Arbetsplan för Bryngelstorpskolans fritidshem läsåret 2016/2017

Transkript

1 Arbetsplan för Bryngelstorpskolans fritidshem läsåret 2016/2017

2 Bryngelstorpskolans fritidshem Bullerbyn är namnet på den fritishemsavdelning som tar emot barnen från förskoleklassen och 1/3 av årskurs ettorna. På Mattisborgen går 1/3 av ettorna samt alla tvåor, treorna och de äldre barnen. På utefritids går elever från åk1,2,3 och 4. Läsåret 16/17 finns ca 190 barn inskrivna på vårt fritidshem. Arbetsplan Arbetsplanens struktur överensstämmer med skolans. Läroplanens första sex målområden har tolkats för att passa fritidshemmets uppdrag att stötta barnens utveckling på väg mot målen. För att nå de nationella målen har vi valt att prioritera ett antal delmål i vår arbetsplan. Dokumentation Verksamheten dokumenteras i olika former som foto, anteckningar om särskilda händelser, bildspel och bloggar. Dokumentation är ett utvecklingsområde. Arbetssätt/metoder Vi når målen genom att vi som vuxna arbetar utifrån styrdokumenten (LGR11, allmänna råd) är förebilder, engagerar oss, är lyhörda, ser varje barn. ser till att vår verksamhet är välplanerad och har ett bra innehåll med en tydlig och känd struktur. ser leken som en metod för lärande. ger skapande och naturupplevelser stort utrymme. är överens om gemensamma rutiner och regler. ser dagen som en helhet. har bra kontakt med föräldrar. finns till hands för barnen, inspirerar, erbjuder, ger största möjliga valfrihet och uppmuntrar barnens egna initiativ. svarar för att ett rikt material för skapande och lek finns tillgängligt. Utvärdering/uppföljning Arbetsplanen följs upp regelbundet. Den utvärderas i maj och nya mål formuleras utifrån resultatet.

3 Normer och värden Mål och riktlinjer i Lgr 11 Bryngelstorpskolan ska vara en skola där alla upplever trygghet, trivsel och glädje. Den ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Ljudnivån inomhus ligger på en behaglig nivå Kriterie: När alla pratar i normal samtalston. Samtala med barnen om vikten av att alla hjälps åt att sänka ljudnivån. Tillämpa 5 tysta minuter vid mellis Använda hjälpmedlet örat på Bullerbyn Se uterummet som en pedagogisk resurs Fördela verksamhet i flera lokaler Allas kontinuerligt Med jämna mellanrum / varannan månad / i maj Barnen tar hänsyn och visar respekt i samspel med andra Kriterie: När de flesta kan ta ett stopp. Använda oss av värderings- och samarbetsövningar. Använda drama och rörelse som metod Genomföra kompismassage / Massagesagor Arbeta efter värdegrundstrapporna Pojkar och flickor har lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten Kriterie: Pojkar och flickor blandar sig på olika aktiviteter Utforma den pedagogiska miljön så att den stärker jämställdhetsarbetet Uppmuntra aktivt barnen att pröva aktiviteter som är mera könsbundna än andra.

4 Kunskaper Mål och riktlinjer i Lgr 11 Alla elever når målen i alla ämnen. Prioriterade delmål på fritidshemmet läsåret 2016/2017 Barnen får större tillit till sin egen förmåga och ökad självkänsla Kriterie: Står för sin åsikt. Vågar framträda Slösa med beröm. Gör punktinsatser för de barn som har låg självkänsla med extra uppmuntran, beröm och specialuppdrag. Ordna framträdanden där barnen får visa och berätta. Exponera barnens skapande arbeten på ett tilltalande sätt. Alla Alltid En bit in på terminen och inför terminsstart Lär sig att utforska, lära och arbeta både självständigt och i samspel med andra Kriterie: Kan turtagning Dela gruppen vid samling för att alla ska komma till tals Genomför regelbundet samarbetsövningar Vi bygger upp ett gemensamt uteförråd med lämpligt material. Peppa, uppmuntra barnen att ta egna initiativ. Lugna aktiviteter, ordning i samling Ordna rummen och skapa en lärmiljö som lockar och utmanar. Satsa på inredning och material som stimulerar lek. Hitta sätt att förstärka kunskapsutvecklingen inom de olika ämnena Läsa aktuell litteratur, delta på föreläsningar, pedagogiska diskussioner i arbetsgruppen Kriterie: Vi ser konkreta resultat

