Kvalitetsredovisning 2013/2014
|
|
- Stefan Axelsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 UTBILDNINGSNÄMNDEN KUNGSHOLMENS G RUNDSK OLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (10) Handläggare: Elisabeth Ollas-Paulsson Telefon: Kvalitetsredovisning 2013/2014 Inledning Kungsholmens Grundskola år F-9 är för barn som bor på övre delen av Kungsholmen. Under hösten 2013 fanns F-4 på S:t Göransgatan 75 och fritidshemmen var stationerade i externa lokaler. Från våren 2014 evakuerades verksamheten till Konradsberg och förskoleklasserna till Fleminggatan 113 och S:t Göransgatan 120. Antalet förskoleklasser var fyra. Vi hade 15 klasser år 1-4, två särskilda undervisningsgrupper år 1-4 och tre grundsärskoleklasser. Fritidshemmen finns sedan 1 januari 2014 på Konradsberg och tillhör arbetslaget för respektive årskurs. År 5-9 med 12 klasser fanns på S:t Göransgatan 145, där fanns även en särskild undervisningsgrupp och en grundsärskoleklass. Fritidsklubben för år 4-6 fanns här under hela läsåret. Kungsholmens grundskola hade 1 juni elever totalt. Enheten hade vid detta datum 134,8 tills vidare anställda på enheten. Åtgärder för utveckling från föregående kvalitetsredovisning Fortsatt inkludering av elever med behov av särskilt stöd/undervisning. Arbetet med detta kommer att förtydligas under läsåret och personalen kommer att behöva fortsatt handledning och fortbildning i detta arbete. Vi vill utveckla kommunikationen mellan vårdnadshavare och skola genom hemsidan, bloggar, skolwebben och den referensgrupp som bildats i och med skolans evakuering/nybyggnation och ombyggnation. Fortsatt arbete med pedagogisk planering, formativ bedömning/betygssättning så att elever får ett maximalt stöd för sin utveckling och sitt lärande. Utveckla det kollegiala lärande genom att personal samarbetar och har forum för ämnesutveckling, lär av varandra och utvecklar gemensamma arbetssätt samt genom fortbildning och handledning. På KG 5-9 leds det kollegiala lärandet av skolans förstelärare.
2 SID 2 (10) Utveckla och lyfta fram ämnet teknik inom hela enheten genom att fortsätta utbilda personal. Vi fortsätter med att organisera för ett bättre samarbete mellan förskoleklass, skola och fritids. Detta sker bl.a. genom samtal mellan personalgrupperna utifrån Utbildningsförvaltningens plan för utveckling av fritidshem. Utifrån den satsning som gjorts på IT bl.a. via PIM har vi som målsättning att ytterligare öka dator och projektortätheten på enheten samt inventera/kartlägga It i undervisningen inom enheten. Skolan behöver identifiera och prioritera nästa steg i hur IT blir ett naturligt verktyg för elevernas lärande. Fortsatt arbete med implementera ett TBA-inriktat arbetssätt inom grundsärskolan. Mål/Åtaganden Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling Årlig revidering av likabehandlingsplan genomförs av personal. Enheten har arbetat vidare med skolornas förväntansdokument för att levandegöra dessa för elever och föräldrar. Diskussioner har förts kring en tydlig, gemensam värdegrund för personal, elever och föräldrar. Vi har arbetat för ökad trivsel och trygghet, bl. a genom rastvaktssystem och en stärkt mentorsroll. Vi bedriver ett aktivt antimobbningsarbete inom all vår verksamhet och på båda skolorna. Detta gäller såväl skolverksamheten som förskoleklasser, fritidshem och fritidsklubb. Enligt brukarundersökning 2013 har vi varierande värden kring Trygghet och studiero som behöver analyseras utifrån vårt arbete och om vår evakuering till Konradsberg och flytt av år 5 till de äldre åren Kungsholmens år 6-9 har påverkat både Trygghet och studiero (Skolundersökning läsåret 2013/2014). NÄMNDMÅL: 2 Alla elever i stadens kommunala skolor har en god lärmiljö Indikator Andel elever F-klass nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan Andel elever F-klass nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 2 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. Periodens utfall Årsmål Period 89 % 95 % % 80 % % 75 % 2014
