Verksamhetsplan. Österportskolan - Lärandet i centrum. arbetsplan Kerstin Arvidsson rektor
|
|
- Maj Nyström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Verksamhetsplan arbetsplan 2012 Österportskolan - Lärandet i centrum Kerstin Arvidsson rektor
2 Innehåll: Verksamhetsbeskrivning sid. 3 Organisationsskiss sid. 4 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse sid. 5-9 Mål att arbeta med under 2012 sid. 10 Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller nationella mål sid. 11 Stadsdelsförvaltning Centrums prioriterade mål sid
3 Verksamhetsbeskrivning Österportskolan ligger i stadsdel Centrum. Stadsdel Centrum är inom Barn och Ungdom uppdelat i tre områden med var sin områdeschef. Österportskolan tillhör Rönnenområdet och i detta ingår Västra skolan, Rönnenskolan, Västra Hamnens skola, Gamla Västers, Västra Hamnens, Södra kanalens och Caroli förskoleområde. Tillsammans i Rönnenområdet arbetar vi för ett helhetsperspektiv från 1-16 års ålder. Österportskolan är en skola med elever från förskoleklass till skolår fem. Under läsåret 2012 har skolan ca 350 elever fördelade på 17 klasser samt 5 elever i särskolan skolår 1-6. Österportskolan har alla fritidshemmen integrerade i skolan. Österportskolans elever utgör ett tvärsnitt av Malmös befolkning; över hälften har en förälder som är född i ett annat land än Sverige. Österportskolan är en skola där lärandet sätts i centrum och där eleverna ges de bästa förutsättningar att uppnå de mål som är fastställda i läroplan och styrdokument. Personalen tydliggör tillsammans med eleverna dessa mål. Närhet finns till grönområden och kulturella aktiviteter som teater, konsthall, biograf och konserthus etc. Vi arbetar efter de nationella styrdokumenten: skollag, Lgr 11 lokala styrdokument: Malmös skolplan, stadsdelsförvaltning Centrums prioriterade mål samt verksamhetsplan/arbetsplan. Dessutom: barnkonventionen, arbetsmiljölagen och likabehandlingsplanen. Skolan skall stimulera varje elev att lära sig och växa med sina uppgifter. Eleverna ska få en ökad kännedom om mål och grunder för bedömning vilket kommer att öka deras motivation och måluppfyllelse. Personalen tydliggör tillsammans med eleverna dessa mål. En viktig del i högre måluppfyllelse är att eleverna tränas i att reflektera över sitt lärande. Höga förväntningar hos lärarna och föräldrar leder till högre måluppfyllelse. Elev, vårdnadshavare och lärare ska tillsammans kunna följa och stödja elevens utveckling i förhållande till målen i läroplanen och i kursplanerna redan från och med det att eleven påbörjar sin skolgång. De skriftliga omdömena ska bidra till att både elev och vårdnadshavare får tydlig information om elevens kunskaper i olika ämnen. Den individuella utvecklingsplanen (IUP) ska var en framåtsyftande utvecklingsplan som bland annat tar sin utgångspunkt i de skriftliga omdömena och den utvärdering som ligger till grund för dessa. En tydlig utvärdering är en förutsättning för att planera den fortsatta undervisningen för att kunna identifiera utvecklingsområden samt för att planera stödet till elevens utveckling och eventuella särskilda åtgärder. Språket spelar en central roll när det gäller att utveckla en människas tänkande, kreativitet och lärande. Språket och läsförståelsen utgör grunden för våra elevers möjlighet att tillgodogöra sig de kunskaper de behöver för att gå vidare i livet. Att ha ordet i sin makt, att kunna göra sin röst hörd i tal och skrift är fundamentalt för varje medborgare och själva grunden för ett demokratiskt samhälle. Språket är vårt absolut viktigaste verktyg! Alla elever skall behärska svenska i både tal och skrift. För att nå dit börjar vi redan i tidig ålder att skapa förutsättningar för detta. På Österportskolan arbetar vi med att stimulera den språkliga utvecklingen för att underlätta läs- och skrivinlärningen. 3
