Kvalitetsredovisning läsåret
|
|
- Ingrid Gustafsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning läsåret
2 Tyresö kommun / (21) Innehållsförteckning 1 Presentation av Strands förskolor och skola Organisation Personal Ekonomi Omvärldsanalys Sammanfattning Starka sidor Områden för utveckling Systematiskt kvalitetsarbete Gemensamma metoder för uppföljning och utvärdering Enhetens egna metoder för uppföljning och utvärdering Enhetens arbete med pågående kommungemensamma projekt Övriga planer, policys och anvisningar som styr enhetens verksamhet Förskola... 9 Åtaganden utifrån observation och brukarenkäter Förskoleklass, grundskola och fritidshem Normer och värden Kunskaper Elevers ansvar och inflytande Skola och hem Personalrelaterade mål och övriga lokala mål Åtaganden (Enhetsplan)... 19
3 Tyresö kommun / (21) 1 Presentation av Strands förskolor och skola 1.1 Organisation Förskola och skola F-9 Strands förskolor och skola består av tre förskolor, förskoleklasser, och grundskola skol år 1-9. Fritidshem på skolan finns för barn från förskoleklass till år 3. För eleverna i år 4-6 finns fritidsklubb och fritidshem på eftermiddagarna. Förskolornas arbetslag Varje förskola har två arbetslag med sex pedagoger. Varje arbetslag har ansvar för ca 40 barn. I varje arbetslag finns barnskötare och förskollärare. Andelen utbildade förskollärare är ca 60 %. Varje förskola har en ledningsgrupp som tillsammans med biträdande rektor har regelbundna möten. Skolans arbetslag Trivselgruppen, består av vaktmästare, lokalvårdare och skolmåltid Slussen, består av speciallärare och pedagoger i skolans kommunövergripande undervisningsgrupp. Pedagogerna delas in i nio arbetslag, som har ansvar för var sin årskurs. Det finns plats för 50 elever (F-5) och 60 elever (6-9) per årskurs. Efter beslut om ut och tillbyggnader så började 72 barn i förskoleklass och 66 barn år 1 ht Skolledning Skolledningen består av rektor, bitr. rektor för skolan och en bitr. rektor för förskolorna samt en intendent. Från ht 2011 har skolledningen utökats med 50 procent bitr. rektor, med ett extra ansvar för fritidshemmen. Elevhälsoteam Elevhälsoteamet består av följande befattningshavare: Rektor, skolsköterska, kurator, skolpsykolog, specialpedagog/speciallärare. Vision Vi ger våra barn rötter och vingar Varje människa behöver en stabil grund, rötter för att kunna möta livet, begrunda, ta beslut och vara så trygg att man vågar anta nya utmaningar och pröva sina vingar.
4 Tyresö kommun / (21) Verksamhetsidé Strands förskolor och skola har en genomtänkt pedagogik som tar hänsyn till hur barn och ungdomar lär sig. Förskolorna och skolan står för ett pedagogiskt arbetssätt, förankrat i en humanistisk livshållning som bygger på en stark tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet/eleven samt en övertygelse om att alla barn/elever föds kompetenta, med en stark inneboende drivkraft att utforska världen och en vilja att göra bra ifrån sig. Förskolorna har ett arbetssätt inspirerat av Reggio Emilia, som är en pedagogisk filosofi som kännetecknas av lyssnande, pedagogisk dokumentation och reflektion. Skolan tar hänsyn till hur hjärnor fungerar när undervisningen planeras, organiseras och genomförs. Trygghet - Elever som är trygga i sig själva och i den miljö de befinner sig i, lär sig bäst. Temastudier Undervisningen är ämnesövergripande. Eleverna bearbetar sina kunskaper i form av projekt i slutet av teman. Projekten redovisas oftast under ett öppet hus. Lärstilar - Undervisningen tar hänsyn till elevernas olika styrkor/inlärningssätt. Tydliga mål - Matriser med mål i ämnen och teman används för att eleverna tydligt ska se målen och sin utveckling. Tabell 1 Volymuppgifter barn/elever Antal barn/elever (per 15 oktober): Grundskola Förskola Förskoleklass Antal inskrivna i skolbarnomsorg Inflyttning och större barnkullar resulterade i att fler elever än tidigare i började i förskoleklass. Prognoserna visar på att barnkullarna i området ökar. Det har resulterat i att Strandskolan nu byggs ut för att kunna ta emot fler barn. 1.2 Personal Tabell 2 Volymuppgifter personal Pedagogisk personal årsarbetare* Skola 57,96 54,09 54,65 Förskola 10,66 32,6 (ny org) 32,07
5 Tyresö kommun / (21) * Avser samtlig personal som arbetar direkt med barnen/eleverna och inkluderar elevassistenter, specialpedagoger och bibliotekarie. En mycket hög mycket hög andel av medarbetarna har en adekvat utbildning för sina uppdrag. Volymen av verksamheten har ökat, och från 2011 använder enheten samtliga intäkter då tidigare skuld är reglerad. 