Verksamhetsberättelse VB 2017 för Lugnets skola
|
|
- Elias Sandström
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Lugnets skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) Handläggare Agneta Bodin-Söderström Telefon: Till Lugnets skola Verksamhetsberättelse VB 2017 för Lugnets skola Förslag till beslut Lugnets skola Stockholm agneta.bodinsoderstrom@stockholm.se stockholm.se
2 Sid 2 (15) Innehållsförteckning Sammanfattande analys... 3 Uppföljning av Kommunfullmäktiges inriktningsmål Ett Stockholm som håller samman Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Ett klimatsmart Stockholm Energianvändningen är hållbar Stockholms kretslopp är resurseffektiva Ett ekonomiskt hållbart Stockholm Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Ett demokratiskt hållbart Stockholm Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering...13 Uppföljning av ekonomi Uppföljning av driftbudget...14 Investeringar...15 Medel för lokaländamål...15 Övrigt...15 Synpunkter och klagomål Övrigt Bilagor Bilaga 1: Kopia av Bokslutsmall_2017
3 Sid 3 (15) Sammanfattande analys Kort inledning Vi har under 6 år byggt och byggt och byggt. Vi har byggt en framgångsrik skola med till en början goda och därefter förbättrade resultat. Nu är det tid för att fördjupa arbetet och utveckla undervisningen. Skapa större samsyn samt förvalta allt bra som vi redan åstadkommit. Lugnets Skola är idag en F-6 skola. Lugnets skola ger utbildning i följande skolformer: förskoleklass, fritidshem, grundskola och grundsärskola (en elev). Lugnets skolverksamhet bedrivs på två adresser. Åk 4,5 och åk 6 ligger i lokaler på Hammarby Fabriksväg. Åk F, åk 1, åk 2 samt åk 3 ligger i lokaler på Lugnets Allé. Idag har skolan 905 elever varav ca 400 elever går på mellanstadiet. Vi har fr.o.m läsåret 17/18 ett fullt utbyggt mellanstadium och ser efter en kort tid att lokalerna kopplat till läget och avsaknad av skolgård leder till strukturella svårigheter kring elevernas förflyttning ut på rast till närliggande parker och lokaler för de praktiska estetiska ämnena. Det är resurskrävande vad det gäller personal samt mycket logistik kring schemaläggning och väldigt sårbart vid personalfrånvaro. Lugnet är inte organiserat i traditionella klasser. Istället är barnen i varje årskurs indelade i hemvister barn per hemvist. Ett arbetslag om 5-7 personer ansvarar för barnets hela skoldag. Fritidshemmet är totalintegrerat både lokalmässigt och verksamhetsmässigt. Ett arbetslag består av 2 lärare (ma/no+sv/so) och 3-5 fritidspersonal. Detta sätt att organisera Lugnet görs redan då eleverna börjar förskoleklass, sedan är ambitionen att arbetslaget håller ihop hemvistet i 4 år framåt. Detta gäller åk F-3. I åk 4-6 ser det lite annorlunda ut då fritidshemmet ersätts av fritidsklubb, som är en mer öppen verksamhet. Nästan alla elever i åk 4-6 är inskrivna i fritidsklubben. Föreliggande VB har tillkommit i samtal och analyser i vilka samtliga i personalgrupper deltagit, ex på stormöten, men också i mindre sammanhang såsom resultatdialoger, arbetslagsmöten, studiedagar, ämneslagsmöten, fritidsmöten EHT och APT/SVG möten. Elevhälsoarbetet Under läsåret har elevhälsoteamet haft i uppdrag att kartlägga och strukturera de förebyggande elevhälsoarbetet som görs i respektive årskurs. Efter kartläggningen har vi kompletterat med ytterligare insatser där det behövts. Vi har synliggjort arbetet i årskursvisa årshjul. Vi har knutit våra specialpedagoger till två årskurser var och de träffar "sina" arbetslag minst en gång i veckan för att stötta och handleda pedagogerna i det förebyggande arbetet. Under våren 2017 läste alla i elevhälsoteamet Partinens bok i studiecirkelform. Vi kände oss bekräftade i hur vi organiserat vårt elevhäsoteam och vårt arbete med våra elever. Läsningen av boken har gett oss en gemensam plattform och fördjupade samtal i vårt fortsatta arbete. Örnen och Falken På skolan har vi två sk resursteam, ett för vardera adressen. Vi kallar dessa grupper för Örnen och Falken. I varje grupp jobbar ett team bestående av en spec lärare och två erfarna fritidsledare. Grupperna har funnits sedan förra läsåret. Till grupperna kommer elever som har inlärningssvårigheter eller beteendeavvikelser. EHT tar beslut om Örnen/Falken tid. Under förra året identifierade vi flera misstag som vi inför detta läsår har kunnat rätta till.
