Klossdammen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Klossdammen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Fastställd

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolans personal. Värdegrundsuppdraget Det allmänna ska verka för att alla människor ska kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas till vara. Det allmänna ska motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationalitet eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller andra omständigheter som gäller den enskilde som person Sveriges grundlag 1 kap 2 5 stycket Förskolans vision I förskolan ska alla känna sig trygga och respekterade som de är. Ingen ska bli diskriminerad eller kränkt och barn och personal skall behandla varandra på ett respektfullt sätt. Alla barn och vårdnadshavare ska känna sig välkomna och trygga på Söderhamns kommuns förskolor. All personal på Söderhamns kommuns förskolor tar kraftigt avstånd från och arbetar aktivt för att förhindra alla former av kränkningar och diskriminering utifrån kön, etnisk tillhörighet, religion, annan kultur och andra språkgrupper, sexuell läggning, ålder och funktionshinder. Detta gäller barn emellan, mellan barn och personal och personal emellan. Alla människor har lika värde. Barnens delaktighet I samband med kartläggningen går de större barnen trygghetsvandringar med personalen på förskolan. De mindre barnen observeras i verksamheten. Vårdnadshavarnas delaktighet På utvecklingssamtal, föräldraforum och föräldramöten ska vårdnadshavare bjudas möjlighet att lyfta frågor som rör likabehandlingsarbetet. Vårdnadshavare får också svara på en trivsel-och trygghetsenkät. Den färdiga planen anslås i hallen på förskolans anslagstavla, samt på förskolans hemsida. Den presenteras också på föräldraforum i oktober. Personalens delaktighet Personalen deltar i kartläggningsarbete och gruppdiskussioner under hela året. Den färdiga planen presenteras på arbetsplatsträffen i oktober. Förskolans arbete med likabehandling Förskolan granskar sin verksamhet ur ett likabehandlingsperspektiv kopplat till de sju diskrimineringsgrunderna en gång per år. Utifrån granskningen formuleras mål och insatser kopplade till de utvecklingsområden och risker som identifierats. Arbetet med åtgärderna utförs månadsvis, dokumenteras och följs upp i mallen dokumentation likabehandling.

3 Främjande insatser mot kränkningar Kränkningar I förskolan ska ingen bli utsatt för trakasserier, sexuella trakasserier eller kränkande behandling som handlar om ett uppträdande som kränker en annan människas värdighet. Förskolan ska vara en trygg miljö där allas olikheter ska respekteras och ses som en tillgång. Tillsammans arbetar vi aktivt mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. På förskolan är alla barn allas barn. Den vuxne ingriper så fort något händer och vi pedagoger är tydliga ledare och goda förebilder. Vi arbetar aktivt med våra kompisregler i samtal och konkreta situationer i vardagen. Alla barn ska kunna se tillbaka på sin förskoletid med lust och glädje. Främjande insatser kopplat till de sju diskrimineringsgrunderna Kön Att vara goda förebilder genom ett förhållningssätt som bryter traditionella könsmönster och utmanar våra normer. Vi vill att barnen i förskolan ska känna att de själva äger rätten att definiera sitt kön och att de respekteras som individer. Ett medvetet arbete att utveckla våra lärmiljöer så att könsstereotypiska lekar förebyggs. Personalen stärker barnens självkänsla och självförtroende genom uppmuntran och beröm. Vi visar att det är viktigt att lyssna på varandra, och att alla åsikter är lika mycket värda. Vi ska använda materialet Stopp Min kropp! och barnboken Vilda säger Nej! som tar upp om barns rättigheter och ger barnen mod att säga ifrån.

4 Könsöverskridande identitet och ursprung Alla barn på förskolan ska känna att de inte definieras efter sin biologiska könstillhörighet utan för den de är. Ingen ska behöva utstå kommentarer av negativ art på grund av hur den väljer att uttrycka sin identitet. Personalen ska vara goda förebilder och bryta traditionella könsmönster. Personalen ska erbjuda barnen litteratur, begrepp och lekar som belyser stjärn-, kärn-och regnbågsfamiljer. Bibliotekarien ger förslag på litteratur som berör ämnet. I vårt arbete kommer vi att ha en Regnbågsvecka som sedan avslutas med en gemensam Regnbågspromenad. Etnisk tillhörighet Vi ska uppmärksamma att alla människor har en etnisk tillhörighet och att man kan ha flera etniska tillhörigheter. Var och en har rätt att definiera sin egen tillhörighet. Personalen ska uppmuntra barn, föräldrar och medarbetare att berätta om sina traditioner. Arbeta med olika kulturer i projektarbete, att skapa digitala miljöer med hjälp av bild, film och musik så kan barnen får en tydligare uppfattning om andra länder och kulturer. Vi ska erbjuda barnen lekmaterial och böcker där flera olika etniciteter finns representerade.

