SKOLRESULTATPROFIL OCH FÖRBÄTTRINGSPLAN ÅR

Transkript

1 SKOLRESULTATPROFIL OCH FÖRBÄTTRINGSPLAN ÅR

2

3 Förord Här följer en sammanställning av förbättringsplaner och skolresultatprofiler för alla Haninges kommunala skolor och förskoleenheter. Skolresultatprofilerna visar på ett överskådligt sätt de samlade resultaten för en skola/förskoleenhet gällande läsåret /. Förbättringsplanerna ska upprättas av varje skola/förskoleenhet fr o m läsåret /, i enlighet med den implementeringsplan för kommunens Skolplan som antogs av grund- och förskolenämnden resp gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden i december. Utbildningsförvaltningens ledningsgrupp har beslutat att följande fyra frågor ska stå i fokus i förbättringsplanen: De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem). Motivering till varför just de här områdena har valts. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena? Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. Sammanställningen ger förhoppningsvis en god överblick över hur förbättringsarbetet på kommunens skolor/förskoleenheter kommer att gestalta sig under läsåret. Mats Öhlin Förvaltningschef

4 Innehållsförteckning FÖRSKOLA...5 Brandbergens förskoleenhet...7 Båtsmans förskoleenhet...8 Haga förskoleenhet...5 Handens förskoleenhet... Norra Jordbro förskoleenhet...4 Parks förskoleenhet... Ribbybergs förskoleenhet...5 Skärgårdens förskoleenhet...7 Svartbäckens förskoleenhet... Södra Jordbro förskoleenhet... Tungelsta förskoleenhet...95 Vega förskoleenhet... Vendelsögårds förskoleenhet... Vendelsömalms förskoleenhet...4 Vikinga förskoleenhet...5 Åby/Muskö förskoleenhet... Familjedaghem...47 GRUNDSKOLA...5 Modersmålsenheten...8 GYMNASIESKOLA...9 4

5 Förskolor innehållsförteckning BRANDBERGENS FÖRSKOLEENHET...7 Dragspelet...9 Tamburinen... Trumman...5 BÅTSMANS FÖRSKOLEENHET...8 Alen...9 Piren... HAGA FÖRSKOLEENHET...5 Duvan...7 Gladan... Talgoxen... HANDENS FÖRSKOLEENHET... Aspen...7 Hasseln...4 Syrenen...4 NORRA JORDBRO FÖRSKOLEENHET...4 Fjäderkobben...48 Gräskobben...5 Knallen...54 Segelkobben...57 PARKS FÖRSKOLEENHET... Parks förskola... RIBBYBERGS FÖRSKOLEENHET...5 Ribby förskola... Tärningen...9 SKÄRGÅRDENS FÖRSKOLEENHET...7 Dalarö/Ornö/Utö...74 SVARTBÄCKENS FÖRSKOLEENHET... Fasanen... Trombonen... SÖDRA JORDBRO FÖRSKOLEENHET... Blåsippan... Hemsö... Långbälingen...9 5

6 TUNGELSTA FÖRSKOLEENHET...95 Lida förskola...9 Speldosan...99 VEGA FÖRSKOLEENHET... Alprosen... VENDELSÖGÅRDS FÖRSKOLEENHET... Vendelsö gård...8 Skeppet... VENDELSÖMALMS FÖRSKOLEENHET...4 Anden... Mårtensberg...9 Tjädern... VIKINGA FÖRSKOLEENHET...5 Eken...7 Kastanjen... Tallen... ÅBY/MUSKÖ FÖRSKOLEENHET... Muskö...8 Nytorp...4 Åby...44 FAMILJEDAGHEM...47

