UR-val svenska som andraspråk
|
|
- Ingemar Sundqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 AV-nr tv11-16 UR-val svenska som andraspråk Om Brott och Kärlek Handledning av Meta Lindberg Attlerud Inledning Teman som Brott och Kärlek har ju det gemensamt att ungdomar säkert kommer att eller har kommit i kontakt med dem på något sätt under sin uppväxt. Det är teman som är svåra att tala om, särskilt med vuxna, men de är viktiga att få hjälp att belysa om man så önskar. UR-programmen Rån, Mobbning, Våldtäkt, Kärlek på avstånd, Förbjuden kärlek och Hur tänker en mobbare? kan användas som inkörsport till temaarbeten om de här ämnena. Programmen kan naturligtvis även ses separat, detta väljer läraren givetvis beroende på omständigheterna. Vilken väg man än väljer, är det säkert värdefullt att försöka ha ett dialogiskt förhållningssätt. Att arbeta med dialog i undervisningen har jag märkt är grunden för framgångsrik språkinlärning. Genom dialog lär sig också lärare om sina elever och får en inblick i deras tankevärld och förkunskaper. En övergripande målsättning kan då vara att få ungdomar på högstadiet, även för SVA-elever, att reflektera och därigenom bearbeta sina erfarenheter när det gäller ämnen som är svåra att uppleva och diskutera. För att få igång samtalet, dialogen, är loggboken till stor hjälp. Eleverna skriver ner sina tankar, funderingar och frågor kring ett tema i en särskild skrivbok, loggbok, som man sedan arbetar med. Lena Sjöqvist beskriver i Två flugor i en smäll (1992) hur loggboken får eleverna att bearbeta innehållet i en bok, både tankemässigt och språkligt. Oftast används denna metod när man läst något, men den kan användas på liknande sätt i samband med att man ser en film om ett engagerande ämne. Programmen väcker känslor! Eftersom programmen är ganska starka känslomässigt, är det viktigt att förbereda sig som lärare och vuxen, innan man visar dem. Jag föreslår att man själv tittar noga på programmen, helst tillsammans med en kollega, före visningen i klassen. Det är viktigt att göra klart för sig, vilken reaktion programmen ger en själv och vad den kan sätta igång hos andra. Bland en grupp elever, finns säkert de som har erfarenhet brott, både som offer och utövare. Och när det gäller kärlek, finns det säkert elever, som har erfarenhet av homosexualitet på olika sätt. Svenska som andraspråkselever För att elever, som har svenska som andraspråk, ska kunna följa programmen, finns ord eller uttryck förklarade, antingen i en separat ordlista, en bilaga eller om det bara är enstaka ord och uttryck direkt i handledningen. Språket i programmen är enkelt vardagsspråk ofta med typiska, nu aktuella slangord och svordomar. Jag tror, att relativt nyanlända ungdomar kommer i kontakt med sådana ord ganska Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 1
2 tidigt, särskilt om de går i blandad klass. Går de i förberedelseklass, hör de inte sådana ord i klassen utan bara på gatan och kan ha svårt att avgöra vilken stilnivå de har. Det kan få till följd att de själva sedan använder slang o svordomar i fel sammanhang. För att klargöra vilka ord som inte är standard utan är mycket talspråkliga d v s slang eller svordomar, har jag märkt ut dessa ord med (vard). I programmet Hur tänker en mobbare? är språket mer avancerat och har en högre stilnivå. Till det finns en mer utförlig ordlista som även innehåller vissa uttryck. Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 2
3 TEMA BROTT Utgångspunkt Väljer man att titta på ett program om Brott är det lämpligt att först definiera begreppet brott. Man diskuterar frågorna och läraren förklarar: Vad är ett brott? Vem begår brott? Vad är brottsligt? Uppföljning Eleverna bör få veta vilken hjälp de kan få om de utsätts för brott. Att förklara vilka instanser som kan ge unga brottsoffer stöd och vad Brottsofferjouren är och kan hjälpa till med är viktigt. Information om vad Brottsofferjouren står för och en ordlista för SVA-elever finns som bilaga (1) och kan kopieras till de studerande. Man kan även gå in på Brottsofferjourens hemsida Här hittar man mycket material och information om vilken hjälp man kan få som brottsoffer. När det gäller personer med ett annat modersmål än svenska, t ex SVA-elever, finns möjlighet till telefonsamtal med någon som talar något av våra vanligaste invandrarspråk. Åskådarens ansvar När man ser programmen om brott, kommer också frågan om vilket ansvar man har som åskådare till ett brott. En utmärkt text finns på CD:n Original av a capellagruppen The Real Group. Låten heter Stå och se på och ligger på spår 3. Där heter det bland annat: Stå och se på, är ju också det ett sätt att hålla med. CD:n kan köpas eller lånas på bibliotek. Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 3
4 Rån AV-nr tv11 Förarbete Som förberedelse kan man diskutera hur ordet rån definieras: ett överfall, där angriparen tilltvingar sig pengar med hot eller våld. Be var och en skriva något om detta ämne i sin loggbok. Det kan handla om en egen upplevelse, något man hört talas om eller en reflektion omkring ordet och begreppet rån. Därefter kan man bilda smågrupper, som läser upp vad de skrivit och som diskuterar detta. I storgrupp, hela klassen, får någon i den lilla gruppen redovisa och sammanfatta vad gruppen diskuterat. Fokusering under programmet Några frågor, som ska ge fokus till programmet, delas ut. (Bilaga 3) Efterarbete Eleverna sitter åter i de små grupperna och läser frågorna högt och diskuterar svaren. Återsamling i storgrupp (hela klassen). Eventuella frågor: Varför berättar inte Adam för sin pappa om vad som verkligen hänt med hans mobil? Hur skulle ni göra? Vilken hjälp skulle/borde finnas, när något sådant händer? Våldtäkt AV-nr tv12 Våldtäkt är ett av de vanligaste brotten som ungdomar utsätts för. Programmet om en våldtäkt kan säkert väcka starka känslor. Statistiskt sett kan något liknande ha hänt någon i gruppen, antingen att denne blivit våldtagen eller att någon i klassen har våldtagit. Det gäller därför att som lärare avgöra om det redan råder en trygg stämning och ett öppet samtalsklimat eller om man först måste försöka skapa en sådan innan programmet visas. Beroende på klassammansättning och lärarresurser får man välja om programmet bör ses i mindre grupper. Exempelvis kan en uppdelning göras efter kön vid visning och senare diskussion. Förarbete Diskutera vad en våldtäkt är (att någon tilltvingar sig samlag). Det är viktigt att klargöra att ett nej till ett samlag måste respekteras även om parten som säger nej innan dess visat sexuellt intresse. Att ett nej från den ena parten även i ett stadigt förhållande eller äktenskap ska tas på allvar och respekteras. Ämnet är aktuellt och har diskuterats mycket i medierna. (- Är ett nej alltid ett nej?) Domstolen slår dock fast att även om parterna är alkoholpåverkade gäller ett nej till samlag. Viktigt kan vara att belysa följande frågor: När är något en våldtäkt? Vad betyder tvång? Finns det något sammanhang där det är tillåtet att tvinga någon till något? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 4
