Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15. Brännlands skola
|
|
- Ingemar Arvidsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Brännlands skola
2 Sammanfattning Brännlands skolas styrkor är att de flesta elever känner sig trygga i skolans verksamheter. Lokalerna är ej ändamålsenligt anpassade för alla elevers behov och skolans olika verksamheter. Trivselenkäten visar trots detta att de allra flesta eleverna trivs och känner sig trygga i skolan. Under året har skolan tagit hjälp av kommunens pedagogiska stödteam för att komma tillrätta med brister i arbetsron i en klass. Insatsen har gett resultat i form av ökad självkänsla och arbetsro hos eleverna. Personalen har under läsåret arbetat målinriktat med att undervisa om de olika lässtrategierna i samtliga klasser. Resultatet visar på god utveckling av läsförståelsen hos samtliga elever, framför allt hos pojkarna. Vi fortsätter utveckla undervisningen under kommande år. Nationella proven i matematik och svenska för åk 3 visar på goda resultat för de flesta elever. De elever som inte klarat alla delmål får extrastöd. Fritidshemmets styrkor är att eleverna trivs. Trivseln skulle dock öka om fritidshemmet hade möjlighet till egna lokaler. Lokalerna är tyvärr inte anpassade för fritidshemmets verksamhet och eleverna uttrycker att de saknar utrymmen för lugn och ro. Verksamheten bedrivs för det mesta i skolans klassrum och grupprum. Personalen i fritidshemmet har under året satsat på att erbjuda eleverna styrda rastaktiviteter. Detta tror vi bidragit till att öka trivseln och känslan av trygghet hos eleverna. Umeå den 8/9-15 Patrik Sandström i samarbete med Brännlands skolas personal Innehållsförteckning Sammanfattning... 2 Innehållsförteckning... 2 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse... 4 Beslutade mål och förbättringsåtgärder... 6 Bilaga Bilaga (16)
3 Inledning Brännlands skola är en relativt liten skola vilket innebär att personal och elever lär känna varandra väl och ingen blir anonym. Skolan satsar på en profil där samarbete mellan förskoleklass, skola och fritidshem ger en helhetssyn på elever med ett stöd i elevens allsidiga utveckling. Utomhuspedagogik har en framträdande roll i undervisningen och ger en tydlig profil i det dagliga arbetet med att ge eleverna insikt i den globala frågan. Alla i skolan har ett gemensamt ansvar att skapa trivsel och värme. Vi strävar efter ett förtroendefullt samarbete med föräldrarna. Ett skolråd finns där elever, föräldrar och personal är representerade. Brännlands skola ingår tillsammans med Sörfors, Överboda samt Västangårds skola i Västra skolområdet. Rektor Patrik Sandström ansvarade för skolan i Brännland samt Sörfors skola och Överboda skola. I slutet av varje vårtermin görs en kvalitetsredovisning. Den görs utifrån Umeå kommuns anvisningar. Underlaget för kvalitetsredovisningen baseras på föregående års kvalitetsredovisning, skolans lokala arbetsplan, Lgr 11 och lokala kursplaner. I kvalitetsarbetet ingår även elevers trivselundersökning, föräldraenkäter, elevenkäter samt personalens utvärdering av genomförda aktiviteter under läsåret. Brännlands skola hade den 15 september elever fördelade enligt följande: Förskoleklass årskurs 2: 56 elever Åk 3 5: 42 elever Förutsättningar Brännlands skola ligger i en jordbruksbygd med naturskön omgivning nära till älv och skog. Vi har tillgång till grillplats och naturstigar vid älven. Lokalerna nyttjas till fullo efter de förutsättningar som finns. Buller från gymnastiksalen till intilliggande lokaler gör att gymnastiksalen inte kan användas i den utsträckning vi behöver. Våra lokaler är inte anpassade för förskoleklass eller fritidsverksamhet, trots att sådan verksamhet bedrivs i byggnaden. Behov av upprustning av lokalerna finns. Faktalitteratur och skönlitteratur är fördelad i respektive klassrum. Bokbussen kommer en gång i månaden. Skolan har interaktiva tavlor i alla klassrum, och 27 datorer som delas av alla elever i skolan. Vi har köpt in erforderliga datorer och program för elever som har speciella behov. Vi har god tillgång till de läromedel vi behöver. Personal På grund av få barn i varje åldersgrupp varierar organisationen från år till år. Klassrummen är inte anpassade för stora barngrupper vilket gör att verksamheten blir resurskrävande. Personalen arbetar i en nära samverkan i elevgrupperna. Personalens frånvarotal är låga. Vid frånvaro har personalen försökt att i möjligaste mån täcka upp för varandra i arbetslagen. Detta mycket pga svårigheter med vikarieanskaffning. Att vi täcker för varandra innebär för skolan en vinst ekonomiskt men kan innebära förluster i undervisning och i elevernas och personalens arbetsmiljö. Personalen har under läsåret fått fortbildning i läsförståelse och formativ undervisning och bedömning. Skolans personal har 3 (16)