7 Förbättringsplan år / för: Brandbergens förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem).. Hållbarutveckling. Inre miljön. Yttre miljön 4. Barns inflytande 5. Föräldrastöd Motivering till varför just de här områdena har valts.. Hållbarutveckling På en studiedag så bjöd vi in stiftelsen Håll Sverige rent som kom och föreläste för all personal om hållbarutveckling och Grön flagg. Då samtlig personal vart intresserad av deras arbete så bestämde vi oss för att ta reda på mer fakta. Vi bjöd återigen in stiftelsen Håll Sverige rent till ett ledningsmöte. Där vi fick reda på mer fakta hur man går tillväga med att söka Grön flagg. Utefter de kunskaperna vi fick till oss, gick vi ut på ett APT och berättade vad vi fått veta och personalen fick sätta sig i mindre diskussions grupper och prata om för och nackdelar, med att söka Grön flagg, samt vilket område vi i så fall skulle arbeta med. Det blev stor majoritet kring området Närmiljön. Inre miljön Den inre miljön behöver vi förbättra, så att alla avdelningar får tydliga lärande och inspirerande miljöer. Där materialet finns tillgängligt och förskolorna får en estetisk helhet.. Yttre miljön Ute miljön behöver bli en mer utmanande och lustfylld för barnen så att det finns en lärande, stimulerande och pedagogisk tanke även för ute miljön. Även här vill vi skapa en estetik helhet. 4. Barns inflytande Vi behöver lära oss att lägga mer fokus på vad barnen visar intresse för och skapa lärande förutsättningar utifrån barnens egna val. Hur erbjuder vi ännu fler möjligheter att lära sig? Hur dokumenterar vi det så att det blir synligt för barnen, föräldrarna och kollegorna. 5.Föräldrastöd na upplever att det inte får tillräckligt tips och stöd från förskolan hur de kan stödja sina barns kunskapsutveckling. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena?. Hållbarutveckling Enhetens fokus blir denna termin att fokusera ännu mer på att arbeta med tänket hållbarutveckling och temat närmiljö. Detta gör vi genom att utse en grupp som får vara ansvariga för att arbetet får en kick start, och för diskussioner hur vi arbetar vidare. 7

8 Samt skapa ett konto hos stiftelsen Håll Sverige rent. Vi började redan i våras att odla och återvinna material, samt tänka på hur vi förhåller oss till naturen och vi strävar mot att göra medvetna materialval. Tex genom att köpa kopieringspapper gjort på återvinningspapper. Barnen har även i ateljén fått skapa med återvinnings material. Vi vill även försöka få till ett studiebesök på Remida återvinningscentral i Södertälje. Barn och personal har även arbetat med att utforska Brandbergens närmiljö, bland annat genom att göra kartor över vart barnen bor. Allt påbörjat arbete med hållbarutveckling skapande och närmiljö kommer vi att fortsätta med i större utsträckning under kommande termin.. Inre miljön Vi påbörjade förra terminen ett arbete med att kvalitetssäkra miljöerna på våra förskolor. Detta arbete startade med att vi hade diskussions grupper, där man tillsammans fick komma fram till vilket material vi ska ha på våra förskolor. Vi utgick i från frågorna vad ska miljöerna ska innehålla, erbjuda och signalera? Med att kvalitetssäkra miljöerna så vill vi skapa en likvärdig förskola för alla barns olika förutsättningar. Målet är att skapa tydliga, inspirerande, tillåtande och lärande miljöer. Vi vill även få till en estetisk och tilltalade miljö, som inte signalerar visuellt buller. Vi tänker på hur och vart vi dokumenterar så att det inte sitter dokumentationer överallt. Vi tänker på hur vi försvarar och ställer material och möbler. Vi tänker på att arbeta för att sänka ljudnivån på förskolorna, genom att förebygga med tassar på stolarna samt införskaffa fler ljuddämpande bord.. Yttre miljön Vi kommer att gå till väga på samman sätt när det gäller ute miljön som vi har gjort med den inre miljön. Genom att bestämt vilka miljöer vi ska ha ute och även där kvalitetssäkra miljöerna. För att det ska bli genomförbart så har personalen delat in sig i olika ansvarsområden. Här vill vi uppnå en utmanande och mer stimulerad ute vistelse för barnen. Vi har redan begränsat användandet av cyklarna då personalen upplevde att det hämmade barnens egen kreativitet. Vi kommer att beställa förvaringslådor till alla förskolor så att vi kan ha material lätt tillgängligt ute. Vi planerar för att några ska få gå på något studiebesök för att finna lite inspiration, från andra förskolors utemiljö. 4. Barns inflytande För att kunna arbeta med barns inflytande så behöver vi utgå ifrån det kompetenta barnet. Vi utgår ifrån att varje barn har en potential lust att lära och utforska. För att all personal ska ha en gemensam barnsyn, så kommer vi tillsamman denna termin att arbeta med det kompetenta barnet på våra nätverksträffar. Under dessa träffar har vi blandat all personal i enheten. All personal får gå gånger var denna termin. Vi kommer att föra diskussioner utifrån litteratur och personalens erfarenheter och uppfattningar. 5. Föräldrastöd Vi ska genom lyhördhet och samtal med föräldrarna försöka kartlägga vad föräldrarna vill och behöver för stöd från förskolan. Utifrån vad vi får för signaler från föräldrarna så får vi diskutera vidare vad vi kan göra och vilka tips och stöd vi kan bidra med. Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. Data för barnen Teknik, arbeta fram och iordningsställa en teknik miljö där barnen kan experimentera och utforska. Samt ta hjälp av föräldrar genom att samla in material. () 8

