Motiv till en 1:1 satsning gällande digitala enheter för åk 4-9 samt förtätning av digitala verktyg från förskolan till årskurs 3
|
|
- Rasmus Lindgren
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1
2 Motiv till en 1:1 satsning gällande digitala enheter för åk 4-9 samt förtätning av digitala verktyg från förskolan till årskurs 3 Den digitala kompetensen är idag en nyckelkompetens för att uppnå goda studieresultat och komma in på arbetsmarknaden. Tomelilla kommuns elever ska ha ett fullgott utbyte av informationssamhället och genom att införa digitala verktyg skapar vi på sikt en högre måluppfyllelse. Den statliga Mediautredningen (2015) understryker vikten av ett stort övergripande mediapolitiskt ansvar med motiveringen att motverka utanförskap, både i det sociala livet och i demokratiska processer. Det är därför mycket viktigt för Tomelilla kommun att fortsätta arbeta för att få medborgare med en god digital kompetens, med start redan i förskolan. Tomelilla kommuns IKT-plan syftar till att införa digitala verktyg för att förändra elevernas lärmiljö och förbereda dem för fortsatta studier och arbetsliv. Enligt Skolverkets allmänna råd (2014) gällande extra anpassningar och särskilt stöd i skolan ska skolan arbeta inkluderande och ge likvärdig utbildning. För elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd ger digitala verktyg som används av alla elever och pedagoger en högre delaktighet och möjlighet till inlärning på sina villkor. Möjligheten att inkludera även nyanlända snabbt i undervisningen underlättas av tillgång till digitala verktyg. Antalet kommuner som satsar på 1:1 har ökat lavinartat från bara några enstaka skolor 2009 till 250 kommuner med inledda eller planerade satsningar på egen dator för varje elev 2013 (DiU, 2013) 1. Detta är även en konkurrensfaktor i rekrytering av pedagogisk personal. Digital kompetens är en av de kompetenser som EU framhåller som en nyckelkompetens för livslångt lärande. 2 Anknytning till skolans styrdokument I läroplanerna för förskola, förskoleklass, fritidshem, grundsärskola och grundskola klarläggs värdegrund och uppdrag - skolans verksamhet och undervisning ska ge en likvärdig utbildning och anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. I läroplanen för förskolan beskrivs vidare att förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändigt i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. Förskolans mål är att barnen utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. I övergripande mål och riktlinjer för skolan klarläggs att skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången skola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. I nuläget diskuteras nationellt även att förändra läroplanen på så sätt att programmering ska ingå i elevers utbildning. Skolans styrdokument kommer i framtiden att kräva ett förändrat arbetssätt 1 S.11 Att förändra skolan med teknik - BORTOM EN DATOR PER ELEV Grönlund, Åke
3 med högre grad av samarbete mellan elever gällande gemensamt skapande och laborativt lärande där det förutsätts att eleverna har en digital lärmiljö. Vision Barn och utbildning har en vision som innebär att informations- och kommunikationsteknik ska vara ett naturligt verktyg i det dagliga pedagogiska arbetet. Skolan ska tillhandahålla en flexibel lärmiljö som rustar eleverna med nödvändiga kunskaper i en föränderlig värld. Därför ska IKTverktyg som ett redskap för lärande och undervisning vara ett inslag som används på ett genomtänkt och evidensbaserat sätt i samspel mellan elever och personal för att skapa en innovativ och kreativ lärmiljö. Mål Samtliga elever som lämnar skolan i Tomelilla ska besitta en digital kompetens och på detta sätt få ett fullgott utbyte av informationssamhället och kunna delta i sociala och demokratiska processer i samhället. Därför ska varje elev som lämnar skolan i Tomelilla behärska följande genom att använda digitala verktyg: Söka och hantera information. Känna till regler kring upphovsrätt, etik och säkerhet på nätet. Kunna hämta material från olika källor och göra en källkritisk bedömning. Dokumentera sitt lärande och vara aktiv i sin egen lärprocess t.ex. kommunicera uppgifter till sin lärare. Kommunicera internt och extern t.ex. med e-post. Använda sociala medier på ett etiskt och säkert sätt. Skapa genom estetiska uttryck t.ex. film, bild och musik. Göra presentationer som innehåller flera olika illustrationer t.ex. tabeller, bild, diagram och film. Förstå och använda olika program och appar. Vara en kreativ medskapare till ett varierat lärande. 3