1.3 Ekonomi Tabell 3 Ekonomiuppgifter Resultatenhetens omsättning Personalkostnader Övriga kostnader Strands förskolor och skola har hållit budget och reglerat tidigare skuld. Organisationen har effektiviserats. Skolan har tagit emot fler elever i de flesta årskurser. Samtliga medarbetare har varit medvetna om den ekonomiska situationen och på flera sätt bidragit med sitt engagemang i arbetet. Under 2011 har skolan kunnat öka antalet pedagoger genom att i princip samtliga klasser är fulla, och att samtliga checkintäkter används för första gången på flera år. 1.4 Omvärldsanalys Strands förskolor och Strandskolan har en tydlig pedagogisk idé. Arbetslagen och skolledningen har en tydlig struktur. Tydliga informations- och beslutsvägar finns. Den ekonomiska utvecklingen är positiv. Den utökade verksamheten i skolan kommer att kräva en del nya sätt att arbeta. Det kommer att vara viktigt att arbetslag och skolledning arbetar konstruktivt för att utveckla arbetet. Såväl organisation och den pedagogiska ute och innemiljön kommer att behöva ses över. För förskolorna Rotvik och Öringestugan kommer det att vara viktigt att hitta en strategi för att kunna ha en effektiv och ekonomiskt stark organisation, med tanke på att det idag finns en överetablering av förskoleplatser i östra Tyresö. För både förskolor och skola kommer arbetet med de nya läroplanerna vara mycket viktigt. Strandskolan som lyckats väl i att arbeta med en målstyrd
6 Tyresö kommun / (21) skola, sedan införandet av förra läroplanen LPO 94, har goda förutsättningar att även lyckas med införandet av LGR 11. För lyckade resultat är samverkan med föräldrar kollektivt och individuellt mycket viktigt. Föräldraråd och föräldraforum ska förhoppningsvis även i fortsättningen vara viktiga delar i verksamheten. Arbetet mellan förskola/skola och hem ska präglas av samarbete och positiv förstärkning. För verkligt lyckade studieresultat är aktiv närvaro en avgörande framgångsfaktor. Vi ser med viss oro på det stora antalet ledigheter föräldrar ansöker om, samt att många elever inte är redo för kvalificerad undervisning, då de är dåligt utvilade efter alltför få timmars sömn. 2 Sammanfattning 2.1 Starka sidor Strands förskolor och skola består av tre förskolor och en F-9 skola med en kommunövergripande verksamhet för elever med Asperger diagnos. En observation gjordes vt 2010 på Strandskolan. I den framhölls följande starka sidor: Det ämnesövergripande tematiska arbetssättet Det genomgående stora förtroendet för ledningen Uppföljning och bedömning av elevernas utveckling Det engagerade arbetet med Livskunskap I observatörernas sammanfattning för Strandskolan kan man läsa: Vårt sammanfattande intryck av Strandskolan är att det ämnesövergripande tematiska arbetssättet, arbetet med lärstilar och värdegrundsarbetet Livsviktigt bidrar till en samsyn kring innebörden av läroplanens och de nationella kursplanernas mål. Den nya skolledningen arbetar aktivt för en sammanhållen skola. Insikten om skolans förbättringsområden är god och skolledningen åtnjuter stort förtroende både hos elever och lärare. Detta bådar gott inför framtiden. Förskolorna observerades ht I den framhölls följande starka sidor: Lyhörda pedagoger Jämställdhetsarbete Inne och utemiljö som inspirerar till lek och lärande
7 Tyresö kommun / (21) Barns delaktighet och lärande Samarbete mellan hemvister och avdelningar Observatörerna skrev också: Alla tre förskolorna har ett arbetssätt inspirerat av Reggio Emilia, som är en pedagogisk filosofi där några av kännetecknen är lyssnande, dokumentation och reflektion. Pedagogerna ser barnet som rikt, kompetent och nyfiket och arbetar med barns delaktighet och inflytande, samt ser miljön som den tredje pedagogen. Ett medvetet arbete där all personal strävar efter att ha ett positivt förhållningssätt d.v.s. att vuxna lyfter fram det som är positivt, tänker efter innan de säger nej finns. Det bidrar till den trevliga stämningen bland personal, barn och elever. Samtliga tre förskolor har två arbetslag. Sex pedagoger arbetar tillsammans med en barngrupp på närmare 40 barn. Pedagogerna delar in barnen i mindre grupper och arbetar då ofta två pedagoger tillsammans. Arbetet är effektivt och ett dynamiskt samarbete underlättas genom att varje pedagog har fem arbetskamrater. Vi upplever att vår organisation är mindre sårbar och lättare kan finna flexibla lösningar, vid förändringar. 2.2 Områden för utveckling Det är av stor vikt att vi fortsätter att bygga en stabil organisation med medarbetare som mår bra och hinner med sina uppdrag. Arbetsformer och organisation i samband med att skolan växer, och förskolor som konkurrerar i en överetablering, behöver diskuteras och anpassas. Våra åtaganden det närmaste året handlar främst om implementering av ny skollag, och nya läroplaner. Fokus på att nå långt kunskapsmässigt är ett ständigt område för utveckling. Att utveckla matematiken i både förskola och skola är något som prioriterats. I en situation med ökade krav och förväntningar är det av största vikt att tiden används resurseffektivt, vilket varit ett område för utveckling förra läsåret. Det har gett resultat men arbetet behöver fortsätta. Barn och utbildningsnämnden har fastslagit två områden för utveckling: ARBETSRO Ett arbete för att stärka ledarskapet i undervisningen har genomförts. Flera arbetslag har tillsammans haft studier utifrån bok/materialet Att lyckas som lärare. Arbetslagen i år 4-9 har sedan vt 2011 förstärkts med resurspedagoger. Vid skolstart ht 2011 finns en resurspedagog i varje
