Strategi för IT i förskola och skola i Vingåkers kommun

Transkript

1 Strategi för IT i förskola och skola i Vingåkers kommun Barns och elevers IT kompetens är viktig både för att stödja det egna lärandet, och som en förberedelse för framtida yrkesstudier och yrkesliv. Nationella styrdokument formulerar viktiga kunskapsmål för elevernas skolarbete. För vissa av dessa kunskapsmål utgör elevens förmåga att använda IT ett stort stöd och utgör samtidigt grunden för en fjärde basfärdighet i kunskapssamhället. Övergripandemål Digital kompetens är ett viktigt och omfattande begrepp som handlar om allt ifrån att kunna hantera en dator eller mobiltelefon och dess programvaror till att ha ett kritiskt och reflekterande förhållningssätt. Inom samhällsorienterade ämnen kan det handla om att utveckla ett källkritiskt tänkande medan det i ett teknikämne kan innebära att lära sig ett program för att göra avancerade ritningar. Strategispel ger elever stor förståelse av samhällsprocesser, stadsbyggnad och konflikthantering, kanske mer än en lärobok med några år i bagaget. Både arbetsliv och högskolestudier förutsätter en digital kompetens och ur ett medborgarperspektiv utförs allt fler av våra rättigheter och skyldigheter i samhället med hjälp av digitala verktyg. Allt mer mängd information delges via internet och fler tjänster kan enbart utföras via internet. Etiska regler och hänsyn Personaluppgiftslagen (PuL) är en lag som specifikt visar på vad man kan lagra respektive inte får lagra i datorer, publicera på internet eller skicka via e-post. Du får inte sprida falska, nedsättande eller rasistiska utlåtanden eller spara ner känslig data om personer utan deras tillstånd. Mer information om PuL finns på Datainspektionens hemsida 4 delar i balans Ledning och styrning Strategiska beslut Omvärldsorientering Resursfördelning Uppföljning Programvara Lagring Datorer Digitala klassrum Kommunikation Pedagogiska verktyg Pedagogens praktik och kompetens Bedömning

2 Ledning och styrning Strategiska beslut Omvärldsorientering Resursfördelning Uppföljning Ledning och styrning Den här planen ska ses ur ett treårigt perspektiv och årligen prövas inom ramen för ordinarie budgetprocess. Chefer ansvarar för att fördela resurser och personal för uppdrag som stödjer den digitala utvecklingen. Chefen vidareutvecklar sin digitala kompetens, medie- och informationskunnighet, leder och stödjer sin personal att vidareutveckla sin digitala kompetens, till exempel via den personliga eller enhetens årliga kompetensutvecklingsplan. Digitala kompetensen tas upp vid utvecklings- och lönesamtal. I skolorna och förskolorna finns IKT-grupper med representanter som har i uppdrag att omvärldsbevaka nyheter, lära nytt och stödja utveckling och användande av IKT i skolorna och förskolorna. Representanterna kommer från arbetslagen och grupperna leds av IKT-pedagogen och biträdande förskolechef. Förstelärarna i kommunens grundskolor ges uppdrag att utveckla arbetet med IKT inom de olika ämnena som de representerar. Till hjälp har de försteläraren i IKT. Minst en kompetensutvecklingsdag per läsår har fokus IKT sett ur ett lärandeperspektiv. Förutom förskolorna och skolornas pedagogiska personal och chefer finns den centrala Elevhälsan som stöd i ett utvecklat användande av pedagogiska IKT hjälpmedel för elever i behov av särskilt stöd. Även viss kompetensutveckling inom IKT kan göras utifrån elevhälsans uppdrag. IT-enheten tillhandahåller stöd och kompetens inom teknisk utrustning och programvara så att rätt vägval görs för att möjliggöra en anpassad och likvärdig IKT-miljö. Uppföljning sker i samband med läsårets utvärderingsdagar och enheternas verksamhetsberättelser vid årsredovisningen. Pedagogens praktik och kompetens Bedömning Pedagogens praktik och kompetens Arbetslagen har utsedda IKT-representanter som med stöd av försteläraren i IKT arbetar med kontinuerlig omvärldsbevakning och informationsspridning. Pedagogerna använder en gemensam lärplattform för informationsspridning, kommunikation och gemensam planering. Pedagogen använder ett varierat utbud av digitala verktyg som t ex ordbehandling och bildredigering och programvaror för medieproduktion och publicering, multimediaresurser, lärspel och specialpedagogiska hjälpmedel.