4 Sid 4 (15) Exempelvis så blev vi varse att personalen behöver mycket mer tid för reflektion och handledning än vad de fått. Beslutsvägar och mandat var tidigare otydliga. Vi har under höstterminen tagit in extern handledning till personalen på Örnen vilket påverkat undervisningen positivt, genom att de genom handledningen fått verktyg att hantera barnen med särskilda behov. Beslutsvägar och mandat har tydliggjorts genom att det finns en ansvarig skolledare för varje grupp samt bestämt vilka frågor som avhandlats i vilket forum. Vfu-handledarutbildning Under vt-17 avslutades en ettårig (7,5 hp) universitetsutbildning för alla lärare. Utvärderingen visar att det finns en väldigt hög nöjdhet med utbildningen. Skolledningen (som också deltog) ser att de pedagogiska samtalen har fördjupats och lyfts till en högre nivå. Detta vet vi genom att vi varit med i och hört samtalen. Vi funderar hur vi tar detta vidare. Ett syfte med utbildningen var att kunna ta emot fler studenter. Detta har också infriats. Vi tycker att studenter hjälper oss att utveckla undervisningen. Nyanlända Under året tog vi emot 14 nyanlända elever i åldrarna 6-10 år. Alla barnen kommer från boendet Vintertullen på Södermalm. De nya eleverna har tillfört skolan en del av världen som våra Sjöstadselever har berikats av. Trots att det var våra första nyanlända elever så hade vi väldigt väl fungerande rutiner för mottagandet. Då boendet inte är permanent så har vi förlorat 5 elever som flyttat vidare ut i landet. Under hösten kom vi igång med strukturerad studiehandledning och SVA undervisning. Utöver det så har vi haft ett framgångsrikt samarbete med Åsögrundskolas äldre nyanlända, som kommit till oss och varit på fritidshemmen. De har kallats praktikanter och varit uppskattade av såväl personal, barn och föräldrar. Praktikanterna själva tyckte om att få komma och träna svenska med våra yngre elever. De valde att komma till oss också under samtliga lov. Digitalisering Ett av årets prioriterade områden har varit att utveckla digitaliseringen. En ansvarig skolledare leder det arbetet tillsammans med skolans IKT-grupp och våra förstelärare. Det finns en tydlig digitalisering-plan och i verktyget självskattningen så ser vi att vi gått framåt betydligt. Det beror på att vi haft mycket och många riktade fortbildningsinsatser, både till lärare och fritidspersonal, utifrån deras behov. Vi har också under det här året utökat maskinparken och bestämt oss för att satsa på ipads. F-3 har 1:2 och 4-6 har 1:1. Under hösten fortsatte utbildning av personalen i handhavandet av alla inköpta tekniska verktyg. Parallellt med det ställde vi oss frågan: vad byter jag mot vad? Vi förde diskussion kring att det i Lgr11 tydligt framgår att det är skolans uppdrag att förbereda eleverna för en digital framtid. Vi kan inte ducka för det digitala i vår undervisning för då fullföljer vi inte vårt uppdrag. Elevernas undervisningstid är densamma, vi kan inte lägga på aktiviteter, vi måste byta ut. Resultat som vi ser av denna satsning är att samtliga elever och lärare i åk 6 arbetar i O365, personalen har satt igång den digitala utbildningen Apple Teacher. Fritidshemmen Vårt fritids har hög kundnöjdhet och ligger långt fram då vi jämför vår arbetsplan med Lgr11. Fritids har en utvecklingsgrupp som träffas regelbundet och jobbar med att stärka fritidshemmen. De fortsätter att ha fokus på att implementera arbetsplanen/lgr.11 samt
5 Sid 5 (15) utveckla användandet av de digitala verktygen såsom Ipads, projektorer, digitalkameror. Vi tycker att vi har för få fritidspedagoger och önskar att staden kunde satsa på att vidareutbilda våra erfarna barnskötare och fritidsledare. Arbetssätt kring resultatuppföljning: Det systematiska kvalitetsarbetet. En i skolledningen har som särskilt ansvar att sammanställa, bryta ner på aggregerad nivå samt presentera resultat för personalen. Tillsammans analyseras resultaten och vi drar gemensamt slutsatser och tar lärdom. Vi har fortsatt låg svarsfrekvens på Brukarenkäten, vilket gör att underlagen inte är tillräckliga för att göra en alltför djup analys. Vi har under året kompletterat med egna enkäter gällande trygghet och arbetsro i samband med våra arbetsmiljöveckor två gånger per läsår. Där ser resultaten mycket bättre ut och vi lägger tid på att analysera resultaten där och arbetar vidare utifrån dem. Vi