Kvalitetsredovisning läsåret 2009/10

Transkript

1 Kvalitetsredovisning läsåret 2009/10 Strands förskolor och skola Sammanfattning Analys av och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten Åtgärder för förbättring 2. SAMMANFATTNING Strands förskolor och skola består av tre förskolor och en F-9 skola med en kommunövergripande verksamhet för elever med Asperger diagnos. 2.1 STARKA SIDOR En observation gjordes vt 2010 på Strandskolan. (Förskolorna ska observeras ht 2010) I den framhölls följande starka sidor: Det ämnesövergripande tematiska arbetssättet Det genomgående stora förtroendet för ledningen Uppföljning och bedömning av elevernas utveckling Det engagerade arbetet med Livskunskap I observatörernas sammanfattning kan man läsa: Vårt sammanfattande intryck av Strandskolan är att det ämnesövergripande tematiska arbetssättet, arbetet med lärstilar och värdegrundsarbetet Livsviktigt bidrar till en samsyn kring innebörden av läroplanens och de nationella kursplanernas mål. Den nya skolledningen arbetar aktivt för en sammanhållen skola. Insikten om skolans förbättringsområden är god och skolledningen åtnjuter stort förtroende både hos elever och lärare. Detta bådar gott inför framtiden. Vår egen bild är att det i samtliga verksamheter inom enheten bedrivs en välfungerande pedagogisk verksamhet av personal som är engagerad, väl utbildad och enad runt samma syn på lärande. Ett medvetet arbete där all personal strävar efter att ha ett positivt förhållningssätt d.v.s. att vuna lyfter fram det som är positivt, tänker efter innan de säger nej. Det bidrar till den trevliga stämningen bland personal, barn och elever.

2 2.2 OMRÅDEN FÖR UTVECKLING Skolobservatörerna framhöll följande utvecklingsområden: 1. Utformningen av matriserna, få till en enhetlig modell 2. Antimobbningsplanen och Likabehandlingsplanen, arbeta för att få ihop dokumenten till en helhet 3. Normer och värden på högstadiet, förbättra bemötandet 4. Elevmedverkan och elevinflytande Skolledningen har följande plan på ovanstående utvecklingsområden: 1. Vi kommer att delta i kommunens pilotprojekt om skriftlig information och i samband med det göra matriserna enhetligare. 2. Antimobbingplan och likabehandlingsplan har sammanförts till ett gemensamt dokument. Det har använts i samband med starten av det nya läsåret. 3. Vi delar inte helt observatörernas syn, men arbetar hela tiden för en bra arbetsro och ett positivt klimat. 4. Vi ska göra eleverna medvetna om deras möjligheter och begränsningar (läroplanen) att påverka undervisningens innehåll, samt arbeta vidare med att öka delaktigheten i elevernas planering av tema och projekt Övriga områden vi åtar oss att utveckla är: Stärka pedagoger i sin roll som pedagogisk ledare. Göra en översyn av skolans matriser och tema i förhållande till nya läroplanen. Arbeta för en ökad verklig och upplevd delaktighet för eleverna. Utveckla fler bra former för samverkan mellan förskola/skola och hem. Fastställa en tydlig organisation med information och beslutsvägar. Använda den tid vi har på ett effektivt sätt och våga göra prioriteringar. Ett annat viktigt område är att skapa en bra organisation för att ta emot det ökade elevantalet, med bibehållen och helst ökad kvalité.