8 Tyresö kommun / (21) arbetslag. Rastverksamheten har utökats med fler rastvärdar och ett café, som är öppet vid de flesta raster för år 6-9. SKOLA FÖR ALLA En organisation med resurspedagoger i varje arbetslag 4-9 finns sedan ht Samtliga resurspedagoger får sedan vt 2011 regelbunden handledning för sina uppdrag. Samarbetet mellan speciallärare, arbetslag och elevhälsoteam har utvecklats. Ett målmedvetet arbete för att öka inkluderingen av eleverna i skolans kommunövergripande grupp Lagunen pågår. 3 Systematiskt kvalitetsarbete 3.1 Gemensamma metoder för uppföljning och utvärdering Samtliga medarbetare deltog i utvärderingen av enhetens åtaganden under en planeringsdag i juni. Medarbetarna från olika verksamheter delades in i tvärgrupper som utifrån specifika frågeställningar arbetade med resultaten från det senaste läsåret. I utvärderingen användes flera av nedanstående dokument: Observationsrapport inom kommunsamarbetet Våga Visa Kommunövergripande enkätundersökning för föräldrar i förskolan, förskoleklass år 2, år 5 och år 8 samt elever i år 5 och 8. Egenproducerad föräldraenkät i förskolorna Egenproducerad föräldraenkät för fritidshemsverksamheten Egenproducerad elevenkät i år 6-9 Nationella prov i år 3, 5 och 9 Elever och föräldrars åsikter har haft en mycket stor del i dokumentationen som ligger till grund för denna kvalitetsredovisning, men de har inte deltagit i skrivandet. 3.2 Enhetens egna metoder för uppföljning och utvärdering Ett verksamhetshjul finns där flera av enhetens metoder för uppföljning och utvärdering finns. Underlaget till denna kvalitetsredovisning diskuterades med samtliga medarbetare på utvärdering i juni. Åtaganden i den nya enhetsplanen fatställdes i början av hösten efter diskussioner med enhetens ledningsgrupper. Arbetslagen har därefter planerat hur de ska arbeta för att vi ska lyckas med enhetens åtaganden.
9 Tyresö kommun / (21) 3.3 Enhetens arbete med pågående kommungemensamma projekt PIM (Praktisk IT och Mediakompetens): Samtliga tilldelade platser har använts. NTA (Natur och Teknik): Samtliga lärare i år 1-5 är utbildade i NTA och deltar regelbundet i fortbildning. PEDAGOGFORUM: Förskolornas pedagoger deltar aktivt i de forum som arrangeras. SAMTALUTBILDNING: Samtliga arbetslagsledare och skolledare har genomgåt utbildningen. Några pedagoger som har det som ett mål i sin utvecklingsplan har också deltagit. PREMIESKOLA: Elever med högst betyg i år 8 har deltagit i kommunens premieskola i början av sommarlovet. SOMMARSKOLA: Strandskolan hade sex deltagare i sommarskolan som anordnades två veckor innan skolstart Ingen sommarskola anordnades direkt efter skolavslutning då samtliga elever i år 9 var behöriga till gymnasiet. 3.4 Övriga planer, policys och anvisningar som styr enhetens verksamhet Strandskolans lokala rutiner finns samlade i den Blå pärmen numera endast i digital form på kommunens server. På förskolorna finns en röd pärm med aktuella planer och policys. 4 Förskola Under det senaste läsåret har skolledning och pedagoger valt att utgå ifrån observationen förskolorna fick genom Våga Visa, samt resultaten av brukarenkäten. Analysen av de resultaten har resulterat i ett antal åtaganden. Något av det vi arbetat med är: Barnens delaktighet och lärande Barnen är med och bestämmer reglerna på avdelningarna. Lunch serveras som buffé på nästan alla avdelningar, där barnen blir mycket delaktiga. Verksamheten planeras inom teman, i vilka barnen har ett stort inflytande. Pedagoger strävar efter att barnen så ofta och så mycket som möjligt får prova själva. Barns lärande Dokumentation som ett verktyg används för att barnen ska se sitt lärande. Barnen får tid att reflektera över sitt lärande tillsammans med pedagoger.
10 Tyresö kommun / (21) Normer och värden En likabehandlingsplan för alla tre förskolorna har tagits fram. Jämställdhetsplanen har reviderats. Pedagogerna har också arbetat med Livsviktigt i barngrupperna. Föräldrars delaktighet Föräldrar är delaktiga i sitt barns utveckling och lärande i utvecklingssamtal. Samtalet utgår ifrån ett underlag som föräldrarna får innan mötet. Förskolorna har aktiva och kreativa föräldraråd som har regelbundna möten och ordnar fixardagar Information till föräldrar Månadsbreven har utvecklats och hemsidorna är tydligare. Det finns fotoramar på varje avdelning i entréerna Analys Vår bild är att verksamheten i enhetens tre förskolor håller god kvalité. För att behålla och utveckla verksamheten vill vi prioritera arbetet med att implementera den nya läroplanen. När det gäller antalet förskoleplatser och antalet barn i Östra Tyresö måste utvecklingen följas noga. En strategi för en ev. anpassning av storleken på enhetens samtliga tre förskolor är viktigt för fortsatt positiv verksamhetsutveckling. 5 Förskoleklass, grundskola och fritidshem 5.1 Normer och värden Mål Övergripande utvecklingsområde: Normer och värden Mål: Vidareutveckla det positiva förhållningssättet som råder på skolan. Insats: Arbeta med den nya likabehandlingsplanen Arbeta med Livsviktigt Översyn av reglerna i skolan Tidsplan: Läsåret Ansvarsfördelning: Skolledning tillsammans med samtliga medarbetare Uppföljningsplan: Junidagar 2011 Förväntad effekt: Höja andelen föräldrar som är nöjda med skolans arbete när det gäller normer och värden.
