Systematiskt kvalitetsarbete och verksamhetsplan för Magelungen Utvecklings skolor

Transkript

1 Systematiskt kvalitetsarbete och verksamhetsplan för Magelungen Utvecklings skolor Stockholm

2 Magelungens skolor är för närvarande belägna i: Grundskolor Bakgrund Helsingborg Skola med behandling årskurs 7-9 Jönköping Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Göteborg Skola med behandling och Resursskola årskurs 4-9 Örebro Skola med behandling årskurs 4-9 Västerås Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Södertälje Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Älvsjö Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Svedmyra Skola med behandling årskurs 4-7 Långbro Park F.d Högdalen Skola med behandling årskurs 4-7 Södermalm Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Solna Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Gävle Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Uppsala Skola med behandling och Resursskola årskurs 7-9 Gymnasium Södermalm Samhällsvetenskapliga programmet Nationellt program Preparandutbildning mot samhällsprogrammet Individuellt alternativ Individuellt alternativ Aspergergrupp Danvikstull Barn och fritidsprogrammet, Yrkesintroduktion, Individuellt alternativ Jönköping Samhällsvetenskapliga programmet, Individuellt alternativ, Aspergergrupp Magelungens skolor arbetar enbart med elever med omfattande behov av särskilt stöd. Grundskoleverksamheten bedrivs i två former, resursskola och skola med integrerad behandling. Gymnasieskolorna arbetar också enbart med elever med omfattande behov av särskilt stöd. Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete inom Magelungen Utveckling AB. Det systematiska kvalitetsarbetet på Magelungens skolor har som mål att varje elev på våra skolor skall uppnå sin fulla potential och nå så långt det är möjligt i sin kunskapsutveckling och i sina sociala färdigheter. Att lyckas i skolan är för varje ung individ en mycket viktig del i att utvecklas till en fungerande samhällsmedborgare. Alla våra elever har behov av extra stöd för att lyckas i skolan och

3 vi har en tro på att de, trots tidigare misslyckanden, kan, med rätt insatser, klara skolan. I detta perspektiv är det viktigt att vi arbetar systematiskt med att förbättra vår verksamhet för att ge eleverna än större möjligheter att lyckas med sin skolgång. Systematiskt kvalitetsarbete på Magelungens skolor. Huvudmannens kvalitetsarbete består i ett cykliskt upplagt arbete med målsättning- utvärdering analys av resultatet metodförändringar ny målbild, som bärande inslag. Arbetet görs på enhetsnivå där all personal är inblandad och aggregeras sedan till ett övergripande resultat för hela koncernens skolverksamhet. Detta resultat analyseras av huvudmannen och resulterar i ny målbild. Ansvarig för arbetet är MBC - skolornas skolchef. Rapport skall vara klar oktober varje år. Analys av var vi är görs. Mål sätts inför det nya läsåret utifrån den analys som gjorts i oktober. Analys av vart vi ska och beslut om vilka mål som skall prioriteras under året. Genomgång av hur vi gör för att uppnå prioriterade mål och hur vi mäter detta. Verksamhetsberättelse och Kvalitetsredovisning skrivs. Verksamhetsplan för året skrivs. Fortbildningsplan på central nivå upprättas. Fortbildningen samspelar med de prioriterade målen.

4 Verksamhetsplan för MBC skolorna inom Magelungen Utveckling AB Målområden för MBC skolorna inom Magelungen Utveckling AB Målområdena är de mål som skolans huvudman varje år sätter upp för skolornas arbete. Dessa skall redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen från varje skola. De skall också redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen på huvudmannanivå. Målområdena återkommer år för år och följs upp långsiktigt. Detta är alltså mål som skolorna kommer att ha under ett flertal år och de skall följas upp varje år. Rättvis och likvärdig betygssättning. Ökning av antalet godkända betyg och fler betygssatta ämnen. Öka elevernas trygghetskänsla. Ökad förståelse för neuropsykiatriska diagnoser. Normer och värden. Kunskaper kursmål. Fokusområden för MBC skolorna inom Magelungen Utveckling AB Fokusområden är områden som skolchefen inom Magelungen Utveckling AB har satt upp för det kommande året, för att de långsiktiga målen skall kunna uppnås. Dessa skall också följas upp och utvärderas i den årliga kvalitetsredovisningen på varje skola. Att utveckla det pedagogiska arbetet. Varje skola skall rapportera hur de arbetat med pedagogisk utveckling under året. Tydlig, enhetlig och jämförande uppföljning av kunskapsresultaten. Rektorerna ansvarar för att detta görs. Uppföljning av elevenkäter och föräldraenkäter. Rektor ansvarar för att dessa blir gjorda och analyseras. Att likabehandlingsplanen blir ett levande dokument. Rättvis och likvärdig betygssättning. Forskning/ Utvärdering. Magelungen kommer under läsåret att bredda sin forskning till att också innefatta utvärdering. Alla elever som skrivs in på Magelungens skolor skall rapporteras centralt enligt en utarbetad digital inskrivningsblankett. Rektorerna ansvarar för att detta blir gjort. Det sammanställs en central utvärdering av vår forsknings och utvärderings enhet. Resultaten från utvärderingen skall analyseras av rektor och användas i kommande kvalitetsrapporter. Varje skola anger i lokal verksamhetsplan, förutom de nationella målen, sina lokala mål. Dessa skall vara kopplade till de nationella målen. Kvalitetsrapporten lämnas in senast 15:e september varje år. Huvudmannens kvalitetsrapport lämnas in senast 30 oktober varje år.

5 Flödesschema över Kvalitetsarbetet på Magelungens skolor. Varje nivå arbetar enligt det cykliska arbetet som beskrivs i figuren ovan och kopplar det till nästa nivå. Allt kvalitetsarbete skall vara kopplat till budgetarbetet. Skolchef Skolenhet Rektor VD/Skolansvariga styrelse Skolchef VD/Skolansvarig styrelse Skolenhet Rektor Pågående Pedagogiska Utvecklingsprojekt inom Magelungen Nationellt - Läsprojekt. Flera skolor deltar. Leds av skolutvecklare. - Spegla dig i en kollega. Rapport skriven. - Flera av våra rektorer går på den statliga rektorsutbildningen. - Temastudier. - It i undervisningen. Förstelärare utsedd som arbetar med detta för att sedan implementera i våra skolor. En lärare har fått tid för att utveckla arbetet med att använda sig av molntjänster. Magelungen gör en stor satsning för att alla elever skall ha tillgång till en dator/ platta. - MUST. Undervisningen skall av eleverna upplevas som meningsfull, utvecklande, stimulerande och trygg. Magelungen har anställt ytterligare en specialpedagog som centralt skall arbeta med detta. - Utveckla elevhälsoarbetet.

6 Utmaningar framåt för Magelungens skolor nationellt Grundskolorna behöver en gemensam grund att stå på: Gemensam värdegrund Gemensam elevsyn Gemensamma pedagogiska inslag Tydliggöra elevhälsoarbetet Gemensamma mål Gemensam syn på likvärdig bedömning Ett intensifierat arbete med att uppnå de nationella målen Arbeta med att nå en högre grad av måluppfyllelse när det gäller kunskapsmålen Stefan Berg Skolchef Magelungens skolor