4 Vår utgångspunkt är elevernas naturliga nyfikenhet och intresse för språket. Varje dag får eleverna tillfälle att på olika sätt, upptäcka och utforska språket tillsammans medpedagogerna. Vi arbetar med språket i alla ämnen. Arbetet med värdegrundsfrågorna är centralt. Vi arbetar efter Malmö stads plan för en gemensam värdegrund som tar upp: - samarbete, respekt och samverkan, - inflytande och ansvar, - trygghet och regler. I arbetslagen skall vi fokusera på individbaserat lärande och på samverkan. Vi använder lärarnas kompetens på bästa sätt genom att låta den som ha rätt utbildning inom något område undervisa eleverna i arbetslaget. Vi delger varandra erfarenhet, kunskap och utvärderar metoder. 4
5 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse Personal På Österportskolan är personalen organiserade i arbetslag för att så effektivt som möjligt ta till vara varandras kompetenser. Detta för att kunna möta eleverna och nå målen. Helhetssynen ligger i de pedagogiska värderingarna, målen och visionerna. Gemensamt arbete med planering och utvärdering är en viktig del i arbetet. Fungerande arbetslag är fundamentala för att den övriga verksamheten skall fungera tillfredsställande. Klimatet i arbetslaget ska vara positivt, respektfullt och stödjande. Samtlig personal på Österportskolan har adekvat utbildning. Samtliga lärare har för undervisningen avsedd utbildning. Det finns tre lärare med specialpedagogisk kompetens. Totalt finns det 31 undervisande lärare. För särskolans fyra elever finns det två pedagoger samt två barnskötare. Dessa handhar både skoltid och fritidshemmets tid. Inom skolans verksamhet finns det även nio fritidspedagoger, sju förskolelärare samt tre barnskötare. I övrigt finns det en rektor, en biträdande rektor, en skolsköterska, en kurator, en administrativ sekreterare och en vaktmästare Lokaler Lokalerna är fräscha, fina och ändamålsenliga för verksamheten. Lokalerna är överblickbara och underlättar kontakt mellan personal och elever. Kontinuerlig översyn över våra lokaler sker varje år. Utökning av tekniska hjälpmedel införskaffas löpande. Vision Eleverna skall ha en djup kunskap om sig själva och sin omvärld samt ha utvecklat sin initiativförmåga, kreativitet, lust att lära och ansvarstagande när de lämnar skolan. Barn/Elever Det finns ett starkt samband mellan hälsa och lärande. För att skapa en hälsofrämjande miljö måste man utveckla hela skolans vardag till att bli en stödjande och främjande miljö för hälsa. Lusten att lära är starkt kopplad till känslan av hälsa och välbefinnande och gynnas av samma faktorer: Trygghet och trivsel, upplevelse av sammanhang och helhet, delaktighet inflytande och självkänsla samt möjligheterna att få använda alla sinnen och utveckla kreativitet. Kamratmedlare Sedan höstterminen år 2000 har vi kamratmedlare på Österportskolan. Kamratmedlarna hjälper till att lösa konflikter på rasterna. När eleverna går i femman kan de anmäla sig till att bli kamratmedlare. De får då sin första utbildning innan de slutar fyran och är kamratmedlare i femman. Under utbildningen lär eleverna sig att medla, en kunskap som de har nytta av i många situationer. Nu har vi ca 40 kamratmedlare som arbetar två och två efter schema på rasterna. Under de flesta raster finns det kamratmedlare ute på skolgården. De har regelbundna träffar med ansvariga lärare där de pratar igenom vad som hänt sedan sist. 5
6 Stjärngympa Vi på Österportskolan har förmånen att erbjuda våra elever i förskoleklasserna och år 1 motorisk träning. Det innebär att eleverna som erbjuds denna möjlighet får komma och träna bland annat styrka, balans och koordination en gång i veckan (utöver sin ordinarie idrottslektion). Eleverna förbereds på detta sätt inför sina vanliga idrottslektioner. Det har visat sig i studier som Bunkefloprojektet att motorisk träning har positiv effekt på skolprestationer och självförtroende. LUS På Österportskolan följs elevernas läsutveckling med hjälp av ett läsutvecklingsschema (LUS) Detta innebär att man kan följa elevernas läsutveckling i ett 19 punkter långt läsutvecklingsschema. Läsutvecklingsschema är alltså ett redskap som gör att extra fokus sker på den språkliga förmågan på ett för eleven fördelaktigt sätt. Alla pedagoger är utbildade i att bedöma elevernas läsutveckling. Ni föräldrar har möjlighet att ta del av ert barns LUS-nivå. IUP Läraren ska fortlöpande informera eleven och elevens vårdnadshavare om elevens skolgång. Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal om hur elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas. Informationen vid utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens utveckling i relation till målen i läroplanen och kursplanerna. Vid utvecklingssamtalet ska läraren i en skriftlig individuell utvecklingsplan a) ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i relation till målen i varje ämne som eleven får undervisning i, och b) sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå målen och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen och kursplanerna. Engelska På Österportskolan får alla barn från förskoleklass ca 5-10 minuter engelska varje dag på ett lekfullt och lustfyllt sätt. Vi sjunger, leker, räknar och inspirerar barnen att ta till sig ett nytt språk. Vi utökar engelskundervisningen successivt under år 1 och år 2. I år 3-6 har eleverna engelska enligt de nationella styrdokumenten. Ansvar och inflytande Alla elever i skolan är delaktiga och påverkar sin vardag och har inflytande. Verksamheten utformas i överenskommelse med grundläggande demokratiska värderingar. Eleverna skall trivas i vår verksamhet. Eleverna har en lärare som för diskussioner med eleverna om innehåll, arbetssätt utifrån mognad, intresse och läsårets tema. Eleverna är delaktiga i planering av aktiviteter. Genom enkäter följer vi upp huruvida pedagogerna uppfattar att eleverna har inflytande och trivs. Varje enskild pedagog stämmer av dessa faktorer regelbundet. Vi tar del av föräldrarnas synpunkter och kunskaper för att använda detta i vår verksamhet. Vi vill kunna möta föräldrars tankar och synpunkter. 6
7 Elevfrånvaro Ett nytt frånvaroprogram Skola24 har installerats på skolan vilket i sin tur lett till högre elevnärvaro. Det har även underlättat för föräldrar/pedagoger att föra diskussioner angående giltig respektive ogiltig frånvaro. Arbetslag På Österportskolan är personalen organiserade i arbetslag för att så effektivt som möjligt ta till vara varandras kompetenser. Detta för att kunna möta eleverna och nå målen. Helhetssynen ligger i de pedagogiska värderingarna, målen och visionerna. Gemensamt arbete med planering och utvärdering är en viktig del i arbetet. Fungerande arbetslag är fundamentala för att den övriga verksamheten skall fungera tillfredsställande. Klimatet i arbetslaget ska vara positivt, respektfullt och stödjande. Planerade grupper/aktiviteter 2012 På Österportskolan har vi aktiva grupper som arbetar med att utveckla det pedagogiska arbetet inom olika områden och för olika åldrar, ex vis Skolutvecklingsgrupp, Kulturgrupp, Miljögrupp, Elevvårdteam och IT-grupp. Under rubriken hälsofrämjandeskola har vi en antimobbinggrupp, kamratstödjargrupp, krisgrupp. Gruppernas uppgifter är att utifrån styrdokument och verksamhetens behov initiera pedagogiska diskussioner och stimulera pedagogisk utveckling, föreslå fortbildning, mm. Personalen ska inte delta i för många olika grupper. I stället eftersträvar vi att alla är aktiva i åtminstone en grupp. Bibliotek Skolans bibliotek ska fungera utifrån den övergripande arbetsplan som utarbetats för skolbiblioteksverksamheten. Enligt den ska biblioteket vara en integrerad del i skolans pedagogiska arbete där elever kan söka och använda tryckt och elektronisk information, samt väcka nyfikenhet att lära på egen hand. Biblioteket ska även verka läsfrämjande med skönlitteratur inom olika genrer och av olika svårighetsgrad på de språk som är mest representerade på skolområdet. Elevernas lust att läsa ska väckas genom att de exempelvis inbjuds till nöjesläsning i biblioteket. Barnen/eleverna ska besöka skolbiblioteket och stadsbiblioteket några gånger/termin så att dessa blir välbekanta. Elevhälsoteamet (EHT) Elevhälsoteamet består VT -10 av vår skolledning, specialpedagog, två speciallärare, skolpsykolog samt skolsköterska. EHT arbetar utifrån