Rapport från Stiftelsen BMSL-förskola

Transkript

1 Rapport från Stiftelsen BMSL-förskola Planering och ansökan Stiftelsen BMSL- förskola har en stor och varierande utegård där barnen vistas varje dag. Gården har utvecklats och förändrats genom åren. Som en hälsofrämjande förskola har vi hela tiden strävat efter att utveckla vår utemiljö till en inspirerande plats där barnen kan ha stor glädje att upptäcka, utforska och uppleva naturen omkring, samt att ha mer utrymme för lek, fantasi, kreativitet och rörelse. Efter långa funderingar och diskussioner med alla barn på förskolan kom vi fram till att det skulle vara kul att bygga en hinderbana på baksidan av gården, plantera olika blommor, grönsaker och kryddväxter i pallkragar samt att ha en vattenlek på vår gård. Därför ansökte vi om bidrag från Gröna skolgårdar och erhöll sedan detta. Baksidan av gården innan projektet startades.

2 Genomförande Vårt stora projekt började med att vi satte upp en lista i hallen med alla uppgifter där föräldrar tillsammans med barn och pedagoger fick välja det arbete som de ville hjälpa med. På en söndag träffades vi alla och satte igång Vi började med en hinderbana som vi bestämde oss att göra av kubbar som vi själva hämtade på ett sågverk i Skättilljunga. Vi beställde 40 st. 75 cm långa ekkubbar i olika diameter (mellan cm). Föräldrarna fick tillsammans med några av pedagogerna påverka hinderbanans utseende. Tanken var att den ska vara varierad med olika höjder och former för att öka intresset till aktiviteten. Vissa kubbar grävdes in stående och vissa liggande. Utöver stockarna grävdes även två traktordäck in, som barnen kan klättra på, gå genom eller gömma sig i. Balansgång på stockar leder slutligen till en sagostol som både barn och några föräldrar målade fint med ljusblå färg. För att utföra arbetet med hinderbanan fick vi flytta på vår röda kiosk till ett annat ställe bredvid. Baksidan av gården fick ett stor lyft med den nybyggda hinderbanan där barnen kan träna på sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning som leder till ökad koncentrationsförmåga, samt ökad självkänsla och självförtroende.

3

4 På vår kulle som finns i mitten av gården har vi satt upp två tjocka rep. Det ena som hjälp för att ta sig upp och det andra som balans när barnen går ner. Överst på kullen finns en samlingsplats som vi kallar för Fortet. Denna plats har fått ett lyft genom att det målats om i samband med arbetet på gården.

5

6

7 Fyra odlingslådor i form av staplade pallkragar finns utsatta för att ge barnen möjlighet att odla t.ex. grönsaker som tomater, rädisor, ärter och sallad eller örter som salvia, rosmarin och timjan för att på så sätt därigenom se kretsloppet från frö till mat. Barnen har också fått använda sina sinnen både till att smaka, känna och se grönsaker och örter. Förutom odlingslådorna har ytterligare plantering av bl.a. solrosor, aster, lavendel, flocks, fjärilsbuskar och svarta och röda vinbärsbuskar gjorts av barnen och pedagogerna.

8 Slutligen har två bänkar och bord byggts. Dessa kan ställas in i buskagen för att barnen ska kunna leka där. På framsidan av gården har två basketkorgar placerats i olika höjden som bjuder olika åldrar till bollek. Även sanden i sandlådan har fyllts på.

9 Vattenleken består att en tunna för att samla upp regnvatten. Vatten kan sedan släppas ut av barnen genom en kran som rinner då ut i en ränna. Vid rännans slut kan det samlas upp i igen i hinkar. Detta symboliserar vattnets kretslopp.

10

11 Reflektioner och erfarenheter Arbetet har fungerat bra. Alla var så positiva, det skapades många nya kontakter bland föräldrarna som inte kände varandra sedan tidigare. Det drog ut lite på tiden på grund av dåligt väder under en av helgerna som var avsatta till aktiviteterna. Den förbättrade utemiljön har tagits väl emot av både barn, föräldrar och pedagoger. Barnen fick flera nya ställen att vara kreativa och utforska tillsammans. För projektets genomförande uppskattade vi speciellt diskussionen och de värdefulla tipsen från Lennart Pranter (från Sankt Hansgården). Tankar om framtiden Vi skulle kunna tänka oss att förbättra utemiljön ytterligare genom att göra kojor och gångar av flätad pil som i Kojskogen på Brunnshög. Vi tackar alla barn, deras föräldrar och pedagoger på förskolan för ett stort engagemang med vårt uteprojekt. (Irena Frejno Andersson och Helén Ekholm i samarbete med pedagoger på förskolan).

12 Vad har pengarna använts till? Ekkubbar till hinderbanan, 40 st. 3750;- Transportersättning till föräldrar 529;- Virke till bänkar och bord 898;- Hamparepa 547;- Planteringsjord 1055;- Pallkragar 8 st. 1032;- Diverse växter och buskar och blommor 2198;- Vattentunna och ränna 428;- Färg 3874;- Sand till sandlåda inkl. transport 3313;- Pedagogiskt material: Vattenlek, uteleksaker 2327;- Skottkärror 1475;- basketkorgar 258;- SUMMA