Systematiskt kvalitetsarbete

Transkript

1 Systematiskt kvalitetsarbete Hagfors Skolområde Läsåret 2014/2015 Resultat/Utv ärdering

2 Den gemensamma visionen ska hjälpa alla att se den önskade framtidsbilden Kvalitetsarbete handlar om att säkra och att ständigt förbättra processer genom att klargöra, vad som ska göras, hur och när samt var ansvaret ligger. En förutsättning för ett lyckat kvalitetsarbete är ett gemensamt engagemang och allas delaktighet. Kvalitetsarbetet i Hagfors skolområde bygger på att medarbetarna utifrån de nationella och kommunala styrdokumenten gemensamt fastställer mål och gör egna prioriteringar. Detta kräver: 1. Analysera uppdraget, skollag, läroplan, kursplan och andra författningar, vilken betydelse får det för vårt tänkande och handlande? 2. Verksamhetsanalys; ex, betyg, nationella prov, likabehandlingsplan, elevhälsa, värdegrundsenkät, målenkät. beskriver hur vi nått våra mål, vad kan vi förbättra? När vi gjort vår analys av nuläget och bestämt oss för utvecklingsområden används Bilaga 1. Handlingsplan, Systematiskt kvalitetsarbete. Observera att en handlingsplan ska upprättas för varje enskild åtgärd! 1. Vart är vi? Vilka underlag har vi? Vad visar de? Vad saknar vi information om? 2. Nulägesanalys Första steget på väg mot en lägesbedömning är att beskriva hur verksamhetens måluppfyllelse ser ut i relation till de nationella och kommunala målen. Genom reflektion och analys av måluppfyllelsen och förutsättningar för måluppfyllelse får vi kunskap som gör det möjligt att bedöma vilka områden som är mest viktiga att förbättra. 3. Vart ska vi? Dialog och reflektion om utvecklingsbehov. Jämföra, tolka och reflektera 4. Mål/Prioriterade områden Målen skall vara möjliga att förverkliga inom bestämda tider och ska kunna följas upp och utvärderas. Här använder vi oss av modellen SMARTA mål.

3 SMART-modellen är ett hjälpmedel för att ta fram effektiva mål. Även när ett mål är framtaget kan du testa det mot modellen för att se om det uppfyller kriteriet för ett "smart" mål. Enligt modellen ska ett mål vara: specifikt mätbart accepterat realistiskt tidsbundet 5. Beslut om åtgärder Vilka åtgärder ska vi vidta? De fyra första stegen mynnar ut i en handlingsplan med konkreta åtgärder. Observera att en handlingsplan ska upprättas för varje enskild åtgärd! 6. Hur gör vi? Hur?, Var? När? Vem? Tid och ansvarsfördelning. Här behöver vi ta fram en planering och en strategi för genomförandet av åtgärderna. Vilka processer ska vi jobba med för att nå målen? Hur gör vi en tydlig koppling mellan processerna och målen? 7. Uppföljning (se bilaga. 2) Hur och när skall vi följa upp och utvärdera processerna? Uppföljning görs för varje enskild åtgärd! 8. Resultat och utvärdering (se bilaga 3.) När väl insatserna är genomförda i slutet av året vill vi veta Hur blev det? Vad har vi åstadkommit, vad har vi uppnått för resultat? Vad har givit avsedd effekt och vad har hänt som vi inte förutsåg? Vad beror det på, att det har eller inte har fungerat? Hela processen - från lägesbedömningen och beslutade åtgärder, till genomförandet av utvecklingsarbetet och det uppnådda resultatet bör diskuteras och analyseras. Hur ska vi tillämpa våra lärdomar? Hur går vi vidare? Vilka prioriterade mål ska vi välja? Utvärdering görs för varje enskild åtgärd! Kvalitetsarbetet tar aldrig slut. Genom att analysera vilka insatser som givit positiv effekt och vilka som inte gjort det, blir det fortsatta kvalitetsarbetet bättre för varje varv. Nu börjar det på sätt och vis om igen! Hur går vi vidare? Var är vi? Vart ska vi? Hur gör vi? Hur följer vi upp? Hur blev det?

4 HANDLINGSPLAN: Systematiskt kvalitetsarbete, Hagfors skolområde Skolenhet:. Verksamhetsår: Datum: Bilaga. 1 Nulägesanalys: Prioriterat mål: Handling/åtgärd: Hur ska det göras? Vem/vilka deltar/är ansvariga? Uppföljning (vem, vad, när och hur) Utvärdering (vem, vad, när och hur) Bilaga 2.

5 UPPFÖLJNINGSMALL: Systematiskt kvalitetsarbete, Hagfors skolområde Skolenhet:. Verksamhetsår:. Datum:... Prioriterat mål Handlingar / vad har vi gjort? Resultat / vad har vi hittills uppnått? Vad har fungerat bra? / varför? Vad har fungerat mindre bra? / varför?... Vilka insatser skall göras för att nå målet?... Bilaga 3.

6 UTVÄRDERINGSMALL: Systematiskt kvalitetsarbete, Hagfors skolområde Skolenhet:. Verksamhetsår:. Datum:. Prioriterat mål: Handlingar / vad har vi gjort? Resultat / utfall av upprättade handlingar? Måluppfyllelse / har målen uppfyllts? Ja Delvis Nej Analys av resultatet Fortsatta åtgärder som leder till nya handlingar / mål... När:... Vem:...

7