11 Tyresö kommun / (21) Arbete Under året har skolans likabehandlingsplan reviderats. Den har gåtts igenom av samtliga elever. Arbetet med livsviktigt och likabehandlingsplan har resulterat i ett fortsatt positivt förhållningssätt. Enligt resultat i brukarenkäten så är många elever och föräldrar nöjda. Antimobbingteamet och elevrepresentanterna (Amigos) har bidragit till det goda klimatet på Strandskolan. Anställandet av fler resurspedagoger och en aktiv caféverksamhet har bidragit till färre konflikter och bättre konfliktlösningar. Resultat Tabell 5.1 Självskattning av måluppfyllelse Normer och värden Helhetsbedömning av målområdet Vidareutveckla det positiva förhållningssätt som finns på skolan I princip inte alls Endast till viss del I ganska hög grad I hög grad I mycket hög grad I princip helt uppnått Analys Vi anser att vårt arbete med normer och värden fungerar bra. Vi behöver under kommande läsår säkerställa att kraven i den nya skollagen uppfylls. Det behövs fortsatta diskussioner om ett gemensamt förhållningssätt bland skolans samtliga medarbetare, för att nå ännu längre i arbetet med normer och värden. Det är viktigt att dessa frågor är ständigt aktuella och att samtliga medarbetare arbetar för att följa skolans dokument om förväntningar, förhållningssätt och regler. 5.2 Kunskaper Mål Övergripande utvecklingsområde: Utveckling och lärande i skolan Mål: Arbeta enligt nya läroplanen från ht 2011 Insats: Arbeta med våra teman i förhållande till nya kursplanerna. Arbeta med våra matriser och pilotprojektets matriser i förhållande till nya kursplanerna. Tidsplan: Påbörjas under läsåret 10/11 Ansvarsfördelning: Skolledning och skolans ledningsgrupp Uppföljningsplan: Utvärdering juni 2011 Förväntad effekt: Tydlighet i tema och matriser
12 Tyresö kommun / (21) Arbete På studiedagar och APT under hela läsåret har skolledningen presenterat LGR11 och en del av nyheterna i den nya skollagen. Ett stort arbete i att anpassa de nya kunskapskraven till skolans tema har genomförts. LGRpiloter och bitr rektor på skolan har arbetat intensivt med att koppla kunskapskrav till centralt innehåll. Det arbetet har också presenterats för övriga enheter i kommunen. Utseendet för bedömning i kommunens nya digitala system för bedömning är matriser, som bitr rektor på Strandskolan tagit fram utifrån läroplanens kunskapskrav. Resultat Tabell 5.2 Självskattning av måluppfyllelse Utveckling och lärande/kunskaper Helhetsbedömning av målområdet I princip inte alls Endast till viss del I ganska hög grad I hög grad I mycket hög grad I princip helt uppnått Barn- och utbildningsnämndens prioriterade mål: (avser vt-11) : Förbättra elevernas färdigheter i svenska i år 3 Förbättra elevernas färdigheter i engelska i år 3 Öka andel elever med minst godkänt betyg i samtliga ämnen LGR11
13 Tyresö kommun / (21) Pedagogiska resultat: Tabell 4 Pedagogiska resultat Pedagogiska resultat 2010/ /2010 Andel elever som: uppnått minimininivåer i de olika delområdena i primtestet matematik i skolår 2 nått målen i svenska skolår 5 totalt (pojkar, flickor) nått målen i matematik skolår 5 totalt (pojkar, flickor) nått målen i engelska skolår 5 totalt (pojkar, flickor) nått målen i alla ämnen som eleven får undervisning i under skolår 5 totalt (pojkar, flickor) uppnått minimininivåer i de olika delområdena i primtestet matematik i skolår 8 totalt (pojkar, flickor) nått betyget godkänd i svenska skolår 9 totalt (pojkar, flickor) nått betyget godkänd i matematik skolår 9 totalt (pojkar, flickor) nått betyget godkänd i engelska skolår 9 totalt (pojkar, flickor) Andel elever (procent) Ej genomfört Andel elever (procent) är behöriga till gymnasieskolans teoretiska program totalt (pojkar, flickor) är behöriga till gymnasieskolans praktiska program totalt (pojkar, flickor) har godkända betyg i alla ämnen i skolår 9 totalt (pojkar, flickor) nått målen vid ämnesprov i svenska/svenska som andraspråk i skolår 9 totalt (pojkar, flickor) nått målen vid ämnesprov i engelska skolår 9 totalt (pojkar, flickor) nått målen vid ämnesprov i matematik skolår 9 totalt (pojkar, flickor) nått målen i ämnesprov i NO ange aktuellt ämne totalt (pojkar, flickor) Genomsnittligt meritvärde år 9 totalt (pojkar, flickor) Analys Ett fokuserat arbete för att eleverna ska nå så många kunskapsmål som möjligt har fortsatt att vara en ledstjärna på skolan. Genom att medvetandegöra eleverna om kunskapsmålen och arbete mot dem finns goda möjligheter att lyckas. Åtgärdsprogram när eleverna inte når målen är
14 Tyresö kommun / (21) ett viktigt redskap för bra studieresultat. Arbete med att ta fram Lokala pedagogisk planer (LPP) som underlag för planering och bedömning av undervisningen kommer att vara viktigt. Tid behöver planeras för fortbildning och diskussioner om hur bedömning och betygssatsning ska genomföras. Att mycket tid avsätts till arbete med implementering av den nya läroplanen, ser vi som självklart. Det måste prioriteras. 5.3 Elevers ansvar och inflytande Mål Övergripande utvecklingsområde: Barns/elevers ansvar och inflytande i skolan Mål: Högre delaktighet Insats: Göra eleverna medvetna om deras möjligheter och begränsningar (läroplanen) att påverka undervisningens innehåll, samt arbeta vidare med att öka delaktigheten i elevernas planering av tema och projekt Tidsplan: Läsåret Ansvarsfördelning: Skolledning och arbetslagsledare Uppföljningsplan: Elevutvärdering vt 2011 och brukarenkäten Förväntad effekt: Större upplevd delaktighet, högre siffra i brukarenkät Arbete Eleverna har varit mycket delaktiga i planering av projekt och elevens val. De har haft stor möjlighet att komma med egna idéer eller att välja bland olika arbetsuppgifter. Ett tillåtande klimat och miljö där barnens intresse väcks och deras nyfikenhet tas tillvara finns. Vuxna på skolan har ett gott bemötande och visar lyhördhet samt respekt för eleverna.