3 SID 3 (10) Indikator Periodens utfall Årsmål Period Andel elever åk 2 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 75 % 95 % 2014 Andel elever åk 5 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 36 % 80 % 2014 Andel elever åk 5 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 71 % 95 % 2014 Andel elever åk 8 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 60 % 75 % 2014 Andel elever åk 8 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 96 % 90 % 2014 ÅTAGANDE: Vi åtar oss att arbeta för att alla elever ska omfattas av en god miljö. Mobbning, utanförskap och alla annan form av kränkande behandling ska motverkas. Arbetssätt Detta innebär att vi: arbetar utifrån en handlingsplan med förebyggande och åtgärdande insatser mot mobbning såsom SLS (Se, Lyssna, Stötta elevarbete mot mobbning) i F-år 5, Friends (år 6-9), livskunskap (schemalagt i år 6-9), rastvaktssystem och förväntansdokument. Metoder och material vi använder för att stärka elever genom bl. a vänskapsövningar är främst Charlie och Lions Quest, omedelbart vidtar åtgärder så fort det kommer till vår kännedom att en elev blir utsatt för mobbning eller trakasserier, åtar oss att verksamheten präglas av demokratiska värderingar och respekt för varje barns integritet, lägger stor vikt vid att arbeta med utvärderingar, djupintervjuer och enkäter under läsåret vad gäller skolmiljön, klassrumsmiljön, skolgården, matsalen och skolans övriga lokaler. Dessa följs upp och arbetas med kontinuerligt under året i elevråd, vid mentorssamtal och i de enskilda klasserna. Elevgrupperna som arbetar mot mobbning (SLS, Friends) utvärderar sitt arbete regelbundet. Resultat Elever i de äldre åren känner sig trygga men elever i år 2 och 5 har låga värden på Trygghet. Studiero har låga värden i både i förskoleklass, år 2, år 5 och år 8 och kräver en noggrann analys. Skolan har fått stöd av externa utvärderare på Utbildningsförvaltningen för att följa upp värden kring studiero. Definitionen på studiero är "Alla elever ska ges förutsättningar att fokusera på lärandet - enskilt eller i grupp" Undersökningen visar på att det råder god studiero på lektioner i år 3. Goda strukturer finns och trygghet i relationer skapar studiero. Samarbete lärare/fritidspersonal som löser konflikter för att kunna fokusera på lärandet.
4 SID 4 (10) I år 6 varierar studieron mellan klasser och lektioner ofta beroende på hur tydlig struktur som finns. Rutiner för hur arbetet ska bedrivas finns på vissa lektioner men inte på andra. När eleverna möts av ett inkluderande förhållningssätt "alla ska med på lektionerna främjar detta studieron. I år 9 varierar studieron både inom och mellan klasserna. God studiero råder när eleverna själva får reflektera över lärandet tillsammans med läraren där elevernas fokus på lärandet ökar. Språkutvecklande arbetssätt gör att eleverna utvecklar sitt lärande. Anpassning av lektionsupplägg, arbetssätt och förhållningssätt skapar god studiero t.ex. när lärare förändrar planering för klasser med olika behov. Lektioner som har brist på struktur och otydliga starter gör att studieron störs och påverkar resten av lektionen. Skolan har genomfört en egen enkät kring trygghet och studiero i år 1-4 där eleven själv har svarat på enkäten. 90 % av elever i år 1-4 känner sig trygga i skolan och 80 % av elever i år 1-4 kan arbeta i lugn och ro på lektioner. Bedömning och analys Områden vi behöver arbeta vidare med är trygghet och studiero i hela skolans verksamhet. Revidering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling behöver ha fokus på tydliga rutiner och konkretisera vad som görs när, hur och av vem. Vårt utvecklingsarbete kring kollegial ämnesutveckling behöver fokusera på undervisning, lektionsstruktur, tydliga mål och kunskapskrav i syfte att skapa både studiero och trygghet. Vi behöver utveckla gemensamma och goda strukturer på lektioner, arbeta vidare med inkluderande förhållningssätt som främjar lärandet och fortsätta arbeta med feedback, göra elever nyfikna och tillåta elever att vara kreativa och hitta lösningar på problem som gör att de behåller fokus på lärandet. Kunskap/Bedömning och betyg NÄMNDMÅL: 1 Alla elever i stadens kommunala skolor utvecklas och når målen för sin utbildning Indikator Periodens utfall Årsmål Period Andel elever i åk 9 som uppnått målen i alla ämnen 85 % 90 % 2014 Andel elever i åk 9 som är behöriga till nationella program 96 % 98 % 2014 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 3 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 3 93 % 95 % % 95 % 2014