9 Skolresultatprofil Förskola Dragspelet Läsåret / UBF55-4- ES 9

10 Förskolans namn Dragspelet Adress Verksamhet Förskolechef Tvillingarnas gata 4 Förskola Gith Finnsson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 7 4 4, 4,9 4,, 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 5 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

11 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 7 Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 55 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 9 Uppföljning av kunskapsutveckling Sidan av

12 Skolresultatprofil Förskola Tamburinen Läsåret / UBF55-4- ES

13 Förskolans namn Tamburinen Adress Verksamhet Förskolechef Vattumannens gata 4 Förskola Gith Finnsson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 49 5,4,7 7 5,, 48 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 55 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

14 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Förbättrad målstyrning 8 Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer 7 7 Enhetliga strukturer 9 97 Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel Uppföljning av kunskapsutveckling 4 Sidan av

15 Skolresultatprofil Förskola Trumman Läsåret / UBF55-4- ES 5

16 Förskolans namn Trumman Adress Verksamhet Förskolechef Vädurens gata 7 Förskola Gith Finnsson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 8 4 5,,5 9 4,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

17 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet 8 8 Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 8 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel Uppföljning av kunskapsutveckling 7 7 Sidan av

18 Förbättringsplan år / för: Båtsmans förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem).. Systematiskt kvalitetsarbete/pedagogisk dokumentation/årsdokumentation.. Utveckling av våra miljöer/fokus på bygg och konstruktion/estetisk verksamhet. Värdegrunden/våra gemensamma värden Motivering till varför just de här områdena har valts. Efter utvärdering av förra årets verksamhet ser vi att arbetet med pedagogisk dokumentation och årsdokumentationen har påbörjats på alla avdelningar men vi behöver träna och öva mer för att leva upp till läroplanens intentioner. Alla pedagoger har ännu inte gått grundkurs i ped. dok. Miljöerna behöver utvecklas för att stimulera till utforskande projekt och för att främja barnens inflytande och delaktighet. Värdegrunden och likabehandlingsplanen behöver ständigt vara aktuell och levande för att alla skall känna trygghet och trivsel i vår enhet. Ett respektfullt och positivt bemötande och förhållningssätt är avgörande för barns lärande. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena? Ytterligare ett antal pedagoger skall gå grundkurs i ped. dok. Vi har beställt fler datorer så pedagogerna kan arbeta med pedagogisk dokumentation och årsdokumentationer inne på avdelningarna. Vi kommer att planera in tid på våra Apt, pedagogiska forum och studiedagar för detta arbete. I forum, på studiedagar, Apt samt förskolechefens verksamhetsbesök kommer fokus också att ligga på miljön som den tredje pedagogen och det estetiska förhållningssättet. Vi avser att arbeta både praktiskt och teoretiskt. En ordentlig revidering/nyskrivning av likabehandlingsplanen skall ske under hösten och vi skall på olika sätt lyfta fram de värden vi gemensamt enats om är de viktigaste just nu; Respekt Ansvar Samarbete Trygghet Glädje Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. Språk och matematik har alltid hög prioritet och även Teknik och Naturvetenskap även om vi inte sätter det i allra första rummet i år. Vi kommer ändå att arbeta aktivt med dessa områden. Gårdsverksamheten behöver också utvecklas och förbättras. Utvecklingssamtalen håller lite för olika kvalitet så det är också ett område vi behöver arbeta mer med. 8

19 Skolresultatprofil Förskola Alen Läsåret / UBF55-4- ES 9

20 Förskolans namn Alen Adress Verksamhet Förskolechef Järnåldersringen 459 Förskola Eva Lindholm Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 54,7,7 8,, 4 9 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

21 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet 9 9 Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Förbättrad målstyrning 7 8 Förbättrad målstyrning 9 95 Anpassning av arbetssätt 8 Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling Sidan av

22 Skolresultatprofil Förskola Piren Läsåret / UBF55-4- ES

23 Förskolans namn Piren Adress Verksamhet Förskolechef Järnåldersringen 459 Förskola Eva Lindholm Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 7 9,5, 5,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 45 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