4 Strategier för måluppfyllelse För att identifiera utvecklingsområden har IKT-gruppen genomfört SKL:s Lika-skattning. Ledning Skolans huvudman och ledning ska ha en god bild av nuläget när det gäller skolans digitalisering. De leder utvecklingen och fattar strategiska beslut som stimulerar innovation och underlättar för skolan att dra full nytta av digitaliseringens möjligheter. På ledningsmöten, arbetslagsmöten, APT och konferenser ska IKT vara en återkommande punkt. Rektor/ förskolechef på skolor och förskolor ska uppmuntra användning och kompetensutveckling inom IKT i skolan. Rektor/ förskolechef föregår med gott exempel och är digitalt aktiv i sin kommunikation med medarbetare och vårdnadshavare. IKT ska finnas med som en del av medarbetarsamtal och kompetensutvecklingsplaner. I verksamhets- och enhetsbudget ska det finnas resurser avsatta till IKT när det gäller hårdvara, mjukvara och kompetensutveckling. I skolans centrala budget ska det finnas resurser avsatta för kostnaden för IKT-handledare på skolorna. Projektgrupp IKT-grupp För att Tomelillas skolor ska arbeta strategiskt behöver det finnas en central IKT-grupp där skolans IKT-utvecklare sammankallar, dokumenterar och samordnar arbetet. Därutöver ska en rektor, IKT-handledarna samt representanter med spetskompetens inom olika områden såsom teknik och specialpedagogik delta. IKT-gruppens uppgifter blir: Att samordna och arbeta övergripande för att nå mål och visioner i IKT-planen för Tomelillas skolor/ förskolor. Vara systemägare av lärplattform. Stödja utvecklingen av det pedagogiska arbetet i lärplattformen. Omvärldsbevaka när det gäller IKT i skolan samt söka knyta an till forskning därom. Ge support i IKT-pedagogiska frågor. Handleda sina kolleger, organiserat som ett kollegialt lärande enligt modell från Skolverkets Läs- och Mattelyft. Delta i egen kompetensutbildning och erbjuda kompetensutveckling till kollegor. Samordna olika nätverk för IKT-intresserade i skolverksamheten. Representera skolans IKT-behov gentemot andra verksamheter. Samordna inköp och beställningar av hård- respektive mjukvara. Samarbeta med kommunens IT-avdelning. 4
5 Pedagogisk verksamhet/användning Den digitala satsningen i Tomelilla kommun ska utmynna i ett förändrat arbetssätt och förändrad lärmiljö. Samtliga barn som föds idag är digitalt infödda. Det vill säga födda in i det digitala samhället, där digitala verktyg för att skapa nätverk, kommunicera, producera och hämta information är en del av livet. De är inte bara konsumenter utan också producenter av digitala medier. Mot denna bakgrund måste IKT ingå som en naturlig del i den pedagogiska verksamheten. Därför är det av yttersta vikt att personalen i Tomelilla skolor använder IKT och media på ett genomtänkt sätt. Kompetensutveckling och kontinuerliga diskussioner kring möjligheter och begränsningar med IKT behövs för att skapa och behålla detta genomtänkta arbetssätt. IT i sig kan inte förbättra elevernas lärande, däremot finns en stor pedagogisk potential om läraren har ITkompetens och reflekterar över sin roll samt över hur undervisningen ska kunna utvecklas med ny teknik (Skolverket, 2009) Pedagoger Pedagogernas fokus ska ligga på ett förändrat arbetssätt som ger ett mer likvärdigt och elevaktivt arbetssätt genom gemensamma digital samarbetsytor. Detta ska bland annat synas på följande sätt: Sättet pedagoger utformar sina uppgifter. Sättet pedagoger väljer olika verktyg och arbetssätt för att bedöma vilket/vilka som ger bäst måluppfyllelse för alla elever i gruppen. Att pedagogerna använder de lärplattformar/system som skolan tillhandahåller. Digitala läromedel används. Ergonomiutbildning hålls för eleverna. Nätetik tas upp kontinuerligt med start redan i förskolan. Skolor och förskolor arbetar med webbplatser, bloggar, sociala medier eller liknande som möjliga vägar att presentera barnens, personalens, skolors och förskolors arbete. Pedagogerna använder och är förebilder i ett varierat användande av olika digitala lärresurser (databaser, strömmande media, appar mm). De digitala verktygen används när det ger ett mervärde. Genom framför allt kollegialt lärande utbyts erfarenheter lokalt, nationellt och globalt. Informationssökning och källkritik tas upp som en naturlig del i alla arbetsområden där det är aktuellt. Källkritik och informationssökning sker i samarbete med t.ex. skolbibliotekarie. Elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd ska ha tillgång till alternativa verktyg och använda dessa på lektionerna i samarbete med pedagogisk personal. 5
6 Kompetensutveckling Skolledning och pedagoger behöver en omfattande kompetensutveckling parallellt med införandet av en 1:1-satsning åk 4-9 samt förtätning av digitala verktyg från förskolan till åk 3. Den modell som anses mest effektiv är att utbilda handledare som i sin tur utbildar kollegor. Tid för detta måste styras av rektor/förskolechef. Därefter ska det kontinuerlig arrangeras kompetensutveckling för pedagogerna som utgår från likvärdighet och delaktighet för eleverna. Pedagogernas fortbildning ska innefatta digitala arbetssätt och digitala verktyg som uppfyller Skolverkets allmänna råd om extra anpassningar inom gruppens ram. Speciallärare och specialpedagoger ska få utökade kunskaper i digitala arbetssätt och verktyg för särskilt stöd. Kompetensutbildning ska även ges gällande de system som Tomelillas skolor använder sig av t.ex. Infomentor och digitala kalendrar och e-post. Infrastruktur För att