5 Fokusering under programmet Reflektionsfrågor delas ut och läses igenom innan programmet visas. (bilaga 4). Efterarbete Eleverna skriver efter programmet reflektioner och svarar på frågorna i sina loggböcker. Läraren kan för att vara litet förberedd inför en senare diskussion, föreslå att de samlar in loggböckerna så att läraren kan läsa dem och skriva kommentar till var och en. Detta kan också inge trygghet för den som vill skriva ner sina hemliga erfarenheter. När läraren läst och skrivit kommentarer i loggböckerna och lämnat tillbaka dem, kan en diskussion följa, där läraren valt ut ämnen som är lämpliga att ta upp utan att någon utlämnas i klassen. Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 5
6 MOBBNING Till det här ämnet finns två program, ett som beskriver mobbningsoffrets situation och ett som heter Hur tänker en mobbare?. Först och främst måste man som lärare vara klar över vad begreppet mobbning innebär. Mobbning är ett brett begrepp och kan ta sig många olika uttrycksformer, allt från tyst uteslutning till verbala tillmälen och fysiskt våld. Vissa brukar dela in mobbning i två undergrupper, indirekt och direkt mobbning. Direkt mobbning karakteriseras ofta av direkta attacker mot offret i form av sparkar, slag, verbala tillmälen och hot. Det är vanligare att pojkar jämfört med flickor ägnar sig åt direkt mobbning även om den verbala mobbningen är lika vanlig bland flickor. Indirekt mobbning, som i högre utsträckning utövas av flickor, handlar mer om att sprida rykten, ljuga om någon, retas och att medvetet utesluta någon från gruppen (Eriksson et al, 2002) Mobbning el mobbing = det att utsätta någon för förföljelse från gruppens sida, stöta ut ur gemenskapen, göra till ensam hackkyckling (ur Bonniers ordbok). Att mobba någon är ett brott, en kränkning. I Sverige har man bestämt att varje skola ska ha ett antimobbingprogram, d v s en plan för hur man ska kunna motverka mobbning och hur man ska reagera om mobbning upptäcks eller anmäls. Mobbning AV-nr tv13 Förarbete Med ovanstående i bakhuvudet kan läraren börja med att ge eleverna information om detta på ett begripligt sätt. Därefter delar läraren ut några frågor, som ska besvaras enskilt i loggbok. Informera om att endast läraren kommer att läsa vad som skrivs och ge eventuellt en kommentar till den enskilde i dennes loggbok (bilaga 5). Innan programmet Mobbning visas kan en enkel ordlista delas ut o gås igenom för SVA-elever (bilaga 6, ordlista). Efterarbete Eleverna delas in i smågrupper och svarar på några innehålls- och reflektionsfrågor som delas ut (bilaga 7). Varje grupp redovisar vad de diskuterat i helklass. Nästföljande lektion delas loggböckerna ut med individuella kommentarer från läraren. Om det framkommit något i elevernas loggböcker, som är lämpligt att ta upp i klassen (utan att någon utpekas) kan detta tas upp. Eftersom det i en klass kan finnas både kända och okända offer och förövare, så är det viktigt att kunna styra diskussionen så att den inte innebär ytterligare en kränkning. I loggboken kan läraren även tipsa eleven om vem den kan vända sig till och hur denne kan få hjälp om den utsatts eller utsätts för mobbning! Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 6
7 Hur tänker en mobbare? AV-nr tv14 Programmet kan visas utan förberedande information/diskussion om visningen sker i nära anslutning till det första programmet om mobbning. Förarbete För SVA-elever finns en ordlista som kan delas ut eller gås igenom innan man tittar på programmet. (Bilaga 8) Efterarbete Efter programmet arbetar man åter i smågrupperna och har till sin hjälp vissa frågeställningar (Bilaga 9). En gemensam diskussion kan sedan följa, där man tar upp förslag som kommit upp i smågrupperna om hur man kan motverka mobbning. Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 7
8 TEMA KÄRLEK Ett annat ämne som säkert är mycket aktuellt på högstadiet men som det är svårt att tala om och diskutera är kärlek. Temat är stort och ofta behandlas bara den rent tekniska delen av sexualiteten. En annan ingång har UR-programmet Sex, kärlek och relationer (sas) (AV-nr: tv 1) i programserien Ramp svenska som andraspråk. Där tas samlevnadstemat tas upp på ett lite humoristiskt sätt. I UR:s Mediebibliotek finns information om program och kringmaterial. Som ingång till temat kärlek och frågan Vad är kärlek? finns många skönlitterära texter att läsa och diskutera, t ex Tage Danielssons Den första kärleken. Andra diskussionsfrågor kan vara: Hur förändras kärleken med tiden? Hur värderas kärlek? Vilka intressen kan finnas bakom kärleken? Finns brottslig kärlek? Ungdomar har många gånger problem med kärleken men måste visa upp en viss attityd inför kompisarna på grund av grupptrycket. I det första programmet om kärlek Kärlek på avstånd behandlas hur det är att vara kär när man inte kan träffas så ofta. Även homosexualitet kommer in, men på ett överraskande sätt. Kärlek på avstånd AV-nr tv15 Förarbete För SVA-elever behövs en förklaring. att inte ta varandra för givet (uttryck) = att inte tycka att det är självklart att den andra parten är intresserad och kär i en. Se programmet utan förberedande samtal. Invänta reaktionen i klassen efter programmet, var lyhörd. Låt samtalet löpa fritt men samla därefter synpunkter. Troligen vill klassen se programmet en gång till för att kunna se den med andra ögon. (Varken William eller Malin nämner några namn eller vilket kön deras förälskelse har!) Efterarbete Nu kan man dela upp klassen i smågrupper och diskutera frågor (Bilaga 10). Smågrupperna redovisar vad de diskuterat och därefter tas ämnet Kärlek på avstånd upp i helklass: Hur får man kärleken att hålla när man inte kan ses så ofta? Eventuellt, beroende på klassklimatet och den aktuella stämningen, kan denna fråga besvaras individuellt skriftligt. Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 8