5 SID 5 (10) Indikator Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 6 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 9 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i svenska i åk 9 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 6 Periodens utfall Årsmål Period 97 % 95 % % 90 % % 100 % % 95 % 2014 Meritvärde i årskurs Poäng 240 Poäng 2014 ÅTAGANDE: Vi åtar oss att arbeta för att alla elever ska uppnå målen för utbildningen. Arbetssätt Detta innebär att vi: granskar elevernas kunskapsinhämtning från förskoleklass till år 9 bl. a genom Fonolek, nationella prov i år 3, 6 och 9, läs- och skrivutvecklingsschema (LUS) samt olika typer av diagnoser, kartlägger elevernas fonologiska kunskaper i förskoleklass. Detta för att skolan ska kunna tillgodose de elever som har behov av extra stöd och hjälpinsatser av olika slag på ett tidigt stadium, stärker elevernas språkutveckling, läs-, skriv- och kommunikationsförmåga bl. a genom skrivande i olika former, läsgrupper och biblioteksbesök i F-år 5, har specialpedagoger till stöd för personal och för elever med stort stödbehov, elever som fått diagnosen dyslexi får stöd i sin fortsatta utveckling och tillgång till kompensatoriska hjälpmedel, kartlägger alla elever i år 6-8 genom diagnoser i svenska, erbjuder läxläsning, undervisning i svenska som andraspråk och modersmålsundervisning. arbetar med att vidareutveckla matematikundervisningen, bl. a genom ökad konkretisering i ämnet. Vi har inom enheten två matematikverkstäder som alla elever från förskoleklass till år 9 har möjlighet att använda. har ett samarbete med Mattelabbet AB för att öka elevernas måluppfyllelse i matematik. Resultat År 9 visade ännu bättre resultat än föregående läsår, ett meritvärde som ökat till 243 år 2014 jämfört med 235 år 2013!
6 SID 6 (10) Vi har mycket god måluppfyllelse i svenska, matematik och engelska, men även i övriga ämnen. År 5-9 har under läsåret arbetat aktivt med ämneskollegialt lärande med fokus på att utveckla och förbättra ämnesundervisningen. Ämnesutvecklingen har letts av skolans förstelärare. Vi ser att ämnessamarbetet har utvecklat undervisningen och det är en av orsakerna till elevers ökade måluppfyllelse i de äldre åren. KG 5-9 har regelbundna uppföljningar av elever som avslutat skolgången och gått på gymnasiet i ca 1,5 år. Bl. a redovisar de att deras betyg står sig på gymnasiet. Glädjande nog ser vi ökade resultat i matematiken detta läsår i både år 3, år 6 och år 9 jämfört med förra läsåret. Resultat i svenska/svenska som andraspråk nationella prov har också ökat i både år 3, år 6 och år 9 jämfört med förra läsåret. Under läsåret har personal vid förskoleklasser och fritidshem arbetat aktivt med LPP, (lokalpedagogisk planering). Detta innebär att verksamheten/aktiviteterna förtydligats för såväl personal, elever som för föräldrar. ÅTAGANDE: Vi åtar oss att efter nationella styrdokument ge eleverna tydliga ramar för vad som krävs för olika kunskapsnivåer. Arbetssätt Detta innebär att vi: strävar efter en likvärdig bedömning, t ex genom samarbete kring de nationella proven i år 3, 6 och 9, arbetar med att tydliggöra kunskapskraven för eleverna i samtliga ämnen, ordnar återträffar för f d år 9-elever när de går andra året på gymnasiet, där vi följer upp deras kunskapsutveckling. Resultat Vi ser i skolundersökningen att fler elever förstår innebörden av centralt innehåll och de kunskapskrav som de ska uppnå. Vi ser ökade resultat i de flesta ämnen och i alla nationella prov. Bedömning och analys Vi strävar efter att alla eleverna ska bli medvetna om sitt eget lärande och utveckla ett större ansvar för sina studier. Genom det ämneskollegiala samarbetet och utvecklingsarbetet ser vi vinster för elever då vi utvecklar gemensamma arbetssätt och lärare genom dialog lär av och med varandra och utvecklar undervisningens kvalitet.
