Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola

Transkript

1 Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag, läroplan samt i den kommunala sektorsplanen (se den kommunala kvalitetsredovisningen). Detta är XX-skolans redovisning gällande grundskolans och grundsärskolans kvalitet och utveckling. Fakta 2015/2016 Antal elever 150 Lärare (åa) 10,5 Rapportens disposition 1. Prioriterade områden 2015/ Genomförande och metod 3. Resultat 4. Analys och reflektion 5. Prioriterade områden 2016/ Organisation och planering 1. Prioriterade områden 2015/2016 För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret: Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder 1. Fortsatt arbete med värdegrund, trygghet och studiero. 2. Pedagogisk utveckling med betoning på pedagogisk planering och tydliggörande av målen 3. Kollegial fortbildning genom Läslyftet 2. Genomförande och metod 1. Värderingar och normer I vårt arbete med värderingar, normer och attityder har vårt mål varit att alla elever ska känna sig trygga och sedda. För att klara det har vi 1. kontinuerligt arbetat med hur vi samtalar med varandra 2. varit aktiva på våra rastvakter för att bättre se och uppleva det som sker 3. genomfört schemabrytande aktiviteter som syftat till att skapa god kamratskap 4. strävat efter att vårt trygghetsteam och det arbete detta gör ska bli mera känt 5. I vårt arbete med den pedagogiska utvecklingen har vi främst prioriterat vårt projekt knutet till Läslyftet. Till detta har vi haft ett antal gemensamma träffar där vi pratat bedömning 1

2 2. Pedagogisk utveckling och Läslyftet a. Återkommande forum avsedda för pedagogiska samtal med syfte att skapa optimala lärsituationer för våra elever b. Arbeta fram tydlig struktur som möjliggör pedagogisk utveckling c. Kollegialt lärande Vad gäller den pedagogiska utvecklingen har vi detta läsår deltagit i en kommunövergripande fortbildning inom ämnen Läslyftet. Dessa träffar, som har varit en gång per vecka med tillkommande inläsningstid, har gett en del nya infallsvinklar i svenskämnet och varit ett bra tillfälle för det kollegiala lärandet. Vid sidan av dessa träffar har vi haft träffar där vi samtalat om bedömning, främst i anslutning till de nationella proven och inför betygssättning. 3. Resultat Nedan följer diagram över resultaten av elevsvaren på frågor som härleds till värden och normer 2

3 Av utvärderingen ser vi att eleverna i något högre utsträckning trivs jämfört med förra året. Vi gör därför bedömningen att vårt arbete kring dessa frågor om hur vi ska vara mot varandra ger resultat. Utvärderingar av det här slaget kan vara något svåra att tolka utifrån vad eleverna läser in i frågor och påståenden, och även om vi ser en förbättring på området så finns det allt jämt elever som på något sätt upplever att de inte trivs etc. Vår målsättning är att alla ska trivas så det är något vi behöver analysera vidare. Enkätsvaren visar på relativt låga svar på frågan om arbetsro på lektionerna. Det visar att vi här behöver ha ett mål målmedvetet arbete. Enkätsvar från eleverna vad gäller trygghet och lärande (se ovan) visar ett par områden som vi behöver fokusera lite extra på i vår skolutveckling. Det handlar om att vi måste bli bättre på att tydliggöra målen som eleverna arbetar mot samt att undervisningen mer behöver formas så den väcker nyfikenhet än vad den gör idag. Även om vi det här året ser något högre värden behöver vi i synnerhet bli mer aktiva i vårt arbete med detta, och i allmänhet mer fokusera på hur vår undervisning tar sig uttryck i klassrummen. Viktigt att påpeka är dock att värdena på svaren ger ett bra betyg, men vi ska aldrig slå oss till ro utan alltid fundera kring hur vi gör en bra verksamhet ännu bättre. Vi konstaterar att det varit svårt att fokusera på fler utvecklingsområden då mycket tid avsatts till läslyftet. 3

4 Studieresultat Nationella prov De nationella proven genomförs i åk 3 och i åk 6. Tabellerna nedan visar andel godkända elever på de nationella proven i åk 3 och åk 6 de senaste sex åren. Provresultaten för åk 3 har sjunkit i matematik och ligger i stort på samma nivå i svenska Provresultaten för åk 6 har sjunkit Den totala betygspoängen visar ett högre snitt än föregående år 4. Analys och reflektion Vårt arbete med att skapa trygghet och trivsel är bra. Enkätsvaren visar att eleverna på skolan trivs och känner sig trygga. I sammanhanget ska sägas att på frågor som handlar om hur väl eleverna trivs i skola och klass samt hur trygga de tycker att de är så får Siljansnäs skola de högsta värdena av skolorna i kommunen. Det här är två viktiga grundpelare i vårt arbete att skapa en skola med gott inlärningsklimat och vi är glada över de goda resultat vi når i detta. En bidragande orsak till de goda resultaten är med all sannolikhet vårt prioriterade arbete med hur vi samtalar med varandra kopplat till bemötande ger resultat. Under året har vi också lyft fram vårt värdegrundshjul som tydliggör vårt kontinuerliga arbete med normer och värderingar. I detta arbete 4

5 återkommer bl. a enkäter och reflektionsveckor med syfte att kartlägga och lyfta fram tankar knutan till våra beteenden och hur vi böra vara mota varandra. Vi lyckas också bra med vår vuxennärvaro på rasterna och i våra samtal med eleverna. Under året har vi också försökt tydliggöra skolans trygghetsteam. Den stora majoriteten elever är medvetna om vilka på skolan det går att vända sig till i det fall de skulle bli utsatta för kränkande behandling. Även om vi ser en förbättring här så blir det här ett område att prioritera i höst. Om vi tittar på de nationella proven så ser vi att resultaten inte är riktigt så bra som vi hade önskat. Åk. 3 visar ett vikande resultat i matematik efter att vi under några år haft en trend som visat på bättre resultat. Resultaten i svenska ligger dock kvar en bra nivå. En flyktig tanke är att vår satsning på läslyftet bidrag till fokusering på ämnet och därmed ett bra resultat. Även vad gäller åk 6 ser vi ett vikande resultat på de nationella proven. En förklaring till detta är med åren ett tydligt skiftande elevunderlag som också visar sig i det faktum att den genomsnittliga betygspoängen är högre än tidigare år. Vad gäller vidare analyser av provresultat och betygspoäng så finns dessa med i kommunövergripande resonemang. Verksamhetsplan 2016/2017 Prioriterade områden Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder 1. Fortsatt arbete med värdegrund, trygghet och studiero samt med integration 2. Pedagogisk utveckling med betoning på klassrumsundervisningen och tydliggörande av målen 3. Utveckling av trygghetsteamet Prioriterat område Aktivitet Utvärderas Leksand Erik Lundin Rektor, Siljansnäs skola 5