eleverna ska kunna hantera de digitala verktygen krävs en utbyggnad av den digitala infrastrukturen i Tomelilla kommun. För att elevernas inlärning ska bli effektiv behöva följande möjligheter: Möjlighet att kunna skriva ut från olika digitala verktyg, oavsett om det är bärbar dator eller lärplatta. En MDM-lösning för att kunna hantera klassuppsättningar av lärplattor. Näten behöver uppgraderas och utrustas i takt med att användningen förändras. Ett öppet nät ska finnas för användning av elevers/pedagogers privata utrustning med wifi, om de ska användas i undervisning (BYOD-bring your own device). Personalen ska ha lagringsmöjligheter på kommunens servrar och i en molntjänst. Lagringsutrymmen ska vara möjliga att nå hemifrån. Bibehållen servicenivå av IT-avdelningen. Alla pedagoger ska ha tillgång till egen bärbar dator eller motsvarande. I förskolan ska det finnas en lärplatta per 5 barn. Åk f-3 ska det finnas en lärplatta per 2 elever. Åk 4-9 ska det finnas en bärbar dator eller lärplatta till varje elev. Alla elever i grundsärskola ska ha minst samma tillgång till digitala verktyg för att säkerställa delaktighet och optimal utveckling. Fritidshemmen förutsätts använda åk f-3:s lärplattor efter skoltid men även ha tillgång till egna. Det ska finnas tekniska möjligheter att arbeta med film, foto och ljud på skolorna, förskolorna och fritidshemmen Skolor, förskolor och fritidshem ska vara väl utrustade med projektorer, ljudutrustningar, interaktiva skrivtavlor eller liknande. 6
7 Skolornas, förskolornas och fritidshemmens digitala system och lärarresurser ska vara lättillgängliga och användarvänliga. Det ska finnas tillgång till kvalitetssäkrade lärresurser, t.ex. material från AV-Media och skolbibliotek. Uppföljning och konsekvensanalys På varje förskola och skola ska SKLs Lika-skattning göras en gång per år där enheterna kan se hur långt de har kommit i sin utveckling och var nya satsningar bör ske. Lika-skattningen ska ligga till grund för analys och revidering av IKT-planen som ska göras av IKT-gruppen, för att sätta upp mål för läsårets IKT-arbete. Före införandet ska varje enhet göra en risk- och konsekvensanalys gällande införandet av 1:1 alternativt förtätningen av digitala lärverktyg. Unos Uno årsrapport 2013 från Örebros universitet kan användas för att förutse och förebygga risker och konsekvenser. 7
8 Bilaga Ansvarsområden Skolchef - Skolchefen lyssnar in behov och önskemål från medarbetarna och ger möjlighet till kollegialt lärande, diskussioner och fortbildning för skolledarna i Tomelilla kommun. IKT-Utvecklare Arbetar på uppdrag av skolchef och skolledare. Uppdraget är att driva fortbildning efter verksamheternas behov, driva projekt, skriva kommungemensamma dokument och delta i olika nätverk. Med utgångspunkt i de behov som framkommer i LIKA-bedömningen, arbetar IKT-gruppen med utformning och uppdatering av IKT-planen som presenteras för skolchefen. Skolledare - leder med IT, agerar som förebilder och använder själv IT som ett redskap i sitt arbete, fortbildar sig regelbundet inom IT och lärande. IT-kompetens diskuteras på medarbetarsamtal och pedagogisk användning av verktyg finns med som en del i lärares kompetensutvecklingsplaner. "Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att skolans arbetsmiljö utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t.ex. bibliotek, datorer och andra hjälpmedel" 3 IKT-handledare arbetar med ett brinnande intresse för IKT, och är drivande i det kollegiala lärandet. Deras erfarenheter delar de med sig av i IKT-gruppen för att på så sätt få en spridning i kommunen, mellan skolor och förskolor. Skoldatatek - finns som en övergripande resurs för skolledare, förskolechefer, pedagoger och elever. Skoldatateket har en utökad specialpedagogisk kompetens när det gäller digitala arbetssätt, verktyg och programvaror. Skoldatateket arrangerar fortbildning med målet att gemensamma synsätt och arbetssätt skapa likvärdighet och delaktighet för eleverna. Skoldatateket arrangerar fortbildning för pedagoger i digitala arbetssätt och digitala verktyg för att uppfylla Skolverkets allmänna råd om extra anpassningar inom klassens ram. Skoldatateket fortbildar speciallärare och specialpedagoger i digitala arbetssätt och verktyg för särskilt stöd. Skoldatateket är samarbetspartner med AVmedia, läromedelsproducenter, habilitering, BUP och hörselpedagog med mål att säkerställa alla elevers delaktighet och optimala utveckling mot målen. Skoldatateket rådgör även enskilda elever och vårdnadshavare. Specialpedagoger/speciallärare har ett tätt samarbete med Skoldatateket. Specialpedagogerna/speciallärarna har utökad kompetens kring alternativa verktyg och kan i samarbete med Skoldatateket rekommendera, utbilda och utvärdera vilka alternativa verktyg som passar individen bäst utifrån dess specifika behov. Pedagoger arbetar aktivt i de system och med de pedagogiska verktyg som kommunen har investerat i. 3 LGR Rektors ansvar 8
