Verksamhetsplan 2017 för Solbergaskolan
|
|
- Hugo Arvidsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Solbergaskolan Tjänsteutlåtande Dnr: 5/2017 Sid 1 (18) Handläggare Bo Carlgren Telefon: Till Solbergaskolan Verksamhetsplan 2017 för Solbergaskolan Förslag till beslut Solbergaskolan , Hägersten bo.carlgren@stockholm.se stockholm.se
2 Sid 2 (18) Innehållsförteckning Inledning... 3 Prioriterade åtgärder för utveckling Ett Stockholm som håller samman Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Ett klimatsmart Stockholm Energianvändningen är hållbar Ett ekonomiskt hållbart Stockholm Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Ett demokratiskt hållbart Stockholm Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering av ekonomi Budget Övriga frågor... 18
3 Sid 3 (18) Inledning Solbergaskolan är en grundskola som innefattar grundskola åk F-6, förberedelsegrupp, fritidshem och mellanstadieklubb samt grundsärskolorna Broskolan åk F-6 och Mockasinen åk F-9. Verksamheten inhyser sedan januari 2015 lokalmässigt Kämpetorpsskolan med 319 elever inskrivna i dagsläget samt 59 anställda. Detta påverkar organisationen på framförallt ledningsnivå och även tillagningskök samt intendenten. Solbergaskolan har 294 elever inskrivna varav 1 elev läser enligt grundsärskolans ämnen och 36 elever som läser enligt grundsärskolans ämnesområden. Skolan är belägen i ett upptagningsområde med lågt socioekonomiskt index. Verksamheten har en stor andel av elever med behov av särskilt stöd. Området expanderar och pågående nybyggnation i området kommer generera ett växande elevunderlag vilket gör att vi ser positivt på Solbergaskolans framtida utvecklingsmöjligheter. Inom enheten arbetar 55 personal på grundskolan samt 47 anställda på grundsärskolan. Solbergaskolans organisation består av en skolledningsgrupp med rektor och biträdande rektorer med olika ansvar inom resultatenheten (under vårterminen 2016 tillkom denna grupp 1 biträdande rektor med ansvar riktat mot mellanstadiet Kämpetorpskolan samt mellanstadiet Solbergaskolan). Skolledningsgruppen träffas regelbundet veckovis. Rektor delar sitt uppdrag mellan Kämpetorpskolan och Solbergaskolan. Arbetslags ledare och skolledare har mötestid 1 gång per vecka. Övrig organisation: Grundskolans elevhälsoteam består av psykolog, kurator, skolsköterska, speciallärare, specialpedagog samt skolledning. SYV funktion hyres in vid behov från ramavtalad partner. Grundsärskolans elevhälsoteam består av arbetsterapeut, skolsköterska, skolledning och berörd speciallärare / särskollärare. Elevhälsoarbetet på Mockasinen kommer förstärkas under vårterminen 2017 av fast personal från Habilitering & Hälsa enhet Årsta som kommer vara på skolan vid 3 tillfällen /vecka. Verksamheternas elevhälsoteam samarbetar / samverkar via gemensamt nyttjande av psykolog samt ett nära samarbete mellan de två skolsköterskorna. Enheten har även tillgång till kanslist och intendent. Solbergaskolan har ett eget tillagningskök med tillhörande gemensam matsal. Köksteamet består av personal från de båda grundskolornas kök / matsal. Fritidshemmet erbjuder eleverna aktivitetsval där de får möjlighet att välja vad de vill delta i utifrån fasta aktiviteter /val. Eleverna som deltar i skolbarnsomsorgen väljer även representanter till fritids-rådet som ingår som del elevrådet där eleverna erbjuds möjlighet till övergripande påverkan av aktiviteter i verksamheten. Tematiskt arbete utförs enligt samplanering med skolverksamheten. Det systematiska kvalitetsarbetet utgår från skolans årshjul där samtliga utvecklingsområden
4 Sid 4 (18) ingår. Detta årshjul innefattar uppföljning, resultat och analys på såväl individ-, grupp-, och verksamhetsnivå. Arbetsplanen grundar sig på ett gemensamt arbete mellan arbetslag och skolledning. Prioriterade åtgärder för utveckling Grundsärskolan: 1) Försöksprojekt med individuella I-pads i grundsärskolan (påbörjas i 2 klasser under VT - 17). 2) Vidareutvecklande av kvaliteten i undervisningen och det kollegiala lärandet via (ny) förstelärare grundsärskolan med riktat utvecklingsuppdrag. KF:s inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.1 Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever i årskurs 6 som uppnått målen i alla ämnen 75 % 83% År Nämndmål: Alla elever utvecklas och når målen för sin utbildning Lärare har höga förväntningar på eleverna. Utbildning och undervisning utgår alltid från läroplanernas mål och kunskapskrav respektive examensmålen och ämnesplanernas kunskapskrav samt från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Alla lärare är engagerade och kompetenta, och planerar undervisningen gemensamt. Eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, är delaktiga i planeringen av hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Återkopplingen till eleverna är en central del i undervisningen. Bedömning i formativt syfte, med avsikten att stärka elevens lärande, används både för att synliggöra och stödja elevernas kunskapsutveckling samt för att kontinuerligt bedöma, utveckla och förbättra undervisningen. Kvalitativa analyser av resultat genomförs på alla nivåer för att utveckla verksamheten. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever som dagligen deltar i en styrd rörelseaktivitet Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 3 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 3 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 6 År 75 % År 75 % År 75 % År