7 SID 7 (10) Detta får som resultat en ökad medvetenhet hos både elever och lärare om vad som bäst utvecklar elevens lärande. Elevens ansvar och inflytande NÄMNDMÅL: 3 Alla elever i stadens kommunala skolor har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Indikator Andel elever åk 5 nöjda med - Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Andel elever åk 8 nöjda med - Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Andel vårdnadshavare F-klass nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Andel vårdnadshavare fritidshem nöjda med det inflytande mitt barn har över fritidshemmets aktiviteter Andel vårdnadshavare åk 2 nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Periodens utfall Årsmål Period 70 % 85 % % 80 % % 80 % % 70 % % 90 % 2014 ÅTAGANDE: Vi åtar oss att verka för att eleverna med ökad ålder tar ett större ansvar för sin skolsituation. Arbetssätt Detta innebär att vi: har klassråd, elevråd och andra demokratiska råd samt elevskyddsombud på båda skolorna, verkar för att göra eleverna delaktiga i planering och utformning av undervisningen, genom arbetet med individuella utvecklingsplaner (IUP) ger eleverna ett större ansvar för sitt eget lärande, gör eleverna delaktiga i planeringen av elevens val. Resultat Resultaten visar på att elever i år 2 och år 5 är mindre nöjda med "Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena" och elever i år 8 är mer nöjda än förra läsåret, värdet har ökat med 10 % till 76 % Förskoleklasser är med i undersökningen för första gången och där finns ingen jämförelsesiffra. Vårt årsmål var 80 % och resultatet visar på 81 %.
8 SID 8 (10) Vi har även genomfört en egen undersökning med elever i år 1-4 som visar på att 88 % av våra elever är nöjda med Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena" Fritidsverksamheten har genomgått en stor förändring från att ha varit externa egna verksamheter till att under vårterminen 2014 ingå i skolans ordinarie verksamhet. Fritidsverksamheten har haft möjlighet att genomföra många olika aktiviteter men har under vårterminen påbörjat en process med att fokusera på samarbete fritids skola och fritids uppdrag enligt våra styrdokument. Fritidshemmets syfte är att komplettera utbildningen i förskoleklass, grundskola och grundsärskola. Läroplanen är vid sidan av skollagen det viktigaste styrdokumentet för verksamheten i fritidshemmet. Många föräldrar upplever en stor skillnad på fritids både kring uppdrag och innehåll och utevistelse. Fritidshemmets utveckling är ett prioriterat utvecklingsområde 2014/2015 Elevskyddsombud finns på båda skolorna, som väljs ur elevrådets representanter. Det finns fungerande elevråd på bägge skolorna. Bedömning och analys Skolan behöver fortsätta sitt arbete med att tydliggöra kunskapskrav och mål för olika arbetsområden i hela år F-9. Genom tydliga planeringar, bedömningar och utvädringar med elever skapar vi en medvetenhet och ansvarstagande hos våra elever som gynnar elevers lärande. Det kollegiala ämnessamarbetet syftar till att utveckla förutsättningar för undervisning och lärande så att elever får en optimal lärandemiljö. Elever behöver med stigande ålder och mognad få ta del och ansvar för sitt lärande och bli delaktiga i både planering och olika arbetssätt för att visa att de nått målen. I båda skolorna arbetar vi vidare med att utveckla såväl elevråd som klassråd. Alla klasser har regelbundet klassråd och elevrådet träffas regelbundet både i år 1-5 och år 6-9. Övrig uppföljning Samarbetet med fältassistenter vid skolans uppstart i augusti, vid olika evenemang och aktiviteter har fungerat mycket väl. Samarbetet utvecklas hela tiden. Vi samarbetar med S:t Görans kyrka/församling i olika sammanhang under året, såsom runt jul, olika temata, konfirmation mm. Vi har ett samarbete med både Socialtjänsten och polis med regelbundna möten för att öka tryggheten för våra barn och ungdomar.
