Undersökning av digital kompetens i årskurs 7-9
|
|
- Simon Blomqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Undersökning av digital kompetens i årskurs Monica Andersson, IT-pedagog Jag har kunnat få fler vänner genom att spela hemma, Att lära mig har blivit lättare och roligare, Jag kan ha roligare lektioner med t.ex "Kahoot" Elev KROKOM2500, v1.0, Denna rapport innehåller resultat från enkät till lärare i årskurs 7-9 samt elever i dessa årkurser i Krokoms kommun.
2 1 111 Innehåll Bakgrund 2 Lärares kompetens 2 Redovisning av digital kompetensutveckling läsåret Till vad använder lärarna sina datorer? 4 Vad gör eleverna på lektionerna? 5 Elever uppskattar hur ofta de använder datorn på lektioner 6 Nya systemet Google Apps For Education Zonline 6 Teknik, support och tillgång till trådlösa nätverk 7 Förändringar efter en till en satsning 8 Otillåten användning av datorn på lektionstid 9 Vilka utvecklingsområden finns enligt lärare? 10 Eleverna nämner tre bra saker 11 Analys 12
3 2 112 Bakgrund Barn och utbildningsnämnden fattade den 16 november 2010 beslut om att införa elevdatorer i åk 7-9 samt datorer till samtliga tillsvidareanställda pedagoger i åk F-9 inklusive skolbarnomsorgen. Personaldatorerna levererades våren 2011 och de första elevdatorerna hösten Det har nu snart gått fyra år sedan dess därför gör vi en tredje uppföljning. Det vi ville veta var hur datorn används och hur det fungerar i klassrummet. Vi har också undersökt lärares behov och möjligheter till kompetensutveckling. Underlaget som vi fått fram via enkäten kommer att användas både för att ta ställning till om några nya beslut behöver fattas och som planeringsunderlag för fortbildningssatsningar. Lärare i årskurs 7-9 samt elever i dessa årskurser har fått besvara enkäten. Vissa frågor är samma till lärare och elever. De redovisas tillsammans i rapporten Rapporten innehåller delar av enkäten. Hela resultatet finns att hämta på hemsidan under Barn och utbildning - IT i lärande. Det finns dessutom en redovisning av IT-pedagogiska, kompetensutvecklingsinsatser. Svarsfrekvens Svarsfrekvensen är betydligt lägre än I år distribuerades enkäten direkt till varje persons e-post. Detta innebär att alla har fått möjlighet att delta. Bland lärare är inte skillnaden i frekvens markant däremot elevernas, där svarsfrekvensen är hälften så stor. Den låga svarsfrekvensen hos eleverna kan tyda på att de antingen inte använder sin skol-epost eller inte förstår att det är viktigt att göra sin röst hörd i en undersökning gjordes troligen enkäten under lektionstid lärare 65 % 23 lärare 43 % 264 elever 59 % 135 elever 25 % Lärares kompetens Lärare bedömer sina kunskaper och sin skicklighet i att använda datorn som pedagogiskt hjälpmedel i undervisningen. Knappt hälften av lärarna anser sig ha bättre eller mycket bättre kunskaper och skicklighet i att använda datorn pedagogiskt än för ett år sedan. Drygt hälften av lärarkåren anser sig inte ha förändrats mycket bättre än för ett år sedan 4 % 9 % bättre än för ett år sedan 44 % 35 % oförändrat 52 % 56 %
4 3 113 Får lärare kompetensutveckling i att använda datorn som pedagogiskt hjälpmedel? Jämfört med 2014 har andelen som anser sig fått kompetensutveckling i att använda datorn som ett pedagogiskt hjälpmedel ökat. 59% 17,00% 41,00% 43,00% 39,00% ja, tillräckligt ja, men behöver mer nej Redovisning av digital kompetensutveckling läsåret Utbildning i nya lagringssystemet Filr, produktion av manualer Utbildning i Groupwise, nytt e-post system för pedagogerna. Google apps for education, GAFE, nytt system för pedagogiskt arbete och kommunikation med elever. Inläsningstjänst, nytt system för talböcker till eleverna som lärare kan distribuera. NE och det digitala skolbiblioteket, erbjudande om workshops. Ung på Internet, föreläsning för föräldrar och/eller pedagoger. Vad är tillåtet att göra och hur ska vi kunna fokusera på undervisningen. Hur påverkar multitasking vår hjärna. Kurs kring Ipad som pedagogiskt verktyg. Stöd till enskilda lärare, specialpedagoger och klasser.
