Lokal arbetsplan för Vollsjö skola med fritidshem, Trätofflans förskola, Bjärsjölagårds förskola och Trollakulls förskola

Transkript

1 Lokal arbetsplan för Vollsjö skola med fritidshem, Trätofflans förskola, Bjärsjölagårds förskola och Trollakulls förskola kommun

2 Följande målområde och indikatorer är framtagna av fullmäktige för 2012: Mål 1: Ett gott liv varje dag och en aktiv fritid Indikator: 1. Nöjd kundindex ska förbättras 2. Antalet mötesplatser ska öka Utvärdering: 1. Årligen genom nationell enkät 2. Årligen genom kvalitetscykeln 3. Mäter antalet deltagare i juni och december. Följande åtgärder är framtagna i familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012 gällande förskola och skola. Följande åtgärder är framtagna av rektor /förskolechef Alla elever ska varje dag ha minst 30 minuters fysisk aktivitet. En förskola i något av ytterområdena ska erbjuda öppen förskola minst en gång per vecka. Öppen förskola kommer att erbjudas i Östra Färs Följande åtgärder är framtagna i arbetslag F-5 Vollsjö Skola: Det ligger minst 30 minuters daglig fysisk aktivitet i elevernas schema. I år 3-6 planerar eleverna den fysiska aktiviteten. I år 1-2 planerar eleverna denna i viss mån. Detta för att ha elevinflytande. kommun

3 Mål 2: Tillgänglighet och Delaktighet Indikator: Andelen brukare som uppger att det förs en dialog/upplever delaktighet med verksamheten ska öka. Utvärdering: 1. Genom brukarenkät 2. I budgetuppföljningen Följande åtgärder är framtagna i familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012 gällande förskola och skola. Varje enhet ska ha förskoleråd och/eller skolråd. Följande åtgärder är framtagna av rektor / förskolechef Rektor / Förskolechef kallar till Piratenråd (föräldrar i förskola och skola) två gånger per termin. Alla skolor ska ha elevråd. Alla enheter ska bygga upp en bra information via lärplattformen. Elevstödsamordnare kallar till elevråd en gång i månaden. Rektor / Förskolechef ansvarar för implementeringen av den nya lärplattformen, Edwise. Följande åtgärder är framtagna i arbetslag F-5 Vollsjö Skola: All skriftlig information ska gå ut via den nya lärplattformen från och med HT-12, som t.ex. infobrev, skriftliga omdömen samt lokala pedagogiska planeringar. Föräldrar ska kunna se det som berör sitt eget barn. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget i Fritidshemmet i Vollsjö Skola : Aktuell information ska finnas på anslagstavlan bakom baren och skickas via lärplattformen (Fronter/Edwise) minst en gång per månad. Följande åtgärder är framtagna på Trätofflans förskola: Låta föräldrarna få större inblick i Fronter genom att få en inloggning. På detta sätt kan de följa Trätofflans verksamhet och barnets utveckling. Skapa en Trätofflanblogg där vi förmedlar vad vi arbetar med på förskolan via text och bild. Följande åtgärder är framtagna på Trollakulls förskola: Hemsida och lärplattform ska läggas upp för förskolan där information finns om bland annat aktiviteter, läroplan, LPP (lokal pedagogiska planeringar). Följande åtgärder är framtagna på Bjärsjölagårds förskola: Bygga upp en bra information via lärplattformen genom att börja använda Fronter / Edwise på ett mer aktivt sätt. Att inte skicka ut månadsbrev i pappersform utan lägga ut det på lärplattformen istället. Informera på ett mer tydligt sätt om inloggning på Fronter och att månadsbrev, temasammanställningar och information om Storyline och Kiwi som metod finns där. kommun

4 Vi tänker oss att fr.om höstterminen 2012 ska alla månadsbrev och all information finnas på lärplattformen. Alla föräldrar ska tills dess ha blivit informerade om inloggning på lärplattformen. kommun