9 SID 9 (10) Sammanfattande analys Den sammanfattande bedömningen av måluppfyllelsen är att vi når goda resultat med vårt arbete. Vi har blivit bättre på att bedöma, motivera samt dokumentera vad vi gör på skolan. Vi behöver förtydliga strategier, struktur och rutiner för att utveckla både studiero och trygghet. Detta gör vi genom att revidera och konkretisera vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Där förtydligas skolans främjande och förebyggande arbete samt att rutiner förtydligas som all personal ska förhålla sig till. Genom det ämneskollegiala samarbetet mellan lärare har vi fokus på att utveckla vår undervisning och struktur på lektioner och planeringar för att utveckla den optimala lärandemiljön. Vi fortsätter arbetet med ett inkluderande förhållningssätt som främjar alla elevers lärande och anpassningar av lektionsupplägg, innehåll och arbetssätt som skapar god studiero och utvecklar elevernas lärande. Vi fortsätter att utveckla former för samverkan inom skolans verksamheter. Samarbete mellan skola, fritids och förskoleklass fortsätter. Elevhälsoteamets hälsofrämjande uppdrag behöver förtydligas och våra beslutade EHT-rutiner som tydliggör både struktur och arbetsgång för elevhälsoarbetet behöver fortsatt implementering både för personal och föräldrar. De nya extra anpassningar som beslutats av skolverket stämmer väl in på våra nya elevhälsorutiner. Vi behöver utveckla kartläggningen av elevers kunskaper när eleven anses vara i behov av stöd för att tydligt kunna peka på vad eleven behöver utveckla och hur det ska göras med utgångspunkt i undervisningssituation. Särskolan ska fortsätta att utvecklas så vi möter upp mot läroplanens intentioner. Vi behöver identifiera och prioritera nästa steg i hur digitala verktyg blir ett naturligt verktyg för lärande. Vi kommer under hösten 2014 att påbörja ett arbete med Learnify som är en lärplattform där lärare kan få lektionsuppslag, dela med sig av material, samarbeta i olika ämnen och får tillgång till både bild, ljud och film. Prioriterade åtgärder för utveckling Utveckla det kollegiala lärande genom att personal samarbetar och har forum för ämnesutveckling, lär av varandra och utvecklar gemensamma arbetssätt med fokus på utveckling av undervisningskvalitén. Vi behöver utveckla kartläggningen av elevers kunskaper när eleven anses vara i behov av stöd för att tydligt kunna peka på vad eleven behöver utveckla och hur det ska göras med utgångspunkt i undervisningssituationen.
10 SID 10 (10) Elevhälsoteamets hälsofrämjande uppdrag behöver förtydligas och våra beslutade EHT-rutiner som tydliggör både struktur och arbetsgång för elevhälsoarbetet behöver fortsatt implementering både för personal och för föräldrar. De nya extra anpassningar som beslutats av skolverket stämmer väl in på våra nya elevhälsorutiner. Vi behöver förtydliga strategier, struktur och rutiner för att utveckla både studiero och trygghet. Detta gör vi genom att revidera och konkretisera vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Där förtydligas skolans främjande och förebyggande arbete samt att rutiner förtydligas som all personal ska förhålla sig till. Vi fortsätter arbetet med ett inkluderande förhållningssätt som främjar både studiero och trygghet. Identifiera och prioritera behov av digitala verktyg som ett naturligt arbetssätt för elevernas lärande och utveckling, genom bland annat att börjar använda Learnify, en lär plattform inom Stockholms stad. Förtydliga pedagogens roll i fritidshemmet samt utveckla former för samarbete i skola och fritidshem. Detta sker bland annat genom dialog mellan personalgrupperna utifrån Utbildningsförvaltningens plan för utveckling av fritidshem. Kvalitetsredovisning upprättad av Skolledning på Kungsholmens grundskola: Elisabeth Ollas Paulsson, rektor Åke Hallin, bitr. rektor Lotta Rosenberg, bitr. rektor Marion Aguilera Sarmiento, bitr. rektor Anna-Lena Edwinson, Skolintendent Bilagor
ARBETSPLAN 2014 KUNGSHOLMENS GRUNDSKOLA
UTBILDNINGSNÄMNDEN KUNGSHOLMENS G RUNDSK OLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (9) 2013-11-07 Handläggare: Elisabeth Ollas-Paulsson Telefon: 08-508 082 20 ARBETSPLAN 2014 KUNGSHOLMENS GRUNDSKOLA SID 2 (9)
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merMatteusskolans systematiska kvalitetsarbete
Matteusskolan Sammanfattning måluppfyllelse 2017 Dnr: Sid 1 (7) 2018-01-29 Matteusskolans systematiska kvalitetsarbete På Matteusskolan bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete i syfte att ständigt utveckla
Läs merArbetsplan Bromstensskolan 2013/14
Per Hansson, rektor Bromstensskolan 2013-10-31 A 1 (11) Arbetsplan Bromstensskolan 2013/14 Introduktion Den här arbetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN HÄGERSTENSÅSEN/HÄGE R STENSHAMNENS SKOLENH ET SID 1 (10) 2014-09-08 Handläggare: Helen Petersson Telefon: 0768250924 Kvalitetsredovisning Inledning Vår skolenhet består av två skolor,
Läs merArbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019
Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas
Läs merSkolans lärare är organiserade i arbetslag F-3, 4-6,7-8 och 9. Skolbarnomsorgen och särskolan utgör egna arbetslag.