4 även deltagit i PRIO-projektet. Syftet med projektet har varit att effektivisera det kollegiala lärandet som en del i elevernas måluppfyllnad. Att effektivisera möten har varit ett medel för att frigöra tid för mer kollegialt samarbete. Pedagogerna i Brännlands skola är organiserade i två arbetslag: F-2 där personal från skola, förskoleklass och fritidshem ingår o Personalens utbildning på Fritidshem; förskollärare, fritidspedagoger, 1-7 lärare, barnskötare. o Personalens utbildning i f-klass, åk 1, åk 2: förskollärare, klasslärare med adekvat lärarutbildning o Personalens utbildning: Klasslärare, slöjdlärare och musiklärare med adekvat lärarutbildning. Brännlands skola har en speciallärare. Patrik Sandström är rektor för Brännlands skola, Sörfors skola samt Överboda skola. Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse Elevers arbetsmiljö Under året har skolan genomfört trivselundersökningar, trygghetsvandring och en utvärdering av målen i likabehandlingsplanen. Resultatet visar att så gott som alla elever trivs och känner sig trygga på skolan. Två elever anger att de inte trivdes i skolan vilket vi ser allvarligt på. När det gäller skolans likabehandlingsplan så visar enkäten att ungefär hälften av skolans elever känner till planen. I utvärderingen av planen visar dock resultatet att eleverna känner till innehållet och att skolan arbetat med målen i planen. Ett annat resultat som framkommit av skolans trivselundersökning är att 21 av 96 elever någon gång under året upplevt att någon varit dum mot dem. Även om det är en förbättring sedan föregående läsår är vi inte nöjda med resultatet, och det är något vi ska arbeta vidare med under nästa läsår. Skolan har ett fortlöpande värdegrundsarbete och arbetar aktivt med likabehandlingsplanen. Under trygghetsvandringen framkom att eleverna kände sig otrygga i omklädningsrum och i toaletterna. Åtgärder är vidtagna efter förslag från eleverna genom att insynsskydd och haspar är monterade. Skolans grundförutsättningar för ett gott klimat är goda eftersom all personal känner alla elever och elevantalet möjliggör arbete i mindre grupper. För att arbeta vidare med att alla elever ska känna sig trygga och trivas på skolan ska vi fortsätta med den tydliga struktur som finns för eleverna under hela dagen, från förskoleklass, skola och fritidshemmet. 4 (16)
5 Skolan har under läsåret gjort 13 incidentrapporter vilket är en stor skillnad jämfört med föregående år då det skrevs 33 st. En av anledningarna är att skolan arbetat aktivt med rastaktiviteter och haft fler vuxna ute på varje rast. Av dessa rapporter handlar elva om fysiskt våld och två om kränkande tilltal. Skolan fortsätter arbeta mot att inga elever ska uppleva sig kränkta. På skolan råder en överlag god kontakt med vårdnadshavare vilket skapar en trygghet för eleverna. Enligt utvärderingen anser tio av 91 elever att de sällan har arbetsro i klassrummet. Tre elever anser att de sällan får den tid de behöver för att arbeta färdigt med sina skoluppgifter. Utifrån det som framkommit i utvecklingssamtal känner sig eleverna nöjda med det inflytande de besitter över den egna arbetssituationen. I förskoleklassen har eleverna eget inflytande genom den fria leken men även under det styrda arbete som sker. Fritidshemmet har skapat inflytande genom eget val, idélåda och elevledda aktiviteter, vilket gett eleverna möjlighet att påverka sin fritidstid. Genom bl a klassråd, elevråd, skolråd, fritidsråd och miljöråd har eleverna möjlighet till inflytande i verksamheten. Pedagogernas samlade bedömning är att lokalerna inte är ändamålsenliga för alla elevers behov och