ett skriftligt uppdrag och ska enligt detta bidra med psykosociala insatser samt fördjupad kunskap i specialpedagogik till pedagogerna på ett sätt som leder till att arbetet i elevgruppen utvecklas. Utifrån ansökningar och uppdrag föreslår teamet åtgärder för elever i behov av särskilt stöd på individ och gruppnivå. EHT kan också vara ett stöd för arbetslagen/enheten när det gäller att utveckla kvalitén i det inre arbetet så att verksamheten kan erbjuda lärandemiljöer för alla barn och ungdomar. Åtgärdsprogram Skolan har ett särskilt ansvar för att uppmärksamma och stödja de elever som har behov av stöd för sin kunskapsutveckling och eller sin skolsituation. 7
8 För barn som är i behov av särskilt stöd ska klassläraren i samråd med föräldern utforma ett åtgärdsprogram som utvärderas och uppdateras regelbundet. Föräldraengagemang Man ska i alla verksamheter arbeta aktivt för att involvera föräldrarna i det dagliga arbetet. Det ska ske genom daglig information och dialog samt genom föräldramöten, enhetsråd och skolråd. Värdegrunden Fördjupning kring Värdegrundsarbetet ska fortsätta, i första hand med fokus på personalens förhållningssätt, men också på elevernas. Trafikundervisning För att öka våra elevers trafiksäkerhet, ska grundläggande trafikundervisning integreras i skolarbetet under elevernas hela skoltid. Trafiksäkerhet handlar om att komma till insikt, att befästa goda attityder och att inse den egna rollen i trafiken, snarare än att memorera trafikregler och trafikmärken. Grön Flagg Metoder och uppföljning Vi skall arbeta mot att skolan får miljöutmärkelsen Grön flagg I varje klass finns en miljörådsrepresentant skolan kommer att arbeta mot dessa 5 mål. Våra fem mål på Österportskolan Sortera mera! Genom att sortera våra sopor hjälper vi till med återvinning som sparar väldens resurser. Slösa inte på papper! Genom att inte slösa sparar vi våra skogar. Håll skolan ren och hjälp till att städa vår skola En renare miljö bidrar till ökad trivsel. De som hjälper till med städning brukar inte skräpa ner. En skola utan klotter! Utan klotter behövs inga rengöringsmedel för att ta bort klotter. En renare miljö bidrar till ökad trivsel. Kasta inte maten i onödan! Kastad mat är ett slöseri med resurser och bidrar till mer sopor. Ta lika mycket mat som du tror att du äter upp 8
9 Kompetensutveckling Arbetslagens samarbete och funktion ska fortsätta att fördjupas. Det ska bli ett utökat arbete i arbetslagen för att bättre kunna möta eleverna på rätt nivå och utnyttja varandras kompetenser. Vidare är det även av betydelse att diskutera olika inlärningsstilar bland eleverna. Samarbetet ska koncentreras inom F-1, 2-3 och 4-5. All kompetensutveckling kommer att vara mot inriktning Lgr 11 Föräldrakontakter Föräldrarna skall uppfatta att de har möjlighet att delta och påverka elevens situation. Lärarna informera föräldrar om målbeskrivningen i verksamhetsplanen som ligger till grund för det dagliga arbetet. På Österportskolan har vi föräldraråd som träffar personalrepresentanter och skolledare c:a tre gånger per termin och föräldramöten minst en gång per termin. Alla föräldrar inbjuds en gång per termin till utvecklingssamtal kring elevens individuella utveckling. Den individuella utvecklingsplanen ska ligga till grund för utvecklingssamtalet. Kontaktbok/loggbok används av lärare i de lägre skolåren. Loggbok används av alla elever i skolår 4-6 för ökad kontakt med hemmen. Vi har även Öppet hus en gång per läsår där alla föräldrar och övriga anhöriga bjuds in att följa undervisningen. Under våren arrangerar Österportskolan en vårfest med olika aktiviteter dit alla elever och anhöriga är välkomna. Föräldrarna ges också på ett enkelt sätt möjlighet att uttrycka synpunkter på vår verksamhet, det verktyg som finns tills hand är en folder som heter Hjälp oss att bli bättre, där föräldrar har möjlighet att uttrycka synpunkter. Respons på synpunkterna ska komma inom 8 dagar. Mål att arbeta med under