5 Religion eller annan trosuppfattning Förskolan ska arbeta främjande för att barnen ska känna stolthet över sig själva oavsett religion och trosuppfattning, till exempel ateism. Personalen ska fungera som goda förebilder genom ett förhållningssätt som påvisar nyfikenhet, öppenhet, respekt och synliggör olika religioner och trosuppfattningar. Personalen ska bemöta Allas tro och religion med respekt. Vid inskolning för vi dialog med vårdnadshavare om vilken religion de har, språk, traditioner och vilka förväntningar de har på förskolan samt vi på dem som vårdnadshavare. Vi hittar lösningar för de barn som inte kan delta vid vissa högtider och traditioner. Genom att läsa litteratur skaffar vi oss kunskap om olika religioner och trosuppfattningar så att vi kan svara på barnens frågor. Funktionsnedsättning Förskolan ska skapa förutsättningar för alla barn att utveckla sina förmågor och intressen samt delta i verksamheten oavsett funktionsnedsättning. All berörd personal ska ha kunskap och insikt om hur det är att leva med de funktionsnedsättningar som kan finnas på förskolan. Personalen ska arbeta för att få barnen får förståelse för att alla inte har samma förutsättningar men att alla är lika mycket värda. Personalen ska anpassa undervisning och miljö utifrån olika förutsättningar och behov i förskolan. Vi pratar med barnen om att vara olika, läser litteratur och diskuterar. Vid behov har vi samarbete med specialpedagog, BVC och Barn och ungdomshabiliteringen för att möta upp barn som behöver stöd i sin fortsatta utveckling.

6 Sexuell läggning Förskolan ska aktivt arbeta för att bryta normen om heterosexualitet som det självklara och tvåsamhet som en självklar norm. Personalen ska synliggöra och bejaka olika familjebildningar och bemöta alla familjekonstellationer med lika respekt. Personalen ska prata med barnen att det finns olika familjesammansättningar. Vi använder litteratur från Olika förlag för att öka medvetenheten inom detta ämne. Vi uppmuntrar olikheter genom att prata och möta barnens frågor och funderingar med respekt. Ålder Förskolan ska ge förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av föreställningar som baseras på ålder. Alla barn ska erbjudas en verksamhet som täcker deras intressen och förutsättningar. Alla ska ges förutsättningar att vara delaktiga utefter sina förmågor och intressen och inte efter stereotypa normer baserad på ålder. Vi ska medvetet erbjuda barnen material som utmanar istället för att se till ålder. Vi skapar miljöer och gör den tillgänglig för barnen utifrån deras intresse och nyfikenhet

7 Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola råder en nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Det omfattar alla som befinner sig på vår förskola barn, personal, vårdnadshavare och besökare. Vi behandlar varandra med respekt. Alla ska känna sig välkomna och trygga på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barnen leker inomhus och utomhus. Det är alltid personal närvarande och delaktiga i barnens aktiviteter. Vi lyfter frågan om trivsel till exempel på utvecklingssamtal, barnforum, barnintervjuer och föräldraforum. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och vårdnadshavare kan vända sig till en i personalen som de känner förtroende för, eller direkt till förskolechefen. Sker kränkningarna mellan personal eller mellan personal och barn ska förskolechefen kontaktas för vidare utredning av kränkningen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Personalen avbryter den kränkande handlingen. Det förs samtal med alla inblandade. I vissa fall kan det vara tillräckligt att genom några frågor få händelsen kartlagd och utagerad. Vid grövre och återkommande kränkningar ska personal alternativt förskolechef ha samtal med barnens vårdnadshavare. Kränkningen anmäls och utreds enligt fastställd rutin. Utredning av kränkning upprättas av ansvariga pedagoger, där även vårdnadshavarna är delaktiga. Arbetet dokumenteras fortlöpande. Samtlig personal på förskolan informeras. Vid allvarliga fall görs orosanmälan till socialförvaltningen. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavaren anser att det är utagerat och att förskolesituationen känns bra. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Personal stoppar den kränkande handlingen. Vårdnadshavare/vuxen i förskolan/annan vuxen dokumenterar och överlämnar till förskolechef för vidare utredning. Rutiner för uppföljning Observationer sker i verksamheten. Vid kränkning mellan barn utförs observation i första hand av personalen. Gäller det en personal som kränkt ett barn utför förskolechefen observationen. Dokumentation sker under hela förloppet och skickas till förskolechef. Uppföljande samtal med berörda för att säkerställa att den kränkande behandlingen upphört. Rutiner för dokumentation All personal i verksamheten ansvarar för att arbetet dokumenteras och skickas till förskolechef. Ansvarsförhållande Alla på förskolan har ansvar för att i ett första skede stoppa den kränkande behandlingen. Förskolechef är ansvarig och ska kontaktas vid återkommande kränkande behandlingar. Anmälan och utredning av kränkning Konstaterad kränkning ska anmälas och utredas enligt kommunens rutin, mall för detta finns i word.