skolans olika verksamheter. Åtgärder behövs för att öka möjligheten att ytterligare förbättra arbetsron och ge möjlighet till avskildhet. Under läsåret har skolan fortsatt arbeta med individ- och gruppstärkande aktiviteter t ex fadderverksamhet och temadagar i åldersblandade grupper. Det pedagogiska stödteamet har varit inkopplade i arbetet med en av skolans klasser vilket lett till en god utveckling. Elevers lärande och skolans studieresultat Skolan har en tydlig struktur för hur man arbetar med skriftliga omdömen, utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner. Det webbaserade verktyget Unikum har använts under flera år och är nu inarbetat bland lärare, elever och föräldrar. Eleverna i förskoleklass erbjuds ett inskolningssamtal under höstterminen samt ett utvecklingssamtal under vårterminen. Dessa elever har inte använt Unikum utan ett frågeformulär som är baserat på verktyget. Inför kommande läsår behöver pedagogerna fortbildning i den nya lärplattformen Lärum. Möjligheten till mindre gruppstorlekar och fördelning av personella resurser ger eleverna förutsättningar till hjälp och stöd i skolan. Elevenkäten visar att en av 91 elever anser att den inte får den hjälp som behövs i skolan. Åtgärdsprogram upprättas vid behov och läxhjälp erbjuds till alla elever en timme i veckan. De nationella proven i matematik och svenska i åk 3 visar på gott resultat. Under läsåret har pedagogerna fortsatt arbetet med formativ undervisning och utvecklat arbetet till att omfatta flera skolämnen. För att utveckla läsförståelsen har skolan satsat på att arbeta med lässtrategier i samtliga elevgrupper. Resultatet visar på en god utveckling av 5 (16)
6 läsförståelsen hos samtliga elever men framförallt hos pojkarna. I årskurs tre har genomsnittligt staninevärde ökat från 5,3 till 6,2 hos pojkar och från 6,4 till 7,0 hos flickor. I årskurs fyra har genomsnittligt staninevärde ökat från 5,0 till 7,0 hos pojkar och från 6,4 till 7,3 hos flickor. I årskurs 5 är staninevärdet relativt oförändrat, 6,6 hos pojkar (6,6 2014), 7,0 hos flickor (7,1 2014). Elevers personliga och sociala utveckling Skolan arbetar i vardagen med att medvetandegöra eleverna om sin personliga och sociala utveckling samt kunskapsutveckling. Eleverna gör regelbundet utvärderingar och självskattningar inom olika områden. Självskattningen bland pedagogerna visar att vi kan arbeta mer med att få eleverna att ta ett större personligt ansvar för sig själv och sitt lärande. Elevenkäten visar att 71 % elever anser att de tar ansvar för vad de ska göra under lektioner, 20 % anser att de tar ansvar ibland. När det gäller att kunna samarbeta med andra anser 78 % att det ofta går bra, 12 % svarade ibland. Övriga områden Skolans aktiva arbete för hållbar utveckling fortgår. Under läsåret har skolan fortsatt arbetet med Grön flagg och arbetat med de mål som satts upp. Det har varit svårt att få en levande diskussion kring Skola för hållbar utveckling vilket måste prioriteras inför kommande läsår. Under höstterminen -14 fick skolan medel genom Skapande skola att använda till dansundervisning under tio veckor för alla elever genom föreningen JamoJamo. Undervisningen avslutades med en uppskattad dansföreställning. Beslutade mål och förbättringsåtgärder Elevers arbetsmiljö Mål Samtliga elever ska känna trygghet och trivas i skolan Kort/ lång sikt Kortsikt igt mål Åtgärd Ansvar Utvärdering Göra en sammanfattning av likabehandlingsplanen så att den blir lättare att förstå för de yngre eleverna. Identifiera elever som inte trivs och vidta åtgärder beroende på orsakerna. Likabehandl ingsgruppe n Ht (16)
