Lillsjöskolans fritidshem

Transkript

1 Dokumentationen avser läsåret Lillsjöskolans fritidshem Mikael From

2 1. Kort beskrivning av den egna verksamheten Lillsjöskolans fritidshem är organiserad med åldershomogena avdelningar från förskoleklass till årskurs tre. Verksamheten består av 163 inskrivna fritidsbarn varav 36 är förskoleklasselever, 35 elever från årskurs 1, 44 från årskurs 2 och 48 elever från årskurs 3. Personalen är engagerad och kompetent och har ambitioner på att systematiskt utveckla kvaliteten på fritidshemmen. För att kunna fullfölja fritidshemmens uppdrag krävs en organisation med samarbete i arbetslag inom varje årskurs, för att få en helhet kring varje enskild individ. Det krävs också ett visst åldersintegrerat samarbete dels för att schematekniskt kunna täcka upp hela arbetsdagen med öppning, frukost och stängning, men också för att bedriva verksamhet under loven. Detta krävs dessutom för att kunna nyttja personalens kompetens på bästa sätt och därmed ha möjlighet att erbjuda en verksamhet innehållande hög kvalitet. Ett utvecklingsområde är att förbättra dokumentationen av verksamheten. Det är också viktigt att utvärdera och följa upp den verksamhet som erbjuds. Det har krävts och vilket även är genomfört, gemensam grovplanering inför det kommande läsåret, gemensam finplanering varje vecka under läsåret och gemensam analys och utvärdering av arbetet efter läsåret. Systematiska kvalitetsarbetet fritidshemmet Lillsjöskolan Resultat Har vi nått de mål vi satte upp för arbetet Analys Varför gick det som det gick Hur går vi vidare: Nästa års arbetsplan 2

3 Mål: Alla mål vi arbetar mot är baserade på LGR-11 och främst då kapitlen 1 och 2. Arbetsplan: Vi har fokuserat på några olika punkter att arbeta med under läsåret. Eleverna har förmåga att med utgångspunkt i sig själv samverka med andra under demokratiska former Eleverna har förmåga att kommunicera såväl språkligt som med andra uttrycksformer. Flytta sina egna namnploppar varje dag före och efter mellis Synliggöra verksamheten och utveckla dokumentationen Utskolning av åk. 3 Alla elever ska ha ett eller flera intressen. Skapa möjlighet för gemensam planeringstid för all personal på fritids, även förskoleklassen en gång/vecka. Skapa möjlighet för gemensam planeringstid för all personal på fritids, även förskoleklassen en gång/vecka. Resultat: Resultatet av vårat arbete har blivit följande: Lillsjöskolans ordningsregler är samma för fritids som för skoltid. APT är numera på måndagsmötena för att alla ska kunna närvara och få samma information. Intressegrupperna är på tisdagar för 1-3, utifrån personalens kompetens. Hittills har vi gjort en aktivitet av de tre. ÖP-hallen var 11 november. Grillningen ställdes in pga det kändes som det bara blev en kö till hamburgarna. Eleverna får själva välja vilken aktivitet de vill göra av de olika aktiviteterna. Vi har ibland gjort olika när det gäller lärande lek. Fritidsråden har inte alltid varit kontinuerligt förekommande på de olika fritidshemmen. F-klass och 1:or har haft ett samarbete med pyssel och bus två gånger i veckan. Bloggen har inte fungerat. 1-3 har lagt ner bloggen som den var förut. Utskolningsplanen som finns känns lite mossig. Den behöver revideras för att kunna kopplas till dagens IT-samhälle. Budo-Kai kommer den 15 april för F-3 under fritidstid. Scouterna kan tänka sig att komma under våren. Miniorer/Juniorer fortsätter som vanligt under terminerna. Det fungerar inte klockrent med konferensen på fredagar. Alla kan inte vara med. Vad tycker vi är rimligt... Ett förslag är att ha konferensen på en 10rast. Rastaktiviteterna tar de fyra ansvar för som var på föreläsningen och tar fram ett förslag hur det kan se ut. Det är viktigt att ALLA på skolan är involverade i detta. Aktiviteterna kommer att innebära att de som har 3