9 Förbjuden kärlek AV-nr tv16 Förbjuden kärlek handlar om den unga tjejen Tonne, som är lesbisk och om Märta, som är gammal, men som redan vid tre års ålder upptäckte att hon var lesbisk. De båda kvinnorna träffas och Märta berättar om hur det var att vara homosexuell förr i tiden. Förarbete Innan klassen ser programmet är det lämpligt att ta upp begreppet homosexualitet och hur vårt samhälle ser på detta idag. Lärare kan informera om vad lagen säger, om homoäktenskap, mm. Detta är ett känsligt ämne för en del elever, ofta särskilt känsligt för en del av våra invandrarelever, som har med sig sina föräldrars fördömande syn på homosexualitet och som lärt sig att ämnet är tabubelagt. För SVA-elever behövs några ordförklaringar: ta risken (uttryck) = riskera, våga mista någon (v) = förlora någon märka något (v) = upptäcka något näpet (adj) = sött, gulligt homo = samma hetero = olika homosexuell (adj) = med sexuell dragning åt samma kön; (motsats) heterosexuell lesbisk (adj) = homosexuell (om kvinnor) rekommendera (v) = (här) föreslå Efterarbete Efter att eleverna sett programmet, delas följande frågor ut. (Bilaga 11). Dessa kan diskuteras i helklass eller i smågrupper. Hur man går vidare med ämnet homosexualitet är helt beroende av hur stämningen är i klassen och om någon/några är öppet homosexuella eller inte. En möjlig väg att ta reda på om någon/några i klassen är homosexuella men inte vill tala om det öppet men ändå har behov av att få berätta det enskilt för läraren och eventuellt få respons på detta (viktigt!), är att låta eleverna skriva loggbok om ämnet. En titel kan vara: Så ser jag på homosexualitet. Programmet ger även anledning att fundera på följande frågor: Hur har vår inställning till homosexualitet förändrats genom tiderna? Hur har vår inställning till kärlek förändrats genom tiderna? Denna handledning beskriver främst hur man kan ta sig an alla program och i en viss ordningsföljd men det är givetvis möjligt att lyfta ut en grupp program eller bara ett av dem och visa. De rekommendationer, förslag och frågor som finns ovan kan användas även då. Lycka till! Meta Lindberg Attlerud Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 9
10 Bilaga 1 Instanser som kan ge unga brottsoffer stöd BOJ, Brottsofferjourernas Riksförbund är en ideell organisation som arbetar för bättre villkor för brottsoffer. De har ca 100 lokala brottsofferjourer runt i landet. Brottsofferjourerna ger information, hjälp och stöd till brottsoffer, vittnen och deras anhöriga. Den som drabbats av brott, exempelvis rån, våldtäkt, misshandel eller hot om våld kan behöva stöd och tid att bearbeta vad som hänt. För allmän information och för att få kontaktuppgifter till en brottsofferjour, ring Brottsofferjourens telefoncentral eller se Andra som kan hjälpa till: Socialtjänsten; titta på din kommuns hemsida efter telefonnummer Ungdomsmottagningar; titta på din kommuns hemsida efter telefonnummer BUP Barn och ungdomspsykiatri ( Skolan; kurator, antimobbinggruppen Föreningen Friends ( Rädda barnen ( BRIS, Barnens rätt i samhället ( Ordlista en instans = en avdelning inom rättsväsendet ett brott = det att man bryter mot (inte följer) lag eller föreskrift en brottsling = en person som begår ett brott brottslig = straffbar, kriminell ett offer = en person som drabbas av något att drabbas av något = att något händer en utan att man vill det en jour = (här) där man kan få hjälp direkt dygnet runt ett rån = ett överfall, där angriparen tilltvingar sig pengar med hot eller våld ideell (adj) = som inte har något ekonomisk vinning ett villkor = en förutsättning; (här) möjlighet, rättighet lokal (adj) = som finns i närheten stöd = (här) hjälp ett vittne = en person som kan berätta om en händelse som han har sett eller varit med om en anhörig = en släkting en våldtäkt = någon tilltvingar sig samlag bearbeta = behandla; (här) reflektera över, prata om Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 10
11 Bilaga 2 Stå och se på Från CD:n Original med The Real Group, Vad är det du ser vad är det du gör vart är det du når när du bara står vad är det som sker som bara förstör du får det du får om du sår som du sår vad är det du ser vad är det du gör Tanke och handling går ofta isär du får en idé men du gör inget mer den bästa av viljor så värdelös är om ingenting händer om ingenting sker du vet väl att stå och se på också de e ett sätt att hålla me stå och se på utan ord har du del i nånting som är fel liksom ett fån inte säger ifrån Vad gör vi idag som visar sig sen det är uppenbart för den som är smart det tar nog ett tag jag har det på känn men ändå rätt snart om vi bara tar fart vad vi gör idag som visar sig sen Öppna nu dörren och våga dig ut säg vad du tycker och vi blir bara fler för vem vill väl styras av knivar och krut se till att det vänder se till att det sker du vet väl att stå och se på också de e ett sätt att hålla me stå och se på utan ord har du del i nånting som är fel liksom ett fån inte säger ifrån Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 11
12 Bilaga 3 Stödfrågor till programmet Rån Hur skulle du reagera om samma sak hände dig? Varför ingrep inte de vuxna som såg att Adam blev rånad? Varför kan Adam inte sova, tror du? Vad tror du att han tänker? Varför berättar han inte vad som hänt med mobilen, när hans pappa frågar? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 12
13 Bilaga 4 Reflektionsfrågor till programmet Våldtäkt Varför är detta en våldtäkt? Gustavs kompis verkar inte förstå vad som hänt mellan Sofia och Gustav och att det var jobbigt för Sofia. Varför förstår han inte det, tror du? Gör Mia rätt som tar med Sofia till kuratorn? Skulle du göra som hon eller vad skulle du göra? Vad tror du att Sofia kommer att göra? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 13
14 Bilaga 5 Frågor till programmet Mobbning Har du blivit mobbad någon gång? Har du sett eller hört talas om någon som har blivit mobbad? (Du behöver inte nämna några namn, bara berätta om händelsen.) Hur/på vilket sätt blev du/personen mobbad? Hjälpte någon offret? Hur i så fall? Såg/märkte andra vad som hände? Vad gjorde de? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 14
