Kvalitetsredovisning Kyrkskolan Läsåret 2014/15
|
|
- Susanne Bergström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning Kyrkskolan Läsåret 2014/15
2 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skolan har sedan läsåret 12/13 en väl genomarbetad plan mot diskriminering och kränkande behandling som tydligt beskriver vårt likabehandlingsarbete i både förebyggande och främjande syfte. Vi startade läsåret med en värdegrundsvecka och har sedan löpande under året genomfört olika aktiviteter i syfte att främja gemenskapen och sammanhållningen på skolan. Bland dessa kan nämnas julpyssel, öppet hus och skogsdag. Under läsåret har även temadagar angående diskrimineringsgrunderna genomförts. Detta arbete utförs i tvärgrupper F-6. Under året har sammanställningar av incidentrapporterna gjorts vid två tillfällen (ht+vt). Sammanställningen samt förslag på åtgärder lämnas till rektor och personalgrupp. Föregående års utvärdering har lett till ökad vuxennärvaro/tillsyn vid raster och omklädningsrum. Fler tillfällen med tvärgruppsarbete/värdegrundsdagar. Måluppfyllelse analys av måluppfyllelse Under detta läsår har vi fått en tydlig bild över vilken typ av incidenter som inträffar på skolan och vilka elever som utsätter och utsätts tack vare att vi dokumenterar alla händelser med hjälp av incidentrapporten. De flesta av händelserna sker på skolgården där många barn samlas på rasterna i lek som övergår till allvar. De flesta incidenter är av karaktären ret, kränkande tilltal, svordomar och knuff/puttar. Detta ger oss förstås anledning att se över det förebyggande arbetet på skolan angående språkbruk och ret (jag skojade bara). Vi behöver framförallt förstärka bevakningen med mer vuxennärvaro där eleverna befinner sig. Vara delaktiga och finnas i närhet för att kunna höra barnens diskussioner och språkbruk. Vi bör arbeta vidare med planen för hela läsåret (årshjul) som beskriver hur det förebyggande arbetet med diskrimineringsgrunderna bedrivs. All personal behöver bli mer insatta i diskrimineringsgrunderna och vara insatta i åtgärdstrappan och dess hantering av incidentrapporter. Vi behöver bli bättre på att gå vidare i åtgärdstrappan när vi upptäcker att det är samma barn/elev som förekommer i olika incidenter. En stående punkt på APT för att diskutera värdegrund ska finnas. Kunskaper - utveckling och lärande Under året har vi på olika sätt arbetat med att utveckla undervisningsprocessen. Detta har bland annat skett genom s k padagogiska timmar där pedagogerna från förskoleklass till åk 6 diskutera gemensamma frågor, allt i syfte att höja kvaliteten på undervisningen och därmed
3 höja måluppfyllelse för våra elever. Vi har bl a arbetat med att utöka elevernas delaktighet vad gäller upplägget för undervisningen, men också hur vi på olika sätt kan utmana eleverna i deras lärande i ännu större utsträckning. Vi har också diskuterat den röda tråden i olika ämnen, från förskoleklass till åk 6 på skolan. Den IT-satsning som startade förra året har vi också fortsatt under läsåret. Pedagogerna har bl a deltagit på Teach-meet i Falun, pedagogiska IT-caféer och föreläsningar kring IT-användandet i skolan. Kollegialt lärande är en av de framgångsfaktorer som lyfts fram av bland annat John Hattie därför har rektor bildat lärande par mellan Djurmoskolan och Kyrkskolans pedagoger. Syftet har varit att pedagogerna besöker varandras lektioner, diskuterar innehållet och vilka framgångsfaktorer man kan se i varandras undervisning. Försöket med 40 timmars arbetsplatsförlagd tid för lärarna har fortgått under hela läsåret och utvärderingar visar bl a att man upplever att mer tid finns till att diskutera elevärenden och att mötas kring gemensamma planeringar. Något som vi menar gynnar elevernas kunskapsutveckling. Måluppfyllelse analys av måluppfyllelse Elevernas resultat på nationella prov Andelen elever i % som klarat samtliga delar i nationella proven. åk 3 Matematik 100% Svenska 88% åk 6 Matematik 100% Svenska 100% Engelska 100% Betyg åk 6 Av sexans totalt 13 elever nådda samtliga betyget E eller högre i samtliga ämnen. Vi kan också notera att 46% av eleverna nådde A i musik och 30% i matematik. Trots att vi har mycket fina resultat både från nationella prov men också betygen från åk 6 så kan vi inte slå oss till ro med detta. Vi fortsätter därför att jobba aktivt med att förbättra undervisningsprocessen under kommande läsår för att bli ännu bättre på att möta varje enskild elevs behov. Detta arbete sker naturligt i vardagspraktiken med eleverna i klassrummet, i samtal med kollegorna samtidigt som vi gör en stor satsning på Läslyftet. I Läslyftet kommer alla pedagoger från förskoleklass till åk 6 att delta. Genom Läslyftet får vi ett organiserat kollegialt utbyte. Läsåret startar dessutom med en utbildningsdag för all personal, tillsammans med Djurmoskolan, under temat begriplighet. Det handlar om att göra tillvaron/skolarbetet begriplig för alla elever men också för pedagogerna att få verktyg till att förstå hur man möter elevernas olika behov.