5 4 114 Till vad använder lärarna sina datorer? Andelen lärare som använder sin dator för att söka kunskap och resurser utanför skolan har ökat. 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Surfa på Internet, söka fakta lektionstips mm. 52% 65% 41% 30% 7% 4% Varje dag några gånger i veckan några gånger i månaden 0% 0% nästan aldrig 2014 (%) 2015 (%) Andelen lärare som använder e-post i kontakt med eleverna har också ökat. Det är nu fler som kommunicerar med uppgifter och feedback elektroniskt. Skicka ut uppgifter till elever och ge feedback via mail 50% 40% 30% 20% 10% 0% Varje dag några gånger i veckan några gånger i månaden nästan aldrig
6 5 115 Vad gör eleverna på lektionerna? Lärare uppskattar vad deras elever gör på lektionerna och hur ofta. Precis som tidigare använder eleverna datorerna till att söka fakta på Internet och skriva i ordbehandlingsprogram. De lärare som anger att eleverna använder dator till skrivande varje dag och några gånger i veckan har sjunkit något från 2014 års undersökning till Vilket blir intressant då fler elever själva bedömer sig använda datorn mer nu än förra året. Om lärare inte likställer Googles documents med Words ordbehandling kan det förklara de sjunkande siffrorna i att använda ordbehandlingsprogram. Lärare anger också att deras elever i ökad utsträckning använder e-post för att skicka in uppgifter, från 19 % en ökning till 27 %. Skriva i ordbehandlingsprogram Lärare 2014 Lärare 2015 Elever 2015 Varje dag 15 % 9 % 12,90% några gånger i veckan 41 % 32 % 42,74% några gånger i månaden 30 % 41 % 26,61% nästan aldrig 15 % 18 % 17,74% Surfa på Internet, söka fakta, mm Lärare 2014 Lärare 2105 Elever 2015 Varje dag 19 % 14 % 19 % några gånger i veckan 30 % 32 % 50 % några gånger i månaden 33 % 32 % 23 % nästan aldrig 19 % 23 % 8 % 2015 undersöktes också hur mycket andra digitala lär-resurser som kommunen tillhandahåller används. Resurser som NE, Lexia (träningsprogram för läs och skrivsvårigheter) och Softogram (träningsprogram för matematik och svenska). Dessa resurser används i liten utsträckning av högstadiet. NE nästan aldrig 77% Lexia, Nej, använder ej 86 % Softogram, Nej, använder ej 68 %
7 6 116 Elever uppskattar hur ofta de använder datorn på lektioner Elevernas bedömning fördelat på de olika årskurserna, hela kommunen. Andelen nior som använder datorn på lektionstid har ökat väsentligt. Nior som använder datorn varje dag har ökat från 6 % till 26 %. Nior som anser att de nästan aldrig använder datorn har sjunkit till 6 %. Även användningen av dator hemma för att göra skolarbeten har ökat i frekvens men inte lika mycket. Jag använder datorn på lektionstid 2014 Jag använder datorn på lektionstid % 53% 45% 57% 59% 28% 7% 6% 24% 24% 20% 20% 12% 5% 32% 26% 16% 40% 29% 6% 16% 6% 9% 6% VARJE DAG NÅGRA GÅNGER I VECKAN NÅGRA GÅNGER I MÅNADEN NÄSTAN ALDRIG VARJE DAG NÅGRA GÅNGER I VECKAN NÅGRA GÅNGER I MÅNADEN NÄSTAN ALDRIG Nya systemet Google Apps For Education Zonline Resultat från lärare och elever Det nya systemet Google apps for education där lärare och elever kan arbeta tillsammans sjösattes under höstterminen. Det syftar till att underlätta för eleverna att kunna nå sina uppgifter, läxor mm, var som helst där de kan nå Internet. Lärare kan följa elevernas arbeten och få en bra översikt över deras prestationer. Efter ca två månader använder 12 av 22 (54 %) lärare systemet. 6 av dessa lärare anger att de använder systemet varje dag. Där används mest mail och documents. 23 % anger att deras elever använder GAFE varje dag till några gånger i veckan. 40 % av eleverna anger att de använder GAFE varje dag till några gånger i veckan, alltså mer än vad lärare anger. 38 % av niorna anger att de använder Classroom och mailen ofta, 20 % varje dag.
8 7 117 Jag har börjat använda Zonline- mail och/eller Classroom i skolarbetet Elever åk % 23% 18% 11% 25% 6% Ja, använder mailen och Classroom nästan varje skoldag Ja, använder mailen och Classroom ofta Ja använder mailen och Classroom ibland Ja, använder mailen i Zonline ofta Ja, använder mailen i Zonline ibland Nej, använder inte Zonline eller Classroom Teknik, support och tillgång till trådlösa nätverk Lärare och elever 2 av 132 elever som besvarat enkäten har inte trådlöst nätverk i hemmet. I skolan anser 73 % av eleverna att nätverket har fungerat mycket bra till ganska bra. En väsentlig ökning från % anser att tekniken i datorn fungerat mycket bra till ganska bra. 61 % har inte haft fel på sin dator. 30 % anser att supporten fungerat mycket bra till ganska bra. Lärare har något sämre erfarenheter av det trådlösa nätverket, 57 % bedömer att nätverket har fungerat mycket bra till ganska bra. 28 % bedömer tekniken i datorn som mycket bra till ganska bra. 38 % anser att supporten fungerat mycket bra till ganska bra.