15 Bilaga 6 Ordlista till programmet Mobbning inse = förstå ett brott = det att man bryter mot (inte följer) lag, bud eller föreskrift jävla (vard) ett förstärkande ord framför ett substantiv ett äckel (vard) en hora = en kvinna som säljer sin kropp, en prostituerad luktar skit (vard) = luktar illa fan (vard) = en svordom ett antimobbningsteam = en grupp som ska motverka mobbing, se till att det inte finns mobbning på en skola Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 15
16 Bilaga 7 Reflektionsfrågor efter programmet Mobbning Ida säger Mamma sluta, det kommer bara att bli värre, när mamman ska ringa rektorn. Varför tror du att Ida säger så? Hur skulle rektorn ha gjort, tycker du? En tjej står och tittar på när Elin och en annan tjej angriper Ida. Varför gör hon inget för att stoppa dem, tror du? I slutet av programmet blir Ida angripen igen. Vad kunde man ha gjort för att detta inte skulle hända? Kan Ida eller någon annan polisanmäla det som har hänt? Vad tror du händer då? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 16
17 Bilaga 8 Ordlista till Hur tänker en mobbare löjlig (adj) = skrattretande, fånig, underlig demonstrera makt (verb) = visa att man har makt en polare (subst, vard) = en kompis taskig (adj, vard) = okamratlig, dålig stänga ute (partikelverb) = hindra, (här) förtränga, inte ta till sig något, inte reflektera över något övertyga sig själv om något = intala sig själv något (samvetet säger att man har fel, men man försöker intala sig själv att man har rätt för att slippa dåligt samvete) förtjäna något (verb) = vara värd något uppnå (verb) = lyckas åstadkomma, vinna, nå en kort kick = en snabbt övergående tillfredsställelse skrämma upp någon (partikelverb) = göra någon rädd en bekräftelse (subst) = ett bevis mobba någon (verb) = utsätta någon för förföljelse, stöta ut (en kompis) ur gemenskapen, göra till ensam hackkyckling en hackkyckling (subst, bildl uttryck) = en person som alla anmärker på eller kritiserar, trakasserar sjukt mycket (vard) = för mycket bli retad (passiv form, svagare än att bli mobbad) = andra kritiserar en för något så att man blir ledsen eller arg reta någon (verb) = göra någon arg, irriterad, ledsen utreda (verb) = undersöka få stopp på något = göra så att något upphör, avslutas rätt att kräva = att ha rättighet att begära något kränka någon (verb) = förolämpa någon, såra/skada någon känslomässigt en kränkning (subst) = en förolämpning, en skymf att bli kränkt (passiv form) = att bli förolämpad, sårad sexuellt ofredande = att kränka en person sexuellt en våldtäkt (subst) = det att tilltvinga sig samlag skolplikt (subst) = skyldighet, (man måste, för barn) att gå i skolan i Sverige i åldern 7 15 år ett offer (subst) = en person som drabbas av något (utan att själv vilja det) ett brott (subst) = det att man bryter mot (inte följer) lag, bud eller föreskrift Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 17
18 Bilaga 9 Frågeställningar till programmet Hur tänker en mobbare? Mobbaren i programmet berättar om varför han mobbar. Vad säger han? Varför tror ni att en person mobbar någon? Hur kan man själv agera när man ser att någon mobbar en annan person? Hur ska man kunna få en person som mobbar att sätta sig in i den mobbades situation (känna empati)? Hur fungerar vår skolas antimobbingprogram? Kan det förbättras, hur i så fall? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 18
19 Bilaga 10 Frågor till programmet Kärlek på avstånd Hur träffades a) William och hans kärlek? Hur träffades b) Malin och hennes kärlek? Vad säger a) William om hur det är att vara kär på avstånd? Vad säger b) Malin om hur det är att vara kär på avstånd? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 19
20 Hur reagerade du när du i slutet av programmet förstod att Malin och William var homosexuella? Varför förväntar vi oss att vissa saker ska hända? Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 20
21 Bilaga 11 Innehållsfrågor till programmet Förbjuden kärlek Hur beskriver Tonne sig själv? Hur gjorde Märta när hon märkte att hon var kär i någon av det andra könet? Varför gjorde hon så, tror du? Hur levde Märta med sin homosexualitet förr? Hur lever Tonne med sin sexualitet idag? Om du vill kan du skriva en text i din loggbok om Att leva öppet som homosexuell då och nu Handledning till UR-val svenska som andraspråk : Om Brott och Kärlek 21
Handledning. Är fyra filmer om ungdomars utsatthet för brott i sin vardag. Filmerna handlar om Ida, Adam, Sofia och Martin.
Handledning En vanlig dag Är fyra filmer om ungdomars utsatthet för brott i sin vardag. Filmerna handlar om Ida, Adam, Sofia och Martin. SOFIA går på fest och hoppas att få träffa Gustav men det blir inte
Läs merLärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén
SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Ronja. En dag får hon ett meddelande på Facebook av Lisa i klassen. Det står bara Tjockis! Ronja vill vara kompis med Lisa.
Läs merLyssna, stötta och slå larm!
För barn Lyssna, stötta och slå larm! - när en kompis utsätts för övergrepp Stötta Det är alltid vuxnas ansvar att skydda barn och ungdomar mot sexuella övergrepp, men du som kompis kan göra mycket för
Läs merHANDLINGSPLAN AMT Arbete mot mobbning och annan kränkande behandling vid Bodals skola F-9
HANDLINGSPLAN AMT Arbete mot mobbning och annan kränkande behandling vid Bodals skola F-9 Reviderad 2009-09-30 av rwk Sidan 1 av 23 Innehållsförteckning HANDLINGSPLAN - AMT...3 Åtgärdstrappan en handlingsplan
Läs merKiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31 Välkommen att besvara undersökningen! Skolans användarnamn: Kartläggningslösenordet: Logga in till undersökningen KiVa Skola situationskartläggningen
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR KFUM GÖTEBORG DÅ BARN MISSTÄNKS FARA ILLA
HANDLINGSPLAN FÖR KFUM GÖTEBORG DÅ BARN MISSTÄNKS FARA ILLA Innehållsförteckning 1. Handlingsplan vid misstanke om övergrepp mot barn och ungdomar 2. Handlingsplan vid misstanke om sexuella övergrepp där
Läs merLikabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplanen = Plan mot kränkande behandling Det här är Likabehandlingsplanen. Här kan du läsa vad du inte får göra i skolan. Det står också vad som är bra att göra. Alla elever och alla lärare
Läs merSanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6
Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM En lärarhandledning Rekommenderad från åk. 3-6 1 TILL DIG SOM LÄRARE En historia kan berättas på många sätt. Ja, ibland berättas samma historia på flera olika vis.