konstaterar att vi återigen har höjt resultaten på NP i MA och SV, samt att i år till skillnad mot förra året korrelerar det med föräldrars nöjdhet i Brukarundersökningen gällande utvecklingssamtal och att de vet tillräckligt kring sitt barns kunskapsutveckling. Brukarundersökningen i åk 2 och 5 visar fortfarande på bristande arbetsro, trots olika typer av insatser. Vi har under hösten följt upp brukarundersökningen som helhet och diskuterat de svaga resultaten i årskursen som nu är åk 6, där lärarna har fördjupat frågeställningen för att förstå. Elevernas förklaring till området trygghet var bla de inte ville tjalla, de är obekväm med att gå till vuxen och prata om ett annat barn, vissa pedagoger har brutit förtroendet, pedagoger har slutat. Eleverna går också själva till personerna som felat. Eleverna säger att det ibland kan vara svårt att beskriva en situation som de tycker är allvarlig. I åk 6 har vi arbetat med kulturanalys, vilket innebär att alla elever har fått skriva ett brev till ansvarig skolledare under frågeställningen: Hur är det att vara elev på Lugnets skola? Bearbetningen av breven har skett enligt Gunnar Bergs modell för kulturanalys. En sammanställning av brevens utsagor visar att de flesta elever tycker att Lugnet är en bra skola, med bra lärare och undervisning, många vuxna som bryr sig och ser vilket även uttryckts som att Lugnet är en trygg plats att vistas på. De lyfter att avsaknad av skolgård har varit negativt samt att det har varit jobbigt att undervisas på två adresser och att de har behövt byta byggnad 3 ggr under sina 7 år på Lugnet. Ett fåtal elever har uttryckt utanförskap och ensamhet. I slutet av höstterminen valde vi att göra en organisatorisk förändring i åk 4. Den innebar större undervisningsgrupper som möjliggjorde ett tvålärarsystem, hemklassrum och högre vuxentäthet på raster och vid de förflyttningarna som är nödvändiga då eleverna undervisas på olika adresser. Resultaten i förskoleklass har inom alla områden förbättrats markant. Vi ser att de insatser och förändringar vi gjort gett önskat resultat. Vi har avsatt speciella lokaler för förskoleklassen, fd förskolans lokaler med egen ingång och mer ändamålsenliga rum. Det har också lagts mycket tid på strukturer och tydlighet både gentemot barn och föräldrar. Skolans styrkor och utvecklingsområden: Styrkor: Kompetent och utbildad personal. Geografiskt läge. Upptagningsområde. Stabil ledningsgrupp. Låg personalomsättning. Strukturerat kvalitetsarbete. Ekonomi i balans.
6 Sid 6 (15) Fungerande och levande värdegrundsarbete. Utvecklingsområden: Minska personalens sjukfrånvaro. Att nå ut till alla i en stor organisation. Balansera digitaliseringens fördelar mot dess nackdelar. Hålla ihop skolans kultur. Elevinflytande. Nå ut till föräldrar och elever gällande att de ska veta vad som krävs för att lära och utvecklas. Fortsätta utveckla elevhälsan och dess arbete att nå ut med arbetssätt och arbetsgången för elever med särskilda behov samt förbättra stödet till de högpresterande eleverna. Utveckla personalens kompetens i att formulera pedagogiska kartläggningar och åtgärdsprogram. Förslag på åtgärder: Prioritera nya skolplattformen för såväl personal, elever och föräldrar för att på så sätt förenkla kommunikation och information. Fördjupa det förebyggande elevhälsoarbetet. Förankra skolans nya biblioteksplan. Vi ska utveckla demokratiarbetet genom att starta upp flera råd på skolan, där elever deltar. Exempel på sådana råd är biblioteksråd... Uppföljning av Kommunfullmäktiges inriktningsmål inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman mål för verksamhetsområdet: 1.1 Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Alla elever utvecklas och når målen för sin utbildning Lärare har höga förväntningar på eleverna. Utbildning och undervisning utgår alltid från läroplanernas mål och kunskapskrav respektive examensmålen och ämnesplanernas kunskapskrav samt från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Alla lärare är engagerade och kompetenta, och planerar undervisningen gemensamt. Eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, är delaktiga i planeringen av hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Återkopplingen till eleverna är en central del i undervisningen. Bedömning i formativt syfte, med avsikten att stärka elevens lärande, används både för att synliggöra och stödja elevernas