9 8 118 Förändringar efter en till en satsning Bedömning av elever årskurs 7-9 Eleverna fick försöka bedöma eventuella skillnader pga. att de fått varsin dator. En övervägande del instämmer helt eller delvis att de lär sig bättre, samarbetar något mer med kamrater. Skolarbetet är lättare att styra och har blivit både lättare och roligare, och de arbetar mer med skoluppgifter hemma. Det är ganska lika förhållanden från vad gäller de flesta påståenden. Dock finns en tydlig positiv tendens för påståenden som hur de kan styra sitt arbete och om att skolarbetet blivit lättare och roligare. Något fler elever anser sig behöva mer hjälp av sina lärare och detta kan förklaras av att det införts nya systemet GAFE. Samtliga elever Stämmer helt Stämmer ganska väl Samma som tidigare Stämmer inte alls Jag lär mig bättre 28 % 51 % 14 % 8 % Jag samarbetar mer med mina 21% 25% 42% klasskamrater 13% Jag kan styra mitt skolarbete 47% 31% 15% bättre 8% Skolarbetet har blivit lättare 44% 33% 16% 7% Skolarbetet har blivit roligare 49% 30% 15% Jag behöver mer hjälp av lärare 5% 15% 37% Jag arbetar mer med mina hemuppgifter 22 % 37% 19% 6% 43% 23%
10 9 119 Otillåten användning av datorn på lektionstid Lärare och elever Övervägande andel elever gör inget otillåtet på datorerna enligt både lärare och elever. I takt med ökande användning av datorerna anser lärare att andelen elever som surfar på Internet på lektionstid eller spelar spel utan lärares tillåtelse oftare sker nu än tidigare år. Från att vara 15 % 2014 är det nu 33 % av lärarna som ser elever surfa utan tillåtelse varje dag Eleverna ligger lägre i sin bedömning, från 19 % 2014 till 21 % Däremot har inte frågorna om att titta på otillåtet material eller att kränka någon, ökat från 2014 till Av eleverna anger 6 % att de sett någon titta på otillåtet material varje dag på skoltid, lärare 5 % (en lärare). Kränkningar förekommer i liten utsträckning, 91 % av eleverna svarar nej de har inte sett någon kränkning och 77 % av lärare. Det är dock 4 % av eleverna som anser sig se någon form av kränkning via datorn varje dag och bland lärare anger 24 % att de sett det någon enstaka gång. Frågan avgör inte om detta skett på skoltid eller hemifrån. Arbete med att motverka mobbning pågår i våra skolor och vi kan inte acceptera något annat är nolltolerans för kränkningar.
11 Vilka utvecklingsområden finns enligt lärare? Lärares röster: Se till så att serviceavtal finns så att projektorer och teknisk utrustning fungerar i alla klassrum. Kompetensutveckling för personalen så att datorn/ipad blir de hjälpmedel som de är tänkt att vara Kan man bara lita på att nätverket funkar löser man det mesta. Är lite väl frustrerande att alltid ha en plant B framför allt som att jag jobbar en hel del digitalt med genomgångar och att mina elever har en digital mattebok.
12 Eleverna nämner tre bra saker Elever nämner tre saker med att de fått låna en dator på skolan Röster från elever: Lättare att göra skolarbete, lättare att skicka in uppgifter till lärarn och lättare att få reda på t.ex när vi får uppgifter. Fast nu har vi ju inte zonline så vi kan ha en grupp med våran klass där lärarna skriver in läxor och sådant jag kan jobba bra hemma eftersom jag inte hade nån dator innan och jag kan komma åt skolarbeten lätt och kan skypa o hålla kontakten med kompisar på kvällarna och det är bra program i den som tex word Jag har kunnat få fler vänner genom att spela hemma, Att lära mig har blivit lättare och roligare, Jag kan ha roligare lektioner med t.ex "Kahoot" Kommer inte på nån bra sak. Datorerna är ur kassa och funkar faan nästan aldrig och när de väl börjar funka så har ja missat halva lektionen för datorjäveln tog sån jävla tid att starta. ni sitter där på era jävla kontor och får de bästa datorerna, medan vi får de sämsta billigast möjligt. de må se bra ut på papper men, vakna upp världen består inte bara av papper MVH Mig :)
13 Analys Årets resultat ger indikationer på att den onda cirkeln har brutits. Fler lärare använder digitala verktyg för planering och kommunikation med sina elever. Fler lärare än tidigare år anser sig ha fått kompetensutveckling. Drygt häften av lärare har börjat använda GAFE vilket stöttar elevers lärande. GAFE ger lärare en möjlighet till formativ undervisning och knyter ihop kommunens satsningar på utveckling av pedagogik och digitala verktyg. Framförallt är det niorna som är betydligt positivare och använder datorn oftare på skolan och hemma var det så många som 53 % av niorna som nästan aldrig använde datorn på lektionstid, 2015 är det bara 6 % av eleverna som väljer det alternativet. Trådlösa nätverken har enligt eleverna fungerat bättre än Lärare anser främst att tekniken i datorerna varit undermåliga, bara 28 % är nöjda. Knappt hälften av eleverna har inte haft fel på sina datorer vilket innebär att ganska många elever har haft något problem med datorn. Vad gäller support är det över hälften som är missnöjda. Datorn som störningsmoment Fler lärare ser nu oftare elever surfa utan tillåtelse. Eleverna bedömer att det inte händer lika ofta. Om användningen av dator ökar på lektionstid ökar även detta. Att elever inte gör det som läraren har tänkt att de ska göra på lektionerna är inget nytt fenomen. Det har skett i alla tider. Däremot gör datorn det lätt för oss alla att välja en paus i arbetet med att skriva eller lära sig något och istället fly ut i surfande. Detta problem finns i dag i skolan men också i arbetslivet. Vi måste därför förbereda våra elever så att de kan klara att fokusera. Vi måste, både barn, ungdomar och vuxna lära oss att hantera en värld med många möjligheter. När man ska lära sig något nytt, svårt eller kunna ta kloka beslut i svåra frågor kan man inte flippra mellan olika aktiviteter utan fokusera på en sak i taget. Läs mer om människans förmåga till fokus i Torkel Klingbergs bok Den lärande hjärnan eller i Artikel i DN Årets enkät är lite svår att jämföra med tidigare år eftersom utskicket var annorlunda. Svarsfrekvensen är hälften så stor som Varje deltagare har fått en inbjudan om att delta i sin egen e-postlåda. Detta har påverkat främst eleverna som kanske inte vill svara på en enkät om skolan när de är hemma, inte riktigt förstår att det är viktigt att de gör sina röster hörda. Tidigare gjordes enkäten kanske i en del klasser på lektionstid. Enkäten skickades ut 25 november och det är en hektisk tid för lärare men skillnaden i svarsfrekvens är inte lika stor bland lärare. 27 lärare förra året och 23 lärare i år. Hur kan då resultatet ha påverkats av detta? Kan årets mer positiva resultat inneburit att vi brutit den onda spiralen från tidigare år? Har lärare mer digital undervisning som tvingar eleverna att ta med sin datorer till skolan? Ja, eftersom fler elever använder datorerna oftare på lektionstid så måste det vara så att lärare tillåter det. Det kan också vara så att lärares ökande digitala kompetens gör att eleverna tvingas använda datorn för att klara undervisningen och att om fler elever skulle svarat hade vi fått samma resultat som nu.