4 aktiviteterna är indisponibla under ca 2 timmar. Olika former av skolgårdsspel som exempelvis Twister, 4 i rad etc. funderas ut av Lotta och Roger. Analys: Av resultatet har vi gjort följande analys av vårat arbete utifrån arbetsplanen. Ordningsreglerna har fungerat relativt bra, det blir lite annorlunda på fritids eftersom det är en friare lärmiljö, men eleverna vet fortfarande att det är samma regler på fritidstid som på skoltid. APT känns som ett bra initiativ att ha på måndagsmötena. Intressegrupperna har varit mycket uppskattade av eleverna, vi har haft fyra olika val varje vecka. Ämnena har varit under en fyraveckorsperiod. Många elever har uttryckt att det var jätteroliga stunder och bra exempel på övningar. De har också tyckt att det varit roligt att varit med elever från andra fritids. De gemensamma aktiviteterna har varit ÖP-hallen och Vasaloppet. Båda dessa blev lyckade tillställningar. Vasaloppet blev en annorlunda upplevelse då vädrets makter inte var med oss. Det blev ett Promenad Vasalopp med blåbärssoppa vid målet i Mora. Dessa två sammankomster har blivit en tradition på Lillsjöskolan och är något som ska fortsätta. Det är viktigt att vi inte glömmer bort den lärande leken och att eleverna behöver egentid och får möjlighet att utöva sina kunskaper i sociala sammanhang. Fritidsråden bör synkas med klassråden så de kan användas till elevråden. Fritidsråden ska vara med till elevrådet. Pysselochbus hos F-1 har fungerat bra. Eleverna har varit nöjda, det har varit stor uppslutning från eleverna. Det har varit anpassat efter elevernas hemgångstider. Bloggen har lagts ner på obestämd framtid. Detta är något som får diskuteras tillsammans med klasslärare till hösten om och hur den ska användas. Utskolningsplanen bör revideras, det är något som ska göras på fritidskonferenserna i höst. Vad som ska vara med och hur det ska göras bör diskuteras fram. Något som ska vara med är ansvar för Fritidshemmens dag och Vasaloppet. Samarbetet med föreningar kan bli bättre, vi kan bli bättre på att prata med föreningar och låta dem komma på besök. Fritidskonferensen MÅSTE bli bättre, det är fortfarande många som inte kan vara med av olika anledningar. Först och främst är det ordinarie personal som ska vara med och vikarier är med om det fungerar i verksamheten. Rastaktiviteterna får vi ta ett nytt beslut om i höst. Skolgårdsspelen har börjat att målas. Det är något som ska fortsätta i höst. De få spel som finns har använts av eleverna såväl på raster som på fritids. Så går vi vidare: Under uppstarten i höst kommer vi att arbeta fram en ny arbetsplan där vi kommer att ha med en del av de mål vi inte nådde upp till under året. 4

5 Rektors samlade bedömning Utveckla pedagogiska planeringar och skapa forum för samplanering och analys av verksamheten på kort och lång sikt. Där skall också en samordning av regler mellan avdelningarna ske. Personalen kommer också att utveckla arbetet med åldersintegrerade fritidsgrupper, vilket även är en del av intressegruppernas mål (se nedan). Kontinuerligt följa upp arbetet utifrån Lillsjöskolans Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. I detta ingår även att arbeta med genus. Genomföra riktade insatser för att utveckla Lillsjöskolans arbete med de estetiska uttrycksformerna i varje årskurs. En naturlig del är att fortsätta med detta under fritids och bredda de områden man arbetar med under skoltid samt att även skapa möjligheter till fördjupning. Där har införandet av intressegrupperna blivit en bra metod och en framgångsfaktor att fortsätta med. Utveckla arbetsformerna och det pedagogiska förhållningssättet med att använda IT i skolan och där fritids kan komplettera med användning av smart-board och ipad. Utveckla fritidsråden i enlighet med analysen. Östersund den 11/ Mikael From Rektors underskrift 5