Kvalitetsredovisning 2015 Verksamhetsplan Leksands kommuns fritidshem

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2015 Verksamhetsplan Leksands kommuns fritidshem 1

2 OM DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET... 3 UPPDRAG OCH VISION... 4 KVALITETSREDOVISNING ORGANISATION... 4 PRIORITERINGAR NYCKELTAL... 5 ENKÄTER... 8 BUDGET ANALYS PRIORITERINGAR VERKSAMHETSPLAN ORGANISATION BUDGET FEL! BOKMÄRKET ÄR INTE DEFINIERAT. 2

3 Om det systematiska kvalitetsarbetet Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Syftet med det systematiska kvalitetsarbetet är att bidra till att nå uppsatta mål. Skollag och läroplan är det som ytterst styr verksamheten. Kommunala prioriteringar beskrivs dessutom i en sektorsplan. Detta är Leksands kommuns dokumentation gällande fritidshemmens kvalitet och utveckling. Uppgifterna som anges gäller kalenderåret Övergripande kartläggning av barngrupperna (inför budgetarbetet) Kvalitetsredovisn. och verksamhetsplan 30/1 (avdelning) Rapport till utskottet Kartläggning av barngrupper (senast 31 aug) Plan mot diskriminering och kränkande behandling (augusti) Ett tryggt fritidshem där vi trivs! Enkäter Analysdag mars Planeringsdag (senast 10 aug) ÖVK-planen kontrolleras Kvalitetsredovisn. och verksamhetsplan 30 juni (avd/enhet) Analys av läsåret och planering. 3

4 Uppdrag och vision Fritidshemmens uppdrag handlar bland annat om att stödja elevernas sociala och allmänna utveckling, utvidga och fördjupa deras kunskaper och erfarenheter, samt erbjuda en meningsfull fritid. Eleverna får även träna på demokrati, inflytande och ansvar i praktiken. Betydelsefulla inslag i verksamheten är lek, rörelse och skapande arbete. Fritidshemmen har också ett uppdrag att samverka med förskolan, förskoleklassen och skolan för elevens bästa i ett helhetsperspektiv. Leksands kommuns vision Det är lätt att leva i Leksand! Kommunens vision är att Det är lätt att leva i Leksand. Här möts öppna och levnadsglada människor i ett modernt samhälle som präglas av valfrihet, professionalitet och omtanke. Leksand är en kommun med invånare där människor trivs och känner sig hemma. Vi har en mycket bra levnadsmiljö som är tillgänglig för alla, ett tryggt samhälle och hög kvalitet i våra gemensamma verksamheter. Vi har ett mångkulturellt samhälle och ser det som en styrka. Sektorsplan Med utgångspunkt från visionen har följande mål formulerats för skolväsendet definierats: Ännu bättre måluppfyllelse hos eleverna i våra skolor Kvalitetsredovisning 2015 Om verksamheten I Leksands kommun erbjuds fritidshemsverksamhet i anslutning till samtliga kommunala grundskolor. Därutöver erbjuds fritidshemsverksamhet i anslutning till en fristående grundskola. Ca 458 elever var 2015 inskrivna vid de kommunala fritidshemmen och 20 elever vid det fristående fritidshemmet. Därutöver var fem elever inskrivna vid fristående pedagogisk omsorg. Organisation Huvudman för fritidshemmen är Leksands kommun och kommunstyrelsen är den nämnd som ska säkerställa att verksamheten efterlever gällande lagar och förordningar. Utskottet för lärande och stöd har det övergripande operativa ansvaret för fritidshemmen i kommunen. Det övergripande ansvaret på tjänstemannanivå har sektorschef för Lärande och stöd. Under denne finns en avdelningschef med ansvar för grundskolorna och fritidshemmen. Rektorerna vid respektive skola ansvarar för fritidshemmens verksamhet. Vid en av grundskolorna är ansvaret för den dagliga verksamheten vid fritidshemmet delegerat till den biträdande rektorn. Utskottet för lärande och stöd utövar, genom förvaltningen, tillsyn av det fristående fritidshemmet. Kommunfullmäktige Kommunstyrelse/nämnd Utskott Lärande och stöd Sektorschef Lars Nyberg Adelningschef Maria Park Rektor/ Biträdande rektor 4

5 Prioriteringar 2015 För att utveckla kvalitén och nå uppsatt vision och uppdrag har följande områden prioriterats och planerats för Prioriterat 2015 Planerat 2015 Genomfört Resultat Analys/kommentar Kompetens Höja utbildningsnivån genom fortbildning Två kommungemensamma fortbildningsdagar har genomförts för all fritidshemspersonal. Kollegialt lärande där pedagogerna delgivit varandra av sin erfarenhet samt diskuterat utmaningar i verksamheten. Utöver dessa dagar har varje enhet haft olika typer av fortlöpande kompetensutveckling. Samverkan Samverkan med skola ska tydliggöras i kvalitetsredovisning och verksamhetsplan Utförandet beskrivs i respektive skolas kvalitetsredovisning/ verksamhetsplan. Resultatet beskrivs i respektive skolas kvalitetsredovisning/ verksamhetsplan. Information finns på Intranät och externweb. Personaltäthet Verka för ökad personaltäthet genom information och dialog Ej genomfört Inget Frågan aktualiseras vid budgetarbetet då barngrupperna kartläggs. Anpassningar- Barngrupperna och resurserna ska vara anpassade efter de behov eleverna har Prövar olika organisationsformer för att optimera resurserna. Enhetsspecifika åtgärder redovisas till avdelningschef senast 18 februari 2015 Mer resurser till stora barngrupper Åtgärderna har redovisats till avdelningschef samt till skolinspektionen som också godkände dessa. Olika organisationsformer t.ex. olika gruppkonstellationer har prövats på enhetsnivå. En större flexibilitet i sammansättning av barngrupperna. En större variation av pedagogisk verksamhet. Nyckeltal Figurerna nedan presenterar utvecklingen över tid så långt det är möjligt. Figurerna visar att 1. Den genomsnittliga andelen årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning har sjunkit de senaste åren och är lägre än riket och Dalarnas län. 2. Det genomsnittliga antalet elever per årsarbetare är 25 st och är högre än riket och Dalarnas län. 3. Ca 75 % av alla barn i åldern 6-9 år går på fritids % av eleverna i åldern år går på något av kommunens fritidshem vilket är betydligt lägre andel jämfört med riket och Dalarnas län. 5. Andelen pedagogiskt utbildade på fritidshemmen ligger något högre än riksgenomsnittet dock lågt, 57 %, dvs. 43 % saknar pedagogisk utbildning. 5