14 Kan det vara så att det är de mer ambitiösa eleverna som svarat på enkäten? Eller de som är duktiga på att använda datorn? I så fall har vi ett annat problem; att få alla elever att använda datorn i sitt skolarbete. Förslag: Undersöka om det är vissa elever som inte kommit igång med att använda datorn som ett arbetsredskap och i så fall medvetandegöra personal och skolledare och arbeta för att ändra detta. Planerad, återkommande kompetensutveckling för pedagoger i GAFE, källkritik och etik, koppling till pedagogiken, uppmuntran och stöd i vardagen. Skapa medvetenhet kring hur datorn som störningsmoment bör hanteras både hos vuxna och våra elever. Exempelvis genom föreläsningar som Ung på Internet. Trådlösa nätverk måste utvecklas vidare och teknik och support förbättras. Skoledare måste uttala förväntningar på att alla lärare använder digitala resurser och förändrar arbetssätt så att eleverna kan använda datorn i lärande.
Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6
Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6 2015 Monica Andersson, IT-pedagog 2016-02-29 Vi försöker lära eleverna att arbeta med GAFE men det är ju mycket svårt då det ej finns datorer/ipads till
Rapport från satsningen En dator per elev i årskurs 7-9
KROKOM2500, v1.0, 2012-02-29 Rapport från satsningen En dator per elev i årskurs 7-9 2014 Monica Andersson, IT-pedagog 2014-06-12 Under mina tre år på skolan så har vi nästan aldrig använt datorn. När
Rapport från satsningen En dator per elev i årskurs 7-8
KROKOM2500, v1.0, 2012-02-29 RAPPORT ENKÄT 1 (10) Datum 6/5 2013 Barn och utbildningsnämnden Monica Andersson IT-pedagog 0640-16 377, monica.andersson@krokom.se Rapport från satsningen En dator per elev
Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret 12-13 Klass: SPR2
8 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Hur var ditt första intryck av denna kurs? Mycket bra 6 21 Bra 21 75 Dåligt - - Mycket dåligt 1 4 EAS - - Antal EAS:. Antal svarande: 28. Mv: (Skala 1) = 78,57
Brukarundersökning 2010 Särvux
TNS SIFO 114 78 Stockholm Sweden Visiting address Vasagatan 11 tel +46 (0)8 507 420 00 fax +46 (0)8 507 420 01 www.tns-sifo.se Brukarundersökning 2010 Särvux En undersökning genomförd av TNS SIFO på uppdrag
Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015
Utbildnings- och fritidsförvaltningen Håkan Jansson Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 215 Utbildnings- och fritidsförvaltningen genomförde under februari 215 enkätundersökningar
Resultat av elev- och föräldraenkät 2014
Dnr 2014/BUN 0090 Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 2014-08-25 Tyresö kommun / 2014-08-25 2 (19) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun Tyresö kommun / 2014-08-25 3 (19) Innehållsförteckning
Elevenkät år 6-9 2012
Elevenkät år 6-9 2012 Vilken skola går du på? A. Barkestorpsskolan B. Falkenbergsskolan C. Kalmarsundsskolan D. Lindsdalsskolan 1 0,5 0 0 1 0,5 1 0,5 E. Vasaskolan 0 0 F. Östra Funkaboskolan G. Kalmar
Vad tycker du om sfi?
Oktober 2012 Vad tycker du om sfi? Skolverket gör under hösten en stor undersökning om vad elever tycker om sin utbildning. Det är första gången undersökningen görs och resultatet kommer att användas till
Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6
KROKOM2500, v1.0, 2012-02-29 Rapport från enkät Digital kompetens lärare f-6 2014 Monica Andersson, IT-pedagog 2014-06-30 96 % av lärarna använder Internet som resurs för att hitta fakta och lektionstips,
Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013
Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013 Antal elever: 112 Antal svarande: 78 Svarsfrekvens: 70% Klasser: EE11, HA11A, HA11B, IMIND11, IMINDRV, IMSPR11, IMYRKBA11, IMYRKFT11,
Våga Visa kultur- och musikskolor
Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,
AVTAL 1 (6) 2 Avtalstid Avtalet gäller från och med utdelning till och med den 1 juni 2016.
