Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skola, Förskoleklass och Fritidshem Planen gäller från: Planen gäller till:

2 Ansvariga för planen Likabehandlingsteamet som består av: Jeanette Nygren, rektor Agneta Lundgren, lärare Emma Berg, speciallärare Lena Lindholm, fritidspedagog Cathrin Lindgren, fritidspedagog Hanna Lindberg, kurator Vision På vår skola och våra fritidshem ska ingen elev bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Elevernas delaktighet Utvecklingssamtal Klassråd/elevråd Enkäter/sociogram Veckomöte/stormöte Vårdnadshavarnas delaktighet Planen finns tillgänglig på Tuböleskolans hemsida. Utvecklingssamtal Föräldramöte Skolråd Personalens delaktighet Planen skrivs av likabehandlingsteamet. All personal görs delaktig. Rektor ansvarig. Förankring av planen Eleverna får kännedom om planen genom klassråd, elevråd och i klasserna. All personal får tillgång till planen. Rektor ansvarig. Planen finns tillgänglig via Tuböleskolans hemsida. Utvärdering Beskrivning av hur fjolårets plan utvärderats Planen reviderades under året och förankras i september Delaktiga i utvärdering av fjolårets plan Likabehandlingsteamet Resultat av utvärdering av fjolårets plan Rutinerna vid likabehandlingsärenden har inte använts vid något tillfälle under läsåret. Det kan bero på att klasslärare har tät föräldrakontakt vid ett tidigt skede, regelbundna träffar för LBT och ökad bemanning på rasterna. De regelbundna fadderaktiviteterna har varit positiva möten mellan äldre och yngre elever. Däremot har det varit ett tufft klimat, särskilt i de lägre årskurserna, som påverkat både elever och personal. Vi ser att det bland annat behövs insatser när det gäller språkbruk under nästa läsår.

3 19 augusti träffas skolans personal och diskuterar kring ordningsregler, elevråd, klassråd, värdegrundsarbete, rast/matpedagoger, utvecklingssamtal och begreppet Eleven hela dagen, föräldramöte för at se hur vi kan utveckla dessa områden. Förbättrings- och planeringsområden: Arbete kring språkbruk Begreppet Eleven hela dagen Elevrådsprotokoll/klassrådsprotokoll Lika-boken Rastaktiviteter Förslag att kurator deltar i LBT Mål för likabehandlingsarbetet Att skolans främjande arbete resulterar i ett minskat antal ärenden. Främjande och förebyggande insatser Likabehandlingsteamet träffas en gång per vecka för att skapa en samlad bild av läget. Skolans ordningsregler ska vara väl kända för alla. Elevrådet på skolan träffas minst två gånger/termin. Där samtalas om läget på skolan. Klassråd där det samtalas om hur eleverna upplever stämningen på skolan. Skolråd som träffas en gång/termin och samtalar bl.a om läget på skolan. Skolan arbetar kontinuerligt med värdegrundsfrågor, bland annat ska en kortversion av planen mot diskriminering och kränkande behandling arbetas med i klasserna. Skolsköterska håller hälsosamtal enskilt med elever i förskoleklass och i åk 4. Utvecklingssamtal med enskilda elever och föräldrar en gång/termin. Föräldramöte. En gång per termin. Tillfälle att skapa dialog och samförstånd. Elev och föräldraenkät. Görs på kommunnivå, vartannat år, skolan tar del av och arbetar med resultatet. Fritidsenkät två gånger per läsår Elevenkät och sociogram två gånger per läsår Åldersblandade temadagar och storsamlingar. För att skapa en vi-känsla bland eleverna på skolan och fritidshemmen. Rastpedagoger. Vuxna som finns ute och vistas i elevgrupperna. Rastaktiviteter F-2 Måndag till torsdag under förmiddagsrasten har fritidspedagoger aktiviteter med eleverna.

4 Personal i matsalen. Det finns personal som äter med eleverna för att skapa en lugn och trivsam atmosfär både i skolan och på fritids. Fritidspass. Inom den samlade skoldagen har vi fritidspass i åk F-3. Samarbete med övriga skolor inom upptagningsområdet. Elever i åk 5 på Tuböleskolan, Sunnannåskolan, Sörböle F-5 och Gummarksskolan träffas för att underlätta skolstarten på Sörböleskolan. Språkbruk och trygghet är fokusområden under läsåret 2016/2017, bland annat arbetar likabehandlingsteamet med övergripande mål på skolan som sedan arbetas med i arbetslagen.

5 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Personalen på skolan får reda på ett fall av kränkande behandling. 2. Klassläraren är ansvarig för att vidta åtgärder. 3. Klassläraren talar med den som blivit kränkt. 4. Klassläraren samlar in fakta om ärendet och talar vid behov med andra. 5. Likabehandlingsteamet kontaktas. 6. Samtalen inleds så snart som möjligt efter insamlad fakta. 7. De berörda ska inte informeras i förväg. 8. Samtal sker med en i taget. Eleverna ska inte ha möjlighet att samtala med varandra mellan samtalen. 9. Två vuxna personer är med under samtalet, varav en för anteckningar. 10. Samtliga vårdnadshavare och klasslärare till de inblandade barnen informeras. 11. Efter samtal har personal extra kontroll på de som utsatt andra för kränkande behandling. 12. Efter två veckor hålls enskilda uppföljningssamtal med den som kränkts och de som kränkt. Även vid detta tillfälle kontaktas samtliga vårdnadshavare. 13. Kontinuerlig uppföljning är viktig framöver. 14. Efter genomfört samtal dokumenteras och arkiveras ärendet av ansvarig i likabehandlingsteamet. 15. Om kränkningarna fortsätter görs ytterligare uppföljningssamtal med den kränkande. Vårdnadshavare kontaktas. 16. Krävs ytterligare åtgärder träffas rektor, likabehandlingsteam, personal, elev och vårdnadshavare. Rektor beslutar om åtgärd. Fördjupning Kapitel 3: Begrepp, regler och lagar.