5 Mål 3: Elevens förutsättningar står i centrum Indikator: 1. Elevernas inflytande över det egna lärande ska öka Utvärdering: 1. Elevenkät 2. Analys av LPP Följande åtgärder är framtagna i familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012 gällande förskola och skola. Följande åtgärder är framtagna av Rektor / Förskolechef Alla skolor ska för sin undervisning ha en dokumenterad pedagogisk planering. Planering i tre delar skall användas i sin helhet både i förskola, skola och fritidshem. Fokus ska ligga på utvärdering och analys och denna analys dokumenteras med syfte att utveckla verksamheten. Piratenområdet har en Förskole- och skolutvecklingsgrupp som för pedagogiska diskussioner en gång per månad. Varje arbetslag har en representant i gruppen. Denne leder sedan diskussionen i arbetslaget minst en gång i månaden. Följande åtgärder är framtagna i arbetslag F-5 Vollsjö Skola: Vi ska vara tydligare med tidsplanen inom de olika arbetsområdena för eleverna. Eleverna ska i så stor utsträckning som möjligt få påverka t.ex. arbetsmetoder och arbetsformer. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget i Fritidshemmet i Vollsjö Skola: Planeringen av verksamheten ska vara i tre delar och detta kommer att utvecklas och tas fram under våren Följande åtgärder är framtagna på Trätofflans förskola: Arbeta och diskutera i förskole/skolutvecklings-gruppen för att sedan ta ut det i arbetslaget. Diskussionerna ska mynna ut i att börja med planering i tre delar (LPP) under hösten. Följande åtgärder är framtagna på Trollakulls förskola: Lära oss mallen Planering i tre delar och anpassa/redigera den till förskolan. kommun

6 Följande åtgärder är framtagna på Bjärsjölagårds förskola: Planera verksamheten med stöd av Planering i tre delar och i det arbetet lägga extra stor vikt vid analysen av arbetet konkret och verksamhetsnära kvalitetsarbete. Genom att vi arbetar med förhållningssättet Storyline känner vi oss bekanta med upplägget i Planering i tre delar. Vi behöver dock bli bättre på analysbiten och kommer under våren att dels sätta oss in i planeringsmodellen för att hitta en form för planering som passar vår verksamhet och dels ta ett krafttag vad gäller analys av verksamheten. I slutet av terminen kommer vi ha en diskussion kring hur vi tycker detta arbetet har gått och mer slutgiltigt bestämma hur vi kan planera verksamheten utifrån planeringsmodellen. kommun

7 Mål 4: Hög kvalitet på den pedagogiska utbildningen Indikator: 1. Andelen barn/elever som anger att det känns bra att gå till förskolan/skolan ska öka. 2. Andelen elever som är behöriga till gymnasieskolans nationella program ska öka. Utvärdering: 1. Elevenkät 2. KRAFT-enkät 3. Sammanställning prognos lämnas till förvaltningen varje termin Följande åtgärder är framtagna i familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012 gällande förskola och skola. Följande åtgärder är framtagna av Rektor / Förskolechef Alla ska arbeta aktivt med likabehandlingsarbete genom t ex KRAFT, stegvis. Piratenområdet har en Värdegrundsgrupp som för pedagogiska diskussioner kring arbetet med vår gemensamma värdegrund, arbetet med Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling, KRAFT, Stegvis och START. Varje arbetslag har en representant i gruppen. Denne leder sedan diskussionen i arbetslaget minst en gång i månaden. Vid varje tillfälle görs praktiska övningar inom detta område, som sedan kan användas tillsammans med våra barn och elever. Varje vecka har alla barn- och elevgrupper dokumenterade övningar enligt Likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Elevernas och barnens arbetsmiljö skall mätas regelbundet. kommun

