainteraktionen

5 Kognitiv utveckling Gravt understimulerade barn från Rumänska barnhem adopterade till England IQ sänkningen stod i relation till tiden på barnhemmet före adoption (Rutter)

6 Prenatal utveckling

7 Hjärnans prenatala utveckling

8 Barnets utveckling är beroende av hjärnans utveckling både pre- och postnatalt

9 Hjärnans tillväxtfaser Proliferationsfas Migrationsfas Organisationsfas Myelinisering

10

11 Prenatala störningar får postnatala konsekvenser Proliferationsfas, störningar kan t.ex ge microcephali Migrationsfas, störningar kan ge t.ex. epilepsi

12 När man bedömer barn Yttre stigmata enligt Minor Physical Anomalies (MPA)

13 Fetalt alkoholsyndrom (FAS)

14 Motorisk utveckling utvecklingssteg kräver biologiska förutsättningar och stimulans ger förutsättningar för utveckling inom andra områden

15 Motorikbedömning Grovmotorik; reflexer, tonus, liksidiga rörelser, ofrivilliga medrörelser Finmotorik; handfunktion Balans; dynamisk och statisk Koordination; förmåga att koordinera över medellinjen, förmåga att separera olika rörelser, koordination mellan syn och motorik

16 Kontroller för alla barn Var? Ålder Motorik BVC 4v 6-8v 6 mån 8 mån 12 mån 1 1/2 år 3 år 4 år 6 år symmetriska rörelser håller huvudet, öppnar händerna vänder, dra sig mot sittande, flyttar mellan händerna reser sig, går längs med möbler, pincettgrepp, slå ihop klossar gå utan stöd, bygga torn, rita hoppa, sparka boll, rita cirklar balansgång, trä pärlor, rita huvudfoting och rita kors stå och hoppa på ett ben, klippa cirkel, rita av geometriska figurer SHV skolår, 2,4,6 & 7 skolsköterskekontroller, längd och vikt, hälsosamtal, läkarundersökning vid problem

17 Språkutveckling Babyspråk Späda barn kan uppfatta och diskriminera alla fonem Från 6-12 mån ålder preferens för vissa fonem Lära ett andra språk flytande - fram till 7-8 års ålder

18 Prägling, Biologisk teori (etologi) Kritisk period, Irreversibel

19 Anknytning Automatiska anknytningsbeteenden Skapar känslomässiga band som säkrar omhändertagande Bowlby 1958 Ainsworth 1967

20 Anknytning 0-3 månader; barnet reagerar lika mot alla beredd att knyta an till vem som helst 4 - ca. 7 månader; kan särskilja primära och sekundära anknytningspersoner mot vilka barnet visar fler anknytningsbeteenden, men accepterar alla Efter ca 7 månader; vill bli omhändertagen av sina primära anknytningsperson/er, visar främlingsrädsla, separationsångest Efter ca 9 månaders ålder; knyter an (visar anknytningsbeteenden) till allt fler personer Beroende av utvecklingen under tidigare faser uppvisar barnet olika anknytningsmönster

21 Social utveckling Förutsätter socialt samspel med andra Förutsätter förmågor hos både barn och förälder

22 Social utveckling

23 Social utveckling utvecklingssteg kräver utveckling av förmåga att ta andras perspektiv; för att kunna anpassa sitt beteende

24 Vad krävs för att kunna ta någon annans perspektiv?

25 Vad händer i hjärnan när vi tolkar ansiktsuttryck? Att lära sig förstå känslouttryck

26 Social utveckling - kräver förmåga att ta andras perspektiv Känslomässig intoning Delad uppmärksamhet Föreställningar om att andra kan ha andra tankar och känslor än de man själv har Förmågan att visa empati Känslomässig mognad, d.v.s. förmåga att reglera egna känslor för att kunna känna och visa empati med någon man är i konflikt med

27 Självkontroll

28 Hur reglerar vi känslor och beteenden?

29 Frontala cortex, exekutiva funktioner

30 Plasticiteten ger möjligheter Vi har olika förutsättningar men träning och stimulans ökar vår förmåga