7 Ingen elev ska känna sig kränkt och antalet incidentrapport er ska minska Förbättra arbetsron i samband med undervisning Förbättra ljudnivån i matsalen kort lång Kortsikt igt mål Följa mål och de främjande åtgärderna i likabehandlingsplanen. Se över resurser och möjlighet till gruppdelning Se över våra rutiner kring lunchsituationen Likabehandl ingsgr. v 44 jan -16 jun -16 pedagoger jun -16 Pedagoger v 44 jan 2016 juni 2016 Förbättrad inomhusmiljö (ljud, temperatur, ventilation) Öka elevernas trygghet på toaletterna Kortsikt igt. kortsikt igt Se över rutiner och uppföljning kring felanmälan. Haspar på toaletter i omklädningsrummen rektor v 44 jan 2016 juni 2016 rektor/vakt mästare skolstart ht-15 Elevers lärande och skolans studieresultat Mål Öka samverkan kring elevernas utbildning Öka elevernas intresse för läsning Kort/ lång sikt Kort Lång Åtgärd Ansvar Utvärdering Fortbildning för alla pedagoger i den nya lärplattformen Lärum. Introducera Lärum för vårdnadshavare Läsvecka Utveckla nya arbetsmodeller Använda eleverna som inspiration för varandra. Rektor v. 44 Pedagoger v 44 jan 2016 jun 2016 Samarbeta mellan årskurserna Lång Utveckla samarbetet i de nya arbetslagen. Gemensamma arbetsområden. Pedagoger v 44 januari 2016 juni (16)
8 Mål Utveckla elevernas medvetenhet om sitt eget lärande Kort/ lång sikt Lång Elevers personliga och sociala utveckling Åtgärd Ansvar Utvärdering Fortsatt utveckling av formativ bedömning Pedagoger v. 44 jan 2016 juni 2016 Övriga områden Mål Få en levande diskussion kring arbetet med LHU för ökad förståelse hos elever och samtliga pedagoger Skapa en tydlig arbetsgång för klass-, elev- och miljöråd Kort/ lång sikt Lång Kort Åtgärd Ansvar Utvärdering Diskutera LHU-arbetet på skolan och identifiera utvecklingsområden. LHU läggs som en fast punkt på skolans arbetsplatsträffar. All personal kommer förberedd till mötena för att kunna delta aktivt i diskussioner. Skapa mappar med mallar i Google Drive som alla pedagoger kan använda. LHUansvariga Rektor Personal LHUansvariga Rektor v januari -16 juni -16 V Rektor Patrik Sandström Patrik.s.sandstrom@umea.se, (16)
9 Bilaga 1 Grundskolans kvalitet och måluppfyllelse FÖRUTSÄTTNINGAR BEDÖMNINGSSCHEMA Lå Mätvärden på indikatorer som belyser kvalitet och måluppfyllelse anges där det är möjligt. STYRKOR = MYCKET GOD KVALITET SVAGHETER = EJ Ej påverkbara Utomhusmiljön; Lokaler saknas, t ex närhet till natur, musiksal, grupprum stimulerande skol- Akustikproblem i gård. matsal, slöjd/idrott Engagerade och leder till att lokaler utbildade pedagoger ej kan nyttjas optimalt Påverkbara... på kort sikt (1 år) Många vuxna ute Fördelning av Ljuddämpande bord bland eleverna personella resurser saknas där behovet finns på längre sikt Inomhusmiljö: ventilation temperatur ARBETSPROCESSER Miljö för utveckling och lärande Utomhusmiljön 2 av skolans elever nyttjas. anger att de inte Samverkan mellan trivs i skolan. årskurser. 21 av 96 elever anger att någon varit dum Vuxenledda emot dem. rastaktiviteter 13 incidentrapporter (33 st läsåret 13/14) Normer och värden Eleverna kända av alla pedagoger och ett gemensamt ansvar för konflikter tas. 9 (16)
10 Elevers ansvar och inflytande Undervisning Medvetet arbete kring läsförståelse. Samverkan m Naturskolan. Eleverna tar ansvar utifr. ålder o mognad Anpassningar och stöd Bedömning och betyg Regelbundna diagnoser IUP m skriftl omdömen till varje elev MÅLUPPFYLLELSE / RESULTAT Kunskaper /studieresultat Svenska åk 3, 5/6 och 9 Resultat DLS åk 3-5: 93 % godk NP åk 3 staninemedelvärde pojkar 5,6 (2014), 6,6 (2015). Flickor 6,6 (2014), 7,1 (2015) Matematik åk 3, 5/6 och % godk NP åk 3 Modersmålsunderv, studiehandledning, SvA Kunskaper i alla andra ämnen Personlig och social utveckling Elevers självskattning Flertalet enkät- 11 % anser att de undersökningar sällan har arbetsro ger god överblick i klassrummet Hälsa och livsstil Likvärdig utbildning 10 (16)
11 Fritidshemmets kvalitet och måluppfyllelse FÖRUTSÄTTNINGAR BEDÖMNINGSSCHEMA Lå Mätvärden på indikatorer som belyser kvalitet och måluppfyllelse anges där det är möjligt. STYRKOR = MYCKET GOD KVALITET SVAGHETER = EJ Ej påverkbara Utomhusmiljön; Ej tillfredsställande närhet till natur, lokaler stimulerande skolgård. Inomhusmiljö: värme ventilation ljudnivå Påverkbara... Personaltäthet på kort sikt (1 år) Elevinflytande (Stacken) bland eleverna Vikarieanskaffning tar tid eftersom tillgången på på längre sikt vikarier är liten ARBETSPROCESSER Miljö för utveckling och lärande Utomhusmiljön 2 av skolans elever nyttjas. anger att de inte Uteverksamhet fri lek-lärande Vuxenledda rastaktiviteter trivs i skolan. 21 av 96 elever anger att någon varit dum emot dem. 13 incidentrapporter (33 st läsåret 13/14) Normer och värden Lika förhållningssätt bland pedagogerna 11 (16)