8 Andelen barn/elever som anger att det känns bra att gå till förskolan/skolan ska öka. Följande åtgärder är framtagna i arbetslag F-5 Vollsjö Skola: KRAFT- Eleverna har minst 30 minuter varje vecka Vi är mycket personal ute och rastvärdar när barnen är ute. Elevhälsan diskuteras med vårdnadshavare på utvecklingssamtalen samt vid behov. Elevhälsa diskuteras regelbundet i personalgruppen. Vi gör sociogram två gånger per år. Detta är över barnens sociala relationer. Vi gör en kartläggning två gånger om året över hur barnen mår. Vi ställer specifika frågor om hur eleverna mår samt om de uppmärksammat någon som inte har det så bra. Vi sätter in insatser efter behov. Pedagogerna är knutna till en grupp och möter samma barn varje dag och kan därigenom lättare bygga relationer. Alla pedagoger ska sätta sig in i likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling samt få en genomgång av ansvariga. Vi bestämmer gemensamt i personalgruppen hur vi går igenom likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling med eleverna. Vi använder anmälan/utredning kränkande behandling blanketten vid kränkningar. Rektor kommer ut till eleverna och informerar om detta. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget i Fritidshemmet i Vollsjö Skola: Alla barn blir uppmärksammade i bla samlingarna. Vi arbetar aktivt med Kraft genom exempelvis samarbetsövningar och tränar den sociala kompetensen dagligen. I den dagliga dialogen med barnen lär vi dem visa respekt mot varandra och motverkar kränkande beteenden. En gång per termin genomför vi barnintervjuer/enkät där barnen både tycker och tänker till om sin vistelse på fritidshemmet. Regelbunden kontakt med föräldrarna vid hämtning gör att både föräldrar och barn känner sig trygga. Vi ska använda och diskutera innehållet i likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Trätofflans förskola: Måste tänka på att alla barn är allas barn. Detta skapar en trygghet i barnen. Se och höra alla barn, uppmärksamma de tysta/blyga barnen genom att lyfta dem. Detta gör vi genom t.ex. rollspel i Stegvis låta dem få sin röst hörd i samlingar. Två gånger om året gör vi kartläggning/sociogram. Detta har gjorts av personal som inte arbetar på Trätofflan. Stegvis- plockar upp saker som hänt under dagen/veckan som har gått. Här har vi diskussioner och rollspel där vi. Start- För de yngre barnen i förskolan arbetar vi med Start där vi pratar om olika känslor t.ex. Glad, ledsen, arg osv. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Trollakulls förskola: Börja använda blanketterna : Anmälan- tillbud och anmälan-kränkande behandling. Utveckla den sociala kompetensen genom Stegvis och Start. kommun

9 Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Bjärsjölagårds förskola: Vi vill ha ett öppet klimat mellan pedagoger och barn på hela förskolan. Ingen miljö på förskolan ska vara främmande för något barn och alla vuxna har en relation till varje barn. Vi arbetar med Stegvis och Start dels vid planerade tillfällen varje vecka och dels löpande över hela verksamheten, för att hjälpa barnen att sätta ord på sina känslor och därmed förebygga konflikter och situationer där kränkande behandling kan uppstå. I enkäter till barnen och vid utvecklingssamtalen förs en diskussion med barnen kring deras trygghet och mående på förskolan. Genom sociogram och enkäter inför utvecklingssamtal kan vi upptäcka om något barn känner sig otryggt och om det finns åtgärder som behöver vidtas. Vi har en aktiv diskussion i arbetslaget kring hur barnen mår och eftersom vi har ett öppet klimat med högt i tak märker vi snabbt om det är en förändring. Genom RUS kan vi också upptäcka brister i något barns trygghet. Planen mot kränkande behandling och diskriminering ska bli ett verktyg i värdegrundsarbetet. Vi ska börja dokumentera tillbud och kränkande behandlingar på ett bättre sätt genom att fylla i blanketterna för anmälan om tillbud och anmälan om kränkande behandling. Vi medverkar i den grupp som tillsätts för att utforma en plan mot kränkande behandling och diskriminering. När denna är färdig kommer vi att exponera den både på Fronter och på vår tilltänka hemsida för att föräldrar enkelt ska kunna ta del av den. Vi vill göra den till ett levande dokument i vår verksamhet och kommer att arbeta med att förenkla innehållet så att den blir lättbegriplig och naturlig för barnen. Denna åtgärd utvärderas enkelt genom att antalet anmälan om tillbud och anmälan om kränkande behandling kommer bli fler. Genom att dessa anmälningar finns får vi också fram en dialog kring de händelser som uppstått och hur vi ska arbeta för att motarbeta dessa. kommun