3 Läraren använder digitala verktyg för att kommunicera med sina elever under skolarbetets gång. Genom IST-lärande kommunicerar läraren sin planering och bedömning med elev, vårdnadshavare och kollegor. Kommunikation Pedagogiska verktyg Alla barn och elever i Vingåkers kommuns förskola och grundskola använder IKT som ett verktyg för lärandet. IKT fungerarar som ett kvalitetsstöd i barns och elevers dagliga arbete för att nå målen i skolarbetet. De utvecklar en digital kompetens som består både av färdigheter att använda digital teknik och i förmågan att bedöma vilken information som är relevant och pålitlig samt hur man uppträder i elektronisk kommunikation. Genom att använda ipad/surfplatta eller dator i grupparbeten tränas eleverna på kollaborativt arbete, att finna lösningar i grupp, vilket är en viktig kompetens att ha med sig i fortsatta studier. Elever använder digitala verktyg för att kommunicera med sin lärare under skolarbetets gång. Mål Förskola Barnen använder pedagogiska program för att träna t ex språk och matematik använder digitala verktyg för att skapa t ex filmer, bilder, sagor använder digitala bilder för att berätta för t ex vårdnadshavare om sitt lärande använder digitala verktyg för att tillsammans med personal söka information och kunskap Grundskola F-3 använder pedagogiska program för att träna t ex språk och matematik använder grundläggande ordbehandling använder Internet för att söka information och tillämpa nätetikett sparar sina arbeten på överenskommet ställe Grundskola 4-6 är med hjälp av digitala verktyg källkritiska och medvetna om texters påverkan på mottagaren är medvetna om etik, lagar, och säkerhet på Internet publicerar, samarbetar och kommunicerar på Internet använder e-post producerar skolarbeten i ett ordbehandlingsprogram med bilder och redigerar text presenterar skolarbeten med ett presentationsprogram

4 Grundskola 7-9 använder digitala verktyg för att göra beräkningar och tolka data använder olika former av presentationsprogram använder digitala verktyg för att redigera fotografier, film och ljud sållar i stora informationsmängder bedömer källors relevans och trovärdighet gör källhänvisningar i sina arbeten tillämpar en god nät-etik och har kännedom om de lagar som styr användandet av information till exempel upphovsrättslagen & PUL Programvara Lagring Datorer Digitala klassrum I Vingåker finns en väl fungerande IKT-miljö utbyggda trådlösa nätverk på alla förskolor och skolor. Gemensam plattform för pedagoger och elever är Office 365. Den används för egna och gemensamma sparytor och för kommunikation kollegor emellan och mellan pedagoger och elever. Genom Office 365 har alla tillgång till Officepaketet. I förskola och skola används webbaserade program för analys, statistik och kommunikation mellan pedagoger, elever/barn och vårdnadshavare. Vi använder IST s program för förskola, skola. En utbyggd IKT-miljö innebär Varje förskola och skola tillgår likvärdig teknisk utrustning och gemensamma program. En väl fungerande support finns för verksamhetens möjligheter att använda utrustningen, programvara och utveckling av undervisningen. Teknisk utrustning för förskola - En bärbar dator per förskoleavdelning - En ipad/surfplatta per förskollärare/pedagogisk personal - 1 ipad/surfplatta per 5 barn - 1 digital skärm per avdelning - 1 projektor med tillhörande högtalare per förskola Teknisk utrustning för förskoleklass - En bärbar dator per förskoleklass - En ipad/surfplatta per förskollärare/pedagogisk personal - 1 ipad/surfplatta per 5 barn - 1 digital skärm eller projektor med tillhörande högtalare per klass

5 Teknisk utrustning för grundskola - En bärbar dator per lärare/pedagogisk personal - En ipad/surfplatta per två elever i åk En ipad/surfplatta per elev åk En bärbar dator per elev åk Digital skrivtavla/skärm/projektor med tillhörande högtalare i varje klassrum - Tillgång till portabel CD-romläsare Teknisk utrustning för fritidshemmen - En bärbar dator per fritidsavdelning - En ipad/surfplatta per fritidspedagog/pedagogisk personal