9 Ord- och begreppsförklaringar Digital kompetens - Med digital kompetens avses förmåga att tillägna sig och behandla digital information, producera och bearbeta digital information, kommunicera genom digitala medier samt digitalt omdöme, med vikt vid färdigheter i etisk reflektion. Digital lärresurs - Med digital lärresurs avses digitalt material som kan vara stöd i lärprocessen. En digital lärresurs ska kunna användas av många, vara möjlig att bearbeta och förändras samt kunna återanvändas. Den kan vara en bild, en film, ett ljud eller en animation, till en mer sammansatt resurs, exempelvis en webbplats eller en applikation. Digitala verktyg - innefattar förutom datorer, lärplattor, och smarta telefoner även verktyg som hörselverktyg, projektorer, aktiva tavlor, läspennor, scannerutrustning med mera. Elever - När begreppet elever används omfattas även barn i förskolan Infrastruktur - Omfattar både hård struktur såsom bredband, fiber, lagring och mjuk struktur som mjukvara, funktioner och databaser. MDM - Mobile Device Management är ett sätt att kontrollera och installera på flera olika lärplattor centralt. Pedagog - När begreppet pedagog används omfattas lärare, personal i förskolan och fritidspedagoger. Skola - När begreppet skola används omfattas även grundsärskola, förskola, förskoleklass och fritidshem. 9
Förslag till Nationell strategi för skolans digitalisering
Förslag till Nationell strategi för skolans digitalisering FRAMTAGET I SAMRÅD MED NATIONELLT FORUM FÖR SKOLANS DIGITALISERING, 2014 Innehåll Nuläge... 2 Vision 2020... 4 Elevernas lärande... 4 Professionens
Läs merPARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande
Läsåret 2016-17 PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande Bakgrund Den svenska skolan och även Pysslingens skolor står inför stora utmaningar. Alla elever når inte skolans mål och skillnaderna är många
Läs merIT-strategi för bättre lärande. Värdegrund. Utveckling & Lärande. Kompetens & Omvärld
IT-strategi för bättre lärande Utveckling & Lärande Värdegrund Kompetens & Omvärld PYSSLINGEN SKOLORS IT-STRATEGI FÖR BÄTTRE LÄRANDE 2016 1 BAKGRUND Den svenska skolan och även Pysslingen Skolor står inför
Läs merIKT-Strategi BoU
2016/BUN 0154 IKT-Strategi BoU 2017-2020 2016-12-13 Tyresö kommun / 2016-12-13 2 (5) IKT strategi BoU 2017-2020 Forskningen inom området tyder på att en ökad IKT-användning i skolan ger en positiv effekt
Läs merIKT-plan Stocksunds RE
IKT-plan Stocksunds RE Läsåret 2018-2019 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Riktlinjer för IT 2 Vad är IT och digital kompetens? 2 IT-mål 2 Nationella mål 2 Styrdokument för IT i Danderyds kommun
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merKungsbacka kommun. Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola 2013-2016
Strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg för Förskola & Grundskola 2013-2016 Fastställd i nämnden för Förskola & Grundskola 24 januari 2013 1 Strategin handlar om skolutveckling för att
Läs merPedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd 2017-2019 för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola Fastställd i kommunstyrelsen 2017-06-13 144 Innehållsförteckning
Läs merIKT- och mediepedagogisk plan
IKT- och mediepedagogisk plan Barn och unga Ödeshögs kommun 2014-2016 Bakgrund Vi lever i en digital värld. En värld som förändras hela tiden och där allting finns inom räckhåll. Överallt. Hela tiden.
Läs merDigitalisering. Förstå uppdraget utifrån läroplanen
Digitalisering Digitalisering är en del av samhället och utvecklingen går snabbt framåt.förskolan skall möta detta i sin undervisning. EU har listat åtta nyckelkompetenser för det livslånga lärandet, varav
Läs merStrategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor 2014-2016
Strategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor 2014-2016 Vision Krokoms framgångsrika skolor utmanar och formar framtiden Inledning Krokoms kommun har gjort medvetna satsningar under årens
Läs mer#allaskalyckas digital kompetens. It-strategi. för grundskola och grundsärskola
#allaskalyckas digital kompetens It-strategi för grundskola och grundsärskola Barn - och utbildningsförvaltningen 2017 Innehåll Inledning... 2 Hallstahammar kommuns vision 2025... 2 Nationell it-strategi...
Läs merIT-strategi Björklinge & Skuttunge skola
2014-2015 IT-strategi Björklinge & Skuttunge skola Björklinge skola Skuttunge skola 2014 2015 IT-strategi för Björklinge skola & Skuttunge skola IT i skolan, brukar ofta kallas IKT (Information, Kommunikation
Läs merStorvretaskolans IT-plan 2013/14
s IT-plan 2013/14 I det moderna samhället blir informationsteknik och datorer allt vanligare. Vi vill skapa förutsättningar för våra elever att lyckas i dagens samhälle och använder oss därför av IT i
Läs merStorvretaskolans IT-plan 2017/18
s IT-plan 2017/18 s vision Vi vill att våra elever ska bli kompetenta barn, med förutsättningar att kunna hantera all information som finns i dagens samhälle. Vi vill att de ska ha kunskap om de etiska
Läs merIKT-plan för lärande. Förskola, grundskola och grundsärskola. Härryda kommun 2011-2013