15 Tyresö kommun / (21) Resultat Tabell 5.3 Självskattning av måluppfyllelse Elevers ansvar och inflytande Helhetsbedömning av målområdet I princip inte alls Endast till viss del I ganska hög grad I hög grad I mycket hög grad I princip helt uppnått Högre delaktighet Analys Brukarenkäten visar på skillnader i hur nöjda elever/föräldrar är, men de flesta grupper ligger klart över kommunsnittet. Pedagogernas lyhördhet och en uttalad ambition att arbeta med positiva förstärkningar har gett resultat. 5.4 Skola och hem Mål Övergripande utvecklingsområde: Skola och hem Mål: Högre delaktighet för skolans utveckling bland föräldrar Insats: Formalisera former för samverkan. Det ska ske i dialog med föräldrar på ett Föräldraforum med representanter för samtliga klasser. Fritidsverksamheten fortsätter att satsa på att informera och tydliggöra sin verksamhet. Ett hembrev per arbetslag med ett gemensamt brevhuvud för hela enheten. Tidsplan: Läsåret Ansvarsfördelning: Skolledning Uppföljningsplan: Utvärdering i juni 2011 Förväntad effekt: Positiv utveckling av verksamheten och nöjdare föräldrar Arbete En struktur för hur föräldrar informeras av skolledning och arbetslag är framtagen. Skolledningen skriver månadsbrev och arbetslagen ett hembrev varje vecka eller var fjortonde dag. Fritidshemmen har informerat om sin verksamhet i hembrev eller i egna brev. En digital skoltidning finns som skildrar livet på Strandskolan. Föräldraforum med representanter för samtliga årskurser genomförs en gång per termin. Skolledning lyfter aktuella
16 Tyresö kommun / (21) frågor och ger föräldrar möjlighet att ta upp det som engagerar dem mest. Layouten på hemsidan förändrades under året för samtliga kommunala enheter. Skolans hemsida uppdateras regelbundet, men inte varje dag. Resultat Tabell 5.4 Självskattning av måluppfyllelse Skola och hem Helhetsbedömning av målområdet Högre delaktighet I princip inte alls Endast till viss del I ganska hög grad I hög grad I mycket hög grad I princip helt uppnått Analys Gensvaret föräldrar ger skolledning och medarbetare på skolan är stort. Vi har noterat en ökning när det gäller resultaten i brukarundersökningen och föräldraforumen har varit välbesökta. Nuvarande organisation och arbete kommer att fortsätta. Skolledningen kommer att arbeta för att samtliga arbetslag ska skriva gemensamma hembrev, med information för skola och fritids. I ett läge där kraven på vad skolan ska göra ökar, kommer skolledningen att i ännu högre grad tydliggöra skolans och föräldrarnas uppdrag. Det kommer att vara nödvändigt, men kan ev. resultera i mindre nöjda föräldrar och inte heller lika delaktiga. 6 Personalrelaterade mål och övriga lokala mål Mål Övergripande utvecklingsområde: Spara tid Mål: Använda de mänskliga resurser vi har till förfogande på rätt sätt Insats: Varje arbetslag ska göra verklighet av något utifrån sparatid-listan Ledningsgruppen diskuterar olika sätt att spara tid Tidsplan: Läsåret Ansvarsfördelning: Ledningsgruppen Uppföljningsplan: Utvärdering i ledningsgruppen maj 2011 Förväntad effekt: Nöjdare och mindre stressade medarbetare
17 Tyresö kommun / (21) Arbete Frågan har lyfts i ledningsgrupper och i arbetslag vid ett flertal tillfällen. Några av de positiva resultaten är: Ökad medvetenhet om tidsanvändning Större medvetenhet i vad som är skolans uppdrag och vad som är föräldrarnas Tydligare informationsflöden Effektivare möten Tydligare rollfördelning och dagsrutiner i arbetslagen Samarbetet i den pedagogiska verksamheten har ökat. Utnyttjandet av varandras kompetenser och planeringar har ökat. Något som underlättat tidsanvändningen är: Att personaltätheten ökat och att kompetenta vikarier använts vid frånvaro En ökad tillgänglighet till IT En större omflyttning av verksamheter inom skolan hade inte som syfte att spara tid, men har av medarbetare upplevts som en stor tidsbesparing, trots att det initialt krävde mycket tid. Analys Många upplever fortfarande att det är svårt att hinna med sitt arbete på ordinarie arbetstid. En frustration finns i att inte kunna nå upp till alla krav. Vi behöver därför fortsätta vårt arbete med att se över hur vi använder vår tid. Vi behöver också bli bättre på att hantera, att vi inte alltid lyckas med egna eller andras ambitioner. Några av de åtgärder som medarbetare föreslagit i utvärderingar är: Fler digitala redskap och hjälpmedel Effektvare planering vid schemabrytande aktiviteter Tydligare bokningsrutiner för gemensamma lokaler och material Mål Övergripande utvecklingsområde: Organisation Mål: Medarbetare ska vara trygga i var olika beslut inom enheten tas Insats: Fastställa en tydlig organisation med informations och beslutsvägar Tidsplan: Läsåret Ansvarsfördelning: Skolledning tillsammans med de fackliga företrädarna Uppföljningsplan: Utvärdering i juni 2011 Förväntad effekt: Nöjdare medarbetare
