LÅT DET VÄXA. Guide för skolträdgården. Emma Crawley. Pedagogiska skolgårdar Naturskolan Asköviken

Transkript

1 LÅT DET VÄXA Guide för skolträdgården Emma Crawley Pedagogiska skolgårdar Naturskolan Asköviken

2 En skolträdgård ger en stimulerande kontext för lärande och fina förutsättningar för sinnliga upplevelser i autentiska situationer. Trots detta drar sig många från att gå ut med eleverna. Ofta handlar det om svårigheten att hålla trädgården vid liv, framför allt över sommarlovet. Därför har vi sammanställt en liten guide, som vi hoppas ska kunna vara inspiration och hjälp för att hålla skolträdgården levande, så att fler elever kan uppleva frodiga skolträdgårdar. Hur skolträdgården ska tas om hand är egentligen det ni måste tänka igenom allra först. Innan ni börjar fundera på designen eller börjar planera planteringsdagar. För det är när plantorna är i jorden som arbetet börjar på riktigt. En lyckad skolträdgård är väl underhållen och överlever de utmanande första åren. Hur trädgården ser ut ger det första intrycket och är det vi först bedömer skolträdgården utifrån. Detta intryck är avgörande för om trädgården ska hålla i längden, få positiv uppmärksamhet och bli en del i ett lärande för hållbar utveckling. Sen kanske man också måste lära sig att vända sin syn på skolträdgården, så att den framför allt är en plats för upplevelser och lärande och inte bara ett skådebröd. Två avgörande faktorer för ett bra underhåll och användning av gården är; LEDARSKAP och EN BRA PLAN (Keep it growing School Garden Wizard) Skapa en ansvarsplan En skolträdgårdsgrupp behöver skapa en ansvarsplan för att hålla trädgården vattnad, rensad, och omhändertagen året runt. Ansvarsplanen kan exempelvis Ge olika klasser ansvar för vattning och rensning i ett roterande schema Ge fritidshem eller fritidsklubb uppdrag att starta en trädgårdsgrupp som ansvarar för trädgården efter skoltid Göra underlag för sommarskötselplanen, där exempelvis familjer ansvarar veckovis för skötseln. Naturligtvis anpassas planen utifrån befintliga förutsättningar, trädgårdens storlek och typ, finansiella resurser och antal klasser som är engagerade i skolträdgården samt vilken verksamhet som är aktiv i skolbyggnaden under sommarlovet. Det finns ofta möjlighet att använda resurser både inom skolan och i närområdet, ibland finns engagerade stadsodlingsgrupper eller trädgårdsföreningar som kan konsulteras eller involveras i arbetet. En studiecirkel i exempelvis vuxenskolan kan vara en väg för personalen att tillsammans fortbildas inom trädgårdens pedagogiska möjligheter eller hur trädgården ska skötas för att bli hållbar på sikt. Kan det vara roligt att rensa ogräs? Låt ogräsrensningen bli en lek eller visa barnen vilka ogräs som går att äta. Kirskål kan bli omåttligt populärt att rensa när man får smaka, eller samla i en påse för att ta med sig hem och tillaga. Ge barnen recept på kirskålssoppa, nässelbröd eller mållasmoothie så kommer ogräsrensningen gå som en dans. Ni kan också tävla om vem som kan få största högen ogräs eller vem som samlar flest av en viss sort. Det kan vara svårt för barnen att känna igen ogräsen och skilja dem från de växter vi vill ha kvar i trädgården. Därför kan det vara bra att fokusera på veckans ogräs och gå igenom