5 Sid 5 (18) Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 6 Andel elever som vid höstterminsslut i åk 1 har uppnått grundläggande taluppfattning inom matematik Andel elever som vid höstterminsslut i åk 1 kan läsa bekanta meningar i korta, elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt 75 % År 75 % År 80 % År Andel legitimerade lärare i grundskolan 80 % År Grundskolan: Vi åtar oss att ge samtliga elever förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt utifrån läroplansmålen Att öka måluppfyllelse i alla ämne utifrån skolsatsningar på matematiklyftet, att skriva sig till läsning och formativ bedömning. Arbetet på nätverksträffar kommer att fokuseras på bedömning och uppföljning samt ämnesutveckling. Förstelärarna i verksamheten har i sitt uppdrag fokus på matematik och formativ bedömning. Verksamheten har utvecklat rutiner och arbetssätt för EHT. Stöd till alla undervisande lärare i ämnet matematik genom förstelärarinsats. Organisationen är uppbyggt så att man satsar på lärarresurser och mindre undervisningsgrupper. Utökad investering av I-Pads till undervisningen. en sker enligt skolans årshjul för det systematiska kvalitetsarbetet. Utifrån satsningarna som skolan vidtagit förväntar vi oss en ökad kompetens hos pedagogerna som genererar en högre måluppfyllelse och utveckling hos eleverna. Grundsärskolan: Vi åtar oss att sätta väl avvägda mål utifrån den utvecklingsnivå där eleven befinner sig. Uppnå måluppfyllelse som utgår från aktuell kursplan utifrån individuellt satta mål i samtliga elevers IUP.
6 Sid 6 (18) Genom att samla ett helhetsperspektiv på elevens styrkor och utvecklingsområden och sedan utarbeta en indivduell utvecklingsplan utifrån kursplan. Utvärdering och bedömning sker kontinuerligt. Samtliga kompetenser i nätverket kring eleven deltar för att nå ett gott resultat. genomförs via de olika möten som kontinuerligt sker kring elevens utveckling. Verksamheten kommer detta läsår fortsätta arbetet med MIRA -modellen för resultatutveckling på skol-, klass- och individnivå samt verksamhetens eget utarbetade dokumentations-set för att uppnå framgång och vidare utveckling inom detta område. Nämndmål: Alla elever har en god lärmiljö Alla elever känner sig trygga i skolan. Skolan erbjuder en god lärmiljö där bemötande och stöd ger eleverna förutsättningar att fokusera på utbildning och arbetsuppgifter. Det finns tydliga och kända rutiner på skolan för hur man ska hantera olika situationer, exempelvis frånvaro och olika former av kränkningar. Medvetenheten om den fysiska miljöns betydelse för en trygg och kunskapsstödjande arbetsmiljö är hög. Skolan har god samverkan med vårdnadshavare samt socialtjänst, polis och andra relevanta aktörer. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever F-klass nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 80 % År Andel elever F-klass nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 2 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. 80 % År 80 % År Andel elever åk 2 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 80 % År Andel elever åk 5 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 70 % År Andel elever åk 5 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 80 % År Total frånvaro i grundskolan 1,5 % År
7 Sid 7 (18) Grundsärskolan: Vi åtar oss att erbjuda eleverna en trygg och stimulerande lärande miljö såväl fysiskt som psykosocialt. Målsättningen med insatserna är att bygga en väl anpassad grund för elevernas utveckling och lärande utifrån elevens specifika förutsättningar. Verksamheten anpassar miljön efter varje elevs specifika behov och förutsättningar.i teamen arbetar personalen tillsammans i nätverk kring eleven med ett tydliggörande pedagogiskt synsätt för att möta eleven där den befinner sig i utvecklingen.via observationer/diskussioner identifieras elevens styrkor/motivation och med försiktighet utmanas elevens utveckling. Samråd med elevhälsoteam samt övriga i nätverk kring eleven ex, habiliteringspersonal, boende eller inkallad spetskompetens sker. Handledning och utomstående föreläsningar och övrig kompetensutveckling ger personalgruppen goda kunskaper om elevernas funktionshinder. Läsåret samt läsåret kommer samtliga dokumentation gällande elevernas kunskapsutveckling utföras via egen-utarbetat dokumentations-set/metod samt att elevernas kunskapsutveckling kommer följas via MIRA-modellen. Verksamheten kommer fortsätta att använda sig av vår egen föräldraenkät samt stadens brukarenkät för vidare utvecklingsarbete. Elevgruppens specifika behov och förutsättningar kräver ständigt vuxenstöd samt en samverkan mellan olika spetskompetenser som skolledare,specialpedagoger, arbetsterapeut och elevassistenter samt med stöd av personal från Hälsa och Habilitering Årsta. sker veckovis i klassteamsmöten och månadsvis i arbetslagsmöten, assistentmöten och arbetsplatsträffar samt enhetens planeringsdagar 2 ggrtermin. Samverkan med vårdnadshavare sker löpande. Verksamheten genomför studiebesök hos liknande verksamheter i såväl kommunal som privat regi för utveckla kvaliteten och personalens kompetens. Lärargruppen och skolledningen har ett antal samarbets -och utvecklingsytor med Specialpedagogiska skolmyndigheten och andra grundsärskolor för att utveckla kvaliteten. Skolledningen kommer fortsätta insatsen med elevassistentutbildning samt det kollegiala lärandet i pedagoggruppen med stöd av förstelärare grundsärskola med syfte att skapa samsyn och samtolkning av uppdraget.