18 Tyresö kommun / (21) Arbete De huvudsakliga informationsvägarna; APT, Strandbladet och en personalinformation 30 minuter varannan vecka har generellt mottagits positivt. Skolledningen har tillsammans med de fackliga företrädarna under vt 2011 diskuterat och fastställt en tydlig struktur för hur beslut ska fattas inom enheten. Ett skriftligt dokument med namn Beslut och kommunikation reglerar sedan ht 2011 informations- och beslutsvägarna. Resultat Tabell 6.1 Självskattning av måluppfyllelse Personalrelaterade mål och övriga lokala mål Barn och utbildningsnämndens prioriterade mål (avser Vt- 11): Öka andel högskoleutbildad personal i förskoleklassen. I princip inte alls Endast till viss del I ganska hög grad I hög grad I mycket hög grad I princip helt uppnått Spara tid Organisation Analys Vid rekrytering till förskoleklass har andelen högskoleutbildad personal ökat. Vi är mycket nöjda med den kompetens som idag finns i skolans förskoleklass. Resultaten på enhetens personalrelaterade mål har gett bra effekter. Med ny skollag och nya läroplaner kommer fortsatta diskussioner om hur vi bäst använder vår arbetstid resurseffektivt, vara viktigt.
19 Tyresö kommun / (21) 7 Åtaganden (Enhetsplan) Mål: Var ska vi befinna oss om ett år? Aktiviteter: Hur gör vi för att komma dit? Uppföljningsmetod: Hur mäter vi måluppfyllelsen? Ansvarsfördelning: Vem ansvarar för vad? Kommunikationsplan: Hur kommunicerar vi arbete och resultat? Använda den arbetstid som finns resurseffektivt Majoriteten av medarbetarna ska uppleva att arbetstiden används på ett resurseffektivt sätt Arbetslag och enhetens ledningsgrupp har under läsåret arbetat med åtgärder för att spara tid. Arbetet ska fortsätta under läsåret Fortlöpande diskussioner och avstämning i skolans ledningsgrupp. En utvärdering genomförs i juni inom hela enheten. Skolledningen och enhetens ledningsgrupp Skolledningen har ett ansvar för att resultat kommuniceras inom enheten; på APT och under personalinformation. Mål: Var ska vi befinna oss om ett år? Aktiviteter: Hur gör vi för att komma dit? Uppföljningsmetod: Hur mäter vi måluppfyllelsen? Ansvarsfördelning: Vem ansvarar för vad? Kommunikationsplan: Hur kommunicerar vi arbete och resultat? Att förskolan ska arbeta i enlighet med den reviderade läroplanen för förskolan. Samtliga pedagoger är förtrogna med läroplanen Föräldrarna har en större insikt i målen för verksamheten Stående punkt på APT och avdelningsmöten för en ökad medvetenhet om innehållet i Lpfö Presentation av verksamheten utifrån läroplanen Att samtliga medarbetarna svarar ja på påståendet jag vet vilka mål vi arbetar mot i vår arbetsgrupp i medarbetarenkäten. Biträdande förskolechef och avdelningsansvariga förskollärare Arbete och resultat kommuniceras i förskoleledning på APT och avdelningsmöten. Till föräldrar: i utvecklingssamtal, på föräldramöte och dokumentation
20 Tyresö kommun / (21) Mål: Var ska vi befinna oss om ett år? Aktiviteter: Hur gör vi för att komma dit? Uppföljningsmetod: Hur mäter vi måluppfyllelsen? Ansvarsfördelning: Vem ansvarar för vad? Kommunikationsplan: Hur kommunicerar vi arbete och resultat? Barnen på förskolorna ska stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling Öka medvetenheten i arbetet med att stimulera barnens matematiska utveckling. Höjd nöjdhetsfrekvens i kommunens brukarenkät Biträdande förskolechef och avdelningsansvariga förskollärare Arbete och resultat kommuniceras i förskoleledning på APT och avdelningsmöten. Till föräldrar: i utvecklingssamtal, föräldramöte och dokumentation Mål: Var ska vi befinna oss om ett år? Aktiviteter: Hur gör vi för att komma dit? Uppföljningsmetod: Hur mäter vi måluppfyllelsen? Ansvarsfördelning: Vem ansvarar för vad? Kommunikationsplan: Hur kommunicerar vi arbete och resultat? Att skolan i hög grad arbetar i enlighet med den nya läroplanen LGR 11 Samtliga lärare känner sig trygga i skrivande av LPP, och utvärdering av elevernas kunskaper, samt registrering av centralt innehåll och kunskapsnivå för eleverna i Unikum. Fortlöpande arbete i arbetslag och ämnesgrupper. Fortbildning på studiedagar. Utvärdering i arbetslagen (kapitel 2) och i ämnesgrupper (kapitel 3) Att samtliga medarbetarna svarar ja på påståendet jag vet vilka mål vi arbetar mot i vår arbetsgrupp i medarbetarenkäten. Skolledning, piloterna och arbetslag Arbete och resultat kommuniceras av skolledning och piloter i arbetslag och ämnesgrupper
21 Tyresö kommun / (21) Mål: Var ska vi befinna oss om ett år? Aktiviteter: Hur gör vi för att komma dit? Uppföljningsmetod: Hur mäter vi måluppfyllelsen? Ansvarsfördelning: Vem ansvarar för vad? Kommunikationsplan: Hur kommunicerar vi arbete och resultat? Hög måluppfyllelse i svenska, matematik och engelska Resultaten på nationella prov i år 3, 6 och 9 ska vara på en fortsatt hög nivå. Fokuserat arbete mot målen i LGR 11/LPO94 och en bra studiero i samtliga årskurser. Nationella prov Arbetslag Skolledning följer upp och ger stöd för bra resultat. Resultaten kommuniceras till samtliga medarbetare på APT, samt skriftligt i Strandblad till medarbetare och månadsbrev till föräldrar.