10 Alla eleverna ska nå målen Elevernas kunskapsutveckling följs upp minst två gånger per läsår och redovisas i pivottabeller. De ordinarier uppföljningarna sker inför utvecklingssamtalen. Dessa pivottabeller används sedan av skolledningen för att få en överblick på skolans elever och vid diskussioner i elevvårdsteamet. Pivottabellerna skickas även ut till lärarna så att de kan följa upp sina elever men även de andra eleverna på skolan för att skapa en övergripande bild över elevernas kunskapsutveckling. De är även ett bra analysverktyg när vi diskuterar ev. skillnader i måluppfyllelsen bland pojkar och flickor och mellan ämnena. Planering, genomförande, bedömning, uppföljning och dokumentation Elevernas ansvar och inflytande Trygghet och studiero Under läsåret ska vi arbeta arbetsgången Lpp-undervisningformativbedömning-skriftliga omdömen-iup och hur vi dokumenterar elevernas kunskapsutveckling. Vi ska arbeta för att öka eleverna delaktighet i undervisningen. Detta område måste vi arbeta med hela tiden. Skolans regler ska vara väl förankrade hos både personal och elever. Konsekvenser när reglerna inte efterföljs ska också ha presenterats för elever och föräldrar. Arbeta med förebyggande åtgärder såsom värdegrundsarbete, likabehandlingsplanen, barnkonventionen men även trevliga dagar såsom såsom idrottsdagar, utflykter, temadagar och kulturella arrangemang. På skolgården har vi en skolvärdinna och rastvakter som är ute på alla raster. På tiorasten får eleverna möjlighet att delta i Skolgårdskul, olika rastaktiviteter, som leds av fritidspedagoger. På rasterna är även skolans kamratmedlare ute och hjälper till att lösa konflikter innan de blir bråk. Kartläggning sker i enkätform. Vi gör både Malmö stads attitydundersökning och Stadsdelsövergripande trivselenkät som ger oss information om hur eleverna upplever sin skolmiljö. Vi kartlägger eventuella problem som vi senare arbetar vidare med i vår likabehandlingsplan. Vi har även en Antimobbningsgrupp som tar hand om och utreder de ärenden som lämnas till den. Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller nationella mål 10
11 Läsåret 2011/2012 implementerades nya styrdokument i grundskolan. På Österportskolan har lärarna under ett helt läsår på kompetensutvecklingsdagar och konferenser fördjupat sig i de nya styrdokumenten. Det har resulterat i en del nya dokument som har tydliggjort och konkretiserat styrdokumenten för elever och vårdnadshavare. Stadsdelsförvaltning Centrums prioriterade mål Mål Indikatorer Alla skolor ska se till att Skolan tar fram statistik på måluppfyllelsen som redovisas i varje elev får möjlighet att pivottabeller och diagram. Dessa används av lärare och uppnå målen i skolan. skolledning som underlag där man diskuterar den enskilda elevens lärande samt lärande i gruppen. Dessa används också för att analysera var skolan behöver göra särskilda insatser, både på individnivå och gruppnivå. Fördelningen av resurserna diskuteras och beslutas av skolans elevvårdsteam. Det pedagogiska arbetet består av höga förväntningar på elever, lärare och skolledning. Arbetslagen ska utnyttja varandras kompetenser för att eleverna ska nå uppnåendemålen och vi ska utveckla det pedagogiska arbetet med hjälp av adekvat forskning. Malmös elever ska uppleva att skolan bidrar på ett bra sätt till deras lärande. Enligt Synligt lärande av John Hattie som handlar om vilka insatser som får störst effekt på elevernas lärande så toppas listan av formativ bedömning. Detta handlar om att läraren bedömer eleverna under tiden de arbetar med något i syfte att deras arbete ska bli bättre istället för att ge ett omdöme när deras arbete är klart. Det är viktigt att eleverna vet vad det är som ska bedömas. För att åstadkomma detta arbetar vi blandannat med Lpp:er. I dessa planeringar kopplas läroplanens syfte, mål centralt innehåll och kunskapskrav ihop och beskrivs på ett konkret och lättfattligt sätt för eleverna. Här står vad som ska bedömas och när. Eleverna är delaktiga i valet av undervisningsmetoder och utvärderingsformer mm. De får kontinuerlig återkoppling under hela arbetsområdet. För att träna eleverna i att se kvalitativa skillnader i svar arbetar vi också med kamratbedömning men även självskattning. I samband med utvecklingssamtal får elev och föräldrar ett skriftligt omdöme. Vi arbetar även med att öka elevernas inflytande/delaktighet. Det finns forskning som visar på att elever som har ett reellt 11