Läs merUR-val svenska som andraspråk
AV-nr 101196tv 5 Förberedelse UR-val svenska som andraspråk Klass vad är det? Handledning av Meta Lindberg Attlerud Programmet Klass vad är det? kan visas som inledning till en diskussion om olikheter
Läs merStoppa mäns våld mot kvinnor
Stoppa mäns våld mot kvinnor Eskilstuna kommuns arbete år 2015 2017 Lättläst version av handlingsplan Stopp. 1 Inledning Eskilstuna kommun arbetar för att stoppa mäns våld mot kvinnor. Vi har skrivit hur
Läs merVerktyg för Achievers
Verktyg för Achievers 2.5. Glöm aldrig vem som kör Bengt Elmén Sothönsgränd 5 123 49 Farsta Tel 08-949871 Fax 08-6040723 http://www.bengtelmen.com mailto:mail@bengtelmen.com Ska man kunna tackla sina problem
Läs merSäg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun
Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under
Läs merPedagogiskt material till föreställningen
Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion
Läs merEn snabblektion om homo-, bi- och transpersoner. Av Nils Granath
HBT En snabblektion om homo-, bi- och transpersoner Av Nils Granath Varför jag valt att göra en faktabroschyr om HBT: Jag heter Nils Granath och som skolinformatör för RFSL Sundsvall har jag mött många
Läs merLikabehandlingsplan sid 2-6 Plan mot kränkande behandling sid 7-12
Detta dokument innehåller två planer för de kommunala förskolorna i Lessebo Kommun Likabehandlingsplan sid 2-6 Plan mot kränkande behandling sid 7-12 Utarbetad 2009-06-11 Beslutad i Kostas LSoU-grupp 2009-09-14
Läs merMediedjungeln (sas) mediekunskap för barn
Lärarhandledning för Svenska som andraspråk Av-nummer: 21222tv1-5 av Carolina Ahnhem De fem första programmen i serien Mediedjungeln handlar om hur man gör TV, radio, nyhetsprogram, såpor och hur man skriver
Läs merInför föreställningen
LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka
Läs merOrolig för ett barn. vad kan jag göra?
Orolig för ett barn vad kan jag göra? Rädda Barnen 2016 Formgivning: Rädda Barnen Foto: Oskar Kullander Upplaga: 4 000 ex Artikelnummer: 11505 ISBN: 978-91-7321-366-0 Barn i utsatta situationer behöver
Läs merGRIPSHOLMSSKOLAN. - Mobbning är handlingar som är avsiktliga och återkommande och som riktar sig mot en försvarslös person
Handlingsplan mot mobbning Vad är mobbning? - Att gräla och vara av olika åsikt är inte mobbning - Att retas eller leka häftigt är inte mobbning - Mobbning är handlingar som är avsiktliga och återkommande
Läs merOm du blir mobbad, orättvist eller elakt behandlad i skolan...
Om du blir mobbad, orättvist eller elakt behandlad i skolan... Plan mot kränkande behandling och diskriminering för Grundsärskolan i Ljusdal 2015-2016 Alla elever ska känna sig välkomna till Grundsärskolan.
Läs merÖkad kunskap om HBT ger en bättre Socialtjänst!
Ökad kunskap om HBT ger en bättre Socialtjänst! Bakgrund Jag har arbetat på Socialtjänsten sedan 2005. Det sista året har jag arbetat med ungdomar som resurspedagog (tjänsten ligger under myndighetsutövning,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Östra Skolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Östra Skolan Läsåret 2014/2015 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Östra skolan Planen gäller från 2014-09-21 till 2015-09-21
Läs merStrömsholms skolas Lilla likabehandlingsplan
Strömsholms skolas Lilla likabehandlingsplan Mitt fina namn: Klass: Läsåret 2014/2015 1 Innehållsförteckning Melodi: Blinka lilla stjärna där... 3 FN... 4 KRÄNKNING ÄR... 5 MOBBING ÄR... 6 DISKRIMINERING
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Jönåkers skola Förskoleklass Grundskola Fritidshem 2013/14 Vi Lyckas tillsammans! Syftet med planen är: Syftet är att skydda elever mot diskriminering och
Läs merText & Musik Hans Isacsson. Emma Mobbare En tuff tjej som mår dåligt. Elak.
Rädda Ana Text & Musik Hans Isacsson En pjäs byggd på några av FN,s barnartiklar. Skriven på beställning av Rädda Barnen i Motala 1999 inför 10-års dagen av Barnkonventionens tillkomst år 1989 Barnens
Läs merÖvning 1: Vad är självkänsla?
Självkänsla Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen: Föreläsaren
Läs merFormulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? Kira och hennes band Funky ska vara med i en tävling som heter Talang. Kira hoppas på att hon och Nico ska blir
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Kunskapsskolan Katrineholm 2014/2015
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Kunskapsskolan Katrineholm 2014/2015 Kunskapsskolan Katrineholm Västgötagatan 16, 641 36 Katrineholm, Tel.dir. 08-51008370, www.kunskapsskolan.se 1
Läs merVi vill veta vad tycker du om skolan
Vi vill veta vad tycker du om skolan 1 1 Hur gammal är du? år 2 Är 1 2 du Flicka Pojke 3 Går du i skolår 1 4 2 5 3 6 4 Har du och dina föräldrar valt en annan skola än den som ligger närmast ditt hem?