8 Sid 8 (18) Grundsärskolan: Vi åtar oss att verka för att personalen har goda kunskaper gällande elevernas specifika förutsättningar. Säkerställa att eleverna på Solbergaskolans grundsärskolor dagligen möter en utvecklande, god fysisk och psykosocial arbetsmiljö. Skolledningen inventerar kompetensutvecklingsbehovet via arbetslagen, olika mötesforum samt medarbetarsamtal och fördelar resurser utifrån verksamhetens behov och möjligheter. Fördelas efter inventering av behov och möjligheter samt i nära samverkan med personal från Habilitering och Hälsa Årsta som tillkommer som resurs under Inventeras återkommande under verksamhetsåret Vi åtar oss att alla barn och ungdomar skall genom en väl förankrad värdegrund känna trygghet och trivsel och medverka aktivt i det främjande likabehandlingsarbetet. Eleverna skall vara väl medvetna om och trygga gällande hur skolans rutiner kring arbetet mot diskriminering och kränkande behandling fungerar. Alla elever ska kunna vända sig till all personal på skolan och känna att de får den hjälp och det stöd de behöver. Personalen närmast eleven kartlägger via samtal på grupp och individnivå samtliga elever gällande trygghet och trivsel. Verksamheten genomför även en egen trygghetsenkät. Det ger underlag för åtgärder i det fortsatta arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering och kränkande behandling implimenteras med samtlig personal under AL-möten, därefter förankras den till eleverna av lärarna.skolans trygghetsteam arbetar enligt skolans rutiner. Samtliga ärenden dokumenteras. Skolans ordningsregler gås igenom och revideras läsårsvis. Eleverna deltar i arbete under elevråd och klassråd.
9 Sid 9 (18) Arbetslagstid och annan planeringstid för den pedagogiska personalen. Skolledningen prioriterar arbetet inom befintlig arbetstid,dokumenterar, sammankallar till möten och ansvarar för att arbetet utvecklas. Skolledningen har veckovisa möten med EHT och arbetslagsledare för att stämma av utvecklingen inom detta område. Aktuella ärenden hanteras enligt gällande rutiner samt anmäls till huvudman. Resultaten i den interna trygghetsenkäten ligger till grund för arbetet. Enkäten är ett viktigt redskap för upprättande av likabehandlingsplanen och genomförs varje läsår. Vi åtar oss att bedriva ett aktivt jämställdhetsarbete i samtliga av Solbergaskolans olika verksamhetsdelar. Säkerställa elevernas inhämtande av en positiv värdegrund gällande området jämställdhet via såväl undervisning, värdegrundsarbete (plan mot diskriminering och kränkande behandling) och positiva förebilder i samtlig personal på skolan. Skolledning, elevhälsoteam och trygghetsteamet bedriver ett riktat fördjupande värdegrundsarbete under läsåret.elevernas kunskapsresultat och brukarundersökningar analyseraras könsuppdelat för att identifiera könsskillnader som ligger till grund för vidare arbete. Arbetslagen lyfter genusperspektivet som återkommande punkt under läsårets möten. Arbete med utvecklande av olika samarbetsforum mellan personal på grundsärskolan och grundskolan. All personal i samtliga verksamhetsdelar kommer delta i olika former av jämställdhetsarbete under läsåret. Resultat och analys sker under läsåret i återkommande mötesforum.en sammanfattande analys tas fram vid läsårets slut. Öka medvetenheten hos samtlig personal kring jämställdhetsarbetet. Effektiv användning av verksamhetens kompetenser.vidareutveckla samarbete och inkluderingsmöjligheter mellan
10 Sid 10 (18) grundskolan och grundsärskolan samt rikta medel för att skapa bättre pedagogiska mötesytor på skolgården. Nämndmål: Alla elever har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Med ökad ålder ökar elevers delaktighet i planering och uppföljning. Eleverna får genom detta en god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen, vilket leder till att eleverna utvecklar en positiv attityd till lärande och ser sin egen ansträngning som betydelsefull. Arbetet för att eleverna ska förstå progressionen i lärandet synliggörs i lärandemiljön genom exempelvis kontinuerlig feedback från lärarna och andra bedömningsunderlag. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever åk 5 nöjda med - Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Andel vårdnadshavare F-klass nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Andel vårdnadshavare fritidshem nöjda med det inflytande mitt barn har över fritidshemmets aktiviteter Andel vårdnadshavare åk 2 nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas 75 % År 75 % År 75 % År 80 % År Grundskolan: Vi åtar oss att erbjuda eleverna möjlighet till påverkan gällande undervisningen och verksamheten i övrigt. Att öka elevernas kunskap kring kunskapsmål och egen kunskapsutveckling samt att öka självkännedom och studiemotivation. Eleverna ges möjligheter till olika rådverksamhet. Arbetslagen arbetar med att förtydliga matriser för att utöka elevernas målmedvetande. Under nätverksträffar ska arbetslagen arbeta med formativa arbetsmetoder och formativa bedömning. ÅK F-3 har elevledda utvecklingssamtal för att öka elevernas delaktighet och bereda möjligheter att reflektera över egen kunskapsutveckling. Stöd från förstelärare. Skolledning. Elever i elevråd och matråd. Pedagoger.
