Slottsstadens förskoleområde Beritta Gurris, Dammfri och Slottsstadens förskolor

Transkript

1 Slottsstadens förskoleområde Beritta Gurris, Dammfri och Slottsstadens förskolor Förskolesamråd Minnesanteckningar Mötesdatum Plats och tid: Dammfri förskola, kl Näravarnade: Föräldrarepresentanter: Helen Dominé - Beritta Gurris förskola Gustav Lindblad, Andreas Kanth - Dammfri förskola Alexandra Toth, Uno Hansen - Slottsstadens förskola Personal: Förskolechef: Ingrid Jakobsson - Beritta Gurris förskola Anna Larsson och Christina Bjuhr - Dammfri förskola Agneta Almström - Slottsstadens förskola Slavi Silwer Slottsstadens förskoleområde, D16 Minnesanteckningar: Mötet öppnades De närvarande presenterades. Genomgång av dagordning och val av sekreterare, Anna Larsson. Punkt 2-3 behandlar information från förskolorna och punkt 4 behandlar föräldrarnas frågeställningar. Genomgång om av Förskoleförvaltningens Policy för Förskoleverksamheten Forum för samråd (se sid.-5). Förskolesamrådet är ett forum för föräldrasamverkan med föräldrarepresentanter, personal och förskoleledning från förskolan. I rådet avhandlas punkter från förskolans verksamhet, inte enskilda barn, föräldrar eller personal. Val av representant sker på höstens föräldramöte. Föräldrarepresentanterna har som uppgift att framföra synpunkter och idéer från förskolan. Minnesanteckningarna anslås på förskolans info-tavla samt hemsidan på malmö.se 1. IT teknik på förskolan ipad Förskolorna har ipads och används som ett redskap och hjälpmedel i det pedagogiska arbetet. Utbildning i ipad, har bl.a. erbjudits via CPI (Centrum för Pedagogisk Inspiration, Malmö stad). CPI genomför kursverksamhet, seminarier, föreläsningar och workshops för pedagoger och skolledare på förskolor och skolor.. Varje förskola har en IT-ansvarig och IT-kontakt inom området. Förskolans syn på ipaden är att den underlättar pedagogernas och barnens arbetssätt med att dokumentera verksamheten samt barns lärande, utveckling och intressen. Med ipaden kan både barn och pedagoger arbeta med då de bjuder in till samspel och samarbete genom t.ex. att reflektera tillsammans kring osv.. 1

2 Ingrid gav exempel hur användandet av ipad ser ut på Beritta Gurris förskola. De äldre barnen använder ipaden sporadiskt. Pedagogerna har även sett att de yngre barnen också kan använda ipaden. Ingrid berättar att ipaden också används för att dokumenterar verksamheten och uppmärksammar att barnen inte kan komma ut på nätet med förskolans ipads. Vidare, kan ipaden också kan användas i flerspråkighet, t.ex. sånger på olika språk. Föräldrarepresentanterna hade olika synpunkter kring användandet av Ipad och betonade vikten av barns utveckling av fantasi och kreativitet på förskolan. Alla var överens om att flödet av information, filmer och bilder, går snabbt, att det är viktigt att barnen inte har tillgång till internet och att lärandesituationen är viktig. Via den dagliga dialogen mellan förskola-föräldrar kan information ges angående vilka appar som används av barnen på förskolan. 2. Föräldraenkäten Enkät för föräldrar genomförs under mars månad och vi från förskolans sida hoppas på stort deltagande. Föräldrarnas synpunkter är viktiga för förskolans verksamhet samt Malmö stad. Vi hjälper gärna till om det är något i frågorna är oklart. 3. Grön Flagg Grön Flagg är ett redskap som ger barn förutsättningar att arbeta aktivt med hållbar utveckling på ett roligt och engagerande sätt. Grön Flagg innebär att alla blir delaktiga i hållbarhetsarbetet på samma gång som man arbetar mot mål och riktlinjer i förskolans rev. läroplan. Grunden i Grön Flagg är inflytande vilket innebär att allt arbete inom Grön Flagg utgår från barnens tankar och nyfikenhet. Grön Flagg är också ett bra sätt för förskolan att framhäva sitt hållbarhetsarbete för omgivningen med fokus på bl.a. ekologisk tänk osv. Förskolorna har påbörjat arbete genom ett gemensamt projekt kring Natur och miljö där det successivt kommer att avhandlas t.ex. närmiljö, sopsortering, kretslopp, vattenresurser, konsumtion, hälsa osv. Förskolorna inhandlar så lång det är möjligt ekologisk mat (vilket är Malmö Stads policy), har matsortering och arbetar med miljöfrågor i stort och på den nivå som barnen kan ta del av. Det finns ett tänk angående kretsloppet, vattenresurser, hälsa och livsstil m.m. och med mål att områdets förskolor får Grön flagg. Föräldrar önskar ta del av dokumentation och delmål i arbetet mot Grönt flagg. Fråga kommer upp om det finns en ansvarig pedagog för inköp av material. All personal har ansvar för de inköp som görs genom de reglerade avtal som finns i Malmö Stad. En annan fråga berörde gift i leksaker, etc. vilket är viktigt att vi som arbetar på förskolorna ser över det material vi har. Det som förskolorna inta ska använda som leksaker till barnen är förbrukade IT-tekniska redskap t.ex. gamla mobiler. 4. Övrigt föräldrarnas frågeställningar Föräldrar upplever att Slottsstadens förskolas gård ser torftig ut. Önskemål från föräldrar finns om upprustning av gården. Agneta informeradesatt de redan köpt in en del ute- 2

