IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN KNIVSTA KOMMUN CAROLINE LINDAHL OCH SANNA BJARNEMO

Transkript

1 IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN KNIVSTA KOMMUN CAROLINE LINDAHL OCH SANNA BJARNEMO

2 IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN Innehåll IKT PLAN FÖR FÖRSKOLORNA TALLBACKEN OCH TÄRNAN IKT Plan Bakgrund... 3 Läroplan för förskolan Mål... 4 Kortsiktiga mål:... 4 Långsiktiga mål:... 4 Hur ska vi nå målen?... 5 Pedagogens och arbetslagets ansvar:... 5 Förskolechefens ansvar:... 5 Digital kompetens... 5 Digitala verktyg i verksamheterna... 6 Du som pedagog ska behärska och kunna använda;... 6 Barnen i verksamheten ska få möjlighet att:... 6 Barngrupp 1-2 år... 6 Barngrupp 3-4 år... 6 Barngrupp 5-6 år... 7 Unikum och Office 365 Förskola... 8 Alla i arbetslagen på Tallbacken/Tärnan ska:... 8 Alla som ingår i arbetslaget ska enligt läroplan för förskolan:... 8 Gemensam basnivå i Office 365 från och med hösten 2016 beslutad av Knivsta kommun:. 8 Alla i arbetslagen på Tallbacken/Tärnan:... 8 Utvärdering av IKT plan... 9 Förskolans utvärderingsfrågor:... 9 Arbetslagets utvärderingsfrågor... 9 Enskilda utvärderingsfrågor-pedagogen... 9 Bilaga Bilaga Bilaga Instagram

3 Youtube Filmer i verksamheten Polyglutt Bilaga 4 Inventering av digitala verktyg Tärnan Tallbacken Referenslista och litteraturtips

4 IKT Plan På förskolorna Tallbacken och Tärnan ska IKT vara ett naturligt verktyg och ett komplement i lärmiljöerna, som stödjer barn och pedagoger i deras nyfikenhet att upptäcka, utforska och lära tillsammans. Bakgrund IKT är ett starkt växande område i dagens samhälle. IKT står för information- och kommunikationsteknik. För våra barn idag är IKT ett naturligt inslag och för dem finns inte en värld utan den teknik och de möjligheter vi har idag. I och med den reviderade läroplanen (2019) kommer IKT få en större inslag i verksamheterna. Utvecklingen går snabbt och yrken som vi varken visste eller kan namnet på idag kommer att finnas när dagens barn växer upp (Apple leadership event 2017). Vi pedagoger på Tallbacken/Tärnans förskola vill erbjuda barnen möjligheter att förbereda sig inför framtiden genom meningsfullt lärande där IKT blir ett naturligt verktyg. Digital kompetens är i grunden en demokratifråga. I skolan lär vi oss förstå världen för att kunna förändra den (Nationella digitaliseringsstrategi Utbildningsdepartementet). Läroplan för förskolan 2019 Språk, lärande och identitetsutveckling hänger samman. Utbildningen i förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta till vara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften. Därigenom läggs grunden till att barnen på sikt tillägnar sig de kunskaper som alla i samhället behöver. Förmåga att kommunicera, söka ny kunskap och samarbeta är nödvändig i vårt samhälle som präglas av stort informationsflöde och kontinuerlig förändring. LpFö s. 3 Utbildningen i förskolan ska ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen. Utbildningen ska även ge barnen möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. LpFö.2019 s. 4 3

5 Mål Alla pedagoger på förskolan ska behärska och hantera de digitala verktygen som behövs för att arbeta tillsammans med barnen i sin barngrupp utifrån barnens ålder och kunskapsnivå. Alla barn på förskolan ska erbjudas möjlighet att använda, upptäcka och utforska digitala verktyg som stimulerar till utveckling och lärande. Kortsiktiga mål: Alla avdelningar använder projicerande som en del av vår dagliga lärmiljö. Alla avdelningar kombinerar digitala- och analoga verktyg/material i sin dagliga verksamhet. Det digitala är en tillgänglig möjlighet i verksamheten. Långsiktiga mål: Det digitala är en viktig del av förskolans verksamhet. Kontinuerligt uppdatera digitala verktygen och dess innehåll (d.v.s. tekniken och appar). 4