24 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning 98 Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer 8 74 Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel Uppföljning av kunskapsutveckling 9 4 Sidan av

25 Förbättringsplan år / för: Haga förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem).. Synliggöra barns enskilda läroprocesser. Förankra kunskapskontroller i matematik och läsutveckling i den dagliga verksamheten för alla barn oavsett ålder. Öka pedagogernas kunskaper om barns läroprocesser och mångfald av lärandemetoder Motivering till varför just de här områdena har valts.. Säkerhetsställa att pedagoger såväl som förskolechef kan fullfölja sitt uppdrag utifrån Lpfö rev samt skollag.. Förbättra resultat i kunskapskontroller. Säkerhetsställa vikten av matematik och läsutveckling på alla avdelningar på förskolan och för alla barn.. Vikten av att inte utesluta läroprocesser eller lärandemetoder eller se dessa som enskilda delar. Alltid arbeta aktivt för relationsskapande och vara en förskola som tillsammans skapar erbjudanden kring lärande. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena?. Utveckla powerpoint mallen om systematisk kvalitetsarbete genom pedagogisk dokumentation så att barns enskilda läroprocesser lyfts fram likväl som gruppens. Börja arbeta med barnens pärmar för att såväl synliggöra enskilda läroprocesser som att öka delaktigheten för barn, föräldrar och pedagoger.. Pedagogiska möten med fokus på att dels ge alla pedagoger kunskap kring luspunkt -, de tre matematiska punkter som finns samt underlag och beskrivningar kring dessa. Dels utgå från miljön på avdelningen där fokus ligger på att alla barn ska möta matematik och svenska i miljön och naturligt i deras vardag. Även diskussioner kring hur vi bedömer och hur vi dokumenterar detta.. Förändra forumgrupper till nätverk där vi lär tillsammans. Internutbilda inom skapande, multimedia och språk/kommunikation. Vi tror att genom att ge pedagoger en möjlighet att fördjupa sina kunskaper inom ett visst område samtidigt som nätverken har en utmaning i att samverka mellan sig så skapar vi förutsättningar för pedagogerna att öka sina kunskaper kring barns läroprocesser och lärandemetoder. Även erbjuda pedagoger externa utbildningar som stärker pedagogen i sin yrkesroll och ger tillbaka till barnen. 5

26 Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. Vi har många tankar kring nätverken och hur dessa kan komma att utvecklas. Områden i nätverksgrupperna som inte prioriteras detta läsår är exempelvis lek med boll och matematik. Ett annat mer långsiktigt mål vi har är våra gårdar. Vi skulle vilja använda oss av miljön utomhus på ett mer genomtänkt sätt och exempelvis skapa rum i rum på ett mer konkret sätt. Vi har funderingar på att lyfta ut temat (intryck, uttryck och avtryck) på gården ht -. ()

27 Skolresultatprofil Förskola Duvan Läsåret / UBF55-4- ES 7

28 Förskolans namn Duvan Adress Verksamhet Förskolechef Sågenvägen 8 Förskola Maria Pelle-Bäck Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 9 9,5, 5 4,, 4 7 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 4 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 8 Sidan av

29 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer 75 7 Enhetliga strukturer 9 97 Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling 9 Sidan av

30 Skolresultatprofil Förskola Gladan Läsåret / UBF55-4- ES

31 Förskolans namn Gladan Adress Verksamhet Förskolechef Kaptensvägen 7 Förskola Maria Pelle-Bäck Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 4 5,5, 4,, 48 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 4 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

32 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning 7 Förbättrad målstyrning 9 9 Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt 9 Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer 9 97 Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling Sidan av

33 Skolresultatprofil Förskola Talgoxen Läsåret / UBF55-4- ES

34 Förskolans namn Talgoxen Adress Verksamhet Förskolechef Tistelvägen 8 Förskola Maria Pelle-Bäck Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 4 44,7,7 5 5,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 7 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 4 Sidan av

35 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet 5 57 Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning 8 Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt 8 9 Enhetliga strukturer 75 8 Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 9 Uppföljning av kunskapsutveckling 74 5 Sidan av