IKT-plan för lärande Förskola, grundskola och grundsärskola Härryda kommun 2011-2013 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Nulägesbeskrivning... 4 Digital teknik och infrastruktur... 5 Lärande... 6 Kommunikation
Läs merLIKA, it-tempen för skola och förskola. En presentation baserad på publicerade värderingar i augusti 2017
LIKA, it-tempen för skola och förskola En presentation baserad på publicerade värderingar i augusti 2017 Bakgrund om LIKA LIKA, it-tempen för skola och förskola, lika.skl.se, lanserades 2014 och är är
Läs merPedagogisk IT-handlingsplan för Långsjö- och Skansbergsskolan
Datum 2018/2019 Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk IT-handlingsplan för Långsjö- och Skansbergsskolan 2018/2019 Tidsperiod: 2018/2019 Vikten av digital kompetens Digital kompetens för elever
Läs mere-strategi i utbildningen
19 februari 2013 1 (6) e-strategi i utbildningen 2013-2016 Huddinge ska vara en av de tre bästa skol-it-kommunerna i länet. En verksamhet i takt med tiden Vision E-strategi i utbildningen i Huddinge ger
Läs merIT-strategi. Essviks skola 2015
IT-strategi Essviks skola 2015 Vision och mål Vision På Essviks skola ska alla elever ha möjlighet att använda digitala verktyg för ett livslångt och lustfyllt lärande. Inför framtiden ska eleverna kunna
Läs merHandlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2016-10-27 1 (6) Handlingsplan fö r skölutveckling med hja lp av digitala verktyg 1 1 Underlag för denna handlingsplan är den av rektorerna framtagna handlingsplan för
Läs mer2014-05-30. IKT-strategi 2014-2018
2014-05-30 IKT-strategi 2014-2018 Vision Alla elever och all personal har digital kompetens och tillhör landets mest kompetenta att använda IKT i sin vardag. IKT-strategi 2014-2018 I arbetet mot vår vision
Läs merDigital strategi. Järfälla För- och grundskolor
Digital strategi Järfälla För- och grundskolor I Järfällas för- och grundskolor arbetar vi för att... barn, elever och medarbetare ska ha tillgång till digitala verktyg som ger ett bra stöd för lärande
Läs merIKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2015-2016
IKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2015-2016 BAKGRUND OCH NULÄGE Vartoftaenheten arbetar för att integrera och naturalisera användningen av IKT i skolan och att hitta sätt att fortsätta arbeta framåt med
Läs merUnderlag för utformning av lokal digital plan
Underlag för utformning av lokal digital plan Börja med att scanna QR-koden eller klicka på länken: https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=xoctf2rl9oe Inledning I avsikt att tydliggöra och synliggöra
Läs merIKT-strategi
IKT-strategi 2018-2019 VEJBYSTRANDS SKOLA OCH FÖRSKOLA den 4 juli 2018 Bosse Wahlin, rektor/förskolechef & Kajsa Braide, IKT-pedagog/biträdande rektor Innehåll Inledning och bakgrund... 4 Pedagogik...
Läs merIKT PLAN - FÖRSKOLA. (Höganäs plan med riktlinjer för digital kompetens)
IKT PLAN - FÖRSKOLA Att rusta våra barn, elever och personal för en framtid som vi ännu inte vet något om så att de med öppenhet, nyfikenhet och självförtroende vågar prova, utforska nytt och ständigt
Läs merLULEÅ KOMMUN DELRAPPORT 1 (7) Barn- & utbildningsförvaltningen 2015-12-31 DELRAPPORT IT
LULEÅ KOMMUN DELRAPPORT 1 (7) 2015-12-31 DELRAPPORT IT LULEÅ KOMMUN 2 (7) Innehåll Bakgrund... 3 Syfte... 3 Metod... 4 IT... 4 Sammanfattning... 7 LULEÅ KOMMUN 3 (7) Bakgrund Elever ska ha tillgång till
Läs merIKT-plan Aspenässkolan 2018/2019
IKT-plan Aspenässkolan 2018/2019 I Grundskolans läroplan anges att det är skolans ansvar att varje elev efter genomgången grundskola eller gymnasieutbildning: kan använda modern teknik som ett verktyg
Läs merPedagogisk IT handlingsplan för Långsjö och Skansbergsskolan
PEDAGOGISK IT HANDLINGSPLAN 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Pedagogisk IT handlingsplan för Långsjö och Skansbergsskolan 2017 2018 Vikten av digital kompetens Digital kompetens för elever är förmågan
Läs merÖrat mot rälsen hur är digitaliseringsläget på landets skolor och förskolor?
Örat mot rälsen hur är digitaliseringsläget på landets skolor och förskolor? En presentation baserad på rektorers och förskolechefers delade värderingar i verktyget LIKA, it-tempen för skola och förskola,
Läs merUtvecklingsplan för IKT och digitala verktyg
Utvecklingsplan för IKT och digitala verktyg Verksamhet Bildning VISION Alla barn och elever ska få den digitala kompetens de kommer att behöva, både nu och i framtiden. De ska få redskap och utveckla
Läs merIKT PLAN. Information kommunikation teknik. Barn och Familj
IKT PLAN Information kommunikation teknik Barn och Familj 2012 Inriktning IKT ska vara en naturlig del i förskolan och skolans pedagogiska utveckling. Modern IKT-utrustning ska vara verktyg för att nå
Läs merKREATIV INTERAKTIV INTE AKTIV
FRÅN INTE AKTIV TILL INTERAKTIV OCH KREATIV En IT-plan för utvecklande av ett digitalt lärande i förskola, grundskola, grundsärskola och fritidshem i Sjöbo kommun 2014-1016 Innehållsförteckning Förord...