10 Andelen elever som är behöriga till gymnasieskolans nationella program ska öka Följande åtgärder är framtagna i familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012 gällande förskola och skola. Andelen elever som är behöriga till gymnasieskolans nationella program ska öka. Följande åtgärder är framtagna av Rektor / Förskolechef Piratenområdet har en Förskole- och skolutvecklingsgrupp som för pedagogiska diskussioner kring arbetet med barn och elever. Här driver vi frågor kring hur vi kan öka måluppnåendet och t.ex. övergripande frågor som utvecklingen av det entreprenöriella lärandet. Varje arbetslag har en representant i gruppen. Denne leder sedan diskussionen i arbetslaget minst en gång i månaden. IT som ett stöd i barns/elevers lärande skall utvecklas i Piratenområdet. Som ett led skall alla pedagoger formulera mål kring IT i sitt medarbetarsamtal. Piratenområdet har en ITgrupp som för pedagogiska diskussioner kring hur vi kan utveckla IT som ett verktyg i barns och elevers lärande. Varje arbetslag har en representant i gruppen. Denne leder sedan diskussionen i arbetslaget minst en gång i månaden. All personal skall ha en förståelse för vad ett entreprenöriellt förhållningssätt till lärande kan ha för betydelse i arbetet med barn/elever Skriftligt omdöme i alla ämnen i VT från år 2. Följande åtgärder är framtagna i arbetslag F-5 Vollsjö Skola: Vi uppmärksammar eleverna som är i behov av särskilt stöd. Vi gör en kartläggning kring de elever vi misstänker inte kommer nå målen. Vid behov måste kraftfulla åtgärder sättas in kring eleverna. Dessa beror på situation, t.ex. socialt eller kunskapsmässigt. Vi fortsätter arbeta med och utveckla våra lokala pedagogiska planeringar. Erbjuda eleverna ett varierat arbetssätt och varierade redovisningsformer. Från år 2 ska alla ämnen beröras varje läsår. Eleverna ska få skriftliga omdömen i alla ämnen. Vi gör en grovplanering inför varje läsår där vi ser till att vi arbetar med alla ämnen. Vi ska ansöka om fler datorer samt annan IT-utrustning. Kompetensutveckling inom IT för personalen. Kompetensutveckling inom våra skolavtalsprogram. Vi ska t.ex. välja ut ett program i taget och sätta oss in i det. Nyckelpersonerna implementerar entreprenöriellt lärande till övrig personal. Vi låter eleverna vara delaktiga i våra lokala pedagogiska planeringar. Vi lägger ner tid för att få eleverna delaktiga i våra lokalpedagogiska planeringar. kommun