4 Elevers inflytande, måluppfyllelse analys av måluppfyllelse De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. (s. 15, Lgr11). Klassråd, elevernas tid, de får beskriva sin skolsituation och komma med synpunkter och funderingar. Elevråd, två representanter från varje klass. Här lyfts frågor från klassråden fram. De återkopplar sedan till klassen om eventuella beslut och åtgärder. Rektor har utarbetat en arbetsplan för elevrådet, där olika pedagogiska frågeställningar tas upp. Elevens val, barnen får själva välja vilket ämne de vill fördjupa sig i. Pedagogisk Planering, eleverna är delaktiga i den pedagogiska planeringen. De får välja metod, arbetssätt, arbetsplats mm. IUP, Utformning av sin egen IUP, samt hur man arbetar med de egna målen, under handledning av en vuxen. Regelbunden tid med sin IUP. I det vardagliga arbetet har barnen möjlighet att komma med önskemål och idéer om sin inlärning. Eleverna tränas i demokratiska röstprocesser på olika sätt. I vissa klasser finns barnens brevlåda eller förslagslåda, där barnen kan skriva ner sina tankar och åsikter anonymt. Fritids, det finns förslagslådor och man har regelbundna samlingar där barnen kan påverka verksamhetens innehåll genom att komma med egna idéer. Elevenkät, genomförs varje termin där barnen får möjlighet att uttrycka sina tankar om skolan. Vi använder knappar, glasspinnar och appar för att fördela ordet i klassrummet mer rättvist. Alla får komma till tals och blir sedda av pedagogen. Rastaktiviteter, eleverna i åk 6 har introducerat lekar för alla barn som vill under förmiddagsrasterna. Detta skapar trygghet och sammanhållning på skolan. De yngre barnen lär känna de äldre. Viktigt att vara lyhörd och flexibel. Ta till vara på elevernas kreativitet, tankar och åsikter, om de är realistiska och om det finns möjlighet att genomföra detta. Elevinflytandet bör öka med stigande ålder. Barnen får ta mer ansvar ju äldre de blir. Viktigt att de ansvarar för sitt eget lärande och att tränas i dessa processer. Elevenkäten är ett viktigt verktyg för att se vad vi på skolan behöver arbeta med. Forskning visar att delaktighet är en framgångsfaktor för att skapa motivation och förståelse. Detta leder till ökad måluppfyllelse. Säkerställ att alla följer den gemensamma mallen för dagordningen på klassråden. Arbeta målmedvetet för att få de tysta eleverna mer aktiva. Fortsätta att låta eleverna komma med förslag på fördjupningar i ämnen till elevens val. Trygghet och studiero Trygghet är olika för olika individer och är mycket beroende av hemmiljön. Vi skapar
5 trygghet på fritids/skolan genom kontinuitet genom samma lärare/personal och likadana scheman. Genom att veta hur dagen ser ut blir man trygg, rutiner och struktur. Vi söker skapa en lugn och stimulerande arbetsmiljö är varierande arbetssätt utifrån olika individers behov. Det kan exempelvis handla om att sitta hårt eller mjukt, mycket eller lite ljus, tyst rum eller musik i hörlurar mm. Varierande inlärningssituationer genom olika medier såsom TV, film, texter att läsa med ögon och/eller öron, böcker mm. Vi skapar lugn på fritids/skolan genom en tydlig struktur såsom scheman över dagen och/eller för passet. Vid behov ska individuella scheman skrivas varje dag. Det kan också innebära att eleven får möjlighet att skapa en egen personlig arbetsplats exempelvis i sin bänk eller med skärmar kring platsen vid ett bord. En gång/månad sammanträder Elevhälsoteamet på skolan och då finns möjlighet att lyfta enskilda elevärenden eller hela elevgrupper om behov finns. Elevhälsan med sina olika kompetenser finns som stöd för pedagogerna i det dagliga arbetet. Måluppfyllelse