12 Elevers ansvar och inflytande Fritidsmöten Elevledda aktiviteter Undervisning Planderade aktiviteter ledda av pedagoger och ledda av elever Anpassningar och stöd Bedömning och betyg Anpassningar har gjorts till stor del men utvecklingsområden finns Barn i behov av särsk stöd har ej tillräcklig resurs på fritids MÅLUPPFYLLELSE / RESULTAT Kunskaper /studieresultat Svenska åk 3, 5/6 och 9 Matematik åk 3, 5/6 och 9 Modersmålsunderv, studiehandledning, SvA Kunskaper i alla andra ämnen Personlig och social utveckling Elevers självskattning Fortsätta utveckla elevernas självinsikt med frågan "Vad har vi lärt oss?" Hälsa och livsstil Bra mat och rörelse Likvärdig utbildning Goda idéer delges mellan fritidshemmen i området 12 (16)
13 Förskoleklassens kvalitet och måluppfyllelse BEDÖMNINGSSCHEMA Lå Mätvärden på indikatorer som belyser kvalitet och måluppfyllelse anges där det är möjligt. STYRKOR = MYCKET GOD KVALITET SVAGHETER = EJ FÖRUTSÄTTNINGAR Ej påverkbara Ej tillfredsställande lokaler Ljudnivå slöjd/idrott Påverkbara... på kort sikt (1 år) Tillgång på vikarier på längre sikt Lokaler: Värme, ljudnivå, ventilation ARBETSPROCESSER Miljö för utveckling och lärande God samverkan med föräldrar God lärandemiljö trots bristfälliga lokaler Normer och värden Eleverna kända av av alla vuxna och kan vända sig till den de är trygg med Tillåtande klimat i alla klasser. 13 (16)
14 Elevers ansvar och inflytande Undervisning Ökat ansvar utifrån elevernas ålder och mognad Eleverna väl insatta i mål. Individanpassad undervisning. Öppna för nya metoder Anpassningar och stöd MÅLUPPFYLLELSE / RESULTAT Bedömning och betyg Kunskaper /studieresultat Svenska åk 3, 5/6 och 9 Matematik åk 3, 5/6 och 9 Modersmålsunderv, studiehandledning, SvA Kunskaper i alla andra ämnen Personlig och social utveckling Elevers självskattning Bedömning av social kompetens Svårt med kunskapsbesömning, bra med diagnoser Svårt med självskattning när det gäller kunskap och arbetsbelastning Hälsa och livsstil Idrott Uteraster/- aktiviteter Likvärdig utbildning Utifrån personal, lokaler och resurser 14 (16)
15 Bilaga 2 Faktablad - studieresultat lå 2014/15 Nationella prov matematik årskurs 3 vårterminen Andel godkända (%) Uppdaterad Årkurs 3 A) Muntlig uppgift: problemlösning B) Överslagsräkning, huvudräkning, matematiska likheter C) Mönster i talföljder, geometriska mönster D) Positionssystemet, enkla problem E) Mäta jämföra och uppskatta längd, proportionella samband F) Symmetri, skriftliga räknemetoder G) Huvudräkning i kontext, förståelse för räknesätten Deltagit i och uppnått kravnivån i samtliga delprov Brännlands skola Nationella prov matematik årskurs 3 vårterminen Andel godkända (%) Uppdaterad Årkurs 3 A) Muntlig uppgift: problemlösning B) Överslagsräkning, huvudräkning, matematiska likheter C) Mönster i talföljder, geometriska mönster D) Positionssystemet, enkla problem E) Mäta jämföra och uppskatta längd, proportionella samband F) Symmetri, skriftliga räknemetoder G) Huvudräkning i kontext, förståelse för räknesätten Deltagit i och uppnått kravnivån i samtliga delprov Brännlands skola Flicka Pojke Nationella prov svenska årskurs 3 vårterminen Andel godkända (%) Uppdaterad Årkurs 3 A) Muntlig uppgift B) Läsa - berättande text C) Läsa - faktatext D) Enskild högläsning Delprov E Enskilt textsamtal F) Skriva - berättande text G) Skriva - stavning och interpuktion H) Skriva - faktatext Deltagit i och uppnått kravnivån i samtliga delprov Brännlands skola Nationella prov svenska årskurs 3 vårterminen Andel godkända (%) Uppdaterad Årkurs 3 A) Muntlig uppgift B) Läsa - berättande text C) Läsa - faktatext D) Enskild högläsning Delprov E Enskilt textsamtal F) Skriva - berättande text G) Skriva - stavning och interpuktion H) Skriva - faktatext Deltagit i och uppnått kravnivån i samtliga delprov Brännlands skola Flicka Pojke Analys nationella prov åk 3 Samtliga elever har genomfört de nationella proven i matematik och svenska. Elevernas resultat på proven i matematik är goda. Alla elever har nått kravnivån. I svenska bedömdes en elev ej ha nått kravnivån i delprov B, C, D och G på grund av diagnostiserade svårigheter. Dessa delprov innehåller avkodning, läsförståelse och stavning. Kunskaper i åk 3 Andel elever som uppnått kravnivån för godtagbara kunskaper på nationella prov i åk 3: Sv 13 elever av 14 Ma 14 elever av 14 Andel elever som inte uppnått kravnivån för godtagbara kunskaper i respektive ämnen i åk 3: Sv 1 elev Eng 1 elev So/No 1 elev Bild 1 elev 15 (16)