11 Sid 11 (18) sker löpande i olika nivåer och grupper t.ex. klassråd, elevråd, arbetslag och skolledning. Stadens årliga brukarundersökning. Öka medvetenhet hos personalen om att genom inflytande involveras elever i undervisningen och motivation, ansvarstagande och lärande växer. Grundsärskolan: Vi åtar oss att erbjuda eleven möjlighet till val/påverkan där så är möjligt samt stimulerar elevens utveckling. Öka elevens möjligheter att påverka sin skoldags innehåll och skapa grund för reflektion gällande sitt eget lärande. Klassteamet observerar,analyserar och gör bedömningar över elevens styrkor och motiverande aktiviteter i dokumentet "Enskild lektionsplanering" som följs upp regelbundet för nya åtgärder och där detekteras möjliga situationer för val/påverkan. Eleven erbjuds sedan påverkan/val via symboler, bilder eller andra kompensatoriska hjälpmedel. Då elevernas specifika behov och förutsättningar ofta kräver samlad bedömning/analys utifrån små signaler krävs ständigt fokus på elevens reaktioner/respons vilket gör att samtliga kompetenser i nätverket runt eleven är viktiga för att nå goda resultat inom detta åtagande. Teamet närmast eleven har återkommande möten kring kunskapsutvecklingen där elevens framsteg/respons observeras och bedöms för vidare utveckling. Elevhälsoteamets iakttagelser kring elevens fysiska plattform och eventuella anpassningar av hjälpmedel är en viktig del i arbetet. Skolledning och pedagogerna arbetar med utvecklandet av arbetssätt och metoder inom detta åtagande.
12 Sid 12 (18) KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.6 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Nämndmål: Eleverna upplever och deltar i kulturlivet Alla elever får ta del av professionella kulturupplevelser. Kultur, estetiska lärprocesser och eget kreativt skapande är en integrerad del i lärandet. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever i åk 5 nöjda med - Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan (t.ex. författarbesök, teater, konserter och museibesök). 70 % År Eleverna i Solbergaskolans samtliga verksamheter ska erbjudas upplevelser och deltagande i kulturliv i olika former och sammanhang. Eleverna får berikande upplevelser och ett positivt deltagande i kulturlivet och detta ger positiv återverkan i elevernas utveckling och bidrar med gynnande effekt i elevernas kunskapsutveckling. Skolans olika verksamhetsdelar använder sig av samarbete med Skapande skola, där projekt utformas utifrån elevgruppernas specifika förutsättningar. Verksamheterna besöker även olika kulturella evenemang och etablissemang i samband med olika tematiska områden samt efter behov och elevgrupps ålder och mognad. Under läsåret kan även kulturentreprenörer erbjudas engagemang i skolans lokaler. Skolan har aktiva KULAN ombud i de olika verksamhetsdelarna. Verksamheten avsätter egna medel samt använder sig av tilldelade centrala medel (kulturpengar). Utvärdering enligt skolans års hjul för det systematiska kvalitetsarbetet. Verksamheten har som mål att bredda kunskapen om vilka aktörer inom området som utifrån kvalitet och nivå i utförandet är gynnsamma att vidareutveckla samarbete med över tid kopplat till styrdokument/uppdrag.