7 Sid 7 (15) kunskapsutveckling samt för att kontinuerligt bedöma, utveckla och förbättra undervisningen. Kvalitativa analyser av resultat genomförs på alla nivåer för att utveckla verksamheten. Andel elever som dagligen deltar i en styrd rörelseaktivitet Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 3 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 3 Andel elever som vid höstterminsslut i åk 1 har uppnått grundläggande taluppfattning inom matematik Andel elever som vid höstterminsslut i åk 1 kan läsa bekanta meningar i korta, elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt 100 % 95 % % 99 % 99 % 95 % 96 % % 98 % 98 % 96 % 97 % % 98 % 98 % 95 % % 90 % 90 % 95 % 2017 Analys Vårt var 95%, så et är något lägre. Av 120 elever är det kanske ett tiotal som inte läser en text ännu. MEN många är på gång. De vi tror inte når målen till sommaren har vi som sagt särskilda insatser för och de övriga som inte nådde målen i höstas har vi läsgrupper med och får alltså också individanpassad träning på det sättet. Andel legitimerade lärare i grundskolan 99 % 99 % 99 % 2017 Alla elever deltar dagligen i en styrd rörelseaktivitet Uppfylls helt Vi vill att detta leder till lektioner där våra elever har fått röra sig och därmed lättare kan hålla koncentrationen under lektionsarbetet. Så sammantaget tror vi på både bättre studiero och högre studieresultat och bättre hälsa (uttryckt som en målbild). Andel elever som klarar NP ökar Uppfylls helt
8 Sid 8 (15) Andel elever som klarar NP i matematik ökar med 1procentenhet och svenska med 1 procentenhet Alla elever har en god lärmiljö Alla elever känner sig trygga i skolan. Skolan erbjuder en god lärmiljö där bemötande och stöd ger eleverna förutsättningar att fokusera på utbildning och arbetsuppgifter. Det finns tydliga och kända rutiner på skolan för hur man ska hantera olika situationer, exempelvis frånvaro och olika former av kränkningar. Medvetenheten om den fysiska miljöns betydelse för en trygg och kunskapsstödjande arbetsmiljö är hög. Skolan har god samverkan med vårdnadshavare samt socialtjänst, polis och andra relevanta aktörer. Andel elever F-klass nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan Andel elever F-klass nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 2 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. Andel elever åk 2 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan Andel elever åk 5 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 5 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan Total frånvaro i grundskolan 90 % 91 % 89 % 85 % 90 % % 81 % 76 % 56 % 70 % % 60 % 57 % 54 % 70 % % 84 % 84 % 87 % 90 % % % ,5 % 7,6 % 7,4 % 0,5 % 2017 Analys Lugnets skola Siffrorna anger den totala frånvaron.vårt på 0,5% syftar till den ogiltliga frånvaron. Vi vet att vi når vårt vad gäller den ogiltliga frånvaron. På vår skola har vi mycket beviljade ledigheter. Vi har en hemmasittare i åk 5. Alla elever känner trygghet och kan arbeta i lugn och ro. Uppfylls delvis
9 Sid 9 (15) Fler elever skall känna trygghet och arbetsro (förväntat resultat uttryckt som en målbild). Öka andel nöjda vårdnadshavare och elever Alla elever har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Med ökad ålder ökar elevers delaktighet i planering och uppföljning. Eleverna får genom detta en god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen, vilket leder till att eleverna utvecklar en positiv attityd till lärande och ser sin egen ansträngning som betydelsefull. Arbetet för att eleverna ska förstå progressionen i lärandet synliggörs i lärandemiljön genom exempelvis kontinuerlig feedback från lärarna och andra bedömningsunderlag. Andel vårdnadshavare F- klass nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Andel vårdnadshavare fritidshem nöjda med det inflytande mitt barn har över fritidshemmets aktiviteter Andel vårdnadshavare åk 2 nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas 76 % 76 % 76 % 63 % 70 % % 84 % 85 % % 62 % 78 % 75 % 80 % 2017 Elever och vårdnadshavare förstår syftet med de elevledda samtalen och tycker att de ger en bra bild av vad eleven kan och över elevens kunskapsutveckling. Uppfylls helt I brukarundersökningen ökar andelen vh och elever som känner att de vet vad som eleven behöver för att lära och utvecklas.