12 inflytande över sitt lärande lär sig mer och på ett djupare plan än om de inte ges inflytande. Schemalagd konferenstid har använts för att bland annat diskutera rapporten Ungdomars röster om delaktighet i skolan. Rapporten är författad av ungdomar och forskare knutna till Örebros högskola. Detta har lett fram till ökad förståelse hur vi ska bli bättre på att få eleverna mer delaktiga och öka möjligheten till inflytande över utbildningens utformning. Malmös elever ska känna sig trygga och trivas i sin skola. Enkätundersökning åk 5. Våra enkäter visar på att de flesta elever känner sig trygga och trivs på Österportskolan. Vi arbetar aktivt med många olika åtgärder för att skapa tryggheten. Kartläggning sker i enkätform. Vi gör både Malmö stads attitydundersökning och Stadsdelsövergripande trivselenkät som ger oss information om hur eleverna upplever sin skolmiljö. Vi kartlägger eventuella problem som vi senare arbetar vidare med i vår likabehandlingsplan. Vi har även en Antimobbningsgrupp som tar hand om och utreder de ärenden som lämnas till den. På skolgården har vi en skolvärdinna och rastvakter som är ute på alla raster. På tiorasten får eleverna möjlighet att delta i Skolgårdskul, olika rastaktiviteter, som leds av fritidspedagoger. På rasterna är även skolans kamratmedlare ute och hjälper till att lösa konflikter innan de blir bråk. Vi arbetar också förebyggande med trivselfrämjande åtgärder såsom idrottsdagar, utflykter, temadagar och kulturella arrangemang. Fler av kommunens förskolor och skola ska ta aktivt del i ett genuspedagogiskt utvecklingsarbete. All verksamhet skall bedrivas ur ett genusperspektiv. Pedagoger som önskar utbildning i genuspedagogik ska erbjudas detta. På skolan och fritidshemmen arbetar personalen med att motverka traditionella könsmönster och att pojkar och flickor skall ha lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Årlig uppföljning vid läsårets slut. Kontinuerliga diskussioner i arbetslagen. Malmö Kerstin Arvidsson Rektor 12
Verksamhetsplan arbetsplan 2011
Verksamhetsplan arbetsplan 2011 Österportskolan - Lärandet i centrum Kerstin Arvidsson rektor Innehåll: Verksamhetsbeskrivning Organisationsskiss Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller
Läs merÖsterportskolans verksamhetsplan
Österportskolans verksamhetsplan 2009 Upprättad Datum: Version: Ansvarig: Förvaltning: Enhet: 2009-08-28 1.0 Kerstin Arvidsson Centrum stadsdelsförvaltning Österportskolan Innehåll: Verksamhetsbeskrivning
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merHagbyskolans Barn-och Elevhälsoplan
Hagbyskolans Barn-och Elevhälsoplan Hagbyskolans elevhälsoplan tar sin utgångspunkt i de internationella, nationella och lokala styrdokumenten. Dessa är FN:s Barnkonvention, Salamancadeklarationen, Skollagen,
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Arbetslag 8-9 Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts upp
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Arbetslag Bilingual Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merHågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merLokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan
Lokal Arbetsplan 2011 F-klass och grundskolan NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs mer10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan
IUP och omdöme me i Skollagen 2010:800 10 kap. Grundskolan [ ] Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan 12 Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merBarn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan. Nordmarks skola, Nordmarkshyttan. Fsk - åk6
Lokal arbetsplan 2017 2018 Nordmarks skola, Nordmarkshyttan Fsk - åk6 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Ållebergsskolan. Grundsärskola. Läsår 2010 / 2011.