och analys av måluppfyllelse Vi ser i våra elevenkäter att de flesta elever upplever att de har arbetsro och att de känner sig trygga i skolan. De upplever också att det är en bra sammanhållning på skolan. Eleverna upplever också att faddersystemet fungerar bra då det kommer nya elever till skolan. Diskussioner om hur vi skapa bra arbetsmiljöer för ALLA elever är något som ständigt pågår i såväl klass- som elevråd och vi upplever att det generellt sett är ett bra arbetsklimat på skolan. Lokalerna är slitna och detta påverkar både elevers och personalens arbetsmiljö. Det behövs en allmän översyn av lokaler (både väggar och inredning). Flera av grupprummen är genomgångsrum vilket försvårar möjligheterna att skapa lugn och ro. Vi har behov av att ha tillgång till fler rum. Vi ser över de gemensamma utrymmen som finns och funderar på hur vi kan utnyttja alla lokaler på ett effektivare sätt. Som ett led i detta kommer åk 2 att flyttas till stora skolbyggnaden fr o m höstterminen. Därmed ges bättre förutsättningar för de yngsta eleverna och fritidshemmets verksamhet. Ett sätt att delge varandra erfarenheter kring undervisning, material och metoder kan vara att skapa mappar/forum i MyLive eller att bli medlem i olika Facebook-grupper för att få tillgång till det utvidgade kollegiet. Höstens organisation ger vid flera tillfällen förutsättningar att ha mindre elevgrupper och/eller vara två lärare i klasserna.
6 Ordningsreglerna Gemensamma ordningsregler för hela skolan skapades under värdegrundsdagarna i anslutning till skolstart. Regler diskuteras först i respektive klass, därefter diskuterades ordningsreglerna från klasserna inom varje tvärgrupp. Beslutet/sammanställningen av skolans ordningsregler togs sedan i elevrådet. Arbetet med att befästa ordningsreglerna skedde sedan kontinuerligt i varje klass. Måluppfyllelse och analys av måluppfyllelse Genom att ordningsreglerna kommer direkt från eleverna själva så blir de lättare att efterleva. Vi upplever att det ökar elevernas ansvarskänsla när det är de själva som bestämt dem. Vi tror också att det är viktigt hur reglerna är formulerade. När ordningsreglerna är skrivna som nu, i positiva formuleringar så är det lättare att ta till sig än om de står som förbud. Det är också viktigt att hålla ordningsregler levande och aktualiserade hela läsåret. Ordningsreglerna ska vara väl förankrade hos såväl elever som personal. På föräldramötet i början av september presenterades ordningsreglerna och konsekvenstrappan för föräldrarna. På det viset blev det väl förankrat även hos föräldrarna. Vi har under detta läsår efter gemensamt beslut valt ut några dagar, främst efter att eleverna haft lov, då all personal varit ute på förmiddagsrasten. Vi upplever att det har bidragit till en bättre stämning på rasterna och att ordningsreglerna har efterlevts bättre. När vi är ute samtidigt på rasterna så ser eleverna att vi drar åt samma håll. Den konsekvenstrappa som har funnits sedan augusti 2014 har varit ett bra stöd för personalen i upprätthållandet av ordningsregler. Det blir tydligt för både elever, personal och föräldrar vilka konsekvenser som ska sättas in i vilket skede. För att säkerställa att ALL personal agerar lika utifrån de regler vi gemensamt har beslutat behövs det regelbundna diskussioner gällande värdegrund på våra APT. Konsekvenstrappan är även den en vägledare mot ett gemensamt förhållningssätt. Systemet med gemensamma rastvärdsdagar fortsätter även under kommande läsår Samverkan skola-fritids Skolans fritidsverksamhet bedrivs i samma lokaler som skolan och fritidspedagogerna jobbar delar av sin arbetstid i klasserna. Detta innebär att