Lärarens kompetenser. -utifrån ramverket TPACK. Handledare: Roger Johansson, Pernilla Nilsson Kommundag

Transkript

1 Lärarens kompetenser -utifrån ramverket TPACK Handledare: Roger Johansson, Pernilla Nilsson Kommundag

2 Forskare Digitala verktyg i undervisningen Vem är jag? Vad gör jag? 1-7 Ma NO lärare Karin Ollinen Kommunlicentiand och Strategisk utvecklare IKT

3 Syfte Skapa en större medvetenhet kring lärares professionella kompetenser och hur de tar vara på teknikens möjligheteter i sitt arbete. Brainstorming i lärarrummet by Fredrik Hedström

4 Frågeställningar Vad behöver en NO-lärare i åk 7-9 för kunskaper/kompetenser för att vara lärare i en digitaliserad skola? Hur utvecklar lärarna sina olika kompetenser och hur integreras dessa i den digitala undervisningspraktiken? Army scientists bring math into focus for teachers by U.S. Army RDECOM

5 Vad är en digitaliserad skola? - en del av det allt mer digitala samhället. Här stöds både lärande och administrativt arbete av digitala verktyg. För detta krävs anpassad infrastruktur, lämpliga digitala verktyg och lärare som är digitalt kompetenta och därmed använder de digitala verktygen på ett didaktiskt sätt.

6 Ramverket TPACK Mishra o Koehler (2006) Michigan state university

7 Metod Casestudy - Fallstudie Kvalitativ undersökning Ingen longitudinell studie Tittar på vilka kompetenser läraren behöver och hur de effektivast tillskansar sig dessa. Syftar till att ge djupgående kunskaper om det som undersöks 4 lärare deltar, en kvalitativ studie Under en begränsad period

8 Urval 4 NO-lärare på 2 högstadieskolor På skolor där förutsättningarna finns Deltar redan i ifous digitaliseringsprojekt Studier under ett arbetsområde (Allt sker under ett några månader) Jag deltar i delar av planeringsarbetet som observatör Klassrumsobservationer (2-3 per lärare) Tar del av det som sker i de digitala rummen Utvärdering/reflektion tillsammans med lärarna Avslutande uppföljningsträff med alla fyra lärare som deltagit

9 Synen på digitala verktyg i lärandet Vad säger då forskningen? Har vi något val - samhället? Valet är hur, när, till vad!

10 Forskning inom området Catarina Player-Koro and Martin Tallvid, Göteborgs universitet One laptop on each desk: Teaching methods in technology rich classrooms (2015) IKT bidrar inte till att förändra den pedagogiska diskursen. Istället underlättas den som råder. Kommunikationsvägarna ändras däremot med möjligheterna som nu finns. Var försiktig med antagandet att tekniken är en kraft som orsakar effekter på utbildning. Mer forskning behövs!

11 Forskning utifrån måluppfyllelse Åke Grönlund, Örebro universitet Att förändra skolan med Teknik: Bortom en dator per elev. (2014) Ensamarbete vid datorn anses som ett av skälen till lägre måluppfyllelse vid vissa 1 till 1 satsningar i Sverige De digitala verktygen måste användas i ett pedagogiskt sammanhang med en tydlig medvetenhet om vad tanken är att eleverna ska lära sig. Nya kompetenser hos både elever och lärare måste i vissa fall utvecklas.

12 Forskning Robert Kozma ICT Policies and Educational Transformation (2010) Jämförelse med hur IT påverkat världsdekonomin och människors liv. Från början var påverkan inte så stor. Det var först när ett paradigmskifte med en rad andra förändringar i samhället skedde som påverkan blev massiv. Är det detta som behövs även i utbildningssammanhang för att den stora påverkan av med hjälp av IT ska ske på lärandet? Frågan är då vilka förändringar det då handlar om?

13 Nationell ITstrategi Vision för förskola förskoleklass fritidshem obligatoriska skolan Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras. Den som gäller för gymnasiet och vuxutbildningen kommer mot slutet av april.

14 Förändringar i våra styrdokument Kap 1 i LGR11 Förändringar o tillägg i många kursplaner Skolan ska bidrar till att utveckla elevernas digitala kompetens Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förståelse för och förmåga att använda digital teknik för lärande kommunikation skapande informationsbearbetning problemlösning

15 Resultat jag hittills sett Planering Genomförande Efterarbete

16 Just nu tittar jag på...

17 Tankar. Technological Knowledge Pedagogical Knowledge Content Knowledge

18 Låter det intressant? Karin Kommundag