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Ållebergsskolan Grundsärskola Läsår 2010 / 2011 Charlotta Robson Rektor Innehållsförteckning Del 1 Enhet Kyrkerörs vision Del
Läs merKvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur
Läs merElever i behov av särskilt stöd
Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7
Läs merGårdby skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gårdby skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola och fritidshem Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merLokal arbetsplan Läsåret 2014-2015
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Lysviks skola Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merSkolplan Lärande ger glädje och möjligheter
Skolplan 2004 Lärande ger glädje och möjligheter Vi ska ge förutsättningar för barns och ungdomars bildning genom att främja lärande, ge omsorg och överföra demokratiska värderingar. Barn- och utbildningsnämndens
Läs merÄlta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola
Älta skola med förskolor Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola 2018/2019 Verksamhetsplan för förskoleklasserna i Älta skola Förskoleklass är från och med höstterminen 2018 obligatorisk. Men
Läs merSkolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Strandvägsskolan Rektor Maria Skoogh 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merArbetsplan 2018/2019 Fritidshemmet Eken, Åtorpsskolan
Arbetsplan 2018/2019 Fritidshemmet Eken, Åtorpsskolan Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merHågadalsskolan 2015/16
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Hågadalsskolan 2015/16 Reviderad 151202 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Läs merArbetsplan för Västra Bodarna skola
150825 Arbetsplan för Västra Bodarna skola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Elin Källgarn, lärare i grundskolan
Läs merArbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017
Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017 Arbetsplan läsåret 2016/2017 Normer och värden: Lgr 2011 säger att skolan aktivt och medvetet ska påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merSTORFORS KOMMUN. Kroppaskolan Årskurs 1 3
STORFORS KOMMUN Kroppaskolan Årskurs 1 3 Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Inledning: Kroppaskolan ligger i Storfors tätort och innefattar förskoleklass årskurs 3 samt fritidshem. Skolan har totalt 136
Läs merIUP skriftliga omdömen årskurs Sid 1
IUP skriftliga omdömen årskurs 1-6 020502 Sid 1 Sid 2 Lokal pedagogisk planering Ska utföras av lärare, gärna i arbetslag eller ämneslag ex. på parallellplaneringarna. Ska ligga som grund för den enskilde
Läs merStödmaterial för elevdokumentation IUP-processen
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGEN 2010-08-18 Stödmaterial för elevdokumentation IUP-processen Innehållsförteckning IUP-PROCESSEN 2 STOCKHOLM STADS FRAMTAGNA RAMAR FÖR ELEVDOKUMENTATION 4 ÖVERSIKT
Läs merS K V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I 1 (6) Blackebergsskolan läsåret 2009/2010 I n l e d n i n g Blackebergsskolan är en F-5 skola med ca 200 elever. Skolan har två klasser i årskurserna F 2 och en klass i
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merSida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde
1(8) 2(8) Elevhälsoplan 2018/2019 Elevhälsans uppdrag enligt Skollagen kap 2 25 För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merEHP UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN ELEVHÄLSOPLAN 2013
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN SID 1 (5) 2013-04-29 EHP 2013 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån
Läs merLokal arbetsplan för Österåsens skola läsåret 2010/2011
2010-10-19 Lokal arbetsplan för Österåsens skola läsåret 2010/2011 Lust att lära och utvecklas hela livet Den lokala arbetsplanen anger skolans prioriterade utvecklingsmål för läsåret, med åtaganden enskilt
Läs meruppdaterat augusti-18 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merArbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan
Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande
Läs merArbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål
Läs merRESURSSKOLAN. Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar
RESURSSKOLAN Beskrivning av Resursskolans uppdrag och ansvar Karlskrona kommun Barn och ungdomsförvaltningen - 2014 RESURSSKOLAN EN DEL AV SÄRSKILT STÖD SÄRSKILD UNDERVISNINGS- GRUPP ENLIGT SKOLLAGEN:
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan lå 15/16 Elevhälsoplanen för Eklidens skola revideras varje år Nästa revidering: juni 2016 Ansvarig: Bitr. rektor Maria Kiesel
Läs merAll personal arbetar efter de nationella och lokala mål som finns för verksamheten.