Läs merVision och strategisk plan för pedagogisk utveckling genom satsning på IT i Umeå kommuns skolor. Version 1.0a 2011-02-02
Vision och strategisk plan för pedagogisk utveckling genom satsning på IT i Umeå kommuns skolor Version 1.0a 2011-02-02 Vision för IT i skolan, Umeå Kommun Alla barn och ungdomar i Umeå kommuns förskolor
Läs merSTOCKSÄTTERSKOLAN. F - 6 skola. Stocksätterskolans digitala resa. Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats
STOCKSÄTTERSKOLAN F - 6 skola Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats 320 elever varav 60 % med annat modersmål En mångkulturell skola som arbetar med ett språkutvecklande
Läs merNationell strategi för skolväsendets digitalisering. Johanna Karlén Projektledare SKL
Nationell strategi för skolväsendets digitalisering Johanna Karlén Projektledare SKL Styrdokumentsförändringar hösten -18 Av läroplanernas första del framgår det att undervisningen ska ge eleverna förutsättningar
Läs merIT-användning och IT-kompetens i skolan
IT-användning och IT-kompetens i skolan Förslag till nationell strategi för skolans digitalisering för förskola, förskoleklass, fritidshem och den obligatoriska skolan Den digitala våren 2 februari: Nationellt
Läs merIKT-handlingsplan för Vallhovskolan
IKT-handlingsplan för Vallhovskolan Inledning HT-13 gick Vallhovskolan in i kommunens 1-1 satsning och våra elever från åk.1 fick en egen dator. Satsningen på 1-1 är en del av kommunens strategi för ökad
Läs merPlan för digitalt lärande Förskolan Kungsgården, Umeå 2014-2015
Plan för digitalt lärande Förskolan Kungsgården, Umeå 2014-2015 Dokumenttyp Styrdokument Dokumentägare Agneta Forsvik Lundmark Dokumentnamn Verktyg för arbetet med digitalt lärande i Umeå kommuns förskoleverksamheter
Läs merDatum: 2015-01-18 För revidering ansvarar: Förskolechef May Seffon-Hård Dokumentet gäller för: Förskolan
Strategi för lärplattan i förskolan - en strategi för att utveckla pedagogernas förhållningssätt till och användande av lärplattan i förskolorna i Lindesbergs kommun. Datum: 2015-01-18 För revidering ansvarar:
Läs merHandlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren
SID 1 (7) Handlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren 2016-2018 Innehåll Vision... 2 Solna stads vision... 2 Barn och utbildningsförvaltningens vision... 2 Barn och utbildningsförvaltningens
Läs merIKT-plan. Bosgårdsskolan 2015-2016. Upprättad 2012. Senast reviderad 2015-08-11.
IKT-plan Bosgårdsskolan 2015-2016 Upprättad 2012. Senast reviderad 2015-08-11. Innehållsförteckning Bakgrund... 2 Vision... 2 Syfte... 2 Mål... 3 Information... 3 Dokumentation... 3 Kommunikation... 3
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se
TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) Barn- och utbildningsförvaltningen 2013-09-19 Dnr: 2013/248-UAN-009 Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se Kopia till Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden
Läs merVISÄTTRASKOLANS IT-UTVECKLINGSPLAN
VISÄTTRASKOLANS IT-UTVECKLINGSPLAN Syftet med den här IT-planen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att göra användandet av IT till en naturlig del av den dagliga undervisningen.
Läs merSkolverkets arbete med skolans digitalisering
Skolverkets arbete med skolans digitalisering Uppdraget enligt Regleringsbrev 2018 främja digitaliseringen inom skolväsendet underlätta för skolor och huvudmän att ta tillvara digitaliseringens möjligheter
Läs merKallelse med föredragningslista
Tomelilla kommun Familjenämnden Ledamöter kallas Ersättare underrättas Tid: onsdagen den 24 februari 2016 kl. 08.30 Plats: Svea Hund i kommunhuset Kallelse med föredragningslista Ärenden 1 Val av justerare
Läs merLokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka
Lokal IKT-plan för Förskolorna Hans & Greta, Lönneberga och Rida - Ranka Bakgrund I januari 2010 antog Lunds Kommun styrdokumetet IKT-strategi för Lunds skolor från förskola till vuxenutbildning. Skriften
Läs merIKT-strategi. för Åtvidabergs kommuns grundskolor och förskolor
IKT-strategi för s grundskolor och förskolor Innehållsförteckning Inledning Tidsperspektiv Oberoende av device, tid och rum Kvantitet kontra kvalitet Ledarskap Kompetensutveckling Entreprenöriellt lärande
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merDIARIENUMMER UN VALLENTUNA GYMNASIUM. IT-plan Antagen av utbildningsnämnden
DIARIENUMMER UN 2016.040 VALLENTUNA GYMNASIUM IT-plan 2017-2020 Antagen av utbildningsnämnden 2016-12-08 87 IT-plan 2017-2020 Innehåll IT-plan Vallentuna gymnasium 2017-2020... 1 1 Inledande ord... 1 2
Läs merElevens digitala kompetens Nationell strategi och reviderad läroplan. E-post: Telefon:
Elevens digitala kompetens Nationell strategi och reviderad läroplan E-post: niklas.svensson@grkom.se Twitter: @svenssonniklas Telefon: 0734-220428 Vad menar vi med digitalisering av skolan? Digitalisering
Läs merDnr: 2013/544-BaUN-009. Bitte Henriksson - aa723 E-post: Barn och ungdomsnämnden
Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se Kopia till TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) 2013-09-09 Dnr: 2013/544-BaUN-009 Barn och ungdomsnämnden Information- Strategier för ökat lärande med stöd
Läs merIT - STRATEGI. Hagfors skolområde Antagen av Ledningsgruppen
IT - STRATEGI Hagfors skolområde 2017-2020 Antagen av Ledningsgruppen 2017-06-02 Innehållsförteckning IT-strategi i det Digitala samhället... 2 1 Inledning... 2 1.1 Tolkning begrepp... 2 2 Syfte och mål...
