Digitala prov på Viktor Rydberg gymnasium

Transkript

1 Digitala prov på Viktor Rydberg gymnasium Markus Andersson Lektor, förstelärare, Bi/Ke/Nk

2 Nationellt prov i En 5, april elever totalt skrev provet digitalt via DigiExam

3 Bakgrundsinformation Stiftelsen Viktor Rydbergs skolor består idag av 5 skolor (3 gymnasieskolor och 2 högstadieskolor), alla är belägna i Stockholmsområdet. Sedan 2007 är VRG Djursholm en 1:1 skola. En blandmiljö av datorer, dvs mac, PC och även chromebook. IKT används som en naturlig del i undervisningen t.ex. Google Apps For Education, Google Classroom, Canvas (lärplattform) Sedan 2012 samarbetar VR med DigiExam: Pilotskola - Feedback till DigiExam Höstterminen 2014 började 10 lärare på VRG-Djursholm använda DigiExam fullt ut Idag används DigiExam på samtliga skolor av de flesta lärarna (obs! ämnesberoende), ca 400 prov genomförs per kvartal via DigiExam på de fem skolorna.

4 Vad är DigiExam? Klient för elever att skriva prov via (ingen åtkomst till internet eller filer/program på datorn). Webbkonto för elever där de får respons/resultat. Webbkonto för lärare där prov skapas, administreras, delas och bedöms (även sambedömning möjligt).

5 Hur ser det ut för eleven då ett prov skrivs?

6 Hur ser det ut för läraren då prov bedöms?

7 Vad tycker våra elever om att skriva prov via DigiExam? Resultat från utvärdering av DigiExam - November 2013 (131 svar) och novmeber 2016 (35 svar), VRG Djursholm Påstående: Att skriva prov digitalt (via DigiExam) gör att jag bättre kan visa mina färdigheter/kunskaper än om jag gör motsvarande prov på papper. A n t a l s v a r November 2013, 131 svar 1 - Inte alls 4 - Mycket November 2016, 35 svar

8 Vad tycker våra elever om att skriva prov via DigiExam? Resultat från utvärdering av DigiExam - November 2013 (131 svar) och novmeber 2016 (35 svar), VRG Djursholm Påstående: Jag känner mig mindre stressad vid digitala prov via DigiExam jämfört med om provet skulle ha skrivits för hand. A n t a l s v a r November 2013, 131 svar 1 - Inte alls 4 - Mycket November 2016, 35 svar

9 Vad tycker våra elever om att skriva prov via DigiExam? Resultat från utvärdering av DigiExam - November 2013 (131 svar) och novmeber 2016 (35 svar), VRG Djursholm Fråga: Hur vill du helst skriva prov framöver? Digitalt eller på papper? digitalt digitalt (123) Papper (8) papper November 2013, 131 svar November 2016, 35 svar

10 Vilka fördelar, om några, upplevde du med att skriva provet digitalt? (Exempel på elevkommentar från enkät, nov 2013 och 2016.) Man kan ändra sitt svar, lägga till och ta bort väldigt enkelt, det är mer tidseffektivt och man får tid att tänka igenom och utveckla. Jag kan skriva snabbare och behöver inte bry mig om att skriva så att läraren kan läsa min handstil. Är det ett större prov kan handen mot slutet göra ont vilket försämrar mina chanser till att visa vad jag kan då jag inte orkar skriva. Har jag upptäckt att något jag skrivit inte stämmer kan jag via ett digitalt prov enkelt ta bort det i jämförelse med ett prov på papper.

11 Vilka nackdelar/problem finns för elever och lärare? Datorer och datorprogram kan krångla, men mycket få problem med DigiExam idag. Svårt att redovisa matematiska beräkningar via DigiExam. Det är möjligt för eleverna att rita bilder som en del av svaret på en fråga i DigiExam, men något begränsad funktionalitet. Att implementera DigiExam på en skola kräver en viss utbildning av personal och stöd av IT-personal, men DigiExam är lätt att handha och administrera.

12 Vilka pedagogiska fördelar finns för mig som lärare med DigiExam? Fördel Lättare att läsa datortext än handskriven text. Konsekvens Elevernas handstil påverkar inte bedömningen. Enkelt att sortera elevsvar, dvs att t.ex. bedöma en fråga i taget och provet kan bedömas utan att elevnamn syns. Enkelt att dela prov och elevsvar med andra lärare via DigiExam och även enkelt att kopiera elevsvar för att använda som elevexempel. Elevernas respons på prov samlas på ett ställe och bedömningen går snabbare. Stavningskontroll kan aktiveras för en hel grupp eller enskilda elever. Bedömningen blir mer likvärdig. Sambedömning mellan kollegor förenklas samt enkelt att använda elevexempel vid t.ex. provgenomgångar. Responsen på prov kan enkelt användas i ett formativt syfte och eleverna får återkopplingen snabbare. Elever i behov av kompensatoriska hjälpmedel kan till viss del hjälpas.

13 Digitala prov på Viktor Rydberg gymnasium Markus Andersson Lektor, förstelärare, Bi/Ke/Nk