11 Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Fritidshemmet på Vollsjö skola: Barnen har möjlighet att få en avskild plats så att de kan jobba med sina läxor. Vi spelar spel med barnen, vi jobbar praktiskt med t ex musik, idrott och hälsa och skapande. Vi vill öka barnens kompetenser i att ta, lägga in bilder och göra collage och PowerPoint-presentationer på datorn. Vi diskuterar entreprenöriellt förhållningssätt på våra arbetslagsmöten. Ju äldre barnen blir desto större frihet får barnen inom verksamhetens ramar. Vi försöker fånga barnens intresse och idéer samt utveckla dessa. Under samlingarna kommer alla barn till tals om vad de vill göra under deras fritidshemvistelse. I barnintervjuerna kan barnen uttrycka vad de tycker är bra resp. mindre bra och vad de skulle vilja göra mer av. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Trätofflans förskola: Tidig läsinlärning- KIWI- fortsätta KIWI arbetet genom att införliva det i vårt temaarbete under våren. Barnen ska vara med att skapa egna böcker och text/saga utifrån temat. Babblarna som ett verktyg i språkutvecklingen, ska introduceras under våren. Babblarna är främst inriktat mot våra yngsta barn. NO-Bertas experiment ska börja användas. NO-Berta, som är en drake, kommer att flytta in på Trätofflan för att införliva NO/teknik i den pedagogiska verksamheten. Experimenten ska öka barnens intresse för NO och teknik. Praktisk matte (ute). Vi samlar, sorterar, bygger, konstruerar, väger och mäter. Temaarbete för att få en helhet och röd tråd i verksamheten. Vi kommer att arbeta med temat Emil i Lönneberga. IT- Fortsätta att arbeta med smartboarden. Här arbetar vi främst med svenska, matematik, musik. Rörelse/lek- en gång i veckan besöker vi idrottshallen. Sång, dans och rörelse. Stegvis/Start- inkludera stegvis och start i temat. Flanosagor/sagor: Göra sagor som en naturlig del av dagen. Efter maten läses en saga för barnen som inte ska sova. Sång- en gång i veckan har vi sångstund. Tre vuxna turas om att hålla i sångstunden. Utevistelse- Alla barn på förskolan är ute på gården varje dag. En gång i veckan har vi planerad utedag med barnen. Varje dag är planerad utifrån förutsättningarna som finns och barnens önskemål. Fortsätta arbeta med smartboarden och datorer. Här arbetar vi främst med svenska och matematik. Program som vi använder oss av är främst förskoleavtalen, skolavtalet och ur.se. Utveckla kunskapen i smartboarden bland personalen. Låta barnen vara med i arbetet med sin IUP, portfolio. Detta ska ge barnen inblick och kunskap i sin egna utveckling och lärande. All personal ska vara lyhörd och lyssna in barnen. Observera barnen i sin lek. Låta barnen få inflytande genom att vara med att bestämma och komma med idéer om vad verksamheten ska innehålla. T.ex. ska tema utformas efter barnens tankar och idéer. Pratbubblan- enkät som föräldrarna fyller i efter frågeställningen som finns i pratbubblan. Detta för att öka barninflytande och föräldradelaktigheten i förskolan. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Trollakulls förskola: Stärka barnens språkutveckling med hjälp av Kiwi och Storyline. Arbeta med rim, ramsor och sånger. Öka barnens inflytande genom att arbeta med Storyline, för att ta fram barnens tankar och idéer. Inom naturorienterande ämnen arbeta med experiment och med utedag. Vi arbetar medvetet med matematik genom att spela olika spel, lägga pussel, sortera, arbeta med färg och form, siffror och begrepp. kommun