3 noggrant hur det ser ut. Kanske kan man skapa en liten ogräsbok, med bilder över olika sorters ogräs. Dela upp klassen eller platsen Dela in klasserna i roterande arbetsgrupper som ansvarar för olika uppgifter i trädgården olika veckor; vattning, ogräsrensning, skörd och plantuppdragning. Eller låt eleverna i så stor utsträckning som möjligt välja från gång till gång, för att hålla hög motivation till uppgiften. Om en klass eller en mindre grupp elever har ansvar för en specifik yta, där de är involverade från allra första stund, med plantering eller frösådd, så känner de ansvar och ägandeskap för denna yta. Exempelvis kan en klass ansvara för fjärilsträdgården medan en annan har ansvar för solrosskogen, eller linfältet. En klass kan också få tilldelat en större yta, som de kan dela upp mellan enskilda elever eller små grupper inom klassen, där grupperna själva väljer grödor och utformning och också har ansvar för hela skötseln. Ibland har skolan både ytor för enskilda klasser och flera mer gemensamma ytor, då kanske ansvarsplanen bara behöver innefatta de gemensamma ytorna. Gör en plan som fungerar för just er plats, era förutsättningar och användare! Adoptera en skolträdgård På våren strax innan sommarlovet kan föräldrar få möjlighet att adoptera skolträdgården en vecka under sommarlovet. Låt gärna två familjer skriva upp sig på respektive vecka. På så sätt blir inte skötseln så sårbar och faller inte på en person eller familj. Den veckan man sköter skolträdgården har man ansvar för ogräsrensning och vattning, men naturligtvis även skörd. Skapa engagemang En stark och välfungerande skolgårdsgrupp söker, odlar och inkluderar deltagare i skolgårdsprojekten inom skolan och i det närliggande samhället. För att göra detta möjligt är det klokt att ordna praktiska förutsättningar för regelbundna, ordnade och spontana besök i skolträdgården. Detta kan göras genom exempelvis; Lättillgängliga redskap och bevattningsmöjligheter. Förråd kan exempelvis ha kodlås och regnvattentunnor kan finnas med kran för enkel bevattning Trevliga sittplatser och ytor för gemenskap; pizzaugn, eldstad, bänkar, arbetsbord och regn- /solskydd Bjud in personer i omgivningen att bidra aktivt i utvecklingen av trädgården Ämnesintegrering Skolträdgården ger förutsättningar för ett platsbaserat lärande i alla ämnen. Detta, och en förståelse för dessa möjligheter är en morot för att hålla trädgården levande från år till år. Skolträdgården skapar en naturlig kontext för ett ämnesövergripande lärande och de sinnliga upplevelserna stimulerar olika lär-stilar.

4 Trädgårdsbaserat lärande: Hjälper elever att nå målen i alla ämnesområden Attraherar olika inlärningsstilar Realiserar koncept genom en kontext av verkliga upplevelser Ger rika aktiviteter och upplevelser till barn med olika inlärningsförmåga Skapar positivt engagemang och en vilja att värna vår omvärld. Att lära sig odlingshantverket och de tekniker som krävs för att odla fram sin egen mat är också en morot i sig. Detta är kunskap som vi är helt beroende av för vår överlevnad, som ärvts från generation till generation i tusentals år, Kunskap och färdigheter som väldigt få barn idag får i hemmet. Fjärilshandbok om konsten att få fjärilar att trivas - Sagoträdgård; skapa en trädgård med sagotema. Exempelvis bönor för Jack med bönstjälken, eller andra snabbväxande sorter. Squash, pumpa etc. - Majas trädgård (från Majas lilla gröna); Rödbeta, Potatis, Rabarber, Rädisa, Sallad, Morot och Fänkål, Sockerärt, Bigarrå, Lök, Vitkål, Tomat, Purjolök, Krasse och ett Kryddland. - Pizza-trädgård; gör en rund bädd, delad i 5 eller 6 pizzaslices där ni odlar växter man kan ha på pizzan exempelvis tomat, paprika, oregano, lök. - - Snack-track; skapa en hörna där barnen kan hämta något litet att tugga på. Här kan växa trädgårdssyra, månadssmultron, hallon, bärmålla, och andra perenna frukter och grönsaker. Bild: Skolträdgårdstema När en skolträdgård ska planeras kan man välja att utgå från olika teman. Här följer några inspirerande exempel: - Alfabetsträdgård: Plantera en växt för varje bokstav i alfabetet; Amarant, Bolltistel, Citronmeliss osv. - Fjärilsträdgård; skapa förutsättningar för fjärilar i alla livsstadier. Få mer tips i Naturskyddsföreningens Bild: Bärmålla

5 Skolträdgårdens veckoschema för skötsel Skötsel koordinator: Telefonnummer dagtid: Vecka Namn Telefon Uppgift