AVTAL 1 (6) 2015-10-01 Avtal för användning av kommunens dator/ipad i hemmet åk 4 9 Bakgrund Alla användare i Sigtuna kommuns Skolnät ska använda all skolans IT-utrustning på ett ansvarsfullt sätt, oavsett
Myrsjöskolans IT-plan 2013-2014
Myrsjöskolans IT-plan 2013-2014 Vision och målsättning Målet med Myrjöskolans IT-satsning är att förbereda eleverna inför framtida studier och arbetsliv där IT tillsammans med den senaste teknologin är
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten 2012. Antal svar: 34
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Sälens skola i Malung-Sälen hösten 2012 Antal svar: 34 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande termin
Vi vill veta vad tycker du om skolan
Vi vill veta vad tycker du om skolan 1 1 Hur gammal är du? år 2 Är 1 2 du Flicka Pojke 3 Går du i skolår 1 4 2 5 3 6 4 Har du och dina föräldrar valt en annan skola än den som ligger närmast ditt hem?
IKT - handlingsplan för skolområde Tuna
Barn- och skolförvaltningen Lunds stad Tuna skolområde IKT - handlingsplan för skolområde Tuna I Lunds skolor möts kunskap, idéer och utveckling i praktisk handling. Varje elev är huvudperson. Skolplanen
Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014
Barn och skola 2014-12-02 1 (5) Lars Andreasson Utvecklingsstrateg Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014 Sammanfattning av
Kursutvärdering. Samhällskunskap A
Samhällskunskap A Läsåret 9-1 Läsåret 9-1 8 6 4 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Mitt första inryck av denna kurs var: Mycket bra 6 29 Bra 14 67 Dåligt 1 5 Mycket dåligt - - Antal EAS:. Antal
GRUNDSKOLA FÖR ÅRSKURS 4 9. Kunskap och personlig utveckling
GRUNDSKOLA FÖR ÅRSKURS 4 9 Kunskap och personlig utveckling Vad är viktigt att lära sig när framtiden ständigt förändras? Världen förändras i snabb takt. Teknikutvecklingen, klimatutmaningen och globaliseringen
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten 2012. Antal svar: 10
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Ulvsundaskolan i Stockholm hösten 2012 Antal svar: 10 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande termin Under
Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9
KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.
Att överbrygga den digitala klyftan
Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter
Sammanfattning av enkäten en till en projektet
Sammanfattning av enkäten en till en projektet Tack för att ni tog er tid att svara på enkäten. Vi på 4-6 har sammanställt resultatet, och även gjort små förklaringar och svar till frågor, eller kommentarer
Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014
Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014 Antal elever: 50 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 80% Klasser: BP13A, BP13B, CMP13, MP13 Skolenkäten
Engelska skolan, Järfälla
Elever År - Våren svar, % Kunskaper och bedömning. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. 0 0 Medelvärde,,,,. Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår. 0 0,0,,,. Lärarna
IKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2014-2015
IKT - handlingsplan Vartoftaenhet 2014-2015 BAKGRUND OCH NULÄGE Vartoftaenheten arbetar för att integrera och naturalisera användningen av it i skolan och att hitta sätt att fortsätta arbeta framåt med
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Futuraskolan Bergtorp i Futuraskolan AB hösten 2014. Antal svar: 51
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Futuraskolan Bergtorp i Futuraskolan AB hösten 2014 Antal svar: 51 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ingår i den regelbundna
LUPP-undersökning hösten 2008
LUPP-undersökning hösten 2008 Falkenbergs kommun - 1 - Falkenbergs LUPP-undersökning ht 2008 1. Inledning 1.1 Vad är LUPP? Ungdomsstyrelsen har erbjudit landets kommuner att använda sig av ungdomsenkäten
KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08
KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08 REKTORS KVALITETSRAPPORT 1 FÖRBÄTTRINGAR Vilka förbättringar har genomförts under året och vilka resultat ha de gett?
Lagga. Lokal IT plan
Lagga Lokal IT plan Lagga Augusti 2011 Laggas IT vision Lagga skola, förskola och dagbarnvårdare ska vara Knivsta Kommuns spjutspets inom IT utveckling 2025! Tillgänglighet Pedagogerna ska ha tillgång
Enkätundersökning med personal, före arbete med digitalt stöd i hemmet
Bilaga 6 Enkätundersökning med personal, före arbete med digitalt stöd i hemmet Personalen som deltog i projektet och därmed skulle omfattas av de nya arbetsrutinerna för testpersonerna, var det som arbetar
1. Enkäter till elever och vårdnadshavare 2013
VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING 2013-04-03 DNR BUN 2013.086 SUSANNE MALMER SID 1/1 KVALITETSHANDLÄGGARE 08-58 78 52 15 SUSANNE.MALMER@VALLENTUNA.SE BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN
Välkommen till Arlövs västra rektorsområde
Välkommen till Arlövs västra rektorsområde Vi hälsar dig välkommen som elev på Arlövs västra rektorsområde och hoppas att du kommer att trivas här. Det är viktigt att vi kan nå dina anhöriga, om något
Statsbidrag för utbildning i svenska för invandrare 2014
Statsbidrag för utbildning i svenska för invandrare 2014 Information När ni ansöker - att tänka på: Läs noga igenom den information som finns i dokumentet Information om statsbidrag utbildning i svenska
SID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012
SID 1 (10) UTBILDNINGSNÄMNDEN SÖDE RMALMSSKOLAN 2011-11-18 Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 2 (10) Inledning Södermalmsskolan är en F-9 skola som ligger vid Mariatorget i hjärtat av Södermalm.