12 Personalen vara mer lyhörda och bejaka barnens intressen. Vi ska uppmuntra rollspel och barnens tekniska intresse. Vi önskar mer utbildning kring IT och hur vi hanterar SMARTBOARDEN på ett pedagogiskt sätt. Vi vill ha utbildning om vad entreprenöriellt förhållningssätt innebär och hur det fungerar i förskolan. Följande åtgärder är framtagna i arbetslaget på Bjärsjölagårds förskola: Vi vill erbjuda varje barn aktiviteter och pedagogiska lärmiljöer utefter deras intresse, viljor och förmågor. Vi vill dokumentera varje barns förändrade kunnande genom hela deras tid på förskolan. Vi vill ge varje barn möjlighet att förändra sitt kunnande kring att fungera i grupp. Vi vill ge varje barn möjlighet att förändra sitt kunnande kring språket och kommunikation. Vi vill ge varje barn möjlighet att förändra sitt kunnande kring matematik/naturvetenskap/teknik. Vi vill bli bättre på att ställe högre krav på barnen och inte förminska deras kunnande genom att tänka att det är för svårt. Vi vill upptäcka varje barns intressen, förmågor och frågor genom pedagogiska dokumentationer. Vi vill ta tillvara på varje barns lust och idéer och respektera deras tankar och viljor för att göra dem inspirerade att fortsätta utvecklas genom sin skolgång. Genom barnens portfolio, våra planeringsmodeller och dokumentationer synliggörs vilka lärmiljöer och möjligheter till förändrat kunnande vi erbjudit barnen. När vi får den fasta datorn till smartboarden vill vi ge varje barn möjlighet att laborera och leka fram kunskap på datorn och smartboarden. Vi vill öppna våra ögon för de möjligheter som finns med datorn och IT i verksamheten. För att kunna göra detta fullt ut känner vi dock att vi behöver förändra vårt eget kunnande kring olika aktiviteter och program att använda som stöd. Något vi vill prova mer är att låta barnen låtsasskriva och få orden upplästa genom Vital. Tankar kring att rita och animera korta filmer finns och ska vidareutvecklas. Vi vill sätta oss in mer i de program som finns i förskoleavtalet för att kunna använda dem på bästa sätt. Vi vill sätta oss in mer i de funktioner som finns i Notebook för att kunna använda dem på bästa sätt. Vår förhoppning är att fortbildning inom IT kommer ske under våren. Vi måste ta reda på vad ett entreprenöriellt förhållningssätt innebär. De små kunskaper kring detta som vi har nu ger oss en positiv känsla och vi ser framemot att få veta mer. Vårt mål är att på ett medvetet sätt arbeta med entreprenöriellt förhållningssätt från och med höstterminen Genom vårt Storylinearbete får barnen inflytande i och med att de leder historien framåt. Vi har skapat en aktivitetsvägg där varje barns fotografi samt foto på varje aktivitet på förskolan finns. På denna vägg får barnen välja sin aktivitet på ett självständigt vis och själv ta ansvar för den aktivitet dom väljer. Vårt mål är att barnen, under våren, ska få rutin på att välja aktiviteter på väggen så att de kan välja på ett än mer självständigt vis. Vi vuxna vill jobba på att släppa kontrollen kring de situationer vi från början tänkt att styra. Vi vill också utveckla vårt arbete kring pedagogisk dokumentation för att belysa och synliggöra barns kunnande, intresse och förutsättningar för att öka möjligheterna till att ge inflytande. Vi kommer göra upp ett lässchema för boken Lyssnandets pedagogik, så att alla i personalen får möjlighet att ta del av den för att utveckla arbetet med pedagogiska dokumentationer. Antalet dokumentationer kommer öka under våren. kommun

13 Mål 5: Samverkan med forskning och utbildning Indikator: Antalet kommunala projekt med universitet/högskola ska öka. Utvärdering: I budgetuppföljningen Följande åtgärder är framtagna i familjeförvaltningens verksamhetsplan för 2012 gällande förskola och skola. Följande åtgärder är framtagna av Rektor / Förskolechef Bibehålla och utveckla redan befintliga projekt; Maprojekt i Blentarp, Tankesmedja, FoU samt SMART. i Piratenområdet deltar i Tankesmedjan kring lärande bedömning. Prioriterade utvecklingsområde FÖRE-gruppen förskola/skola: Skapa struktur och förståelse för systematiskt kvalitetsarbete under hela verksamhetsåret. Kvalitetsarbete med fokus på analys som grund för utveckling genomsyrar vår lokala arbetsplan i Piratenområdet års Lokala arbetsplan i Piratenområdet är uppbyggd för att en röd tråd tydligt ska gå från politikernas mål till åtgärderna som skapas lokalt i varje arbetslag. Detta i sig främjar kvalitetsarbete. Vollsjö Åsa Söderberg, Rektor tillika Förskolechef kommun

14 kommun