16 Antal elever med åtgärdsprogram vid vårterminens slut åk 1-3: åk 4-5: Sv 1 elev Eng 1 elev So/No 1 elev Bild 1 elev Sv 1 elever Ma 1 elever Eng 1 elev So/No 1 elev Antal elever med reducerad studiegång Ingen elev Antal hemmasittare Ingen elev Modersmålsundervisning, SvA och studiehandledning Antal elever som är berättigad till modersmålsundervisning: 9 elever är berättigad till modersmålsundervisning. 8 av dessa elever deltar i modersmåls-undervisningen. Den elev som varit berättigad till, men ej haft modersmålsundervisning har inte kunnat erbjudas det. Antal elever som läser Sv 2: 0 elever Antal elever med studiehandledning i modersmål: 0 elever 16 (16)
Stöcksjö skola. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16
Stöcksjö skola Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16 Sammanfattning I början av läsåret har undertecknat tillträtt som rektor för Stöcksjö skola vilket inneburit att jag har lärt känna en ny skola
Läs merKvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15
Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15. Mariehemsskolan
Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2014/15 Mariehemsskolan Sammanfattning Den sammanfattande bedömningen av verksamheterna på skolan, förskoleklass, grundskola och fritidshem, är att de håller god kvalitet.
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING FLYINGESKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Flyingeskolan har under läsåret 2017-18 nått goda resultat. Våra elever har med något enstaka undantag nått kunskapskraven vid de nationella proven i åk 3 och 6, samt för lägst betyget E i
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Visättraskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete När man ser till en för läsåret 2014/2015 kan man se att en överlag ligger högre än vad de gjorde föregående
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR
1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och
Läs merSofiehemsskolan. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011-2012. Fastställd/Upprättad 2012-09-15. Dokumentnamn Redovisning. Dokumenttyp. Version 1.
1 Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011-2012 Dokumenttyp Dokumentnamn Redovisning Kvalitetssammanställning Dokumentägare Dokumentansvarig Bengt Olander, rektor Dokumentinformation Upprättad med utgångspunkt
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING FRIDASROSKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Generellt sett ser vi att eleverna nått goda resultat. Nästan alla elever i årskurs 1 har nått kommunens läsmål. Dock är resultatet något sämre för årets ettor än för förra årets trots den
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merBerghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
Berghemsskolan Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Berghemsskolan Dokumentnamn Kvalitetssammanställning Dokumentansvarig Lennart Olofsson rektor Dokumentinformation
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merÖrskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merHögstorps skola. Kvalitetsredovisning 2010/2011. Rektor: Björn Nilsson Tel: E-post:
Högstorps skola Kvalitetsredovisning 2010/2011 Rektor: Björn Nilsson Tel: 0470-796252 E-post: bjorn.nilsson@vaxjo.se 1 Sammanfattning Högstorps skola har under läsåret arbetat efter de nationella målen
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merÖsterfärnebo skolas arbetsplan
Österfärnebo skolas arbetsplan 2017-2018 MEDBORGARE Normer och värden Alla elever och vuxna ska känna sig respekterade och väl behandlade på Österfärnebo skola. et är nått när resultatet på kommunens enkät
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merÅtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016
Åtagandeplan Sorgenfriskolan Läsår 2015/20 Innehållsförteckning 1 Inledning... 3 2 Beskrivning av skolan... 3 3 Sammanfattning: Skolans lägesbedömning... 3 4 Skolans utvecklingsområden/ åtaganden för läsåret...