2013-01-01-2013-08-31 - BUN - Uppföljning - Delårsrapport
2013-01-01-2013-08-31 - BUN - Uppföljning - Delårsrapport Barn- och utbildningsnämnden BILAGA 2 Information om verksamheternas arbete - Uppföljningstema medborgar/brukarfokusering - Elevresultat Medborgar/brukarfokusering
Skolkvalitetsmätning 2004
Skolkvalitetsmätning 2004 Vara kommun Februari 2004 ARS P0504 Bastugatan 2. Box 38027. S-100 64 Stockholm Tel 08-462 95 05. Fax 08-462 95 20 e-mail: info@ars.se www.ars.se 1 INLEDNING 1.1 Bakgrund och
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten 2012. Antal svar: 19
Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten 2012 Antal svar: 19 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till de skolor som ska tillsynas följande
Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen)
Betyg E (med tvekan) : (= Eleven beskriver mest med egna ord hur man upplevt träningen) Utverdering det har gott bra med träningen. jag tycker att det var kul att träna och så var det skönt att träna.
Enheten Bagarmossen-Brotorps skolors samlade dokument kring vår värdegrund
Enheten Bagarmossen-Brotorps skolors samlade dokument kring vår värdegrund VÅR VISION Fokus på Framtiden Kunskap och Kreativitet är våra ledstjärnor Trivsel och Trygghet ger arbetsglädje Detta kompendium
Innehåll KK-STIFTELSEN 2001 E LEVER PÅ OLIKA PROGRAMS ANVÄ NDNING OCH. 1. Förord...2. 2. Metodsammanställning...3
KK-Stiftelsen 2001 på olika programs användning och attityd till datorer och IT Innehåll 1. Förord...2 2. Metodsammanställning...3 3. Användning och attityd till datorer och IT...5 4. Publiceringsregler...18
Definition av indikatorer i Barn-ULF 2013
1(17) Barn-ULF 2014-06-19 Definition av indikatorer i Barn-ULF 2013 Innehåll: Barn 10-18 år... 1 Barns arbetsmiljö och inflytande i skolan... 1 Barns ekonomi och materiella resurser... 3 Barns fritid och
IT-pedagogisk handlingsplan för Väsby välfärds skolor
Styrdokument, plan Skolstrateg 2014-02-04 Per Kornhall 08-590 976 50 Dnr SVV/2013:112 per.kornhall@upplandsvasby.se IT-pedagogisk handlingsplan för Väsby välfärds skolor Nivå: Nämndspecifikt styrdokument
It-strategi för Väddöenheten
It-strategi för Väddöenheten Fortbildning Pim nivå 3 för alla pedagoger under läsåret 12-13. Kollegiehandledning. Introduktion i november 2012 3 kollegiehandledningsperioder under läsåret 2013-14. 6 kollegiehandledare
Kvalitetsarbete. I praktiken AVESTA
Kvalitetsarbete I praktiken AVESTA Var är vi? Förutsättningar MiROi i-learning AB bedriver sedan september 2013 undervisning i SFI (Svenska för invandrare) i Avesta. Undervisningen bedrivs alla helgfria
ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem
Sidan 1 av 5 ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Lagar och styrdokument Skollagen 1 kap 2 Utbildningen ska
Skolenkäten hösten 2012
Skolenkäten hösten 2012 Totalrapport för Skolenkäten till elever i årskurs 5, årskurs 9 och år 2 i gymnasiet Antal medverkande skolenheter: 602 Grundskolor Gymnasieskolor Årskurs 5 Årskurs 9 År 2 Antal
Urfjäll. Elever År 3 - Våren 2011. Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.
Urfjäll Elever År - Våren Kunskaper och bedömning 8 0 9 Medelvärde 10,. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. 70 5 1. Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår. 81 1,8.
Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.
Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en till en projektet och
Utvärdering APL frågor till handledare VT2015
Utvärdering APL frågor till handledare VT2015 Utvärdering APL frågor till handledare VT 2015 Jag har inte gått någon handledarutbildning Instämmer 3 100 Total 3 100 10,3% (3/29) Min praktikant studerar
Ipads efter höstlovet
En skoltidning av elever på Olandsskolan Ipads efter höstlovet Det är bra digitala hjälpmedel och lätta att hantera säger Olandsskolans rektor Michael Greifeneder. Det närmar sig Glöm inte alla helgons
GAFE Google Apps For Education. Vt 16 Guldkroksskolan Annika Andréasson
GAFE Google Apps For Education Vt 16 Guldkroksskolan Annika Andréasson LATHUND GAFE = Google Apps For Education www.google.se är startsidan där man kan hitta alla sidor i GAFE. Om man inte vill skriva
IT-verktyg på Igelboda skola & förskola - sep 2013
IT-verktyg på Igelboda skola & förskola - sep 2013 I detta dokument kan ni läsa om varför vi vill att du som elev/ditt barn ska disponera ett it-verktyg och hur vi tänkt att det ska gå till. Innan du får
Rapport skolutveckling och digitalisering
Utbildnings och arbetslivsförvaltningen Elisabeth Jonsson Höök Ärendenr BUN 2016/360 GVN 2016/86 Handlingstyp Tjänsteskrivelse Datum 30 maj 2016 1 (7) Barn- och utbildningsnämnden/ Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden
Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014
Kvalitetsrapport Björkhagaskolan Grundskola 2013-2014 1 Björkhagaskolan 2014-08-15 Systematiskt kvalitetarbete Kvalitetsrapport 2013-2014 1. GRUNDFAKTA Enhetens namn Björkhagaskolan Antal elever (15 oktober)
Diskussion kring klassrum/verksamhetsbesök (2011)
Diskussion kring klassrum/verksamhetsbesök (2011) Vad är era egna erfarenheter kring att genomföra klassrumsbesök? Syfte, möjligheter och utmaningar med klassrumsbesök? Hur förbereder man sig som rektor
Spindeldiagram. Stockholm / Kista gymnasium / Administration, handel och varuhantering Beställda: 18 Antal svarande: 18 Svarsfrekvens: 100%
Enkät i gymnasiesärskolan Undersökning genomförd våren 2015 Rapporten innehåller resultaten för din klass/skola. Resultaten är uppdelade efter de olika frågeområdena: Trygghet och trivsel, Lärandet, Inflytande,
1 Är du flicka eller pojke? Flicka. Vilken månad är du född? 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare. 4 I vilket land är du född?