5 Elevernas ansvar och inflytande Mål och riktlinjer i Lgr11 Alla elever utvecklas och har huvudrollen i sitt eget och skolans arbete. Alla Hela tiden inför terminsstart Barnen är bra på att ta ansvar för sin egen arbetsmiljö Veckovärdar / ansvarsgrupp finns i vissa grupper Alla plockar undan efter sig Kriterie: De hjälps åt Barnen upplever att de får vara med och påverka Kriterie: Fler barn framför sina förslag Fritidsråd Önsketavla Pedagoger lyssnar in och känner av vilka aktiviteter som är efterfrågade Vi har ett fritidsråd Kriterie: Barnen bidrar med förslag Samlar in frågor i förväg Frågorna följs upp Jane, Lina och Emma 1 g/ månad inför terminsstart

6 Skola och hem Mål och riktlinjer i Lgr11 Föräldrarna upplever att samarbetet mellan skola och hem fungerar bra Föräldrarna är väl informerade om vår verksamhet och om särskilda händelser kring det egna barnet. Kriterie: Föräldraenkäten visar bra värden Inskolningen för förskolebarnen följer ett särskilt program, som tagits fram för att öka tryggheten. Fritids medverkar på kunskapsfestivalen 4 ggr/läsår. Fritids finns även representerade på föräldramöten i de lägre årskurserna. En folder med verksamhetsbeskrivning delas ut till alla föräldrar. Alla pedagoger Hela tiden Terminstart och slut Varje avdelning bloggar regelbundet Veckoschema finns anslaget så att föräldrar kan läsa. Föräldrar som önskar kan få information om barnets fritidsdag. Föräldrarna upplever att de kan vara med och påverka Kriterie: Föräldraenkäten visar bra Vi är lyhörda för förslag och synpunkter. Vi skickar ut en enkät under våren för att få in synpunkter. Fritidspersonal medverkar på skolrådet. Bitr rektor /rektor skolrådet Sista skolrådet / termin

7 värden Övergång och samverkan Mål och riktlinjer i Lgr11 Vi har ett gott samarbete med förskolan och samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem Rektor / bi.rektor Vi har utvecklat samarbetet med skolan och förskoleklassen så långt att vi har en samsyn och likadana regler Alla Bitr rektor /rektor Fortlöpande Gemensam upptaktsdag i aug och jan Planering i mixade arbetslag Mixade arbetsgrupper som driver olika utvecklingsfrågor Vår medverkan i skolans och förskoleklassens arbete styrs så långt det är möjligt utifrån kompetens och att man möter samma barn på fm och på em. Vid terminstart/terminsslut Kontinuerligt under terminen Vi tar tillvara den kunskap om varje barn, som finns i förskolan Vi vet vad man arbetar med i skolan och ser till att haka på barnens frågor och bygga vidare. Besök nya förskoleklassbarn på avlämnande förskola. Skaffa en bild av kompetensen hos varje enskilt barn genom att lyssna på förskolans pedagoger och ta del av aktuell dokumentation. Ha en levande dialog med undervisande lärare Förskoleklasspedagoger Samt pedagoger på BB Alla Maj/juni samt aug/sept Fortlöpande Fortlöpande Checka av vid terminstart samt terminslut

8

9 Skolan och omvärlden Mål och riktlinjer i Lgr11 Vi har kontakter med andra verksamheter utanför skolan, som berikar lärandet Vi har en upparbetad kontakt med de föreningar som vill ha ett utbyte med oss Varje avdelning Under ht-16 Under vt-17 Verksamheten pågår lika ofta i naturen och på andra platser som inne i fritidslokalen. Vi har startat ett utefritids som alltid använder sig av andra platser än den traditionella fritidslokalen. Varje avdelning Varje vecka Målet är varje vecka