13 Sid 13 (18) KF:s inriktningsmål: 2. Ett klimatsmart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 2.1 Energianvändningen är hållbar Nämndmål: Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Det finns strategier för energihushållning, kosthållning och hållbar utveckling. Detta vävs även in i undervisningen för att synliggöra betydelsen av det personliga ansvaret för vår gemensamma livsmiljö och hälsa. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel ekologiska livsmedel 40 % År Enheter som sorterar ut matavfall för biologisk behandling 100 Sorterar År Solbergaskolan bidrar till en hållbar livsmiljö. Verksamheten förväntas nå en god nivå på andelen ekologikst livsmedel och miljövänliga alternativ samt närproducerade råvaror gällande övriga inköp. Tydligt uppdrag med riktning mot ökad andel ekologiska och närproducerade råvaror samt följa säsong vid inköp och en utvecklad medvetenhet gällande sopsortering och avfallshantering. Personalen agerar efter direktivet att vara aktiva i val av miljövänliga produkter I slutet av året mäts andel inköp av ekologiska livsmedel samt miljövänliga varor. Inköp- och avfallshantering håller god miljövänlig nivå.
14 Sid 14 (18) KF:s inriktningsmål: 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Nämndmål: Det ekonomiska resultatet är i balans Nämndens verksamheter håller budget. Goda analyser bidrar till att prognossäkerheten är hög. Solbergaskolans budget är i balans även budgetåret Budget i balans vid bokslut Effektiv resursfördelning. Tydliggöra vikten av budget i balans för alla medarbetare. Komunicera vikten av gemensamt ansvarstagande för att nå budget i balans. Resultatutveckling som kräver åtgärd ska snabbt och effektivt hanteras. Effektiv resursfördelning utifrån kartläggning och resursstyrning. och analys av budgetutveckling sker månadsvis. Via satsning på ett effektivt och djuplodande analys arbete bibehålla ekonomi i balans. KF:s inriktningsmål: 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Aktivt Medskapandeindex År
15 Sid 15 (18) Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Sjukfrånvaro dag % tas fram av nämnden Tertial Nämndmål: Utbildningsförvaltningen är en attraktiv arbetsgivare för chefer, medarbetare och framtida medarbetare Utbildningsförvaltningens arbete med strategisk kompetensförsörjning säkerställer att alla nivåer gemensamt har den kompetens som är nödvändig för att skapa den bästa skolan för varje elev. Utbildningsförvaltningen attraherar, rekryterar, introducerar och behåller kompetenta och engagerade medarbetare som tar initiativ till och får möjlighet att utveckla sig själva och sitt uppdrag. Lärarna är behöriga och legitimerade, och bidrar tillsammans med övrig personal till skolans utveckling. Arbetsmiljön på utbildningsförvaltningens samtliga arbetsplatser är god. Ett särskilt fokus läggs på frågor kring arbetsbelastning och ledarskap. Solbergaskolan ska vara en attraktiv arbetsgivare. Genom en god och utvecklande arbetsmiljö öka medarbetarnas trivsel och frisknärvaro. - Uppmuntra till friskvårdsaktiviteter. - Uppmuntra samt skapa en utvecklande atmosfär. - Dialog om arbetsmiljön och klimatet. - Tydlig organisation och struktur. I budget avsätts poster för trivsel, kompetensutveckling och personalombesörjande insatser. Följs upp via medarbetarsamtal och medarbetarnas AMI. Skolledningen utvecklar organisation och struktur utifrån aktuell situation.
16 Sid 16 (18) KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.3 Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering Nämndmål: I samtliga verksamheter integreras mångfaldsperspektiv Mångfaldsperspektivet är integrerat i det ordinarie arbetet. Personalen har kunskap om mänskliga rättigheter, antirasism, extremism och normkritisk pedagogik. Alla elever och all personal garanteras samma rättigheter och möjligheter. Skolan förmedlar de demokratiska värdena och mänskliga rättigheterna. Främlingsfientlighet, rasism och extremism motarbetas. Skolan förebygger kränkningar, diskriminering och trakasserier genom regelbunden kartläggning av verksamheten tillsammans med elever. görs utifrån det stöd som finns framtaget. Eleverna har inflytande i arbetet samt känner till sina rättigheter i enlighet med FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna. Aktivitet Startdatum Slutdatum Skolornas upprättade planer mot diskriminering och kränkande behandling stäms av årligen av central förvaltning Vi åtar oss att alla barn och ungdomar skall genom en väl förankrad värdegrund känna trygghet och trivsel och medverka aktivt i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Eleverna skall vara väl medvetna om och trygga gällande hur skolans rutiner kring arbetet mot diskriminering och kränkande behandling fungerar. Alla elever ska kunna vända sig till all personal på skolan och känna att de får den hjälp och det stöd de behöver. Personalen i de olika verksamhetsdelarna kartlägger via samtal på såväl grupp- som individnivå samt via verksamhetens trygghetsenkät samtliga elever gällande trygghet och trivsel. Det ger underlag för åtgärder i det fortsatta arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering och kränkande behandling implimenteras med samtlig personal under AL-möten, därefter förankras den till eleverna av lärarna.skolans trygghetsteam arbetar enligt skolans rutiner. Samtliga ärenden dokumenteras. Skolans ordningsregler gås igenom och revideras läsårsvis. Eleverna deltar i arbete under elevråd och klassråd.