Läs merUtbildningsoch. arbetslivsförvaltningen
Handlingsplan för digitalisering PLAN fastställd av gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden samt barn- och utbildningsnämnden Framtagen av utbildnings- och Datum x2018-09-18 Gäller 2017 2022 Ärendenr BUN
Läs merStrategi för barns och elevers lärande i en digital värld
Strategi för barns och elevers lärande i en digital värld Strategi Diarienummer: UF/2017:86 Dokumentet är beslutat av: Utbildningsnämnden Dokumentet beslutades den: 13 juni 2017 Dokumentet gäller för:
Läs mer2014-04-28 IT-PLAN. The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola
2014-04-28 IT-PLAN The new Imperial web solution av Kristina Alexandersson CC (by, nc, sa) Skönsmons skola 2014-2016 1 Innehållsförteckning IT-STRATEGI... 3 Nuläge... 3 Teknik... 3 Kommunikation... 3 Därför
Läs meripad strategi i förskolan
ipad strategi i förskolan - en strategi för att utveckla pedagogernas förhållningssätt till och användande av ipad i förskolorna i Lindesbergs kommun. Datum: 20131029 För revidering ansvarar: Förskolechef
Läs merFörstelärare på fritidshem. Vi utvecklar för framtiden!
Förstelärare på fritidshem Vi utvecklar för framtiden! Botkyrka kommun 90 000 invånare, ca 100 olika språk ca 10 000 elever i kommunal grundskola 21 grundskolor 20 fritidshem Botkyrka är kommunen som har
Läs merStrategi för IT i förskola och skola i Vingåkers kommun
Strategi för IT i förskola och skola i Vingåkers kommun Barns och elevers IT kompetens är viktig både för att stödja det egna lärandet, och som en förberedelse för framtida yrkesstudier och yrkesliv. Nationella
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merSkolans digitalisering styrdokumentsförändringar. Christian Magnusson Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner
Skolans digitalisering styrdokumentsförändringar Christian Magnusson Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner Dagens presentation Bakgrund och uppdrag Styrdokument som berörs, och lite ansvarsfördelning.
Läs merHandlingsplan IKT - Förskolorna i Falköpings kommun
Handlingsplan IKT - Förskolorna i Falköpings kommun Moderniseringen av Sverige börjar i skolan (Nationell Digitaliseringsstrategi för skolväsendet, Bilaga till regeringsbeslut l:1, 2017 Utbildningsdepartementet)
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merSatsningarna på IT används inte i skolornas undervisning
Analys- och statistiksekretariatet Arne Lund PM 1 (6) 2012-09-11 Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning Vad visade Skolinspektionens granskning? Under läsåret 2011/2012 granskade Skolinspektionen
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2015/2016
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merProgram. Skolans digitalisering - styrdokumentsförändringar. Skolans digitalisering ett förändringsprojekt
Program Skolans digitalisering - styrdokumentsförändringar Skolans digitalisering ett förändringsprojekt Nationella prov - förändringar kring de nationella proven och kommande digitalisering På gång från
Läs merPromemoria Skolbibliotek 1 (7) Skolbibliotek
Promemoria 2018-09-11 Skolbibliotek 1 (7) Skolbibliotek 2 (7) Innehåll 1. Rättslig reglering av skolbibliotek... 3 2. Vem som ansvarar för att elever får tillgång till skolbibliotek... 4 3. Definition
Läs merLeda digitalisering Ale ht17
Leda digitalisering Ale ht17 Vilka är vi? Sandra.Svensson@grkom.se Niklas.Svensson@grkom.se Vi arbetar med: skolutveckling, grupputveckling och ledarutveckling i hela Göteborgsregionen Varför är vi här
Läs merIKT PLAN - FÖRSKOLA. (Plan med riktlinjer för digital kompetens, Höganäs kommun) Reviderad
IKT PLAN - FÖRSKOLA Att rusta våra barn, elever och personal för en framtid som vi ännu inte vet något om så att de med öppenhet, nyfikenhet och självförtroende vågar prova, utforska nytt och ständigt
Läs merapril 2012 Kompetenscentrum för digitalt lärande Verksamhetsplan för 2012
Kompetenscentrum för digitalt lärande Verksamhetsplan för 2012 Bakgrund I dagens samhälle krävs det att alla har en hög kompetens när det gäller kommunikation och informationshantering. Enligt IT-strategin
Läs merIKT-strategi för Bildningsförvaltningen 2015-2017. Motala kommun
IKT-strategi för Bildningsförvaltningen 2015-2017 Motala kommun Beslutsinstans: Bildningsnämnden Diarienummer: 14/BN 0303 Datum: 2014-12-10 Paragraf: 167 Reviderande instans: Diarienummer: Datum: Paragraf:
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merSeminarieprogrammet arrangeras av DIU i samverkan med partners
diu@bett Seminarieprogrammet arrangeras av DIU i samverkan med partners Inkludering, språkutveckling och lärande - med läroplanen som utgångspunkt i ständigt föränderlig omvärld Ett seminarium om praktiknära
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Brunnby skola M-I handelsbolag Org.nr. 916774-4359 efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brunnbyskolan belägen i Höganäs kommun Skolinspektionen Box 156, 221
Läs merAlla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål
www.hassleholm.se Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål 2016-2018 Barn- och utbildningsnämndens vision Varje år välkomnar vi fler än 500 nya barn och elever till vår verksamhet.