6 Hur ska vi nå målen? Pedagogens och arbetslagets ansvar: Presentationen av IKT planen kommer ske på workshop för Tallbacken och Tärnan under höstterminen 2018, där vi gemensamt reflekterar kring IKT planen. Enskilt ansvar att utföra basnivå på Office 365 samt Unikum (se bilaga/sida 10,11), - genomgång sker under presentationen. Arbetslaget ska sträva efter att arbeta utifrån ålders- och kunskapsindelade mål i IKT planen. Arbetslaget ansvarar för att varje enskilt barn har tillgång till digitala verktyg utifrån deras ålders- och kunskapsnivå. Terminsutvärderingar: enskilt (pedagogen), avdelningen, förskolan och enheterna tillsammans. Pedagogerna ansvarar för att identifiera och beskriva sin egen och arbetslagets kompetensutvecklingsbehov Pedagogerna ansvarar för att dela med sig av sina kunskaper kring IKT till sina kollegor Workshop Förskolechefens ansvar: Förskolechefen ansvarar för att barn och pedagoger har tillgång till digitala lärverktyg. Att terminsutvärderingar görs. Ger pedagogerna möjlighet till kompetensutveckling. Digital kompetens Vi använder begreppet digital kompetens här är en förtydning av begreppet och vad det innebär för oss: I strategin används därför uttrycket adekvat digital kompetens för att tydliggöra att den digitala kompetensen förändras över tid i takt med utvecklandet av så väl användare som verktyg. Uttrycket adekvat digital kompetens används även för att markera det inte är möjligt att precisera en absolut nivå för digital kompetens då den successivt behöver utvecklas utifrån samhällets krav och barns och elevers förutsättningar (Nationell digitaliseringsstrategi Utbildningsdepartementet). 5

7 Digitala verktyg i verksamheterna Pedagogerna som arbetar i barngruppen ansvarar för att tillägna sig kunskap kring de digitala verktyg och den kunskapsnivå barngruppen kräver. Barngruppen ska få använda digitala verktyg i lärande situationer, målet är att barnen blir producenter och inte konsumenter (Lundgren- Öhman, 2015 s. 140). Vi vill implementera ett mediepedagogiskt förhållningssätt där pedagogerna ser processerna av det barnen gör när de använder digitala verktyg och där pedagogerna aktivt använder verktygen. Varje avdelning på Tallbacken och Tärnans förskolor har tillgång: iphone, ipad, laptop, Apple- TV, projektor samt digitalkamera. Det är arbetslagets ansvar att se till att verktygen används, både att pedagogerna använder verktygen för reflektion och dokumentation, att barnen använder verktygen och att de används som verktyg i lärmiljöerna för att stimulera och utmana till lärande. Vi vuxna måste utforska och prova de digitala och de digitala verktyg som vi har. Vi måste gemensamt reflektera över hur vi kan använda verktygen i vår verksamhet och i vår barngrupp (Kyrk Seger, 2018). Du som pedagog ska behärska och kunna använda; Kameran kunna fotografera/filma med ipad och iphone Skapa dokumentation/lärlogg Unikum enlig Knivsta kommuns basnivå; se bilaga 1 Office 365, enligt Knivsta kommuns riktlinjer; se bilaga 2 Teams - använda och dela med dig Word på dator och Ipad PowerPoint på dator och Ipad Projektor och Apple-TV Barnen i verksamheten ska få möjlighet att: Barngrupp 1-2 år Uppleva digital lärmiljö Projicerande högläsning av böcker med hjälp av digitala medel Delaktighet i dokumentation, både utskrivet och digitalt Sång och musik Uppleva digitalisering utomhus Barngrupp 3-4 år Uppleva digital lärmiljö Projicerande högläsning av böcker med hjälp av digitala medel Delaktighet i dokumentation, både utskrivet och digitalt Sång och musik Uppleva digitalisering utomhus Barnen får själva dokumentera Använda digitala verktyg som stöd i sitt skapande 6

8 Barngrupp 5-6 år Uppleva digital lärmiljö Projicerande högläsning av böcker med hjälp av digitala medel Delaktighet i dokumentation, både utskrivet och digitalt Sång och musik, barnen får prova på att göra egen musik med hjälp av appar/ inspelning Uppleva digitalisering utomhus Barnen får själva dokumentera Använda digitala verktyg som stöd i sitt skapande Digital säkerhet Digital kommunikation Barnen får tillgång till appar/dator som utmanar barnens lust till läsa- och skriva. Barnen får möjlighet att prova på programmering både analogt och digitalt 7

9 Unikum och Office 365 Förskola Unikum förskola och skola i Knivsta kommun beslutad gemensam basnivå i unikum från och med hösten 2016 Arbetslaget i förskolan ska använda följande basnivå (kommunbeslut): Lärlogg till varje enskilt barn Blogga regelbundet till vårdnadshavare Samtalsmall för övergång från förskola till förskoleklass Mall för utvecklingssamtal Alla i arbetslagen på Tallbacken/Tärnan ska: Uppdatera/dokumentera barnens lärloggar terminsvis. Lärloggen ska innehålla: bild, syfte, barnets tankar och koppling till läroplan (även till pedagogisk planering om det går att koppla till lärandet). Medverka i bloggens innehåll i kommunikation med vårdnadshavare. Blogginläggen ska innefatta syfte och mål kopplat till läroplanen. Blogginläggens struktur ska vara följande: veckan som varit, nästa vecka, information. Aktivt medverka i samställning av underlag för utvecklingssamtal (se samtalsmall för 1-3 år samt 4-5 år) samt för samtalsmall för övergång från förskola till förskoleklass. Veckovis följa upp avdelningens pedagogiska planering utifrån reflektionsfrågorna. Alla som ingår i arbetslaget ska enligt läroplan för förskolan: Kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodo ser barns möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål. För fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal. Gemensam basnivå i Office 365 från och med hösten 2016 beslutad av Knivsta kommun: Öppna e-posten morgon och kväll (alla) Gå in i personalrummet varje dag (alla) Ta del av digitala kalendariet (aviseringar) (alla) Hantera dokument med personal och barn (alla) (fsk, personal) (skapa, samarbeta, dela) Alla i arbetslagen på Tallbacken/Tärnan: Ansvar för att ta del av information på Office 365 samt Unikum Lägga upp viktigt/relevant information och dela med sig på Teams 8