UTBILDNINGSNÄMNDEN FRUÄNGENS SKOLA Handläggare: Per-Arne Wigren Telefon: TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 1 (8) 2009-11-19 Arbetsplan Inledning Fruängens skola är en kommunal grundskola F-9 samt grundsärskola 1-10,
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merKvalitetsredovisning Förskoleklass
Kvalitetsredovisning Förskoleklass Läsåret 2012/2013 Edvinshemsskolan Område Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun 1 Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole
Läs merArbetsplan. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN HERRÄNGENS SKOLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 202012 SID 1 (8) 2012-11-07 Handläggare: Gerd Geiryd Telefon: 08 50821900 Arbetsplan Inledning Herrängens skola är en F-5 skola belägen i Älvsjö.
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merVasaskolan. Läsåret 18/19. Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan
Vasaskolan Läsåret 18/19 Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan (Grundskola och särskilda undervisningsgrupper) 1 Innehåll Vad säger lagen? 3 Mål och syfte 3
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merRegelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merPlan mot kränkande behandling
Plan mot kränkande behandling Vedevågs skola Förskoleklass, grundskola och fritidshem 2018 Inledning Skolan har ansvar för att arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och på annat sätt
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun
r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan
Läs merBeslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem
Beslut 2013-06-14 Lunaskolan Rektorn vid Lunaskolan Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem efter tillsyn av Lunaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN ASKEBYSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (10) 2014-09-08 Handläggare: Monika Bylund Rhodin Telefon: 08. 508 41 003 Kvalitetsredovisning Inledning Verksamhet: Förskoleklass, grundskola
Läs merAnalys av elevresultat och andra resultat samt förslag på åtaganden
Resultatdialog Analys av elevresultat och andra resultat samt förslag på åtaganden Mall för arbetslag/ämneslag Skola Arbetslag/ämneslag (Ange skolans namn) (Ange lagets namn) Dataunderlag som använts Betyg,
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merArbetsplan. Inledning. Åtgärder för utveckling UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN BLACKEBE RGSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 22-10-31 SID 1 (13) 22-10-31 Handläggare: Henrik Nöbbelin Telefon: 076-1242842 Arbetsplan Inledning Blackebergsskolan är en F-5 skola med ca 240
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merArbetsplan/Verksamhetsplan 2012
UTBILDNINGSNÄMNDEN ÅRSTADALSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (8) 2011-11-04 Handläggare: Birgitta Fagerlund Telefon: 076-12 22 210 Arbetsplan/Verksamhetsplan Inledning Ledningsorganisation Årstadalsskolan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
r Beslut Engelska skolan norr AB Org.nr. 556569-9302 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Engelska Skolan Norr belägen i Stockholms kommun 2 (9) Uppföljning av tillsyn
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5633 Avesta kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Åvestadalskolan i Avesta kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens
Läs merSkolbeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Böle Skola Bölevägen 8 2010-05-17 Dnr 43-2009:4149 861 82 Timrå Skolbeslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Böle skola i Timrå kommun Skolbeslut Tillsyn i Vivsta skola Datum: 2010-05-12
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merKvalitetsredovisning Särskolan 2012-06-11
Kvalitetsredovisning Särskolan 2012-06-11 Kvalitetsredovisning för Läsår 2011-2012 1. Grundfakta Enhetens namn: Kristinaskolan Brotorpsskolan - Lindeskolan Verksamhetsform: Grundsärskola Grundsärskola
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN TULLGÅRDSSKOLAN
UTBILDNINGSNÄMNDEN TULLGÅRDSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (13) 2014-09-17 Handläggare: Anna Magnusson Kvalitetsredovisning Inledning Tullgårdsskolan ligger på Södermalm. Skolan byggdes och invigdes 1995.