Grundsärskolans verksamhetsplan Mål och riktlinjer All personal arbetar efter de nationella och lokala mål som finns för verksamheten. Skollagen Läroplaner och kursplaner FN:s barnkonvention Bildningsnämndens
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2017 2018 Strandvägsskolan Rektor Maria Sjödahl Nilsson 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merHälsoplan för Tegnérskolan
Hälsoplan för Tegnérskolan 2010 2011 Tegnérskolans Hälsoplan 2010-2011 Inom skolan arbetar alla kompetenser tillsammans för att bidra till varje elevs utveckling, hälsa och trygghet, men också för att
Läs merOm fritidshemmet och vår verksamhet
Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Om fritidshemmet och vår verksamhet Fritidshemmet spelar en väsentlig roll i barns tillvaro idag. Vår verksamhet är ett betydelsefullt
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merElevhälsoplan Storvretaskolan Bakgrund. Elevhälsoplanens syfte. Styrdokument
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2013-14 Bakgrund Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och i sin personliga utveckling. Den ska ge eleverna möjlighet
Läs merHandlingsplan - Elevhälsa
Handlingsplan - Elevhälsa Munktorpsskolan Läsåret 2017-2018 Elevhälsoteam Munktorpsskolan Utdrag skollag: För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan
Läs merArbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2018-09-28 Arbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merSödra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2011-2012 1 Inneha llsfo rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2015-2016 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merRutiner för arbetet med Individuella utvecklingsplaner på Beta School
Rutiner för arbetet med Individuella utvecklingsplaner på Beta School Läsår 2011-2012 1 Innehåll Inledning..S.3 Syfte.S.4 Utvecklingsplanens innehåll.s.5 Den individuella utvecklingsplanen och åtgärdsprogram
Läs merArbetsplan. för Paradisskolans gula arbetslag 7a, 7b, 8a, 8b. Läsåret 15/16
Arbetsplan för Paradisskolans gula arbetslag 7a, 7b, 8a, 8b Läsåret 15/16 Vision och verksamhetens inriktning Trollhättans stads vision Trollhättan en stolt och innovativ stad med plats för framtiden Verksamhetens
Läs merVerksamhetsplan. Hagaskolan och fritidshem 2015/2016
Verksamhetsplan Hagaskolan och fritidshem 2015/2016 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Hagaskolans årshjul sid. 3 Hagafritidshem årshjul sid. 4 Utvecklingsarbete sid.
Läs merSTÖDMATERIAL FÖR ELEVDOKUMENTATION
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGEN REVIDERAD AUGUSTI 2012 STÖDMATERIAL FÖR ELEVDOKUMENTATION Innehållsförteckning OM UTVECKLINGSSAMTALET OCH DEN SKRIFTLIGA INDIVIDUELLA UTVECKLINGSPLANEN 2
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merELEVHÄLSOPLAN I FÄRGELANDA KOMMUN
2016-03-11 ELEVHÄLSOPLAN I FÄRGELANDA KOMMUN Elevhälsoplan Begreppet elevhälsa införs i skolförfattningarna i och med skollagen (SFS 2010:800). För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merSöndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merBarn- och ungdomsförvaltningens vision:
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merRönnenskolan arbetar efter:
Rönnenskolan består av en skolenhet för barn i skolår 6 till 9. På Rönnenskolan finns 270 elever organiserade i elva klasser. På skolan ansvarar 30 anställda för undervisning och övrig verksamhet. Utöver
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merArbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2016-10-12 Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs mer2013-06-04. Handlingsplan Elevhälsa Grundsärskolan på Fjärdingskolan. Kommungemensam verksamhet förskola skola Stadsdelsförvaltning Norr
2013-06-04 Handlingsplan Elevhälsa Grundsärskolan på Fjärdingskolan Kommungemensam verksamhet förskola skola Stadsdelsförvaltning Norr 2 Innehållsförteckning 1. VERKSAMHETSBESKRIVNING... 3 2. DEFINITION
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2012-2013 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Björn Svantesson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklassen Lena Hammar, lärare i grundskolan åk 1-3
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2017 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merI den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun.
I den här foldern kan du som vårdnadshavare läsa om vilket uppdrag förskoleklassen har och vad som präglar förskoleklass i Habo kommun. Vill du veta mer kan du kontakta rektorn på respektive skola i Habo.
Läs mer