1 Är du flicka eller pojke? Flicka Pojke 2 Vilken månad är du född? Januari Februari Mars April Maj Juni Juli Augusti September Oktober November December 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare 1994
2014-04-29 Dnr: 2013/544-BaUN-009. Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se. Barn och ungdomsnämnden
Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se Kopia till Sophia.sollen@vasteras.se TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) 2014-04-29 Dnr: 2013/544-BaUN-009 Barn och ungdomsnämnden Informations- och kommunikationsteknik
Kvalitetsredovisning ht 2009 - vt 2010
Kvalitetsredovisning ht 2009 - vt 2010 Fastebolskolan Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Leena Nystrand 2010-10-01 1 (13) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SKOLAN...2 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2
IKT-Plan. NKC-Nättrabyskolan- Möjligheternas skola
IKT-Plan NKC-Nättrabyskolan- Möjligheternas skola IKT-plan NKC Innehållsförteckning: Vad är IKT?...sid 2 Våra mål...sid 2 Nationella mål.....sid 2 Kommunens mål...sid 2 NKCs lokala mål...sid 2 Digital
Kommunal - Åk 2 - Partille kommun
Om undersökningen Syfte: Syftet med undersökningen var bland annat att få ett konkret underlag om hur elever och föräldrar uppfattar skolan inom ett antal utvalda områden. Resultatet av undersökningen
Kvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Terra Novaskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Det
Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun
Ugglumskolan - Åk - Partille kommun Om undersökningen Syfte: Syftet med undersökningen var bland annat att få ett konkret underlag om hur elever och föräldrar uppfattar skolan inom ett antal utvalda områden.
IT i skolan. Attityder, tillgång och användning EN RAPPORT FRÅN KK-STIFTELSEN
2004 IT i skolan Attityder, tillgång och användning EN RAPPORT FRÅN KK-STIFTELSEN IT i skolan Attityder, tillgång och användning IT i skolan 1 Förord 4 Bakgrund 5 2 Undersökningens resultat... 5 Presentation
Ungdomsenkät Om mig 1
Ungdomsenkät Om mig 1 Om mig Det här är en enkät om hälsa och livsstil som har tagits fram tillsammans med ungdomar i Östergötland. Resultaten kommer att användas för att ta hänsyn till vad unga tycker.
Google Apps For Education
GAFE Google Apps For Education Manual för elev; Classroom, Drive, Mail mm INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Google apps for Education... 2 Logga in med ditt gapp-konto första gången (elev)... 2 Vanligaste apparna...
Användningsområde för digitalt verktyg
Användningsområde för digitalt verktyg Som slutuppgift har jag valt att presentera hur man skapar en facebookgrupp och varför jag använder en sådan. Jag valde detta område för att jag har använt mig av
Kvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Sövestad skola Ansvarig rektor: Jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter
Verksamhetsplan för Dingtuna skola i Äventyrspedagogik
Verksamhetsplan för Dingtuna skola i Äventyrspedagogik Innehållsförteckning En kort presentation av mig som gjort denna verksamhetsplan.. 3 Varför arbeta med äventyrspedagogik?... 3 Koppling till styrdokument
Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius
Mimer Akademiens arbete med barnens matematikutveckling Ann S Pihlgren Elisabeth Wanselius Matematikdidaktik hur förbättrar vi resultaten? I olika undersökningar de senaste 25 åren visar det sig att de
Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson
Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...
Kvalitetsrapport 2015 Tanumskolan åk 7-9
Kvalitetsrapport 2015 Tanumskolan åk 7-9 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Åk 3 Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Nått målen i ämnesprovet* Svenska
e-strategi i utbildningen 2013-2016
19 februari 2013 1 (5) e-strategi i utbildningen 2013-2016 Huddinge ska vara en av de tre bästa skol-it-kommunerna i länet. En verksamhet i takt med tiden Vision E-strategi i utbildningen i Huddinge ger
För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.
Enkät i grundskolan Undersökning genomförd våren 2011 i åk 2, 5 och 8 Stockholm åk 2 Fri Enskild Norrmalm Stadsdelsförvaltning Vasastans Montessoriskola Rapporten innehåller resultaten för din klass/skola.
Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Föräldraträffar Viktigt för våra barn och ungdomar
Ungt Fokus Föräldraträffar Viktigt för våra barn och ungdomar Ungt Fokus Föräldraträffar på skola/förskola är ett bra forum för att stärka föräldrarna i sin föräldraroll Föräldrarna är viktigast för barnen/ungdomarna,
Åsebro Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 2014
Åsebro Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 04 MELLERUD 5.0. LENA ANDERSSON FÖRSKOLECHEF/REKTOR Bokslut 04 Åsebro År / Tkr Bokslut 03 Bokslut 04 Budget 04 Avvikelse Intäkter 34 33 3 Kommunbidrag
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31 Välkommen att besvara undersökningen! Skolans användarnamn: Kartläggningslösenordet: Logga in till undersökningen KiVa Skola situationskartläggningen
Vi ska arbeta åldershomogent i matematik till hösten och kommer då att kunna planera undervisningen utifrån resultaten på de nationella proven.
