Användningsområde för digitalt verktyg

Transkript

1 Användningsområde för digitalt verktyg Som slutuppgift har jag valt att presentera hur man skapar en facebookgrupp och varför jag använder en sådan. Jag valde detta område för att jag har använt mig av detta verktyg i min undervisning utifrån de kunskaper jag fått under denna kurs. Varför jag valde just detta moment, var för att det underlättar mitt egna arbete med undervisningen. Min situation detta läsår är att jag har elever från olika skolor, olika program och har elever som jag inte har lektioner med. Dessa elever har jag fått lov att integrera i min ordinarie undervisning i möjligaste mån. Förutom detta så jobbar vi kvällstid över skol-, program- och klassgränser. För att nå alla elever under denna oregelbundna schemaorganisation där arbetet många gånger är tidsstyrt och där det finns många deadlines, i och med detta fanns behovet av en samlingsplats. Denna plats skulle klara vårt behovet av att kunna kommunicera information till, från och mellan elever. Att snabb kunna lägga sådan information på en plats med en vetskap för mig som avsändare och lärare att samtliga inblandade nås av denna information är viktigt. Därför fanns behovet av en grupp där alla hade tillgång till samma information. Facebookgruppen löste detta problem för mig och mina elever. Vi har nu haft gruppen igång under två månader och jag kan nu se att det löser en hel del problem samtidigt som det spar tid för mig som avsändare av informationen. Ovanstående kan man också hitta belägg för i det som Brit Stakston (jmw, 2013) skriver i Facebook, unga och behov av slutna rum att, det finns ingen annan plattform som samlar så många användare just nu. Vidare nämner Brit att facebook är en infrastruktur i samhället och som underlättar vår vardag. Både på gott och ont kan jag konstatera det som Pia Widegren skriver (DN, insidan, 2013) att tiden flyter samman mellan jobbtid och fritid. Den grupp som är skapad i facebook är för elever som arbetar med ungföretagsamhet (UF) och likt övrig företagsamhet sker detta på tider som inte följer den vanliga normen för tid. Om man ska se på det goda så underlättar tillgängligheten snabb responstid på frågeställningar. Ser man på den lite mer negativa sidan så är man alltid uppkopplad och får svårare att skilja mellan arbete och fritid. Några problem finns kvar att lösa, som exempelvis hur man gör med elever som inte har facebook. Vilket i och för sig är få till antalet men som ändå ska nås av information. Lösningen är här att jag skickar ett sms till dessa elever. Ett annat problem är att trots användandet av facebook, att få elever att ta del av den information som läggs ut. Detta är inget stort problem och det kommer säkert att lösa sig själv, med att de känner att det finns nödvändig information på denna plats att hämta. 1

2 Det som även styrker användandet av facebookgrupp i elevarbetet finns att hitta i våra styrdokument där skolverket skriver i ämnet Entreprenörskap ska leda till att (skolverket, 2014); Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur människor samarbetar, kommunicerar och löser problem för att nå bestämda mål inom ett sammanhang. Samt ur det centrala innehållet i kursen entreprenörskap finner man även följande stöd (skolverket, 2014); samverkar i nätverk Med ovanstående fakta faller användandet in i våra styrdokument. Instruktionsguide för att skapa en Facebookgrupp Gissningsvis har du redan en facebooksida om du funderar på att skapa en grupp, om så inte skulle vara fallet så får du först skapa dig en användare på facebook.com. Skapa grupp För att skapa en grupp klickar du på Skapa grupp... Namnge gruppen Lägg till medlemmar, du kan komplettera med flera senare. Slutligen i skapandet av grupp väljer du vilken sekretessnivå din grupp ska ha. Öppen; där alla på facebook kan gå med och är synlig för alla samt är sökbar. 2

3 Sluten; Inlägg endast synlig för gruppens medlemmar. Gruppen är sökbar och medlemmar är synliga. Hemlig; Kan inte sökas och inläggen är inte synliga ej heller vilka som är gruppens medlemmar. Jag har valt att arbetsgruppen jag har med mina elever ska ha sekretessnivån sluten. Dels för att jag vill att alla ska kunna göra inlägg utan att utomstående ska kunna läsa. Sökbar för att elever ska kunna söka gruppen och begära inträde. Vanligaste sättet att få tillträde till gruppen är att eleverna skickar sin e-post till mig, därefter lägger jag in deras adress och i och med detta erhåller eleven en inbjudan till gruppen. Du har möjlighet att välja en ikon/symbol till din grupp efter önskemål Arbeta i gruppen Vanligaste momentet är att göra ett inlägg och meddela sig med gruppen 3

4 Några andra moment som du kan göra för att skicka information till gruppen; Lägg till foto/filmklipp, Ställ en fråga och Lägg till en fil. Du kan skapa gemensamma dokument till gruppen genom att välja - 1) Fliken Filer 1) - 2) Skapa dokument 2) Här nedan ser du hur ett tomt dokument ser ut Lycka till i ditt skapande! 4

5 Referenser JMW, (2013) Facebook, unga och behov av slutna rum. Hämtat från Dagens Nyheter, (2013) Insidan. Hämtat från Skolverket, (2014) Läroplaner ämnen och kurser. Hämtat från 5