10 Sid 10 (15) mål för verksamhetsområdet: 1.6 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Eleverna upplever och deltar i kulturlivet Alla elever får ta del av professionella kulturupplevelser. Kultur, estetiska lärprocesser och eget kreativt skapande är en integrerad del i lärandet. Andel elever i åk 5 nöjda med - Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan (t.ex. författarbesök, teater, konserter och museibesök). 78 % 2017 Våra elever ges möjligheten att uppleva och ta del av stadens kulturliv samt ges möjlighet till eget skapande genom olika estetiska former. Uppfylls helt Eleverna möter kultur som en integrerad del av skolans verksamhet (förväntat resultat uttryckt som en målbild) Alla elever får ta del av estetiska läroprocesser för att utvecklas individuellt. Eleverna ska ha fått möjligheten att prova på olika uttrycksformer, samt ges möjlighet att använda dem i de teoretiska ämnena. Eleverna ska ha fått ta del av olika kulturella aktiviteter. inriktningsmål: 2. Ett klimatsmart Stockholm mål för verksamhetsområdet: 2.1 Energianvändningen är hållbar
11 Sid 11 (15) Elförbrukning per kvadratmeter 2017 mål för verksamhetsområdet: 2.4 Stockholms kretslopp är resurseffektiva Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Det finns strategier för energihushållning, kosthållning och hållbar utveckling. Detta vävs även in i undervisningen för att synliggöra betydelsen av det personliga ansvaret för vår gemensamma livsmiljö och hälsa. Andel ekologiska livsmedel 29 % 35 % 30 % 2017 Enheter som sorterar ut matavfall för biologisk behandling 1 Sorterat 1 Sorterar 2017 Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Det finns strategier för energihushållning, kosthållning och hållbar utveckling. Detta vävs även in i undervisningen för att synliggöra betydelsen av det personliga ansvaret för vår gemensamma livsmiljö och hälsa. Enheter som sorterar ut matavfall för biologisk behandling 1 Sorterat 1 Sorterar 2017
12 Sid 12 (15) Lugnet bidrar till en hållbar livsmiljö Uppfylls helt Eleverna visar insikter i och förståelse för människans påverkan på natur och klimat. (förväntat resultat uttryckt som en målbild). Minska matsvinnet. Ökar andel ekologiska livsmedel. inriktningsmål: 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm mål för verksamhetsområdet: 3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Det ekonomiska resultatet är i balans Nämndens verksamheter håller budget. Goda analyser bidrar till att prognossäkerheten är hög. inriktningsmål: 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm mål för verksamhetsområdet: 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Aktivt Medskapandeindex Sjukfrånvaro 7,4 % 6,3 % 7,9 % 6 % tas fram av nämnde n Sjukfrånvaro dag ,1 % 2,6 % 1,84 % 1,8 % tas fram av nämnde n VB 2017 VB 2017
13 Sid 13 (15) Trots insatser som åtgärdstrappa och samtal ligger vi kvar på en allt för hög sjukfrånvaro. Vi har några långtidssjukskrivna, där vi samarbetar med försäkringskassan, i vissa fall är det inte möjligt med en återgång till arbete för tillfället. Utan djupare analys ser vi en högre sjukfrånvaro bland de yngre och de som arbetar på fritidshemmen. Inför kommande år kommer vi ha månadsuppföljningar på agregerad nivå och återkoppling till personalen i samband med APT-möten. Vi kommer också erbjuda friskvårdsaktiviteter dagligen på skolan samt frivillig hälsoundersökning. Utbildningsförvaltningen är en attraktiv arbetsgivare för chefer, medarbetare och framtida medarbetare Utbildningsförvaltningens arbete med strategisk kompetensförsörjning säkerställer att alla nivåer gemensamt har den kompetens som är nödvändig för att skapa den bästa skolan för varje elev. Utbildningsförvaltningen attraherar, rekryterar, introducerar och behåller kompetenta och engagerade medarbetare som tar initiativ till och får möjlighet att utveckla sig själva och sitt uppdrag. Lärarna är behöriga och legitimerade, och bidrar tillsammans med övrig personal till skolans utveckling. Arbetsmiljön på utbildningsförvaltningens samtliga arbetsplatser är god. Ett särskilt fokus läggs på frågor kring arbetsbelastning och ledarskap. Ledningen på Lugnet strävar efter att vara en god arbetsgivare som ser och förstår medarbetarens behov och kompetens. Uppfylls helt Personalen trivs och utvecklas och känner att de kan växa inom organisationen. Personalen väljer aktivt att stanna kvar som medarbetare på Lugnet. mål för verksamhetsområdet: 4.3 Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering I samtliga verksamheter integreras mångfaldsperspektiv