10 Utvärdering av IKT plan Förskolans utvärderingsfrågor: Nuläge Nyläge-vart vill vi? Tekniken, verktygen och tillägg -Barngruppen/arbetslaget samt enskilda pedagogen Arbetslagets utvärderingsfrågor -Nuläge -Nyläge-vart vill vi -Inventering Teknik/digitala verktyg Enskilda utvärderingsfrågor-pedagogen -Var är jag -Vad behöver jag/vart vill jag -Kompetensutvecklingsbehov Datum för workshop, plats: Tallbackens förskola Förskollärare torsdag kl. 7-8: - 6 september - 11 oktober - 15 november Barnskötare måndag, tid , plats Tallbackens förskola - 15 oktober - 19 november 9

11 Bilaga 1 UNIKUM förskola och skola i Knivsta kommun Beslutad gemensam basnivå i Unikum från och med hösten 2016 Förskolan Arbetslaget i förskolan ska använda följande basnivå: Lärloggen Blogga regelbundet till föräldrar Samtalsmallen för övergång från förskolan till förskoleklass Mallen för utvecklingssamtal Skolan Pedagoger i grundskola och gymnasium ska använda följande basnivå: Alla undervisande pedagoger ska kryssa i på Unikum under fliken Kunskaper. Om insats krävs skriver läraren en kommentar i kommentarsfältet, där det framgår vilka kunskaper eleven behöver utveckla. Under utvecklingssamtalet fyller läraren i överenskommelser som görs med elev och vårdnadshavare. Detta fylls i under fliken Samtalet, rubrik Framåtsyftande planering. Läraren ska också fylla i Förslag på skolans insatser. Handläggare: Britt-Marie Hedlund, Marianne Vikström, Monika Warsén 10

12 Bilaga 2 Office 365 förskola och skola i Knivsta kommun Beslutad gemensam basnivå i Office 365 från och med hösten 2016 Öppna e-posten morgon och kväll (Alla) Gå in i personalrummet varje dag (Alla) Ta del av digitala kalendariet (aviseringar) (Alla) Hantera dokument med personal och elever (Alla) (FSK, personal) (Skapa, samarbeta, dela) Lägga upp material/arbetsuppgifter till eleverna i klassrum/ ämnesrum, (länkar, planeringar, filmer) (Från åk 4) Ta del av aktuella arbetsgrupper (Alla) Lägga upp en lektionsplanering i materialrummet Marianne Vikström, Lena Ekbom, Åsa Spolander 11

13 Bilaga 3 Instagram Riktlinjer vid publicering på förskolans konto - Vi publicerar enbart bilder där man inte kan identifiera barn eller vuxna. - Fokus i inläggen ska ligga på verksamhetens innehåll och ha ett pedagogiskt syfte, som följer förskolans tankesätt. Youtube Riktlinjer vid användning av Youtube i verksamheten: - Filmer från Youtube används som bakgrund/komplement i digitala lärmiljöer. - Filmer som visas ska ha ett genomtänkt syfte, Filmer i verksamheten - Filmer som visas i verksamheterna ska ha ett genomtänkt syfte, t.ex. Bokstavslandet uppmuntrar barnens intresse för bokstäver och skriftspråket. - Sång och rörelseklipp används som pedagogstyrd aktivitet. Polyglutt - Digitalt bibliotek. - Kommunlicens kommer under läsåret. 12

14 Bilaga 4 Inventering av digitala verktyg Båda förskolorna har följande digitala verktyg att tillgå: Tärnan - Datorer 4 st, två mindre och två större - ipad 7 stycken - iphone 3 stycken (en per hemvist) - AppleTV (en generation 2 och två stycken generation 4) - Digitalkameror 3 st - Projektor 4 st Tallbacken - Datorer 7 st - ipad 12 stycken - iphone 4 stycken (en per avdelning) - AppleTV (fyra generation 2 och två stycken generation 4) - Projektor 7 st - Webbägg/mikroskop 2 stycken 13

15 Referenslista och litteraturtips 14