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Dnr 43-2016:24 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Klastorpsskolan belägen i Stockholms kommun 2(7) Tillsyn i Klastorpsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms
Läs mer- Den kollegiala kraften vid implementering av digitalt lärande
- Den kollegiala kraften vid implementering av digitalt lärande Åsa Portelius Rektor Sickla skola Daniel Eklund Skolutvecklare/eMentor Nacka Sickla skola Liten skola som växer, snart treparallellig 500
Läs merDnr 2019/000076/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Djursdala och Södra Vi
Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Barn- och utbildningsförvaltningen Djursdala och Södra Vi Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Kommunal styrning och nämndplan Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar
Läs merIKT-PEDAGOGISK PLAN ORUST KOMMUN/ VERKSAMHET FÖR LÄRANDE 2012-2016 ( version 111206 )
IKT-PEDAGOGISK PLAN ORUST KOMMUN/ VERKSAMHET FÖR LÄRANDE 2012-2016 ( version 111206 ) 1 VISION 2 ALLMÄNT 3 MÅL 4 RIKTLINJER 5 DATAUTVECKLINGSSCHEMA 6 DATAKÖRKORT 7 REVIDERINGSPROCESS 8 FASTSTÄLLANDE 1
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Nyckelknippan Förskole AB Org.nr. 556478-7397 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nyckelskolan belägen i Södertälje kommun , Beslut 2(8) Uppföljning av tillsyn i Nyckelskolan
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merSkola och lärande i en digital värld
Skola och lärande i en digital värld Nationellt Nationella strategier för skolväsendets digitalisering: - tillgång till digitala enheter och lärresurser - It-strategisk kompetens och digital kompetens
Läs merLäromedlen på Stockholms skolor
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (5) 2014-07-21 Handläggare Ann-Katrin Averstedt Telefon: 08-508 33 629 Till Utbildningsnämnden 2014-08-21 Läromedlen på Stockholms
Läs meroch gru För- Reviderad skola Handlingsplan Skellefteå 1 (8)
Handlingsplan för digitalisering i för- och gru und- skola i Skellefteå grundskolenämnden Fastställd/Upprättad/ /Reviderad Nämndsbeslut 2016-12-14, 267 Dokumentansvarig IT-strateg, skol- och kulturkontoret
Läs merIKT-strategi
2010-03-31 IKT-strategi 2010-2013 Vision Alla elever och all personal har digital kompetens och tillhör landets mest kompetenta att använda IT i sin vardag IKT-strategi 2010-2013 I arbetet mot vår vision
Läs merIT-plan. Lärande- och kulturförvaltningen. Jag kan, jag vill, jag vågar.
Lärande- och kulturförvaltningen IT-plan Jag kan, jag vill, jag vågar. Med glädje, engagemang, delaktighet och på vetenskaplig grund öka kunskap, kreativitet, utveckling och lust att lära. Inledning Lärande-
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merIT-plan för Risebergaskolan. Vision och målsättning. IT-organisation. Tekniska förutsättningar. Kompetens Personal
IT-plan för Risebergaskolan rev. 2014-06-16 Malmö stad Risebergaskolan IT-plan för Risebergaskolan Vision och målsättning Vårt mål är att ge alla våra elever grunden i den digitala kompetens som de kommer
Läs merDIGITALISERING I FÖRSKOLAN OCH SKOLAN
DIGITALISERING I FÖRSKOLAN OCH SKOLAN Utbildningsförvaltningens ställningstagande 11 januari 2017 Utbildningsförvaltningens ställningstagande kring digitalisering i förskolan och skolan Haninge 2017-01-11
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Vimarskolan grundsärskolan Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 5 UTVECKLINGSBEHOV...
Läs meripads i lärandet 24 aug kl 8-16
ipads i lärandet 24 aug kl 8-16 Dagens program Om projektet Erfarenheter Ytterbyns förskola Pedagogiska aspekter av ipads Introduktion på ipaden (teknisk utbildning) Testa några pedagogiska appar Metoden
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merBeslut för grundsärskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (7) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016.
Läs merDigital kompetens i läroplanen styrdokumentsförändringar. Christian Magnusson Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner
Digital kompetens i läroplanen styrdokumentsförändringar Christian Magnusson Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner Dagens presentation Bakgrund och uppdrag Styrdokument som berörs, och lite ansvarsfördelning.
Läs merDigitalisering i skolan och vuxenutbildningen
Digitalisering i skolan och vuxenutbildningen 1 Frågeblanketten läses maskinellt. Vi ber dig därför att: Använda bläckpenna Skriva tydliga siffror, så här: Markera dina svar med kryss, så här: Om du svarat
Läs merIKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN KNIVSTA KOMMUN CAROLINE LINDAHL OCH SANNA BJARNEMO
IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN 2018 2019 KNIVSTA KOMMUN CAROLINE LINDAHL OCH SANNA BJARNEMO IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN 2018 2019 Innehåll IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN
Läs merSlutdatum: 2014-12-31
PROJEKTPLAN 1 (7) 2011-08-20 Projektplan Projektnamn: En dator per elev i Ängelholm Startdatum: 2011-08-20 Slutdatum: 2014-12-31 Kort beskrivning av projektet: Alla elever i Ängelholms kommunala skolor
Läs merIT-handlingsplan. Kyrkmons skola
IT-handlingsplan Kyrkmons skola Materialet skyddas enligt lag om upphovsrätt och tillhandahålls med licensen Creative Commons Erkännande - Icke kommersiell Dela lika 2015-12-14 1 IT-handlingsplan Kyrkmons
Läs mer