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN BANDHAGENS SKOLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 1414-001-148/2013 SID 1 (17) 2013-10-18 Handläggare: Ylva Wikman Telefon: 08 508 48840 Kvalitetsredovisning Inledning Bandhagens grundskola, grundsärskola
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merDelrapport med fokus på studiero på Ålstensskolan våren 2019
Delrapport med fokus på studiero på Ålstensskolan våren 2019 stockholm.se Anita Fagervall Bodil Torelm Utbildningsförvaltningen s Stad 1 Innehåll Inledning... 3 Syfte och genomförande... 3 Allmänt om skolan...
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN LÅNGBRODALSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (13) 2014-09-12 Handläggare: Lis Wohlin Telefon: XTelefonX Kvalitetsredovisning Inledning Långbrodalsskolan Långbrodalsskolan är en
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA. Arbetsplan. förskoleklass skola fritids
Arbetsplan förskoleklass skola fritids 2013-2014 SID 2 (11) Inledning "Så fort man kliver in blir man sedd och möts av en varm miljö brukar besökare säga. Karlbergs skola upplevs som den lilla skolan i
Läs merArbetsplan 2013/2014. Inledning. Åtgärder för utveckling UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN RÅLAMBSHOVSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 000089/2013 SID 1 (6) 2013-10-23 Handläggare: Gunilla Olsson Telefon: 08-50808700 Arbetsplan 2013/2014 Inledning Rålambshovsskolan ligger på Kungsholmen
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merGrindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning
Grindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merSvar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr :468
Alingsås 150813 Svar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr 43-2015:468 Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Bedömning av brist Skolinspektionen
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merVerksamhetsplan. Malmens skola och fritidshem 2017/2018
Verksamhetsplan Malmens skola och fritidshem 2017/2018 Augusti 2017 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Malmens skola och fritidshem Verksamhetsidé vision På vår skola ska ingen känna sig diskriminerad,
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10346 Haninge kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Tungelsta skola i Haninge kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Dnr 43-2016:10346
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merArbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2016-10-12 Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merArbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2018-09-28 Arbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merKvalitetsanalys. Tranängskolans f-klass/fritidshem
Kvalitetsanalys Tranängskolans f-klass/fritidshem Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 5 Arbete i verksamheten...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merKvalitetsredovisning Fruängens skola 2014
UTBILDNINGSNÄMNDEN FRUÄNGENS SKOLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (18) 2014-09-22 Kvalitetsredovisning Fruängens skola 2014 Inledning Fruängens skola Fruängens skola är en kommunal grundskola F-9 som
Läs merArbetsplan. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN BANDHAGENS SKOLA TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 1426-001-162/2013 SID 1 (12) 2013-10-25 Handläggare: Ylva Wikman Telefon: 08 508 48840 Arbetsplan Inledning Bandhagens grundskola, grundsärskola
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Pysslingen förskolor och skolor AB Org.nr. 556035-4309 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kista Montessoriskola belägen i Stockholms kommun 2 (6) Tillsyn i Kista Montessoriskola Skolinspektionen
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Nacka kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Stavsborgsskolan belägen i Nacka kommun 2(11) Uppföljning efter tillsyn i Stavsborgsskolan genomförde tillsyn av Nacka
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan 7-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan 7-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merBroängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015
Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merSödra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2014-06-05 ) Gäller för: Norrgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2014-06-05 Dokumentansvarig: Rektor,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9509 Pysslingen förskolor och skolor AB Org.nr. 556035-4309 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nacka Strands skola belägen i Nacka kommun 2 (7) Tillsyn i Nacka Strands
Läs merArbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan
Arbetsplan 140905 Nolhagaskolan Grundskolan Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare
Läs merKvalitetsrapport - Östra Frölunda skola och fritidshem
Kvalitetsrapport - Tiina Aavik, rektor 1 (17) Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3 xx skola och fritidshem...
Läs merGranbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Granbergsskolan 7-9 Läsår 2014/15 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut Skolinspektionen 2015-01-26 Pysslingen Förskolor och Skolor AB Rektorn vid Alfaskolan Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Alfaskolan i Solna kommun Skolinspektionen, Box 23069,
Läs merUtbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Forshaga kommun Grossbolsskolan Dnr 53-2005:3228 Utbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs mer