Läs merInnertavle skola, Fritidshem. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016
Innertavle skola, Fritidshem Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/2016 Sammanfattning Utifrån verksamhetsbesök, kvalitetsredovisning, medarbetarsamtal, föräldrasamtal och elevenkät kan jag bedöma att
Läs merKvalitetsredovisning. Rimforsa skola. läsåret 12/13
Kvalitetsredovisning Rimforsa skola läsåret 12/13 Till grund för redovisningen ligger personalens utvärderingar av verksamheten och skolans planer, elevernas trivselenkäter, resultaten från nationella
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4634 Varbergs kommun ks@varberg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bockstensskolan 3-5 i Varbergs kommun 2(9) Tillsyn i Bockstensskolan 3-5 har genomfört tillsyn av
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16
Stöcksjö fritidshem Klubben Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2015/16 Sammanfattning I början av läsåret har undertecknat tillträtt som rektor för Stöcksjö skola vilket inneburit att jag har lärt känna
Läs merArbetsplan Bromstensskolan 2013/14
Per Hansson, rektor Bromstensskolan 2013-10-31 A 1 (11) Arbetsplan Bromstensskolan 2013/14 Introduktion Den här arbetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2016-2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Rektor
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merResultatredovisning. Aspvedens rektorsområde. Söderköpings kommun Söderköpings Vision 2020 MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT
redovisning 2015-2016 Aspvedens rektorsområde Söderköpings kommun Söderköpings Vision 2020 Översiktsplan KF Skolprogram KF Flerårsbudget KF Uppdragsplan BUN Verksamhetsplan BUF Lokal verksamhetsplan Chef/R.O.
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret
ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling
Läs merNykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson
Barn- och utbildning Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014 2015 Rektor Ing-Marie Jonsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse...
Läs merKvalitetsredovisning för Gullabo skola med tillhörande fritidshem läsåret 09/10
Kvalitetsredovisning för Gullabo skola med tillhörande fritidshem läsåret 09/10 1. Inledning Kvalitetsredovisningen för Gullabo skola bygger på de nationella målen i läroplanen samt de lokala målen i arbetsplanen.
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merBarn- och utbildning Maria Sjödahl Nilsson. Strandvägsskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret
Barn- och utbildning Maria Sjödahl Nilsson Strandvägsskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2015-2016 Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 Mål... 3... 3 3A... 3 3B... 3 Nationella prov åk.3... 3 Åk.6...
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merKvalitetsredovisning. Inledning UTBILDNINGSNÄMNDEN
UTBILDNINGSNÄMNDEN KLASTORP- E SSINGESKOLOR TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (13) 2014-09-10 Handläggare: Sandie Sandqvist Telefon: XTelefonX Kvalitetsredovisning Inledning Klastorp och Essinge skolor
Läs merKvalitetsredovisning Grundskola - Bofinkenskolan läsåret 2014/2015
Kvalitetsredovisning Grundskola - Bofinkenskolan läsåret 2014/2015 2015-08-26 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet: Skola antal lärare: 146 elever/9,8 pedagoger Fritidshem: 76
Läs merKvalitetsrapport 2016
Kvalitetsrapport 2016 Barn- och utbildningsnämnden Vretaskolan Postadress Besöksadress/Reg.office Telefon Telefax Organisationsnummer Bankgiro Box 66 Stångörsgatan 10 Nat 0173-860 00 Nat 0173-175 37 212000-0290
Läs merKvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015
Kvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015 1 Verksamhetsredogörelse Prioriterat på Bäsna skola är natur och miljöfrågor, det innebär bland annat att utemiljön används som inlärningsmiljö en gång i veckan.
Läs merLokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem
Lokal verksamhetsplan Grundskola F-6 inklusive fritidshem Broby/Skönberga ro Söderköpings kommun Läsåret 2017/2018 Söderköpings Vision 2020 Översiktsplan KF Skolprogram KF Flerårsbudget KF Uppdragsplan
Läs merSätra skola arbetsplan 2014 2015
Sätra skola Handläggare Vårt diarienummer Datum 140818 Sidan 1(6) Sätra skola arbetsplan 2014 2015 Gäller för Skola, Förskoleklass och Fritidshem MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden
Läs merÖrskolan; förskoleklass samt åk 1-4
Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖR GRUNDSKOLAN i Robertsfors Kommun läsåret 2014/15. När du tittar på dina
KVALITETSREDOVISNING FÖR GRUNDSKOLAN i Robertsfors Kommun läsåret 214/15 När du tittar på dina REKTORSOMRÅDE: Bygdeå Djäkneboda Nyby Jennings Åkullsjön Tundal 4-6 Tundal 7-9 REKTORSTJÄNST: 5% 1% 8% 5%
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs merKvalitetsrapport. Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens
Läs merKvalitetsrapport för Kristinaskolans grundskola läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport för Kristinaskolans grundskola läsåret 2014/2015 1 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2014-2015 2015-08-17 Innehållsförteckning 1. Grundfakta sid. 3 2. Resultat sid.