ESLÖVS KOMMUN Bilaga 4 Barn och Familj 2009-09-21 UTDRAG ur inlämnade analyser av resultat nationella ämnesproven skolår 5 våren 2009 Ölyckeskolan Svenska Vi kan konstatera att resultaten i stort motsvarade
Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun
2015-12-18 Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun Läsår 2014-2015 Ann-Catrin Göthlin Sektorchef Barn och utbildning Sida 2 av 10 Skolans verksamhet måste utvecklas så
Regelverk 1-1. Överenskommelse för lån av ipad. Avtal om lån av studie-ipad med möjlighet att använda den för privat bruk utanför skolans lokaler.
Regelverk 1-1 Överenskommelse för lån av ipad Avtal om lån av studie-ipad med möjlighet att använda den för privat bruk utanför skolans lokaler. Under studietiden kommer du som elev att få tillgång till
Kristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001. ett temaarbete av 3-5 Parkskolan. Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl
Kristianstads kommun ITiS-rapport Maj 2001 ett temaarbete av 3-5 Parkskolan Agneta Andrée Karin Falkå Eva Nordahl Caroline Nilsson Johan Rönndahl Sammanfattning Projektet vi och våra fyra årskurser (två
Varför bär de sjalar?
Varför bär de sjalar? ITiS rapport från Skoftebyskolan Arbetslagsbeskrivning Vårt arbetslag består av sju personer: en fritidspedagog, en specialpedagog, fem klasslärare samt 69 barn i år 4-5. Sammanfattning
Utvärdering av 5B1117 Matematik 3
5B1117 Matematik 3 KTH Sidan 1 av 11 Utvärdering av 5B1117 Matematik 3 Saad Hashim Me hashim@it.kth.se George Hannouch Me hannouch@it.kth.se 5B1117 Matematik 3 KTH Sidan av 11 Svar till frågorna: 1 1.
It-politik Fakta i korthet
På denna sida av datorn syns inte min dövblindhet. Tala i telefon är nästintill omöjligt, men tack vare hjälpprogram på min dator kan jag kommunicera obehindrat med min omvärld på annat sätt. Citat ur
Elevledda utvecklingssamtal
SKOLPORTENS NUMRERADE ARTIKELSERIE FÖR UTVECKLINGSARBETE I SKOLAN Elevledda utvecklingssamtal Författare Johanna Brolin Juhlin, Karin Eliasson Skarstedt, Marie Öhman Nilsson Artikel nummer 4/2012 Skolportens
Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Delaktighet och inflytande 74 49 68 66. Skolmiljö 75 60 56 68. Kunskap och lärande 79 85 84 76. Bemötande 76 87 87 83
Regiongemensam elevenkät 215 Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 211 212 2 214 215 Sjölins gym. Göteborg GY2 totalt 215 Göteborg GY2 totalt 215 Trivsel och trygghet 93 96 93 9 Delaktighet
Matematik åk 9. Lärarinstruktion Digital diagnos Matematik Åk 9
träning Insikt Lärarinstruktion Digital diagnos Matematik Åk 9 1 Till läraren Diagnosen Pejlo Insikt för åk 9 är framtagen för att ge dig som lärare överblick över dina elevers kunskaper i matematik. Diagnosen
Schemalagd lunch. Intervju med Ann-Christin Pinola, rektor på Gustav Adolfsskolan i Alingsås 9 mars 2012
Schemalagd lunch Intervju med Ann-Christin Pinola, rektor på Gustav Adolfsskolan i Alingsås 9 mars 2012 Hur länge har du varit rektor på skolan? Ca 12 år. Hur många elever och vilka årskurser har ni på
Verksamhetsplan. Fylsta Skola 2015-2016
Verksamhetsplan Fylsta Skola 2015-2016 Fylsta skola 2015/2016 Förutsättningar Fylsta skola är en fyravånings F 5 skola belägen i centrala Kumla. Den uppfördes 1902 och har sedan dess genomgått ett antal
Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212
1 (8) 2012-11-20 Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212 LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har
Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010
Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010 Utbildningsanordnare: NTI Utbildning: El (2 starter) och El-automation (3 starter) Antal utskick: 69 Antal svar: 22 Svarsfrekvens: 32% Här
Mötesplats för skolledare på sfi
Mötesplats för skolledare på sfi Bakgrund: efterfrågan i GRINT-intervjuer Nätverkande Gemensamma frågor Pedagogiska frågor i fokus Hur leda lärarlag i utveckling Hur slår vi vakt om kvaliteten på sfi inför
Skolans kvalitetsredovisning
År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Mälarskolan Skolans kvalitetsredovisning Grundskola 6-9 Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Mälarskolan
Sammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013
2013-02-21 Sammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013 40 procent av respondenterna instämde i påståendet att de som helhet var nöjda i kontakten med kommunen Det är ingen skillnad
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola
Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.
SKOLMATERIAL Topboy - en huliganberättelse - Vi älskar att slåss, vi hymlar inte med det. Det är det vi är bra på. Slå först och slå hårdast! Ur föreställningen Topboy Men hur fan ska man orka byta liv?