vi har ett naturligt samarbete mellan skolan och fritidshemmet. Fritidspedagogerna arbetar bl a med praktisk matematik, gruppen som grogrund och estetiska ämnen på lektionerna. De får därmed en god kännedom om elevernas olika behov och kan på eftermiddagen erbjuda barnen extra färdighetsträning. Det kan ex handla om bakning och att spela spel där eleverna tränar praktisk matematik eller i andra lekar/övningar tränar den sociala kompetensen, turtagning, fin- och grovmotorik etc. Måluppfyllelse och analys av måluppfyllelse Såväl skolan som fritidshemmet får bra respons av elever och föräldrar. Det viktigaste för föräldrarna är att barnen trivs och känner sig trygga i skolan och på fritids, vilket våra
7 utvärderingar också visar att de allra flesta eleverna gör. Trivs barnen och känner sig trygga blir inlärningen så mycket enklare. Inför utvecklingssamtalen bör fritidspedagogernas iakttagelser beaktas i ännu större utsträckning. Innan samtal genomförs ska mentor alltid förvissa sig om elevens situation på fritidshemmet. Vid behov kan även fritidspedagog delta vid utvecklingssamtal. Fr o m hösten organiseras skolans personal i tre lärande team (f-1, 2-4, 5-6). Detta innebär att all personal som arbetar med en viss elevgrupp har en gemensamt avsatt tid i veckan för att kunna planera och följa upp barnens olika behov över den samlade skoldagen. Detta ger också större förutsättningar att i ännu större utsträckning integrera fritidspedagogernas metodik i skolans vardag men också att planera för vilken verksamhet som fritidshemmet bör erbjuda. På rasterna kommer eleverna att erbjudas ett smörgåsbord av olika lekkassar som fritidspedagogerna iordningställt. Tanken är att vi ska ha ett utlåningssystem där eleverna kvitterar ut en kasse som man sen bär ansvar för att kommer tillbaka in då rasten är slut. Vi erbjuder därmed ett större rastutbud och samtidigt bidrar detta till att eleverna känner ännu större ansvar för skolans gemensamma saker. Skolans fortsatta utvecklingsarbete prioriterade områden Läsåret 15/16 kommer vårt fokus att ligga på en fortsatt utveckling av undervisningsprocessen och att skapa den trygghet och studiero som eleverna behöver i en kreativ lärandemiljö. Vi kommer därför att satsa på Läslyftet under nästa läsår. Genom arbetet med Läslyftet får pedagogerna ta del av den senaste forskningen, möjlighet att kollegialt samplanera lektioner för att slutligen utvärdera och reflektera över framgångsfaktorerna. Med Läslyftet som grund kommer arbetet med den röda tråden från förskoleklass till åk 6 att fortlöpa på ett organiserat sätt. Kyrkskolan tillsammans med Djurmoskolan har också ingått ett partnerskapsavtal med Högskolan Dalarna avseende mottagande av nya lärarstudenter. Detta är också en medveten satsning som möjliggör för våra pedagoger att få del av forskning och att möta nya hungriga lärarstudenter som ger mer erfarna pedagoger möjlighet att synliggöra de olika lärprocesserna som pågår och att sätta ord på varför vi gör som vi gör. Samtidigt ger detta oss även bättre möjligheter att trygga den framtida lärarförsörjningen på våra skolor. Läsårets olika arbetsprocesser synliggöras i väl kända årshjul på skol-, team- och klassnivå. Detta är centralt för att skapa ett lugn på arbetsplatsen där var och en är förtrogen med vad som förväntas av var och en som medarbetare på Kyrkskolan. Vår ambition är att göra lite mindre men med ännu högre kvalitet. Eleverna ska ges de allra bästa förutsättningarna att nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling och känna att de lämnar Kyrkskolan efter sju år med en ryggsäck fylld av kunskaper, förmågor och goda minnen.