Kvalitetsredovisning läsåret 2009/10
Kvalitetsredovisning läsåret 2009/10 Strands förskolor och skola Sammanfattning Analys av och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten Åtgärder för förbättring 2. SAMMANFATTNING Strands förskolor och
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2008/09
Kvalitetsredovisning läsåret 2008/09 Strands förskolor och skola Sammanfattning Analys av och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten Åtgärder för förbättring 2. SAMMANFATTNING 2.1 STARKA SIDOR Strands
Läs merBarn- och utbildningsnämnden Strands förskolor. Enhetsplan februari 2015
Barn- och utbildningsnämnden Strands förskolor Enhetsplan februari 2015 Innehåll 1 KVALITETSARBETE INOM BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN... 3 2 LÄSÅRETS VERKSAMHET... 3 3 PERSONAL... 5 4 ANALYSOMRÅDEN
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsredovisning. Gredelby Förskola
Kvalitetsredovisning 2010-2011 Gredelby Förskola a a Postadress: Knivsta kommun, Gredelby förskola 741 75 Knivsta Besöksadress: Häradsvägen 13, 741 75 Knivsta Tel: 018-34 79 40 Grundfakta Gredelby förskola
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merV E R K S A M H E T S P L A N 2009 Brunna, Gröna-Lund och Stamvägens förskolor
Ekerö Kommun Februari 2009 V E R K S A M H E T S P L A N 2009 Brunna, Gröna-Lund och Stamvägens förskolor Uppdraget Enhetens uppdrag är att erbjuda barn i åldrarna 1-5 år förskoleverksamhet. Vi erbjuder
Läs merArbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012
1 (6) Utbildningsförvaltningen Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012 Områdets namn: Ramdalens förskole-skolområde Enhetens namn: Blåklockan. Arbetslagets namn: Gläntan och Skogsdungen.
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14
Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merRegina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, Färentuna förskola Ekerö kommun
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, 2016 Färentuna förskola Ekerö kommun VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete inom utbildningsområdet mellan
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht -17/Vt -18 Beskrivning av förskolan Ryrsjöns förskola är belägen i Göta med närhet till skog, äng och sjö. I dagsläget är det två avdelningar på förskolan, Gläntan
Läs merSnickarbarnens förskola. Sollentuna kommun. Regina Bergendahl Nacka kommun Gertrud Eklund Danderyds kommun Vecka
Snickarbarnens förskola Sollentuna kommun Regina Bergendahl Nacka kommun Gertrud Eklund Danderyds kommun Vecka 14 2017 2017-04-08 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merKvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14
Saltsjö-Boo 2014-08-11 Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merFutura International Pre-school. Danderyd
Futura International Pre-school Danderyd Observationen genomfördes av: Helena Aldén, Upplands Väsby Susanne Arvidsson Stridsman, Nacka Veckorna 12, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merArbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012
Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst
Läs merFörskolan Järven. Nacka kommun
Förskolan Järven Nacka kommun Observationen genomfördes av: Linn Jansdotter Sollentuna kommun Inger Dobson Danderyds kommun Vecka 6 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas bild Hur
Läs merKVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merFjällen förskola Förskola kommunal
Kvalitetsredovisning ht 2011 - vt 2012 Fjällen förskola Förskola kommunal Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Magnus Persson 2012-04-27 2 (7) Innehåll 1. Uppgifter om förskolan 3 2. Rutiner, dokumentation
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13
Datum 130909 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merKvalitetsredovisning för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg och särskola 2005
Avdelningen förskola-skola Enskede-Årsta stadsdelsförvaltning Handläggare: Katarina Höök Tfn: 508 14 021 Tjänsteutlåtande Sid 1 (6) 2006-05-30 Enskede-Årsta stadsdelsnämnd Kvalitetsredovisning för förskola,
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Ornäs fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2.2. Organisation...