14 Sid 14 (15) Mångfaldsperspektivet är integrerat i det ordinarie arbetet. Personalen har kunskap om mänskliga rättigheter, antirasism, extremism och normkritisk pedagogik. Alla elever och all personal garanteras samma rättigheter och möjligheter. Skolan förmedlar de demokratiska värdena och mänskliga rättigheterna. Främlingsfientlighet, rasism och extremism motarbetas. Skolan förebygger kränkningar, diskriminering och trakasserier genom regelbunden kartläggning av verksamheten tillsammans med elever. Uppföljning görs utifrån det stöd som finns framtaget. Eleverna har inflytande i arbetet samt känner till sina rättigheter i enlighet med FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna. Aktivitet Startdatum Slutdatum Avvikelse Skolornas upprättade planer mot diskriminering och kränkande behandling stäms av årligen av central förvaltning Elever, personal och föräldrar ska vara förtrogna med Lugnets likabehandlingsplan. Uppfylls helt Vid ev kränkningar hanterar samtliga inblandade situationen enligt fastlagd plan. Öka tryggheten. Uppföljning av ekonomi Uppföljning av driftbudget Bokslutsanalys 2017 Vårt överskott var på 680 tkr mer än förväntat i nov-rapporten Det beror på en intäkt på 200 tkr som vi inte räknat med (ersättning för lönekostnad). Vi hade även 300 tkr mindre i beräknade IT-kostnader. Det beror på att periodiseringen som gjordes centralt inte var riktig, den var på 6 tkr (!) vilket vi påtalade för vår controller innan bokslut men han svarade det sköts centralt. Därför kommer IT-kostnaderna för nov och dec 2017 att belasta årets budget. Resterande överskott på 180 tkr var konton för förbrukningsmaterial för kök städ och hela skolan som inte utnyttjades.
15 Sid 15 (15) Investeringar Medel för lokaländamål Övrigt Synpunkter och klagomål Lugnet hanterar synpunkter och klagomål direkt, utan fördröjning. Helst i ett möte eller telefonsamtal. Vår gemensamma inställning är att missnöjesmejl sällan hanteras framgångsrikt genom ett returnerande mejl. Då den typen av mejl kommer, vilket är förhållandevis sällsynt, kontaktar vi vederbörande och föreslår att vi ses, alternativt diskuterar vi synpunkten/klagomålet i telefonen. Rektor försöker så ofta det finns möjlighet, helst varje dag, finnas tillgänglig i skolans entré under "morgonrusningen". Där fångas den största delen av synpunkter och klagomål upp. Där kan vi förklara hur vi tänker och varför vi har tagit vissa beslut. de som kommer med klagomål förstår då bakgrunden, och går inte vidare. Synpunkter fångas också upp. Många gånger kan synpunker handla om kreativa ideér som vi använder i verksamheten. Fördelen med denna hantering är att små saker sällan blir större. Nackdelen är att diarieföringen är bristfällig då vi oftast får våra klagomål och synpunkter muntligt. Övrigt
Verksamhetsplan 2017 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2017-02-01 Handläggare Tina Magnuson Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2017 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2018-02-02 Handläggare Tina Magnuson Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsberättelse VB 2017 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Engelbrektsskolan
Engelbrektsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-31 Handläggare Tomas Hultquist Telefon: Till Engelbrektsskolan Verksamhetsberättelse VB 2017 för Engelbrektsskolan Förslag till beslut Engelbrektsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merMatteusskolans systematiska kvalitetsarbete
Matteusskolan Sammanfattning måluppfyllelse 2017 Dnr: Sid 1 (7) 2018-01-29 Matteusskolans systematiska kvalitetsarbete På Matteusskolan bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete i syfte att ständigt utveckla
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1
Spånga gymnasium 1 Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2/2015:1 Sid 1 (12) 2015-02-27 Handläggare Till Magnus Johansson Spånga gymnasium 1 Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1 Förslag till beslut Spånga
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-09 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) Handläggare Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Fagersjöskolan/Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-03-11 Handläggare Helene Litzén Telefon: Till Fagersjöskolan/Magelungsskolan Verksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2017-01-31 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2017 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 112 60 Stockholm gunilla.e.olsson@stockholm.se
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merTertialrapport Tertial för Globala gymnasiet 2
Globala gymnasiet 2 Tjänsteutlåtande Dnr: 001-17/2017:395 Sid 1 (14) 2017-09-15 Handläggare Till Sofie Abrahamsson Globala gymnasiet 2 Telefon: Tertialrapport Tertial 2 2017 för Globala gymnasiet 2 Förslag
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (17) 2016-06-02 Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov 16772 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2.-12/215 Sid 1 (12) 215-2-1 Handläggare Anette Madsen Telefon: 8-583277 Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 215 för Mariehällsskolan Mariehällsskolan 16872 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Globala gymnasiet