3 6. ANALYS OCH BEDÖMNING AV MÅLUPPFYLLELSE I VERKSAMHETEN Tabell 9 Övergripande måluppfyllelse I princip inte alls Endast till viss del I ganska hög grad I hög grad I mycket hög grad I princip helt uppnått Normer och värden Utveckling och lärande/kunskaper Barn/elevers ansvar och inflytande Skola och hem Övergång och samverkan Tydligare organisation Vår bedömning är att enheten kan se tillbaka på ett år med hög måluppfyllelse. Det engagerade pedagogiska arbetet har fortsatt parallellt med att skolledning och medarbetare arbetat för en tydlighet i enhetens organisation. När vi analyserat resultat och olika mätningar så planerar vi följande aktiviteter för att nå ett ännu bättre resultat under det kommande läsåret: En genomgång av förväntningar, förhållningssätt och regler tillsammans med elever och pedagoger. Vi vill göra det för att utveckla och befästa vilka normer och värden som ska gälla. Skolans matriser är en viktig del för att eleverna ska tillägna sig mycket kunskap. En naturlig översyn av skolans kommer att ske när de nya kursplanerna införs. De äldre eleverna måste i högre grad göras medvetna om vilka möjligheter och begränsningar som finns i elevinflytande, för att vi bättre ska förstå elevernas uppfattning om elevinflytande. Skolledningen arbetar för en gemensam standard på hembreven, där en effekt förväntas bli bättre information om fritidshemsverksamheten. Ett ökat samarbete med biblioteket och näringsidkare runt Strandtorget kommer med stor sannolikhet resultera i en bättre samverkan mellan aktörerna i närområdet. Med ny skollag och nya läroplaner vill vi under kommande verksamhetsår prioritera arbetet med att implementera och anpassa verksamheten efter de nya styrdokumenten.

4 7. ÅTGÄRDER FÖR FÖRBÄTTRING 7.1 KOMMANDE ÅTGÄRDER/ENHETSPLAN Övergripande utvecklingsområde: Normer och värden Vidareutveckla det positiva förhållningssättet som råder på skolan. Arbeta med den nya likabehandlingsplanen Arbeta med Livsviktigt Översyn av reglerna i skolan Ansvarsfördelning: Skolledning Samtliga medarbetare ska involveras i arbetet Uppföljningsplan: Junidagar 2011 Höja andelen föräldrar som är nöjda med enhetens arbete när det gäller normer och värden. Övergripande utvecklingsområde: Utveckling och lärande i skolan Att skolan ska vara redo att fullt ut arbeta enligt nya läroplanen från ht 2011 Arbeta med våra teman i förhållande till nya kursplanerna. Arbeta med våra matriser och pilotprojektets matriser i förhållande till nya kursplanerna. Tidsplan: Påbörjas under läsåret 10/11 Ansvarsfördelning: Skolledning och skolans ledningsgrupp Uppföljningsplan: Utvärdering juni 2011 Teman anpassade till nya läroplanen och enhetliga matriser Övergripande utvecklingsområde: Barns/elevers ansvar och inflytande i skolan Högre delaktighet Göra eleverna medvetna om deras möjligheter och begränsningar (läroplanen) att påverka undervisningens innehåll, samt arbeta vidare med att öka delaktigheten i elevernas planering av tema och projekt Ansvarsfördelning: Skolledning och arbetslagsledare Uppföljningsplan: Elevutvärdering vt 2011 och brukarenkäten Större upplevd delaktighet, högre siffra i brukarenkäten för elever i år 5 och år 8

5 Övergripande utvecklingsområde: Skola och hem Högre delaktighet för skolans utveckling bland föräldrar Formalisera former för samverkan. Det ska ske i dialog med föräldrar på ett Föräldraforum med representanter för samtliga klasser. Fritidsverksamheten fortsätter att satsa på att informera och tydliggöra sin verksamhet. Ett hembrev per arbetslag med ett gemensamt brevhuvud för hela enheten. Ansvarsfördelning: Skolledning Uppföljningsplan: Utvärdering i juni 2011 Fler engagerade föräldrar för skolan som helhet, samt ökad nöjdhet i brukarenkät Övergripande utvecklingsområde: Organisation Medarbetare ska vara trygga i var olika beslut inom enheten tas Fastställa en tydlig organisation med informations och beslutsvägar Ansvarsfördelning: Skolledning tillsammans med de fackliga företrädarna Uppföljningsplan: Utvärdering i juni 2011 Nöjdare medarbetare, ökat förtroende för skolledningen i medarbetarenkät Övergripande utvecklingsområde: Spara tid Använda tiden på ett effektivt sätt för att klar uppdraget på den tid vi har till förfogande. Varje arbetslag ska göra verklighet av något utifrån sparatid-listan Ledningsgruppen diskuterar olika sätt att spara tid Ansvarsfördelning: Ledningsgruppen Uppföljningsplan: Utvärdering i ledningsgruppen maj 2011 Nöjdare och mindre stressade medarbetare. Bra resultat i medarbetarenkäten.