Läs merKROKODILENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2011 OCH VÅREN 2012
KROKODILENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2011 OCH VÅREN 2012 För mer information om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling gå in på Skolverkets hemsida www.skolverket.se
Läs merKORALLENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013
KORALLENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013 För mer information om likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling gå in på Skolverkets hemsida www.skolverket.se
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING VID MONTESSORIFÖRSKOLAN FRÖHUSET OCH MONTESSORISKOLAN VÄXTHUSET
PLAN FÖR LIKABEHANDLING VID MONTESSORIFÖRSKOLAN FRÖHUSET OCH MONTESSORISKOLAN VÄXTHUSET 2009-200 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING... 3 MÅL OCH ÅTGÄRDER FÖR LÄSÅRET 09/0... 4 METODER...5 Ansvarsområden:...5...
Läs merLikabehandlingsplan. Förskolan Ugglan. Ph-12
Likabehandlingsplan Förskolan Ugglan Ph-12 2012/2013 Innehåll sida Inledning 3 Vår vision, målsättning 4 Delaktighet 5 Utvärdera 6 Främja 7 Kartläggning 8 Kontinuerliga mål: Kön 9 Etnisk tillhörighet 10
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014/2015 1 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Inledning... 3 Vad står begreppen för?... 4 Likabehandling... 4 Diskriminering... 4 Direkt
Läs merEn värdegrundad skola
En värdegrundad skola Samverkan för barns bästa Stephan Andersson 1 Värdegrundad utbildning Allas rätt till en likvärdig utbildning och allas rätt att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar
Läs merInledning. Övning 1: Frågestund
Kamratskap Inledning OBS! Hela föreläsningen ska hålla på i 45 minuter. Samla gruppen och sitt gärna i en ring så att alla hör och ser dig som föreläsare. Första gången du träffar gruppen: Föreläsaren
Läs merFöräldramöten på daghem och i skolor 2015
Föräldramöten på daghem och i skolor 2015 Under 2015 erbjöd Barnens Internet föräldraföreläsningar till samtliga lågstadieskolor samt till de daghem på Åland där föreläsningar inte genomfördes under 2014.
Läs merLgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:
SIDAN 1 Författare: Mårten Melin Vad handlar boken om? Emma sover över hos Måns och de ligger nakna i sängen och tar på varandra. Plötsligt kommer Måns mamma in i rummet. Hon tittar på dem och sedan på
Läs merAtt ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:
Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen Mia Vainionpää Förskolechef 2013-2014 INNEHÅLL 1 INLEDNING 5 2 FRÄMJANDE, FÖREBYGGANDE OCH
Läs merOmråde Söder - Nygårdsskolan LIKABEHANDLINGSPLAN
Område Söder - Nygårdsskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Skolan har ett stort ansvar när det gäller att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk
Läs merHANDLINGSPLANER FÖR MOBBNING, SEXUELLA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING.
HANDLINGSPLANER FÖR MOBBNING, SEXUELLA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING. Bakgrund styrdokumenten säger: Det demokratiska uppdraget är formulerat i skollagen, läroplaner och kursplaner. Det består
Läs merVärldskrigen. Talmanus
Världskrigen I början av 1900-talet var det två stora krig, första och andra världskriget. Många barn hade det mycket svårt under krigen. Men de som krigade tyckte inte att de hade något ansvar för barnen
Läs merDetta dokument ska vara levande i den meningen att den ska
Detta dokument ska vara levande i den meningen att den ska användas som ett aktivt verktyg i den dagliga verksamheten. Sida 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Vår värdegrund... 3 Delaktighet i upprättandet
Läs merVad handlar boken om? Vem passar boken för? Mål från Lgr 11: ring mig Lärarmaterial. Författare: Thomas Halling
sidan 1 Författare: Thomas Halling Vad handlar boken om? Boken handlar om Dennis Strid. Han är en kille som bor ensam i en lägenhet tillsammans med sin pitbull, Blixt. Dennis är arbetslös och fyller sina
Läs merVåld i nära relation
Våld i nära relation Våld och förtryck i olika former Fysiskt våld är varje form av oönskad fysisk beröring och handling som uppfattas som obehag, orsakar fysisk smärta eller skadar dig. Sexuellt våld
Läs merTjejer är någonting fint och ska inte untyttjas... Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution
Tjejer är någonting fint och ska inte untyttjas... Elever på Angeredgymnasiet om trafficking och prostitution Den mest integritetskränkande handlingen en individ kan utsättas för måste vara just påtvingade
Läs merKIRUNA KOMMUN BARN- OCH UTBILDNING
Omarbetad september -14 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Nya Raketskolans verksamhet 3 Skolans vision 3 Lagstiftning 3 Definitioner 4 Det främjande arbetet på skolan 5 Kön 5 Religion eller annan trosuppfattning 6
Läs mer1En engagerad förälder är positivt. 1 Skriftliga omdömen. 2 En framåtsyftande planering
1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. 1En engagerad förälder är positivt. Både för barnet och skolan. Vad är en
Läs merAnette Franzén Lärare i svenska som andraspråk anette.franzen@edu.norrkoping.se
Anette Franzén Lärare i svenska som andraspråk anette.franzen@edu.norrkoping.se Trygghet Delaktighet Kunskap Dialog Metodutvecklande projekt 2014-2017 Arvsfonden, Rädda Barnen, Länsstyrelsen Östergötland
Läs merLärarmaterial för inspiration och eftertanke kring föreställningen. Dumstrut
Lärarmaterial för inspiration och eftertanke kring föreställningen Dumstrut Hej och välkommen till Norrbottensteaterns föreställning Dumstrut! Som lärare kan du välja att förbereda och efterarbeta teaterbesöket,
Läs merRamp svenska som andraspråk
Om sex, kärlek och relationer (sas) Handledning av Ellinor Blanco AV-nr: 31404 tv 1 Den här handledningen vänder sig till dig som är lärare i svenska som andraspråk i åk 9, på gymnasiet eller inom vuxenutbildningen.