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 för Förskolan Prästkragen Avesta RO 3 2009-04-06 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 1.1 Presentation av enheten Förskolan Prästkragen är en
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merBarn-och utbildningsnämnden Strandskolan. Enhetsplan september läsåret 2014/15
Barn-och utbildningsnämnden Strandskolan Enhetsplan september läsåret 2014/15 Innehåll 1 KVALITETSARBETE INOM BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN... 3 2 LÄSÅRETS VERKSAMHET... 3 3 PERSONAL... 5 4 ANALYSOMRÅDEN
Läs merKvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola
Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola Inlämnad av Eva Hoffström 1 Inledning Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs mer2011-09-28 LOKAL ARBETSPLAN
2011-09-28 LOKAL ARBETSPLAN SKÄRGÅRDENS FÖRSKOLEREKTORSOMRÅDE Dalarö Ornö - Utö Läsåret 2011-2012 Förskolechef Anita Gunnarsson ARBETSPLAN 2011/2012 Utvecklingsområde 1 Likabehandlings-planen För att barnen
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merKvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14
1 (6) Datum Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2009/2010
Kvalitetsredovisning 2010 Kvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 Hanvikens förskolor och skola Kortversion Innehållsförteckning 2. SAMMANFATTNING... 3 2.1 STARKA SIDOR... 3 2.2 OMRÅDEN FÖR UTVECKLING...
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merVerksamhetsplan Färentuna förskola
Verksamhetsplan 2014-15 Färentuna förskola 2014-08-05 Färentuna förskola Hanna Eriksson, bitr rektor Datum 140805 Verksamhetsplan för Färentuna förskola 2014-15 Mitt namn: Hanna Eriksson Min titel: Bitr
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merKVALITETSRAPPORT. Mariaskolans fritidshem. Läsåret 2015/2016
KVALITETSRAPPORT Mariaskolans fritidshem Läsåret 2015/2016 1 1. Inledning 1.1 Organisation Mariaskolan leds av en heltidsanställd rektor. Ansvarsområdet omfattar grundskolan årskurs 1-6, förskoleklass
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merAvstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (8) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2015/2016 FSO Kompassen 1.Förvaltningens åtagande Barn och vårdnadshavare upplever att de är trygga
Läs mer2012/13 Verksamhetsplan, Johan-Olovskolan
2012/13 Verksamhetsplan, Johan-Olovskolan Olofsson Jerker Johan-Olovskolan 2013-01-01 Organisation... 2 Skolledning/administration... 2 Pedagogisk personal... 2 Personal... 2 Fortbildning... 2 Arbetmiljö...
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merStrategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun
Strategier för att alla barn & elever ska nå målen i Askersunds kommun Förord Barn- och utbildningsnämnden har gett förvaltningschefen i uppdrag att ta fram en strategi för att alla elever ska nå målen.
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merSpeldosan Läsårets verksamhet 2015/16
Speldosan Läsårets verksamhet 2015/16 Tyresö växer och förskoleplatserna är inte tillräckliga. Detta är en utmaning för förskolan och ledarskapet. Stor tid tas i anspråk för att möta kunder som är inflyttade
Läs merKvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011
2011-04-28 1 (7) Dnr: Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011 Södra Bäckby skolor Sofiaskolan Ansvarig: Birgitta Leijon Kvalitetsrapport grundskola och särskola Inledning I den nya skollagen är kravet
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merSida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic
Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic anvar.jusufbegovic@edu.hallsberg.se RAPPORT 1(14) Utvecklingsplan Område Vretstorp Tallbacken och Sagobacken 2018 2019 2(14) Prioriterade mål Under årets arbete
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98 och
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Bålbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merSyfte. Metod. [Skriv text]
2018/2019 Syfte Verksamhetsplanen är ett verktyg för pedagogerna på de kommunala förskolorna på T1 samt en information till vårdnadshavare. Den innehåller en beskrivning av verksamheten och de prioriterade
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen
Kvalitetsrapport 2015/2016 Förskolan St: Jörgen Delaktighet, trygghet och lärande Pysslingen Skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet att
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merUTDRAG UR KVALITETSANALYS
UTDRAG UR KVALITETSANALYS för förskola och skola i Nacka 2018 KVALITETSANALYS 2018 utvärdering skapar utveckling! I din hand håller du en kort sammanfattning av Kvalitetsanalysen 2018. Kvalitetsanalysen
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14
Datum 140909 1 (5) Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merFiskarhöjdens förskola. Nacka kommunen
Fiskarhöjdens förskola Nacka kommunen Observationen genomfördes av: Helena Aldén Upplands Väsby kommun Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Danderyds kommun Vi observerar Fisksätra förskolor under
Läs merRAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN
RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Närtuna 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet - Likabehandlingsplanen
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2014-2015 Bo förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Förutsättningar för genomförande... 3 Metoder/verktyg som har använts för uppföljning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merKvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre
1(8) Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre Förskoleklass-grundskola-fritidshem (sid 1-5) Förskola (sid 6-8) Beskrivning av verksamheten Dalhem, Barlingbo
Läs merMarieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning
Kvalitetsredovisningens syfte är att vara ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen på varje förskola. Den skall ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse samt vilka åtgärder
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merKvalitetsrapport. Stadsskogsskolan
Kvalitetsrapport Stadsskogsskolan Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3.
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen ADRESS: Simrishamn DATUM Österlengymnasiet. Kvalitetsredovisning 2006
Österlengymnasiet Kvalitetsredovisning 2006 KVALITETSREDOVISNING Normer och värden Citat ur Läroplanerna Lpo 94, Lpfö 98, Lpf 94 Citat ur kommunens skolplan Skolans mål Att aktivt och medvetet påverka
Läs merKVALITETSREDOVISNING för år 2008
KVALITETSREDOVISNING för år 2008 Rönninge skola MÅLUPPFYLLELSE Mål Mål 3 Barnen i förskoleklassen utvecklas utifrån sina förutsättningar Målet är ej uppfyllt Mål 4 Barnen i fritidshemmet utvecklas utifrån
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Solbringens Förskola Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs mer