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14
Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Fårösundsskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Uppföljning
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsarbetet 2014/2015
2015-10-01 BOS/GUN Knåda skola och fritidshem Chris Sommar Kvalitetsarbetet 2014/2015 Grundfakta Antal elever Förskoleklass Åk 1-6 Fritids Antal lärare Förskoleklass Åk 1-6 Fritids Elevassistent 8 elever
Läs merDuvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5
Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs merSkolans mål: Vi på skolan ska arbeta för att alla elever ska uppleva arbetsro i klassrummet och på fritidshemmet. Mål vt-14. hållet eller ganska bra
Gefle Montessoriskolas måldokument 2013/14 Normer och värden 1. Arbetsro Skolans mål: Vi på skolan ska arbeta för att alla elever ska uppleva arbetsro i klassrummet och på fritidshemmet. Det är arbetsro
Läs merTRANÄNGSKOLAN F-6. Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN TRANÄNGSKOLAN F-6 Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Beskrivning av verksamheten 4 1.1.1 Beskrivning hur ni organiserar arbetet... 4 1.1.2 Beskrivning
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan. läsåret
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan läsåret 2014-2015 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Ljungbyhedsskolan: Totalt 41,66 tjänst Skola antal elever/antal lärartjänster. 352,65
Läs merKvalitetsrapport 2017/2018. Nibble skolområde
Kvalitetsrapport 2017/2018 Nibble skolområde Köpings kommun Rapporten skriven av: Lars Fallqvist, 2018-08-22 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Inledning Innehåll Inledning 5
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan /2013
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2012/2013 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Utveckling och lärande 3 2.3 Elevinflytande och demokrati 8 2.4 Enhetens egna
Läs merKVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens
Läs merSeptember Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
September 2017 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar sid. 3 2. Verksamhetsidé sid. 3 3. Enhetens årsklocka sid. 4 4. Utvecklingsarbete sid. 5
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Läsåret 11/12. Valboskolan f-år 6
Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 11/12 Valboskolan f-år 6 1 Innehållsförteckning SAMMANFATTNING... 3 EGET PRIORITERAT OMRÅDE/MÅL INFÖR NÄSTA LÄSÅR... 3 BARN OCH ELEVERS UTVECKLING MOT MÅLEN... 4 NATIONELLA
Läs merÄngbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011
2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov
Läs merUtbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merBrattfors skola Ing-Marie Jonsson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Ing-Marie Jonsson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2016-2017 Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.3
Läs merAffärsområde grundskola Verksamhetsplan Börje skola
Affärsområde grundskola Verksamhetsplan Börje skola 2016-2017 Börje skolas vision Vi vill skapa en miljö där alla elever ska känna sig trygga och nöjda och med vilja och lust att lära. Vi vill skapa en
Läs merKvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merHJÄLMSTASKOLAN 2014. Utvärdering av mål och resultat 2013-14
HJÄLMSTASKOLAN 2014 Utvärdering av mål och resultat 2013-14 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 6 2.3 Analys av resultat i läs- och skrivutveckling...
Läs merLOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat
LOVISEDALSSKOLAN 2013 Utvärdering av mål och resultat 2012-13 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 5 2.3 Analys av resultat i läs- och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Sjötorpsskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Instruktioner Matematik Under det gångna läsåret har ett av målen varit att öka en i matematik. et ökar men inte tillräckligt. I årskurs
Läs merKvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13
Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA. Arbetsplan. förskoleklass skola fritids
Arbetsplan förskoleklass skola fritids 2013-2014 SID 2 (11) Inledning "Så fort man kliver in blir man sedd och möts av en varm miljö brukar besökare säga. Karlbergs skola upplevs som den lilla skolan i
Läs merBarn- och utbildning Rektor Maria Sjödahl Nilsson. Strandvägsskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret
Barn- och utbildning Rektor Maria Sjödahl Nilsson Strandvägsskolan Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2016 2017 Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 Mål... 3 Måluppfyllelse... 3 Åk. 3... 3 Nationella prov
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merLOKAL ARBETSPLAN, Vår vision: S:t Pers skola är en spännande och utvecklande mötesplats där det goda samtalet ska genomsyra verksamheten.
Barn o ungdomsförvaltningen 2010-03-19 S:t Pers skola LOKAL ARBETSPLAN, 2010. Vår vision: S:t Pers skola är en spännande och utvecklande mötesplats där det goda samtalet ska genomsyra verksamheten. et
Läs merUtvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18
Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18 Vision: Strömsskolan - en trygg och trivsam skola med höga resultat. Vi kan, vi vill och vi vågar! Bakgrund och syfte: Utvecklingsplanen ska konkretisera och
Läs merBrattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola
Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan 1, F-3 Läsåret 2012/2013
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan 1, F-3 Läsåret 2012/2013 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet undervisning Skola antal lärare/100 barn Fsk-klass: 5,54 Årskurs 1-6: 9,13
Läs mer