36 Förbättringsplan år / för: Handens förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem).. Föräldrastöd. Enhetliga strukturer. Hållbar utveckling Motivering till varför just de här områdena har valts. Skolplansenkäten visar lägst resultat inom dessa områden: Föräldrastöd och enhetliga strukturer. Enhetens vision är Alla ska med då måste vi arbeta mer med föräldrar och barns reella inflytande. Enheten har fått i uppdrag att bli en ekologisk mönsterförskola där av vårt förbättringsområde inom hållbar utveckling. Enhetens kortsiktiga mål är att; Alla barn, pedagoger och föräldrar ska bli mer medvetna om ett mer klimatsmart och ekologiskt förhållningssätt. Enhetens långsiktiga mål är att bli en ekologisk mönsterförskola. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena?. Föräldrastöd: Pedagoger ska medvetet uttala lärandeprocesser till föräldrar både i den vardagliga kontakten och i veckobreven. Pedagogisk dokumentation ska genomsyras utav lärandeprocesser och inte av ett görande. Förskolechef, arbetslagschef och pedagogiska ledare ska säkerställa att pedagogisk dokumentation används för att synliggöra barnens lärande och utveckling, det ska säkerställas i nätverk och arbetslagsreflektioner. Den systematiska kvalitets vägg som finns i varje arbetslag ska utvärderas varje vecka under arbetslagsreflektion. Den pedagogiska ledaren säkerställer uppföljning, utvärdering och planering i sitt arbetslag.. Enhetliga strukturer: Förskollärarna ska säkerställa att samtalsmetodik och strukturer kring utvecklingssamtal förs i sitt arbetslag, innan utvecklingssamtal erbjuds till föräldrar och barn.. Hållbar utveckling: Enheten har ett gemensamt projekt som är hållbar utveckling. Alla pedagogiska forum som tex; arbetslagsreflektion, apt och nätverk ska utgå ifrån lärandeprocesser utifrån hållbar utveckling. Detta ska säkerställas utifrån pedagogisk dokumentation. Miljöledningen är med i ekopilotsprojektet med Tyresö kommun där KTH ger handledning och kompetensutveckling i olika teman utifrån klimatsmart och ekologiskt förhållningssätt. Enhetens utvecklingsledare ska ge kompetensutveckling i nätverk, arbetslagsreflektioner och apt utifrån fakta, forskning, jämförelser med andra kommuner och skriva handlingsplaner för kortsiktiga och långsiktiga mål för enheten. Förhållningssättet ska bidra till att enheten utvecklas till en ekologisk mönsterförskola. Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. -

37 Skolresultatprofil Förskola Aspen Läsåret / UBF55-4- ES 7

38 Förskolans namn Aspen Adress Verksamhet Förskolechef Eskilsvägen Förskola Susanne Dybeck Antal barn oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 7 4 5,4, 4 5,, 4 9 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 8 Sidan av

39 Kunskapskontroll, födda - LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT VT VT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -7 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhållningssätt 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 9 Förbättrad målstyrning 8 Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt 9 9 Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 9 8 UBF55-4- ES Trygghet och trivsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling Sidan av

40 Skolresultatprofil Förskola Hasseln Läsåret / UBF55-4- ES 4

41 Förskolans namn Hasseln Adress Verksamhet Förskolechef Eskilsvägen Förskola Susanne Dybeck Antal barn oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 5,,8 9 8,, 4 9 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 4 Sidan av

42 Kunskapskontroll, födda - LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT VT VT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -7 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet 7 Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhållningssätt 9 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning 8 8 Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt 9 Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer 9 97 Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 UBF55-4- ES Trygghet och trivsel Uppföljning av kunskapsutveckling 4 Sidan av

43 Skolresultatprofil Förskola Syrenen Läsåret / UBF55-4- ES 4

44 Förskolans namn Syrenen Adress Verksamhet Förskolechef Eskilsvägen Förskola Susanne Dybeck Antal barn oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 5 4,9 5 48,, 9 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 4 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 44 Sidan av

45 Kunskapskontroll, födda - LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT VT VT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -7 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhållningssätt 9 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning 95 9 Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt 9 Enhetliga strukturer 8 Enhetliga strukturer 9 97 Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 9 8 UBF55-4- ES Trygghet och trivsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling 45 Sidan av