Globala gymnasiet Tjänsteutlåtande Dnr: 1.3.0-9/2018:476 Sid 1 (12) 2018-02-13 Verksamhetsplan 2018 för Globala gymnasiet Förslag till beslut Globala gymnasiet 2 sofie.abrahamsson@ Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-08 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 120 69 Stockholm 08-5080800
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2016-04-08 Handläggare Anette Madsen Telefon: Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan Förslag till beslut Mariehällsskolan anette.madsen@
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2016 för Katarina Södra skola
Katarina Södra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2017-01-31 Handläggare Margareta Scherman Telefon: Till Katarina Södra skola Verksamhetsberättelse VB 2016 för Katarina Södra skola Förslag till beslut
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret
ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2018-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2018 för Norra Ängby skola Norra Ängby skola 168 56 Bromma 08-508
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan
Maltesholmsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2016-01-29 Handläggare Bodil Torelm Telefon: Till Maltesholmsskolan Verksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan Förslag till beslut Maltesholmsskolan 16563
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2017
Per Hansson 2017-01-28 A 1 (12) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2017 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2017. Den beskriver
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola
Katarina Norra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-01-30 Handläggare Lillemor Hultman Telefon: Till Katarina Norra skola Verksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola Förslag till beslut Katarina
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Södra Ängby skola
Södra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-30 Handläggare Jan Aronson Telefon: Till Södra Ängby skola Verksamhetsplan 2018 för Södra Ängby skola Förslag till beslut Södra Ängby skola 168
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-01-30 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Stockholms
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merDnr 2019/000076/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Djursdala och Södra Vi
Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Barn- och utbildningsförvaltningen Djursdala och Södra Vi Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Kommunal styrning och nämndplan Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar
Läs merKästa skolas Likabehandlingsplan
Kästa skolas Likabehandlingsplan - mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan, sida 1 Vision Visionen här på Kästa skola är att alla elever, personal och vårdnadshavare ska känna sig
Läs merAnalys av elevresultat och andra resultat samt förslag på åtaganden
Resultatdialog Analys av elevresultat och andra resultat samt förslag på åtaganden Mall för arbetslag/ämneslag Skola Arbetslag/ämneslag (Ange skolans namn) (Ange lagets namn) Dataunderlag som använts Betyg,
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan
Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (20) 2017-01-31 Handläggare Helene Litzen Telefon: Till Magelungsskolan Verksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan Förslag till beslut Magelungsskolan 123 73 FARSTA
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2017 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov Sid 2 (16) Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Åsö Grundskola
Åsö Grundskola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2017-01-31 Handläggare Christina Lindgren Telefon: Till Åsö Grundskola Verksamhetsplan 2017 för Åsö Grundskola Förslag till beslut Åsö Grundskola 11856 Stockholm
Läs merKristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17
Kristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17 Kristinedalskolan Platsen för möten, lärande och utveckling Detta dokument sammanfattar de grundläggande förhållningssätt, värderingar och arbetssätt som
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut 2013-04-17 Fria Maria Barnskola Rektorn vid Fria Maria Barnskola Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Fria Maria Barnskola i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Högalidsskolan
Högalidsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (19) Handläggare Telefon: Till Högalidsskolan Verksamhetsplan 2017 för Högalidsskolan Förslag till beslut Högalidsskolan Sid 2 (19) Innehållsförteckning Inledning...
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2016 för. Södermalmsskolan. Förslag till beslut. Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (22) Södermalmsskolan.
Södermalmsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (22) Verksamhetsberättelse VB 2016 för Södermalmsskolan Förslag till beslut Södermalmsskolan Sid 2 (22) Innehållsförteckning Sammanfattande analys... 3 Uppföljning
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola
Sofia skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-02-01 Handläggare Karin Ekstrand Telefon: Till Sofia skola Verksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola Förslag till beslut Sofia skola 116 35 Stockholm
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Askebyskolan
Askebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2015-01-29 Handläggare Monika Bylund Rhodin Telefon: Till Askebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Askebyskolan Förslag till beslut Askebyskolan 163 72 Spånga
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2016
Per Hansson 2016-02-01 A 1 (14) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2016 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2016. Den beskriver
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2018-2019 TRYGGHET OCH STUDIERO - De rutiner vi har som bygger på Skollagen samt trivselregler och hög vuxennärvaro fungerar väl, både enligt lärare,
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Skarpatorpsskolan
Skarpatorpsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2016-01-28 Handläggare Telefon: Till Skarpatorpsskolan Verksamhetsberättelse VB 2015 för Skarpatorpsskolan Förslag till beslut Skarpatorpsskolan Sid 2
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5173 Föreningen Hemgårdar i Malmö Org.nr. 846000-9460 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Malmö Montessoriskola belägen i Malmö kommun 2 (9) Dnr 44-2016:5173
Läs merBeslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem
Beslut 2013-06-14 Lunaskolan Rektorn vid Lunaskolan Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem efter tillsyn av Lunaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merTertialrapport Tertial för Långbrodalsskolan
Långbrodalsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-09-17 Handläggare Lis Wohlin Telefon: Till Långbrodalsskolan Tertialrapport Tertial 2 2015 för Långbrodalsskolan Förslag till beslut Långbrodalsskolan
Läs merKvalitetsrapport för Montessoriskolan Castello
1 Kvalitetsrapport för Montessoriskolan Castello Systematiskt kvalitetsarbete Uppdraget i förskola och skola är en tjänst gentemot våra kunder, där barn, elever och föräldrars behov ska tillgodoses inom
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Läsåret
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Gyttorps fritidshem Nora kommun Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 2 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 2 Verksamhetens
Läs merKvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens
Läs merRapport HT Jarlabergs skola. Nacka kommun
Rapport HT-2017 Jarlabergs skola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Emma Åkerberg, Danderyds kommun Marie Lindström, Sollentuna kommun Sara Kicklighter, Sollentuna kommun Vecka 46, 2017 Innehållsförteckning
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 6 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Oleby Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått 1.1 Analys
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merein Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Lilla Alby skola belägen i Sundbybergs kommun Beslut
ein Beslut Sundbybergs kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Lilla Alby skola belägen i Sundbybergs kommun Box 23060; 104 35 Stockholm 2 (9) Uppföljning av tillsyn
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 18/19 ca 420 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Sofia skola
Sofia skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (24) 2018-01-31 Handläggare Karin Ekstrand Telefon: Till Sofia skola Verksamhetsberättelse VB 2017 för Sofia skola Förslag till beslut Sofia skola 116 35 Stockholm
Läs merUtvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18
Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18 Vision: Strömsskolan - en trygg och trivsam skola med höga resultat. Vi kan, vi vill och vi vågar! Bakgrund och syfte: Utvecklingsplanen ska konkretisera och
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 7-9 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 4 VERKSAMHETENS PRIORITERADE
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Gustav Vasa Skola
Gustav Vasa Skola Tjänsteutlåtande Dnr: 4/2016 Sid 1 (15) 2016-01-29 Handläggare Lena Arkéus Telefon: Till Gustav Vasa Skola Verksamhetsplan 2016 för Gustav Vasa Skola Gustav Vasa Skola 11327 Stockholm
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5038 Hyllie Park Aktiebolag Org.nr. 556491-8356 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Hyllie Park Grundskola belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress:
Läs merKvalitetsrapport. Ramshyttans skola
Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merBedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola
Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola 1 (5) Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola Enskild huvudman 1 Undervisning och lärande Utbildningen ska vara likvärdig varhelst
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5103 Öringe montessoriförening ekonomisk förening Org.nr. 716442-2300 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Öringe Skola belägen i Laholms kommun Skolinspektionen,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Engelbrektsskolan
Engelbrektsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2018-01-31 Handläggare Tomas Hultquist Telefon: Till Engelbrektsskolan Verksamhetsplan 2018 för Engelbrektsskolan Förslag till beslut Engelbrektsskolan
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2016 för Kvarnbyskolan
Kvarnbyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (18) 2017-01-30 Handläggare Lennart Berglind Telefon: Till Kvarnbyskolan Verksamhetsberättelse VB 2016 för Kvarnbyskolan Kvarnbyskolan 16305 Spånga 08 508 43 610
Läs merLOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat
LOVISEDALSSKOLAN 2013 Utvärdering av mål och resultat 2012-13 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 5 2.3 Analys av resultat i läs- och
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merArbetsplan Bromstensskolan 2013/14
Per Hansson, rektor Bromstensskolan 2013-10-31 A 1 (11) Arbetsplan Bromstensskolan 2013/14 Introduktion Den här arbetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs mer