17 Sid 17 (18) Arbetslagstid och annan planeringstid för den pedagogiska personalen. EHT och skolledning prioriterar arbetet inom befintlig arbetstid,dokumenterar, sammankallar till möten och ansvarar för att arbetet utvecklas. Skolledningen har veckovisa möten med EHT,arbetslagsledare för att stämma av utvecklingen inom detta område. Aktuella ärenden hanteras enligt gällande rutiner samt anmäls till huvudman. Resultaten i den interna trygghetsenkäten ligger till grund för arbetet. Enkäten är ett viktigt redskap för upprättande av likabehandlingsplanen och genomförs varje läsår. Vi åtar oss att bedriva ett aktivt jämställdhetsarbete i samtliga av Solbergaskolans olika verksamhetsdelar Säkerställa elevernas inhämtande av en positiv värdegrund gällande området jämställdhet via såväl undervisning, värdegrundsarbete (plan mot diskriminering och kränkande behandling) och positiva förebilder i samtlig personal på skolan. Skolledning, elevhälsoteam och trygghetsteamet bedriver ett riktat fördjupande värdegrundsarbete under läsåret.elevernas kunskapsresultat och brukarundersökningar analyseraras könsuppdelat för att identifiera könsskillnader som ligger till grund för vidare arbete. Arbetslagen lyfter genusperspektivet som återkommande punkt under läsårets återkommande möten. Detta berör till exempel val av läromedel, organisation av rast och fritidsverksamhet samt pedagogernas egna observationer. Samarbete kring detta område ska ske mellan de olika verksamheterna genom information till elever. Arbete med utvecklande av olika samarbetsforum mellan personal från de olika verksamheterna. All personal i samtliga verksamhetsdelar kommer delta i jämställdhetsarbetet under läsåret. Resultat och analys sker under läsåret i återkommande mötesforum.en sammanfattande analys tas fram vid läsårets slut.
18 Sid 18 (18) Öka medvetenheten hos samtlig personal kring jämställdhetsarbetet. Effektiv användning av verksamhetens kompetenser. av ekonomi Budget 2017 Övriga frågor
Verksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1
Spånga gymnasium 1 Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2/2015:1 Sid 1 (12) 2015-02-27 Handläggare Till Magnus Johansson Spånga gymnasium 1 Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1 Förslag till beslut Spånga
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Fagersjöskolan/Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-03-11 Handläggare Helene Litzén Telefon: Till Fagersjöskolan/Magelungsskolan Verksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-09 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2.-12/215 Sid 1 (12) 215-2-1 Handläggare Anette Madsen Telefon: 8-583277 Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 215 för Mariehällsskolan Mariehällsskolan 16872 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2017-02-01 Handläggare Tina Magnuson Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2017 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2016-04-08 Handläggare Anette Madsen Telefon: Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan Förslag till beslut Mariehällsskolan anette.madsen@
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan
Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (20) 2017-01-31 Handläggare Helene Litzen Telefon: Till Magelungsskolan Verksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan Förslag till beslut Magelungsskolan 123 73 FARSTA
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2018-02-02 Handläggare Tina Magnuson Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsberättelse VB 2017 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2017-01-31 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2017 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 112 60 Stockholm gunilla.e.olsson@stockholm.se
Läs merMatteusskolans systematiska kvalitetsarbete
Matteusskolan Sammanfattning måluppfyllelse 2017 Dnr: Sid 1 (7) 2018-01-29 Matteusskolans systematiska kvalitetsarbete På Matteusskolan bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete i syfte att ständigt utveckla
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-08 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 120 69 Stockholm 08-5080800
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (17) 2016-06-02 Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov 16772 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-01-30 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Stockholms
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Engelbrektsskolan
Engelbrektsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-31 Handläggare Tomas Hultquist Telefon: Till Engelbrektsskolan Verksamhetsberättelse VB 2017 för Engelbrektsskolan Förslag till beslut Engelbrektsskolan
Läs merTertialrapport Tertial för Globala gymnasiet 2
Globala gymnasiet 2 Tjänsteutlåtande Dnr: 001-17/2017:395 Sid 1 (14) 2017-09-15 Handläggare Till Sofie Abrahamsson Globala gymnasiet 2 Telefon: Tertialrapport Tertial 2 2017 för Globala gymnasiet 2 Förslag
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Globala gymnasiet
Globala gymnasiet Tjänsteutlåtande Dnr: 1.3.0-9/2018:476 Sid 1 (12) 2018-02-13 Verksamhetsplan 2018 för Globala gymnasiet Förslag till beslut Globala gymnasiet 2 sofie.abrahamsson@ Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2018-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2018 för Norra Ängby skola Norra Ängby skola 168 56 Bromma 08-508
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) Handläggare Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2016
Per Hansson 2016-02-01 A 1 (14) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2016 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2016. Den beskriver
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola
Katarina Norra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-01-30 Handläggare Lillemor Hultman Telefon: Till Katarina Norra skola Verksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola Förslag till beslut Katarina
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan
Maltesholmsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2016-01-29 Handläggare Bodil Torelm Telefon: Till Maltesholmsskolan Verksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan Förslag till beslut Maltesholmsskolan 16563
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Åsö Grundskola
Åsö Grundskola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2017-01-31 Handläggare Christina Lindgren Telefon: Till Åsö Grundskola Verksamhetsplan 2017 för Åsö Grundskola Förslag till beslut Åsö Grundskola 11856 Stockholm
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2017
Per Hansson 2017-01-28 A 1 (12) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2017 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2017. Den beskriver
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Askebyskolan
Askebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2015-01-29 Handläggare Monika Bylund Rhodin Telefon: Till Askebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Askebyskolan Förslag till beslut Askebyskolan 163 72 Spånga
Läs merTertialrapport Tertial för Långbrodalsskolan
Långbrodalsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-09-17 Handläggare Lis Wohlin Telefon: Till Långbrodalsskolan Tertialrapport Tertial 2 2015 för Långbrodalsskolan Förslag till beslut Långbrodalsskolan
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola
Sofia skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-02-01 Handläggare Karin Ekstrand Telefon: Till Sofia skola Verksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola Förslag till beslut Sofia skola 116 35 Stockholm
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Södra Ängby skola
Södra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-30 Handläggare Jan Aronson Telefon: Till Södra Ängby skola Verksamhetsplan 2018 för Södra Ängby skola Förslag till beslut Södra Ängby skola 168
Läs merArbetsplan Bromstensskolan 2013/14
Per Hansson, rektor Bromstensskolan 2013-10-31 A 1 (11) Arbetsplan Bromstensskolan 2013/14 Introduktion Den här arbetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under
Läs merArbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan
Arbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA. Arbetsplan. förskoleklass skola fritids
Arbetsplan förskoleklass skola fritids 2013-2014 SID 2 (11) Inledning "Så fort man kliver in blir man sedd och möts av en varm miljö brukar besökare säga. Karlbergs skola upplevs som den lilla skolan i
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Gustav Vasa Skola
Gustav Vasa Skola Tjänsteutlåtande Dnr: 4/2016 Sid 1 (15) 2016-01-29 Handläggare Lena Arkéus Telefon: Till Gustav Vasa Skola Verksamhetsplan 2016 för Gustav Vasa Skola Gustav Vasa Skola 11327 Stockholm
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2017 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov Sid 2 (16) Innehållsförteckning
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: 16-1.2/5 Sid 1 (12) 2016-02-10 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2016 för Stockholms
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2016 för Katarina Södra skola
Katarina Södra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2017-01-31 Handläggare Margareta Scherman Telefon: Till Katarina Södra skola Verksamhetsberättelse VB 2016 för Katarina Södra skola Förslag till beslut
Läs merVISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN
VISÄTTRASKOLANS ELEVHÄLSOPLAN Det här dokumentet innehåller en beskrivning av hur Visättraskolans elevhälsoteam är uppbyggt samt en beskrivning elevhälsoteamets fokusområden inför läsåret 2014/2015. Innehåll
Läs merSkolområde Korsavad 2013/2014
Skolområde Korsavad 2013/2014 Systematiskt kvalitetsarbete övergripande mål och riktlinjer i Lgr11 Normer och värden - Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Bedömning och betyg
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merArbetsplan 2013/2014. Inledning. Åtgärder för utveckling UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN RÅLAMBSHOVSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 000089/2013 SID 1 (6) 2013-10-23 Handläggare: Gunilla Olsson Telefon: 08-50808700 Arbetsplan 2013/2014 Inledning Rålambshovsskolan ligger på Kungsholmen
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 7-9 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 4 VERKSAMHETENS PRIORITERADE
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Vimarskolan grundsärskolan Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 5 UTVECKLINGSBEHOV...
Läs merArbetsplan. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN HERRÄNGENS SKOLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 202012 SID 1 (8) 2012-11-07 Handläggare: Gerd Geiryd Telefon: 08 50821900 Arbetsplan Inledning Herrängens skola är en F-5 skola belägen i Älvsjö.
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merKämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, åk F-6, grundsärskola samt fritidshem och mellanstadieklubb Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter
Läs merRapport med fokus på. normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning. Engelbrektsskolan våren stockholm.se
Rapport med fokus på normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning Engelbrektsskolan våren 2018 stockholm.se Anita Fagervall Bodil Torelm Utbildningsförvaltningen Stockholms Stad 1 Innehåll
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2018-2019 TRYGGHET OCH STUDIERO - De rutiner vi har som bygger på Skollagen samt trivselregler och hög vuxennärvaro fungerar väl, både enligt lärare,
Läs merMÅL OCH RIKTLINJER ELEVHÄLSOARBETET HORSBYSKOLAN 4-6. Trygghet Självförtroende Lust att lära för framtiden
MÅL OCH RIKTLINJER ELEVHÄLSOARBETET HORSBYSKOLAN 4-6 Vår vision Trygghet Självförtroende Lust att lära för framtiden Utgångspunkter Följande mål och riktlinjer utgår från gällande styrdokument 1. I detta
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merLikabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret
Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Bakgrund och syfte... 2 2. Definitioner... 2 3. Mål... 2 4. Förebyggande aktiviteter...