46 Förbättringsplan år / för: Norra Jordbro förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem).. Pedagogisk dokumentation.. Fördjupning i projektarbetet.. Hållbar utveckling. Jag tänker att dessa tre områden går ihop med varandra. Motivering till varför just de här områdena har valts.. Vi behöver fördjupa oss i vårt nya dokumentationsverktyg. ( PPP) Avdelningarna har kommit olika långt med pedagogisk dokumentation. Vi vill även få med barnen mer i reflektions och dokumentationsarbetet eftersom det är barnens reflektioner som ska ligga till grund för hur arbetslagen väljer att gå vidare. Vi behöver utveckla arbetet med att dokumentera det enskilda barnets utveckling och lärande.. I projektarbete får vi med många av Lpfö strävansmål. Vi vill tydliggöra hur målen hänger samman. Vi vill få in ett mer utforskande arbetssätt på våra förskolor.. Hela samhället måste arbeta för en hållbar utveckling och vi vill ge barn möjlighet att förstå hur egna handlingar kan påverka miljön. Det är fortfarande för stora skillnader mellan avdelningarna i vår enhet. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena?.litteraturseminarium på våra nätverk utifrån boken Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. Pedagogerna ska använda filmkameran mer för att så sätt kunna se på samma dokumentation flera gånger men utifrån olika strävansmål. Man kan även analysera sitt eget förhållningssätt på ett enkelt sätt. Ledningen ska följa upp avdelningarnas SKA (systematiska kvalitetsarbete) PPP, två gånger per termin för att säkerställa att pedagogerna stödjer och utmanar varje barns utveckling. Barnen ska göras mer aktiva i att själva dokumentera sin och kamraternas utveckling och lärande. Barnen ska få lära sig olika tekniker såsom kamera och filmkamera. Dokumentationen ska alltid finnas tillgänglig för barnen så de ges möjlighet till ständig reflektion och inte endast då pedagogerna erbjuder det. Vi fortsätter att skicka pedagoger på kurserna som förvaltningen erbjuder, i pedagogiska dokumentation, både grundkurs och fördjupningskurs. 4

47 . Ledningen har återkommande möten med arbetslagen där vi stöttar i projektarbeten på olika sätt, såsom att reflektera tillsammans och ställa frågor som utmanar till fördjupning. Vi kommer att göra en tidsplan där arbetslagen får visa upp resultat av vad de åstadkommer. Tillhandahålla relevant litteratur. Pedagogerna får visa varandra sina goda exempel för att sprida på kunskapen som finns i området.. Vi samarbetar med Håll Sverige rent och ska söka Grön Flagg till samtliga våra förskolor. Till en har vi redan sökt. Alla aktiviteter och allt vi gör ska genomsyras av hållbar utveckling - Ständigt alltid. Vi ska även i år vara med på Håll Sverige Rents Skräpplockardagar och det är ett arbete som pågår hela tiden. På så sätt får barnen lära sig att hålla rent i sin närmiljö. Vi arbetar mycket med återvinningsmaterial och kommer att utveckla det ännu mer. Vi ska köpa in komposter till frukt och grönsaksavfall till samtliga förskolor och barnen ska då vara delaktiga i komposterandet. Vi ska fortsätta gå med barnen till återvinningsstationen där de får sortera och kasta. De flaskor och burkar som hittas i naturen ska barnen få panta för att lära sig nyttan med återrvinning. Varje förskola har gjort en egen utvärdering av verksamhetsåret med en förbättringsplan. Den ligger till grund för ledningens uppföljning som sker två gånger per termin. Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår..fortsätta att utveckla de pedagogiska miljöerna och materialet tillsammans med barnen. Detta är ett arbete som på går ständigt alltid.. Fortsätta att utveckla miljön på våra gårdar. () 47

48 Skolresultatprofil Förskola Fjäderkobben Läsåret / UBF55-4- ES 48

49 Förskolans namn Fjäderkobben Adress Verksamhet Förskolechef Lerstensvägen Förskola Åse Åkesson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 8 4 5,7,,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 4 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 49 Sidan av

50 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Förbättrad målstyrning 8 Förbättrad målstyrning 9 Anpassning av arbetssätt 7 7 Anpassning av arbetssätt 9 95 Enhetliga strukturer 74 Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 9 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 8 Uppföljning av kunskapsutveckling 5 Sidan av

51 Skolresultatprofil Förskola Gräskobben Läsåret / UBF55-4- ES 5

52 Förskolans namn Gräskobben Adress Verksamhet Förskolechef Pusshagen 57 Förskola Åse Åkesson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 7 5, 5 9,, 54 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 58 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 5 Sidan av

53 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 74 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 7 Förbättrad målstyrning 7 Förbättrad målstyrning 9 Anpassning av arbetssätt 7 Anpassning av arbetssätt 9 Enhetliga strukturer 7 Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel Uppföljning av kunskapsutveckling 5 Sidan av