3 lekredskap. P.g.a. av garaget under gården kan man inte skruva fast några större uteredskap för då kan man förstöra ytskicket som ska hålla fukt från garaget. Eftersom förskolan har tillgång till en mindre utemiljö på fastighetens gård ska detta kompenseras genom att gå till grön-/leknärområden så mycket som möjligt genom besök i parker, lekplatser, stranden samt närliggande förskolor som vi har ett gott samarbete med. Beträffande trappan på gården kommer detta att ses över snarast, bl.a. genom att sätta dit ett trappräck. Daglig utevistelse är viktigt och att det ske ofta, antingen på förmiddagen eller på eftermiddagen. Naturligtvis ska hänsyn till väderleken beaktas. Det framfördes även synpunkter att innemiljön på Slottsstadens förskola ser sliten ut. Förskolan har gjort vissa förändringar själv genom att ta bort fasta inventarier varmed slitage uppstått. Vi behöver bli bättre på att skapa en plan före förändringar, om vem, vad och hur. Förskolan har f n ett avtal t o m sept Avseende inventarier har förskolan tillgång till gratis inventarier, förutom egna inköp, även via Malmö stad/malvin där endast transportkostnaden betalas av förskolan. Slutligen frågades det om hur kulturutbudet ser ut på förskolorna. Varje förskola har en kontaktperson för detta: Nina på Dammfri förskola, Birte på Slottsstadens förskola, Brita på Beritta Gurris förskolor. Mötet avslutades. Antecknat gm. Anna Larsson Slavi Silwer Förskollärare Förskolechef Dammfri förskola Slottsstadens förskoleområde Förskoleförvaltningens Policy för Förskoleverksamheten Forum för samråd Mål och Syfte För att leva upp till den nya Skollagens (4 kap) skrivningar avseende föräldrars rätt till inflytande, samråd, delaktighet och kontinuerlig information om verksamheten har förskolechefsgruppen gemensamt beslutat att samtliga förskolor i stadsdelen ska erbjuda Forum för samråd enligt nedanstående modell. Beslutet gäller med start från och med augusti 2012 (Utdrag ur Skollagen). Även i den Reviderade läroplanen för förskolan, Lpfö, finns ett stort antal skrivningar som beskriver vårdnadshavarnas rätt till och möjligheter att påverka verksamheten i förskolan, 3

4 ges möjlighet till inflytande i utvärderingar, erhålla information om förskolans mål och sätt att arbeta samt ges möjlighet till deltagande i förskolans kvalitetsarbete (Utdrag ur Lpfö). Samverkansformer och nivåer Samverkan mellan förskolan och vårdnadshavare ska ske kontinuerligt på tre olika nivåer och former: 1. Individuell nivå (Förskollärare och barnskötare) - Denna samverkan sker i de Dagliga mötena som finns på förskolan i samband med lämning och hämtning. Här ska möjlighet till såväl dialog som överlämnande av information finnas. Även det enskilda barnets Utvecklingssamtal är en del av denna dialog/möjlighet till inflytande. 2. Barngruppsindelning (Arbetslaget) - Här ska samverkan ske genom att regelbundna Föräldramöten genomförs. Dessa ska vara organiserade så att vårdnadshavare ges möjlighet att framföra synpunkter och ges möjlighet till inflytande i verksamheten och medverka i utvärderingen av förskolans verksamhet. - Det kan även ske i formen av mötesplats för dialog och information, till exempel som Öppet Hus, Drop-In eller Vernissage på förskolan. 3. Förskolenivå (Förskolechefen) - Varje förskola organiserar Forum för samråd där representanter från förskolans samtliga avdelningar ges utrymme att medverka. Ramar för Forum för samråd Forum för samråd genomförs 1-2 ggr/termin och förskolechef är ansvarig för att sammankalla till dessa möten. Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjlighet till inflytande. 4

5 Förskolechefens ansvar Formerna för samarbete mellan förskolan och hemmen utvecklas och att föräldrarna får information om förskolans mål och sätt att arbeta. Förskollärare ska ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan, att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande, och att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan. visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och beakta föräldrarnas synpunkter 5