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Läsåret 2015/2016 Vision På vår skola ska det inte förekomma någon form av kränkande behandling. Ingen elev ska bli diskriminerad, trakasserad eller
Läs merMATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN
MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN Kulor, cash och sedlar Hur många presenter behövs för att fylla ett hål av saknad i hjärtat? Kommer någon och räddar dig till slut, som prinsessan på den vita hästen,
Läs merÖvning: Dilemmafrågor
Övning: Dilemmafrågor Placera föräldrarna i grupper med ca 6-7 st/grupp. Läs upp ett dilemma i taget och låt föräldrarna resonera kring tänkbara lösningar. Varje fråga kan även visas på OH/ppt samtidigt,
Läs merStort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial.
a k i l o s n r a B r o k l l i v s v i l Stort tack för att du vill jobba med Rädda Barnens inspirationsmaterial. Välkommen att arbeta med Rädda Barnens material som berör en av våra mest existentiella
Läs merPlan för Hökåsens förskolor
Plan för Hökåsens förskolor I enheten Hökåsens förskolor ingår: Hökåsens förskola, Isbjörnens förskola samt Arkens förskola. Barn och medarbetare har rätt till en trygg arbetsmiljö och att ej bli utsatta
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande
2010-03-22 Sid 1 (10) Staffansgården-Pumpmakargården och Hammargården Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Ht 2010-Vt 2011 På våra förskolor skall alla barn känna trygghet, bli sedda för
Läs merNOMNOMNOM. Inspirationsmaterial NOMNOMNOM. av Dimen Abdulla 1:10
NOMNOMNOM av Dimen Abdulla 1:10 Urpremiär: 25 februari, /Tornrummet Rekommenderas från 10 år. Vi vill informera att det förekommer starka scener och ljudeffekter. Foto: Sören Vilks Box 5037, 102 41 Stockholm
Läs merMariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan
Mariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan 2009-09-23 Mariebergsskolans vision och uppdrag Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. Uppdraget
Läs merLärarmaterial. Hundra hugg. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:
SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Aisha och hennes bror Karim. Karim har inget tålamod och är väldigt arg hela tiden. Han trivs inte i skolan och hotar familjen,
Läs merElevernas trygghetsplan
Elevernas trygghetsplan Parkskolan 2015-2016 Vår guldregel Som du vill att andra ska vara mot dig, så ska du vara mot andra Planen är förnyad av rektor, personal, elever och föräldrar 2015-08-24. Innehåll
Läs merDok.nr FO1m LIKABEHANDLINGSPLAN Utfärdare EJ. ... [Förskolechef] Eva Jäger Datum: 2015-02
1(10)...... [Förskolechef] Eva Jäger : -02 --------------------------------------------------.. (Arbetsmiljöansvarig) Linn Alex -02 1 INLEDNING Detta dokument riktar sig till alla anställda på förskolan.
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot kränkande behandling. Boo Gårds skola 2011/12
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Boo Gårds skola 2011/12 Innehållsförteckning Inledning... 3 Policy... 3 Lagar och begrepp... 3 Främjande och förebyggande arbete... 4 Varningssignaler...
Läs merFråga, lyssna, var intresserad
Fråga, lyssna, var intresserad Så här tänker personer som bor på LSS-boenden kring hur personalen bemöter dem när det handlar om sexualitet, kärlek och relationer. Sammanfattning på lättläst Författare:
Läs merDe tysta vittnena. Verklighetsbakgrunden
De tysta vittnena Verklighetsbakgrunden Berättelsen i utställningen ligger mycket nära en verklig händelse. Du har säkerligen också läst om liknande fall i pressen artiklar om hur unga flickor, nästan
Läs merRåd till föräldrar. Att vara barn och anhörig när någon i familjen är sjuk eller dör
Råd till föräldrar Att vara barn och anhörig när någon i familjen är sjuk eller dör I familjer där en förälder, syskon eller annan vuxen drabbats av svår sjukdom, skada eller död blir situationen för barnen
Läs merTeam Kullingsberg, Stadsskogen och Västra Bodarnas förskolor
Team Kullingsberg, Stadsskogen och Västra Bodarnas förskolor Plan för arbetet att motverka alla former av diskriminering, kränkande behandling och trakasserier 2015/2016 Förskolan Kastanjen Detta är vårt
Läs merBarn för bjudet Lärarmaterial
SIDAN 1 Författare: Oscar K. Vad handlar boken om? Boken handlar om en kille och en tjej som brukar träffas och spela spel. En dag när de träffas, börjar de prata om barn och om hur barn blir till. De
Läs merMynta och den mystiske rånaren
SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? När Mynta är i Sofias godisbutik kommer plötsligt en rånare in. Rånaren lämnar ett hotbrev. Sofia vågar inte gå
Läs merPlan mot kränkande behandling
POLICY Datum 2015-08-31 1(6) Franserudsskolan Birgitta Stenbratt Birgitta.stenbratt@bengtsfors.se Antagen av Rektor Plan mot kränkande behandling Reviderad 2015-09-03 2 Syfte Alla elever har samma rättigheter
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling för Granbackaskolans förskoleklass, fritidshem och skola
Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling för Granbackaskolans förskoleklass, fritidshem och skola 150901 160831 Innehåll Inledning...3 Granbackaskolans vision...3 Redovisning av föregående års
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (7) Reviderad juni 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Västra skolan läsåret 2010/2011 Plan mot diskriminering och kränkande behandling utgår från skollagen (1985:1100) 14 a kap. samt
Läs merFår vi vara trygga? Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:2009
Praktiknära forskning inom ämnet idrott och hälsa Rapport nr. 5:29 Får vi vara trygga? En undersökande studie om elevers uppfattning om kränkande handlingar under lektioner i idrott och hälsa Jonas Bergdahl
Läs merSkolområde Västra. Slättängens förskola
RR Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Skolområde Västra Slättängens förskola Förskolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan
Läs merLiten guide till kvinnofridsfrågor
Hit kan man vända sig om man vill prata med någon: Brottsofferjouren: 013-10 44 00 Ungdomsmottagningen: www.umo.se Mansmottagningen: 013-20 68 90 Socialtjänsten: 0120-83 211, efter 17: 0703-27 86 24 Polisen:
Läs merPlanen mot diskriminering och kränkande behandling
Planen mot diskriminering och kränkande behandling Elias Fries skola Läsår 14/15 Innehållsförteckning 1. Ny Lag Barnkonventionen Definition av kränkande behandling 2.Skolans vision 3. Rättigheter och skyldigheter
Läs merFlik 9 2010-04-10. Framgångsfaktorer som främjar likabehandling:
Likabehandlingsplan inklusive plan mot kränkande behandling och handlingsplan för jämställdhet Enligt diskrimineringslagen ska en likabehandlingsplan upprättas. Enligt skollagen ska även en plan mot kränkande
Läs merLikabehandlingsplan. Solhagaskolan Jag Kan. Läsåret 2015-2016
Likabehandlingsplan Solhagaskolan Jag Kan Läsåret 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 1-9 Ansvarig för planen Joakim Börjlind, rektor Diskrimineringslagen 1
Läs merför Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström
för Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström Inledning Vid Kramforsskolan skall det råda nolltolerans
Läs merStudiehandledning till Nyckeln till arbete
Studiehandledning till Nyckeln till arbete STUDIECIRKEL OM NYCKELN TILL ARBETE 2014 gav Handikappförbunden ut skriften Nyckeln till arbete. Den vänder sig till arbetssökande med olika funktionsnedsättningar
Läs merFakta om Malala Yousafzai
SIDAN 1 Lärarmaterial Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet. VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om Malala, den yngsta någonsin som har fått Nobels fredspris. I boken får vi veta hur Malala vuxit
Läs merFOTA. Tävling åk. 4-7 FÖR DINA RÄTTIGHETER! 25 ÅR! Fyra enkla övningar om Barnkonventionen BAR N KONV EN TIONEN. 20 november 2014
FOTA BAR N KONV EN TIONEN 25 ÅR! 20 november 2014 FÖR DINA RÄTTIGHETER! Fyra enkla övningar om Barnkonventionen Tävling åk. 4-7 HEJ! FOTOTÄVLING FÖR ÅK. 4-7 I höst fyller Barnkonventionen 25 år och vi
Läs merKolibri AB Rotorvägen 6, 722 24 Västerås 021-18 89 03. Med trygghet, lust och kunskap bygger vi en trygg framtid för alla våra barn och ungdomar
Kolibri AB Rotorvägen 6, 722 24 Västerås 021-18 89 03 Med trygghet, lust och kunskap bygger vi en trygg framtid för alla våra barn och ungdomar LIKABRHANDLINGSPLAN - plan mot kränkande behandling INLEDNING
Läs merBjörskogsskolans F-5 och skolbarnomsorgens likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Reviderad 2010-10-08. Vision
Skolgatan 3, 731 60 Valskog Tel. 0227-600 464 Fax 0221-326 45 e-mail: fredrik.ignell@kungsor.se Björskogsskolans F-5 och skolbarnomsorgens likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Reviderad
Läs merHattstugans förskola Förskolan Hattstugans årliga plan för främjande av Likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling
Hattstugans förskola Förskolan Hattstugans årliga plan för främjande av Likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling 2 Innehållsförteckning VISION,POLICY OCH ANSVAR... 3 DET ÅTGÄRDANDE ARBETET
Läs merHandledning Under ytan utbildning. 1. Utbildningsmaterialet. Under ytan. - Om att förstå och förändra normer och värderingar i skolan
Handledning Under ytan utbildning Under ytan - Om att förstå och förändra normer och värderingar i skolan Den här handledningen beskriver Under ytan-materialet och hur du kan använda det i ett utbildningssammanhang.
Läs merLikabehandlingsplan. Handlingsplan mot kränkande behandling
Läsåret 2006 2007 Likabehandlingsplan Handlingsplan mot kränkande behandling Var mot andra så som du vill att andra ska vara mot dig Handlingsplan mot kränkande behandling Lägesbeskrivning åtgärder uppföljning
Läs merÖka kunskapen om HBTQ-personers situation Ett värderingsarbete riktat till personalgrupper
Öka kunskapen om HBTQ-personers situation Ett värderingsarbete riktat till personalgrupper Vad menas med HBTQ? HBTQ - Ett paraplybegrepp för homosexuella, bisexuella, transpersoner samt andra personer
Läs merHandlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Bildningscentrum Facetten
Handlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Bildningscentrum Facetten Gymnasieskolan läsåret 2015/16 Alla elever på Bildningscentrum Facetten ska känna sig
Läs mer1 Är du flicka eller pojke? Flicka. Vilken månad är du född? 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare. 4 I vilket land är du född?
1 Är du flicka eller pojke? Flicka Pojke 2 Vilken månad är du född? Januari Februari Mars April Maj Juni Juli Augusti September Oktober November December 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare 1994
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Vitsippans förskola 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vitsippans förskola 2015/2016 Innehållsförteckning 2 Vision Förskolechefen har ordet 3 Lagtext och styrdokument Definitioner och begrepp 4 Diskrimineringsgrunderna
Läs merLgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:
Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Johanna Nilsson Vad handlar boken om? Johan är en fotbollstokig kille som, mer än allt annat i världen, vill bli fotbollsproffs. Han måste dock kämpa mycket med svenskan,
Läs merLikabehandling och trygghet 2015
Likabehandling och trygghet 2015 1 Jag är Man 58 48,3 Kvinna 58 48,3 Jag avstår från att definiera 4 3,3 mig Total 120 100 100% (120/120) 2 Det känns bra att gå i skolan Alltid 46 38,3 Oftast 55 45,8 Ibland
Läs merLikabehandlingsplan Saxnäs skola 2009-2011
Likabehandlingsplan Saxnäs skola 2009-2011 I enlighet med lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever och barnkonventionens grundläggande principer, vill vi påtala
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. förskolorna, Boxholms kommun
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling förskolorna, Boxholms kommun November 2014 Innehållsförteckning Vår vision sid. 2 Planens giltighetstid sid. 2 Ansvarig för denna plan sid. 2 Bakgrund
Läs merMellan dig och mig Mårten Melin
Lärarmaterial SIDAN 1 Vad handlar boken om? Boken handlar om Max, som är tillsammans med Hanna. Max vet inte riktigt om han är riktigt kär i Hanna. Är det ok att röra vid Hannas snippa, och att hon rör
Läs merHandlingsplan kränkande särbehandling mobbning
Handlingsplan kränkande särbehandling mobbning MÅLSÄTTNING: På Krika Bygdeskola har vi ett arbetsklimat, där varje enskild individ blir synlig. Om det uppstår problem är det viktigt att vi kan hantera
Läs merFörskolan Solhyttans årliga plan för främjande av likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling 2014-2015 2014-2015
Förskolan Solhyttans årliga plan för främjande av likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling 2014-2015 2014-2015 Vision Solhyttans förskola ska ha ett klimat där alla tillåts vara den man
Läs merVåldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk
Våldsutsatta, hemlösa kvinnor med missbruk Internationella brottsofferdagen 2015 Vem är jag och vad gör jag här? Vilka personer talar jag om? Boendeverksamheten Varför särskilt utsatta? Språkets betydelse
Läs mer