54 Skolresultatprofil Förskola Knallen Läsåret / UBF55-4- ES 54

55 Förskolans namn Knallen Adress Verksamhet Förskolechef Moränvägen Förskola Åse Åkesson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / /,4, 5 4,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 55 Sidan av

56 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning Anpassning av arbetssätt 9 Anpassning av arbetssätt 9 9 Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling Sidan av

57 Skolresultatprofil Förskola Segelkobben Läsåret / UBF55-4- ES 57

58 Förskolans namn Segelkobben Adress Verksamhet Förskolechef Södra Läget 59 Förskola Åse Åkesson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 4 5,5 7 5,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 5 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 58 Sidan av

59 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 95 Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning 9 Anpassning av arbetssätt 74 Anpassning av arbetssätt Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel Uppföljning av kunskapsutveckling 9 59 Sidan av

60 Förbättringsplan år / för: Parks förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem).. Systematiskt kvalitetsarbete. Barnens delaktighet. Projektinriktat arbetssätt Motivering till varför just de här områdena har valts. Detta är de områden vi arbetat mycket med att utveckla och där vi också ser tydliga resultat. Det är dags att fördjupa arbetet och skaffa oss en större medvetenhet om syftet; vad vi ska välja att göra, varför ska vi göra det vi gör, och hur ska det göras. Vi behöver öva oss i att tolka och analysera dokumentationerna så att vi blir observanta på vilket lärande som sker. Vi behöver lägga mer tid på planering och förberedelser inför projektarbetena för att säkerställa att det vi gör leder till måluppfyllelse. Dessutom behöver vi i ännu större utsträckning ge barnen möjlighet att påverka sin egen vardag och att reflektera över sitt eget lärande för att fostras till demokratiska medborgare. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena?. Fortsätta att arbeta med den PPP-mall vi infört, som tvingar oss att reflektera över vårt arbete. Följa upp och diskutera våra dokumentationer på forum och reflektionsmöten. Vad, hur och varför, samt koppla vårt arbete till läroplansmålen. Avsätta tid i våra superstrukturer för planering, förberedelse och efterarbete. Erbjuda fortbildning i datakunskap för dem som behöver.. Ha en stående punkt på alla arbetsgruppers möten: synpunkter från barnen. Fokusera på reflektion och förhandlingar med barnen vid samlingar Träna på att reflektera över barnens utforskande och lärande och låta dessa analyser ligga till grund för fortsatt planering. Prioritera samtal, lyssnande och närvaro i umgänget med barnen. Uppmärksamma arbetet med likabehandlingsplanen på Apt.. Vi har ett gemensamt tema, naturen, som alla projekt utgår från. Då vi planerar våra projekt utgår vi från observationer, dokumentationer och reflektioner. Vi utgår från läroplanen, så att vi i planeringen av olika projekt tar hänsyn till alla dess mål och att alla barn ges möjlighet att sträva mot dem, samt följer upp genom pedagogisk dokumentation.

61 Vi ger möjlighet till många olika lärstilar och uttryckssätt genom att arbeta i alla våra hörnor, verkstäder och ateljéer. Vi uppmuntrar och deltar i barnens undersökande och utforskande. Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. Miljö och hållbar utveckling Flerspråkiga barn ()

62 Skolresultatprofil Förskola Parks förskola Läsåret / UBF55-4- ES

63 Förskolans namn Parks förskola Adress Verksamhet Förskolechef Bokstigen - Förskola Bitte Carlsson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 9 5, / / 5, 5,7,, 8 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 45 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES Sidan av

64 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 97 Förbättrad målstyrning 7 75 Förbättrad målstyrning 9 Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt 9 Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 75 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel Uppföljning av kunskapsutveckling 8 4 Sidan av