Kvalitetsredovisning Djurmoskolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Djurmoskolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skolan har en väl genomarbetar plan mot diskriminering och kränkande behandling som tydligt beskriver
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merGrindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning
Grindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem Läsår 2018/2019 Planen gäller från: 2018-08-16 Planen gäller till: terminsstart 2019-08- Utvärdering och revidering
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merKästa skolas Likabehandlingsplan
Kästa skolas Likabehandlingsplan - mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan, sida 1 Vision Visionen här på Kästa skola är att alla elever, personal och vårdnadshavare ska känna sig
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merNorrsätraskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norrsätraskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, fritids åk 1-6, 7-9, grundsärskolan, fritids, åk 1-8, Ansvariga
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merMellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola f-6 och fritidshem Läsår 2017/2018 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merLyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för fritidshemmet Futurum
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för fritidshemmet Futurum Datum för upprättande 161031 Planen gäller för läsåret 2016/2017 VISION Vår vision
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merVision Definitioner Vad är mobbning? Vad är kränkande behandling? Trakasserier Annan kränkande behandling Diskriminering:
Vision Ugglemoskolan vill att alla inom skolan ska känna rättvisa, likvärdighet och trygghet. Arbetslaget ska utveckla en skola där barn och vuxna respekterar varandra, där elever, lärare och föräldrar
Läs merStrandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2012 2013 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merBrattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem Läsår 2018/2019 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merLångängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem
Långängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017/2018 1.Grunduppgifter 1.1 Verksamhetsformer som
Läs merGranbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Granbergsskolan 7-9 Läsår 2014/15 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling (Likabehandlingsplan)
Plan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling (Likabehandlingsplan) 1. Skolans förhållningssätt Vår vision är att ingen elev på Hjärupslundsskolan ska bli diskriminerad, trakasserad eller
Läs merLyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Datum för upprättande: 2016-11-14 Planen gäller för läsåret:2016/2017 Ansvarig: Claes Hellborg
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem Läsår 2016/2017 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merSvarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Svarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planengrundskola, förskoleklass och fritidshem Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merFrälsegårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Frälsegårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola F-6 och Fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merVretaskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018
Vretaskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-2 inklusive fritidshem Bakgrund och syfte Vretaskolans
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merFrämbyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Främbyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen # Förskoleklass # Skolbarnomsorg # Grundskola Läsår 2016/2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merSKA Oxledsskolan Fokus: Trygghet och studiero i förskoleklass, fritidshem och skola.
SKA Oxledsskolan 170630. Fokus: Trygghet och studiero i förskoleklass, fritidshem och skola. Trygghet Vid trygghetsvandring, intervjuer och utvecklingssamtal har framkommit att eleverna överlag känner
Läs merMo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola årskurs 1-5 och fritidshem Läsår
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Bie skola www.katrineholm.se Bie skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolbarnomsorg, Förskoleklass,
Läs merEnhetens arbetsplan för Tortunaskolan
Enhetens arbetsplan för Tortunaskolan Förskoleklass år 6 Fritidshemmet Läsåret 2013-2014 1. Kunskaps- och utvecklingsuppdrag Förskoleklass I Västerås stad ska övergången mellan förskola och skola leda
Läs merArbetsplan läsåret 2018/2019. Klättenskolan och fritidshem
Arbetsplan läsåret 2018/2019 Klättenskolan och fritidshem Innehåll Inledning... 3 Rektors förord/vision/målbild/tolkning av skolans kunskapsuppdrag/ Vad som ska prägla vårt uppdrag... 3 Vision för grundskolan
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merLäsår 2017/2018 ULRIKASKOLANS PLAN FÖR ARBETET MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Läsår 2017/2018 ULRIKASKOLANS PLAN FÖR ARBETET MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsår 2017/2018 Ulricehamns kommun Ulrikaskolan Tre Rosors väg 523 86 Ulricehamn 2 Innehåll 1 Ansvar och delaktighet...
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling Lackarebäcksskolan Läsåret 2018/2019 Introduktion Omfattning Planen omfattar Lackarebäcksskolan grundskola F-6, grundsärskola samt fritidshemmen
Läs merLekebergsskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lekebergsskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (6) Reviderad juni 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande tiden 20120101-20121231 Plan mot diskriminering och
Läs merAlfaskolans årliga likabehandlingsplan för Fritidshem och F-6
Alfaskolans årliga likabehandlingsplan för Fritidshem och F-6 Resultat av läsåret 2017 2018 och åtgärder och mål inför läsåret 2018-2019 Från 2009-0101 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merTjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret
Tjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem a för planen Rektor är ansvarig
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merHammarskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2018/2019
Hammarskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-3 inklusive fritidshem, samt särskolan med fritidshem
Läs merArbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016
150417 Arbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merNygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merKvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015
Kvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015 1 Verksamhetsredogörelse Prioriterat på Bäsna skola är natur och miljöfrågor, det innebär bland annat att utemiljön används som inlärningsmiljö en gång i veckan.
