Ett pedagogiskt uterum

Transkript

1 Regnbågens förskola Lund Gröna skolgårdar-projektet Ett pedagogiskt uterum Regnbågens förskola är byggd 1992 och ligger på Mårtens fälad. Förskolan har en stor gård med mycket grönområden runt omkring. I början av 90-talet då Regnbågens förskola var ny, fick denna förskola pris för en blomstande gård. Som pris fick alla barn och pedagoger åka till Weibulls i Hammenhög. Åren har gått och vi pedagoger vill nu tillsammans med barnen återuppta och utveckla vår förskole gård igen till en utemiljö där lek och lärande går hand i hand, allt enligt Lpfö 98/10. Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar intresse och förståelse för naturens kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande och växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, Genom Gröna skolgårdar 2017 har vår förskolas utemiljö utvecklats med: Odlingslådor av pallkragar där vi genom samtal med barnen har valt ut växter som är ätbara, sprider doft, vackra för ögat och väcker lust att lära.

2 Odlingslådor där barnen kan peta ner spännande fröer som de hittat i vår närmiljö eller på vår gård. Varje dag har vi fruktstund. Eftersom det varit mycket samtal om växter började några barn upptäcka kärnorna i äpplen. Vi har nu en kärnburk där alla kärnor sparas för att till våren hamna i jorden. Projektet har bidragit med ett lärande kring växter och småkryp. Barnen har kört jordsäckar på cyklarna, varit delaktiga i arbetet kring odlingslådorna. Ibland har vi hittat maskar eller något småkryp som varit spännande att studera. Vi har jobbat aktivt; barn och pedagoger med projektet vilket leder till att vi tar hand om och känner ansvar för vår yttre miljö. Vi har skapat många nya mötesplatser där lärande kring natur kan blomstra. Mötesplatserna blir en pedagogisk resurs där kreativa projekt kan ske. Vi har gjort asfaltsmålningar som inspirerar till rörselse där motorik och balans tränas. En snigel som ska väcka lust till rörelse växer fram.

3 Ett sträck ska målas på gården som talar om en gräns hur långt barnen får cykla eller gå. (Efter sträcket blir det baksidan av huset). Barnen är med och utformar hur det ska se ut och vilken färg. - Rött säger stopp!!! - Det är rött vi ska ta!!! Målning pågår. Ett barn kommer springande. Stannar upp och säger: - Och här blir det STOPP! Före odlingslådorna får sin plats på en del av gården.

4 Grävarbetet börjar. På några ställen av gården har odlingslådorna fått färg. Detta ger möjlighet till samtal om färger och matematiken kan komma in. Hur många pallkragar är röda? Förberedelse för odlingslådorna.

5 Ogräs ska bort. Smultornplantor grävs upp. Småkryp hittas, studeras och räknas. Alla har hjälpts åt att fylla odlingslådorna med jord och barkmull. Smultronplantorna har fått en ny plats. Nu ska de vattnas.

6 Reflektion och analys Alla var positiva till Gröna skolgårdsprojektet. Det som ibland kan bli ett hinder är tiden och därför gjorde vi en tidsplan. Detta gjorde att all personal visste när och vad som skulle ske. Vi har även satt in vikarier vid vissa tillfällen för att kunna genomföra projektet. FlyingePlantshop där vi gjort våra inköp har varit ett bra bollplank i våra funderingar odling. Vi har haft dagar då vi planerat in arbete med projektet men det har även uppstått tillfälle då barnen tagit initiativ till ett fortsatt arbete med projektet. Under arbetets gång har intresset ökat hos barnen. Några barn har varit engagerade i allt som gjorts medan vissa barn har valt att vara delaktig i kortare stunder. De flesta barn och vuxna har fått odlingsglasögon. Förslag och samtal har lett till att vi samlar fruktkärnor vid våra fruktstunder. Vi har samtalat om växter och vad växterna behöver. Barnen är överrens om att växterna behöver: vatten sol jord kärlek regn en plats att plantera Pedagoger har kommit med nya förslag som kan bli ett fortsatt arbete med vår gård där nya mötesplatser blir till. Ex. bilbana i betong där små växter kan växa för att bilda en lockande och utvecklande miljö till lek.

7 Nu väntar vi med spänning på att det ska bli vår och att nya odlingar kan växa fram samt att våra växter trivs i den nya näringsrika jorden. Detta har pengarna använts till Vi valde att köpa in många pallkragar som blir odlingslådor och dessa är utspridda på hela gården. Många mötesplatser där odling ska locka till utveckling och nyfikenhet hos barnen. Vi valde att satsa på en näringsrik jord och barkmylla. Allt för att vi ska lyckas med odlingarna. I en pallkrage går det tre säckar jord á 50 liter och en barkmylla á 40 liter. Växter har köpts in av olika slag. Doftande växter, ätliga växter; vinbärsbuskar, smultronplantor, blåbärsplantor, lingonplantor, rabarber, kryddväxter mm Tulpanlökar och krokuslökar köptes in. Olika fröer ligger och väntar på att våren ska komma: pumpa, ärtor, solros och krasse. Täckbark till ett område på 10 kvadratmeter där en hinderbana ska anläggas. Alcro bestå täckfärg köptes för att måla pallkragar samt göra asfaltsmålningar. Pallkragar 5616:- (36 pallkragar) Jord 5540:- Barkmylla 1456:- Växter 4871:-

8 Täckbark 580:- Alcro bestå täckfärg 3500:- Framtiden Vi ser framemot att kunna erbjuda barnen en gård med mångfalden av växter som nu kommit ner i våra odlingslådor och på andra ställen av gården. När våren kommer ska det målas mer med på vår asfalt; hopphagar och figurer där rörelse, motorik och balans tränas. Precis som växterna så tar saker tid och måste mogna fram. Genom projektet har vi sått ett intresse för odling, vi har fått nya glasögon som ser möjligheter att förnya vår gård. Detta är bara början på ett utvecklingsarbete där barn och pedagoger upptäcker och gör tillsammans!!! / Regnbågens förskola