65 Förbättringsplan år / för: Ribbybergs förskoleenhet De mest prioriterade förbättringsområdena (minst ett, högst fem). Utifrån skolplaneenkäten är de båda förskolornas värden högre på de flesta av jämförelsetalens sex områden. Jämför man de två förskolorna har Tärningen högre värden, en förklaring är att de har fler högskoleutbildade pedagoger. Påpekas att barnantalet per vuxen inte stämmer då förskolan har en kommungemensam grupp och placeringen av barn vid mät tillfället inte var klart. Från avdelningarnas egna analyser på enkäten är det två områden som de lyfter som förbättringsområden och det är förbättrad målstyrning och föräldrastöd. Utvärdering av det systematiska kvalitetsarbetet på avdelningarna är olika och är ett förbättringsområde i enheten. Från förra årets arbetsplan kommer vi fortsätta att utveckla naturvetenskap och teknik. Motivering till varför just de här områdena har valts. Utvärderingarna visar att pedagogerna tycker att påbörjandet av det systematiska kvalitetsarbetet med ppp-mallen stöder arbetet mot en förbättrad målstyrning och att det är ett utvecklingsområde. Pedagogernas arbete med ppp-mallen varierar beroende på kunskap i power p. och pedagogisk dokumentation. Vid utvärderingen i maj visade alla avd. en power p. dokumentation och flera hade med en årsdokumentation efter mallen. Efter förra årets uppstart med den rev läroplan har pedagogerna diskuterat inlägget om hur vi synliggör läroplansmålen i vår verksamhet. Pedagogerna kopplar det något lägre värdet i enkäten till att de inte lika tydligt kopplat dokumentationer till målen. Ang. föräldrastöd har avdelningarna spridning i sitt värde och pedagogerna ser resultat när de diskuterat frågan med föräldrarna. Månadsbrevens utformning till föräldrarna är inte likvärdigt inom enheten. Naturvetenskap och teknik är nya målområden som vi behöver diskutera och konkretisera i verksamheten. Vilka åtgärder planerar enheten att vidta inom de prioriterade förbättringsområdena? Utvärderingarna lyfter vikten av att ha tydliga föräldramöten som visar hur vi tänker och konkretiserar vår läroplan. Läroplanens målområden finns med vid dokumentation. Månadsbreven kommer att skrivas i en omarbetad mall. Flera pedagoger kommer gå utbildning i pedagogisk dokumentation. Inköp av litteratur ex. Skolverkets nya bok uppföljning utvärdering.. Enhetens alla pedagoger kommer att under året ha tagit del av Hans Perssons teknikföreläsning. Arbetet med förskolornas odlings/kompostlådor fortsätter under året och ger barnen konkreta upplevelser och ett lärande i naturvetenskap och teknik. Andra förbättringsområden som har kommit fram men som inte prioriteras detta läsår. - 5

66 Skolresultatprofil Förskola Ribby förskola Läsåret / UBF55-4- ES

67 Förskolans namn Ribby förskola Adress Verksamhet Förskolechef Stationsvägen Förskola Carina Carlsson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 9 4 5,9, 9,, ,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / 44 / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 7 Sidan av

68 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt Förbättrad målstyrning 8 Förbättrad målstyrning 9 Anpassning av arbetssätt Anpassning av arbetssätt 9 Enhetliga strukturer 8 Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning 8 8 UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 9 Uppföljning av kunskapsutveckling 8 Sidan av

69 Skolresultatprofil Förskola Tärningen Läsåret / UBF55-4- ES 9

70 Förskolans namn Tärningen Adress Verksamhet Förskolechef Blåkullavägen 5 Förskola Carina Carlsson Antal barn SCB oktober Flickor Pojkar - år år Personaltäthet / antal barn /årsarbetare SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ 5, / / 8 4, ,, 49 5,4 5, Personal med pedagogisk högskoleexamen (heltidstjänster) SCB oktober Läsår Enhet Kommun-totalt Riket 9/ / / Antal ärenden och beslut om åtgärd Ärende Antal Antal ärenden med krav på åtgärder Skolinspektion kränkningar Skolinspektion övrigt UBF55-4- ES 7 Sidan av

71 Kunskapskontroll, födda -7 LUS förskola Andel (%) per LUS-punkt Enhet LUS-punkt HT HT HT Kommunala förskolor Kunskapskontroll förskola, födda -8 matematik uppnått i alla delar uppnått i antalsuppfattning uppnått i ramsräkning uppnått i sortering Period HT- HT- HT- HT- Enhet 75 Kommunala förskolor Skolplaneenkäten föräldrar Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Skolplaneenkäten personal Jämförelsetal Period Enhet Kommunala förskolor Ett nytt förhandlingssätt 9 Förbättrad målstyrning Förbättrad målstyrning 9 Anpassning av arbetssätt 9 Anpassning av arbetssätt 8 8 Enhetliga strukturer Enhetliga strukturer Föräldrastöd Förstärkt pedagogisk ledning UBF55-4- ES Trygghet och tirvsel 9 Uppföljning av kunskapsutveckling Sidan av