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merKvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14
Saltsjö-Boo 2014-08-11 Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merDnr 2019/000076/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Djursdala och Södra Vi
Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Barn- och utbildningsförvaltningen Djursdala och Södra Vi Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Kommunal styrning och nämndplan Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merFruängens skola Margita Norberg. Sid 1 (14) Verksamhetsplan 2016 för. Fruängens skola. Fruängens skola. skola.stockholm.
Fruängens skola Margita Norberg Sid 1 (14) Verksamhetsplan 2016 för Fruängens skola Fruängens skola www.fruangens skola. Sid 2 (14) Inledning Fruängen skola är en skola där alla barn ges möjlighet att
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Skarpatorpsskolan
Skarpatorpsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2016-01-28 Handläggare Telefon: Till Skarpatorpsskolan Verksamhetsberättelse VB 2015 för Skarpatorpsskolan Förslag till beslut Skarpatorpsskolan Sid 2
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
Bilaga 2 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (7) 2016-11-29 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser...
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Lugnets skola
Lugnets skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-31 Handläggare Agneta Bodin-Söderström Telefon: Till Lugnets skola Verksamhetsberättelse VB 2017 för Lugnets skola Förslag till beslut Lugnets skola
Läs mer2018 Elevhälsoarbete grundskolor 1. Elevhälsan- hur väl tycker du att påståendet stämmer på din skola?
01-10- 1 (1) Bilaga 1. Webb-enkät Kartläggning och utvärdering av Nacka kommuns grundskolors elevhälsoarbete Webbenkät 01 Elevhälsoarbete grundskolor 1. Elevhälsan- hur väl tycker du att påståendet stämmer
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
n Bilaga 2 Dnr 13-401/6081 Sida 1 (7) 2013-09-10 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för specialpedagog/speciallärare... 1 Innehållsförteckning...
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Örbyskolan
Örbyskolan Sid 1 (19) 2017-02-16 Verksamhetsplan 2017 för Örbyskolan Örbyskolan 12542 Älvsjö stockholm.se Sid 2 (19) Innehållsförteckning Inledning... 3 Prioriterade åtgärder för utveckling...3 1. Ett
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Engelbrektsskolan
Engelbrektsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2018-01-31 Handläggare Tomas Hultquist Telefon: Till Engelbrektsskolan Verksamhetsplan 2018 för Engelbrektsskolan Förslag till beslut Engelbrektsskolan
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merTullgårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tullgårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan, Grundsärskolan, Förskoleklass, och Skolbarnsomsorg Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter
Läs merVerksamhetsplan 2009 för barn- och ungdomsnämnden
Verksamhetsplan 2009 för barn- och ungdomsnämnden Inledning Kommunfullmäktige har beslutat om kommunledningsmål för planeringsperioden 2008-2011 i form av kommunövergripande mål som gäller för all verksamhet
Läs merBredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merFörväntansdokument. Hämtad från Eiraskolan. Uppdaterad:
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (8) Förväntansdokument Hämtad från Eiraskolan Uppdaterad: 2018-08-22 Vi ser att Förväntansdokumentet kan ha fler användningsområden förutom
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merVerksamhetsplan 2018 för. Hägerstenshamnens skola
Hägerstenshamnens skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (20) 2018-04-23 Handläggare Catarina Olsson Telefon: Till Hägerstenshamnens skola Verksamhetsplan 2018 för Hägerstenshamnens skola Förslag till beslut
Läs merVerksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017
Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Kronan 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merARBETSPLAN 2014 KUNGSHOLMENS GRUNDSKOLA
UTBILDNINGSNÄMNDEN KUNGSHOLMENS G RUNDSK OLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (9) 2013-11-07 Handläggare: Elisabeth Ollas-Paulsson Telefon: 08-508 082 20 ARBETSPLAN 2014 KUNGSHOLMENS GRUNDSKOLA SID 2 (9)
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merHågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merSvar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr :468
Alingsås 150813 Svar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr 43-2015:468 Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Bedömning av brist Skolinspektionen
Läs merElevhälsoplan Svenstaviks skola
Elevhälsoplan Svenstaviks skola Läsåret 2019-2020 Rektor Jenny Eriksson Rektor Jerry Prestberg Innehållsförteckning Svenstaviks skola... 2 Skolans vision... 2 Skolans elevhälsa... 2 Svenstaviks skolas
Läs merKvalitetsredovisning 2013/2014
UTBILDNINGSNÄMNDEN KUNGSHOLMENS G RUNDSK OLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (10) 2014-09-30 Handläggare: Elisabeth Ollas-Paulsson Telefon: 508 08 251 Kvalitetsredovisning 2013/2014 Inledning Kungsholmens
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 338 Kyrk/Balder 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merNygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs mer