6 6

7 7

8 Enkäter Årets enkät visar Personalen svar Föräldrarnas svar 8

9 Reflektioner elever (27 %) och 75 vårdnadshavare svarade under 2015 på enkäten där de i fritext fick berätta vad fritidshemmet är bra på och vad de anser kan göras bättre. Sammanställningen av dessa uttryck redovisades på respektive enhet för fortsatt utveckling. Budget 2015 Fritidshemmens budget ingår delvis i grundskolans. Fritidshemmen tilldelades dock särskilda medel enligt följande skr skr 9

10 Analys Nyckeltalen ovan visar att nästan hälften av vår personal inte har pedagogisk utbildning. Detta gör att vi under 2016 fortsatt kommer att behöva arbeta med fortbildningsinsatser detta både på avdelnings och enhetsnivå. Vi planerar för externa föreläsare samt gemensamma litteraturstudier. LGR 11 fastslår att samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. Då 75 % av barnen i åldrarna 6-9 år går på fritids och grunduppdraget (skollagen 14 kap 2v ) är att komplettera utbildningen i förskoleklass och grundskola är detta samarbete centralt. Ofta förekommer svårigheter att få till samarbetet. Under skoltid har ibland fritidshemspersonalen uppdraget att som elevassistent arbeta med barn i behov av särskilt stöd. Kunskap om hur arbetet ska genomföras samt planering med den lärare som ansvarar för är ibland bristfälligt. Vidare är arbetet med dessa barn krävande. Vi avser därför att satsa på fortbildning och kollegialt lärande för personalen för att utveckla beredskapen och kompetenserna. Prioriteringar 2016 Utifrån verksamhetens resultat och analys kommer följande att prioriteras Kompetensutveckling för all personal på fritidshemmet 2. Samverkan mellan skola och fritidshem 3. Stöd till fritidspedagoger i arbetet med barn i behov av särskilt stöd. Verksamhetsplan 2016 Vision Det är lätt att leva i Leksand! 1. Aktiva och levande byar 2. Småskalig stadskärna och modernt industri- och handelscentrum 3. Ny teknik, effektiva energilösningar och nära till världen 4. Idrott, natur och hälsa 5. Högklassig kultur 6. Omtanke och professionalitet Mål - Ha ännu bättre måluppfyllelse hos eleverna i våra skolor Prio - Fritidshemmen 1. Kompetensutveckling 2. Samverkan mellan skola och fritidshem. 3. Organisera resurserna i arbetet med barn i behov av särskilt stöd. Aktiviteter 1 Höja utbildningsnivån genom fortbildning 2 Samverkan med skola ska tydliggöras i resp. skolas verksamhetsplan. 3. Ge fritidshemspersonal utbildning gällande barn i behov av särskilt stöd. 4. Hitta vägar för planeringstid med lärare. 10

11 Organisation Avdelningschef under 2014 var Rigmor Bewö-Lundblad och från 1 februari 2015 Maria Park. Under 2015 planeras för ca 500 barn vid fritidshemmen i Leksands kommuns förskolor. De är fördelade enligt figuren till höger. Leksands kommun Nämnd Kommunstyrelsen Utskott Lärande och stöd Sektorschef Lars Nyberg Djura skolas fritidshem Rektor Viktoria Hermansson Ca antal barn 22 Gärde skola fritidshem Rektor Eik Lundin Ca antal barn 35 Insjöns skolas fritidshem Rektor Viktoria Hermansson Ca antal barn 77 Sammilsdalskolans fritidshem RektorAnnika Sandy Hedin och biträdande rektor Markus Holgersson Ca antal barn 98 Siljansnäs skolas fritidshem Rektor Erik Lundin Ca antal barn 52 Adelningschef Maria Park Tällbergs skolas fritidshem Rektor Jessica Carlberg Ca antal barn 31 Rektor/ Biträdande rektor Ullvi skolas fritidshem Rektor Jessica Carlberg Ca antal barn 42 st Åkerö skolas fritidshem Rektor Johan Nilsson och biträdande rektor Erika Hemptenmacher Ca antal barn 99 2 avdelningar Utvecklingsarbete Utvecklingsarbete sker på olika nivåer och i olika former. Nedanstående pil illustrera övergripande detta. Friditdshems gruppen Barngruppen Avdelningen Fritidshemmet Skolenheten Ledningsgrupp för fritidshemmen 11