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VADS SKOLA LÄSÅRET 2018-2019 TRYGGHET OCH STUDIERO - De rutiner vi har som bygger på Skollagen samt trivselregler och hög vuxennärvaro fungerar väl, både enligt lärare,
Läs merPLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING REALGYMNASIET GÄVLE
DEN 1 MAJ 2018 PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING REALGYMNASIET GÄVLE Allmänt Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola för planen Rektor Anna Giljam Nilsson Vår
Läs merInnehållsförteckning. Vision. Främjande arbete. Kartläggning av verksamhet. Förebyggande arbete. Rutiner, åtgärder vid akut situation
Innehållsförteckning Vision Främjande arbete Kartläggning av verksamhet Förebyggande arbete Rutiner, åtgärder vid akut situation Hur gör vi planen känd? Utvärdering och uppföljning Vision En liten skola,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skola 7-9 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merNorra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Marianne Henrikson
Läs merÖstra Frölunda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Östra Frölunda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 och Fritidshemmet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16
Datum 161001 Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16 Verksamhet: Enligt anvisningarna om systematiskt kvalitetsarbete i skollagen (2010:800, 4 kap 3-8 ). Bakgrund är organisation med förskoleklass
Läs merTRYGGHETSPLAN. Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan. för Brobyskolan och Fritidshemmet
TRYGGHETSPLAN Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan för Brobyskolan och Fritidshemmet 2018-2019 Trygghetsplan Brobyskolan, Söderköpings kommun INLEDNING Brobyskolan utgörs av Broby fritidshem
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merSöndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merLokal arbetsplan läsåret 2015/16. Skäggebergsskolan Gäller för Grundskola, Grundsärskola och Fritidshem
Lokal arbetsplan läsåret 2015/16 Skäggebergsskolan Gäller för Grundskola, Grundsärskola och Fritidshem Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Skäggebergsvägen 13 0565-160
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 6 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Oleby Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått 1.1 Analys
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2019 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merLOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat
LOVISEDALSSKOLAN 2013 Utvärdering av mål och resultat 2012-13 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 5 2.3 Analys av resultat i läs- och
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nordalsskolan
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Nordalsskolan 2018/2019 1 1 2 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING NORDALSSKOLAN 2018 Alla barn och elever har rätt att lära och utvecklas i
Läs meruppdaterat augusti-17 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs meruppdaterat augusti-18 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skola, Förskoleklass och Fritidshem Planen gäller från: 2016-08-15 Planen gäller till: 2017-09-01 Ansvariga för planen Likabehandlingsteamet som består
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merHandlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling
BÅSTADS KOMMUN Västra Karups skola, förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling Läsåret 2013-2014 Västra Karups Skola,
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
UPPSALA KOMMUN VÅRD & BILDNING PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Grundskola Ansvarig för planen Rektor: Grundskola Vattholmaskolan F-5 Rektor Katarina Östlund Planens giltighetstid: 160930
Läs merArbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan
Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande
Läs merArbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande
Läs merKnappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skolenhet 1 (F-1 åk 2, fritidshemmet grundsärskolan) och skolenhet 2 (åk 3, fritidshemmet,
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Likabehandlingsplan för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2014-2015 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under året har föräldrarådet träffats. Vi
Läs merÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN
ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN Lyrfågelskolan F-3 SKOLAN 2016/2017 Lyrfågelskolan F-3:s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLillhagsskolans Likabehandlingsplan 15/16
Lillhagsskolans Likabehandlingsplan 15/16 Förskoleklass Skola Fritidshem Ansvariga för planen: Biträdande rektor Trygghetsteam UTVÄRDERING OCH DELAKTIGHET Elevernas delaktighet och utvärdering: Eleverna
Läs merFuruby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsåret 2017/2018
Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsåret 2017/2018 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Innehåll Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller från 2016-09-30 2017-09-30 Bäsna skola INNEHÅLLSFÖRTECKNING skolans vision samt delaktighet:... 3 utvärdering och analys av föregående års plan:...
Läs mer