Schema för LU1 höstterminen 2009
|
|
- Sandra Ann-Charlotte Bergman
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Schema för LU1 höstterminen 2009 Del A. Kursdesign Stående instruktion för de skriftliga förberedelserna: Omfattning cirka en sida A4 (datautskrift). Skriv på enkel form, t ex punktform går bra. Kom ihåg att skriva ditt namn. Era skrivna sidor ligger oftast till grund för en gruppaktivitet vid träffen, ta därför med dig så många kopior av din sida som anges vid respektive träff. Syftet med läsning och förberedelse är att de ska (1) utgöra goda studier i sig, (2) att de ska bidra till ditt arbete med de större examinationsuppgifterna, och, sist men inte minst, (3) att de ska öka kvaliteten på vad vi kan göra på våra träffar. Det är alltså nödvändigt att avsätta tid för läsning och eget arbete mellan kursträffarna. Att vara oförberedd inför en träff försämrar inte bara det egna utbytet och effektiviteten i kursen, det kan också bidra till en försämring för kurskamraterna. Fredag den 18 september kl i Salongen: Träff 1. Kursstart, Formulera mål I Inga särskilda förberedelser. Fundera på vilken kurs du vill arbeta med. Torsdag den 24 september kl i Salongen: Träff 2. Formulera mål II - Biggs & Tang, kapitel 5: Designing intended learning outcomes (Att skriva lärandemål, SOLO-taxonomin) - Kember: What to teach (Kember har intervjuat lärare som vunnit utmärkelser i Australien och Hong Kong, och ur deras berättelser härleder han principer för god undervisning. Just What to teach-kapitlet är en ovanlig text, det är annars ont om litteratur som säger något väsentligt om denna viktiga aspekt av lärarrollen.) + Biggs & Tang, kapitel 4: Using constructive alignment in outcomes-based teaching and learning (Läs om du vill.) Formulera / omformulera målen för den kurs du har valt att arbeta med. Ni kommer att hjälpa varandra att vässa målen vid en gruppaktivitet, så ta med fem kopior. Anders Ambrén (introducerar Bilda).
2 Onsdag den 30 september kl i Salongen: Träff 3. Designa aktiviteter - vad studenten gör - Gibbs: Using assessment strategically to change the way students learn (Kursens bästa artikel enligt många tidigare kursdeltagare. Läs noga exemplet A case study in cheap and effective change och analysen av det. Notera särskilt de fem principerna som är markerade i kopian! Artikelns andra halva, som också är bra, använder vi till träff 7.) - Biggs & Tang, kapitel 2: Teaching according to how students learn (Viktigt kapitel. Introducerar begreppen ytlig och djup lärstrategi och faktorer som associeras med dessa.) - Biggs & Tang, kapitel 3: Setting the stage for effective teaching (Motivationsteori, Teori X och Y.) + Chickering & Gamson: Seven principles... (Frivillig bonusläsning, denna nämns i Gibbs artikel.) Förklara och resonera kring begreppen djup och ytlig lärstrategi. Känner du igen fenomenen hos dig själv? hos dina studenter? i din kurs? Ta med 1 kopia. Per-Erik Hellström eller Martin Domeij. Torsdag den 8 oktober kl i Salongen: Träff 4. Designa aktiviteter - föreläsning - Mazur: Teaching for understanding (excerpt from Peer Instruction) (En extremt användbar metod för att använda frågor under föreläsning för att nå förståelse.) - Gibbs: Encouraging active learning through structured lectures (Läs översiktligt det räcker att du förstår principerna för en structured lecture. Artikeln är även ett fint exempel på ett viktigt syfte med föreläsning: att träna studenterna hur man tänker i ämnet. Dessutom framgår hur läraren har utvecklat och förfinat metoden gradvis.) - Biggs & Tang, kapitel 6: Contexts for effective teaching and learning (Mycket värdefulla och centrala principer för god undervisning.) - Biggs & Tang, kapitel 7: Teaching / learning activities for declarative knowledge (Fullt av suveräna exempel.) Felder & Brent: Active learning vs covering the syllabus (Frivillig bonusläsning.) Denna gång är det mycket att läsa och uppgiften är frivillig: Om du har användning för det i din kurs eller för något annat sammanhang: Skissa på en structured lecture. Gäster idag: Dan Borglund.
3 Tisdag den 13 oktober kl i Salongen: Träff 5. Designa aktiviteter - projekt - Biggs & Tang, kapitel 8: Teaching / learning activities for functioning knowledge + Läs ifatt om du missat något tidigare i Biggs & Tang. Välj tre citat som betyder något för dig ur allt det vi hittills har läst av Biggs & Tang. Relatera till din kurs / undervisning och diskutera konsekvenser. Ange vilken sida citatet är hämtat från. Ta med 1 kopia (eller maila ditt blad före kl 12.00). Jakob Kuttenkeuler eller Stefan Hallström. Frivillig läsning efter träffen: - Edström, Hallström, Kuttenkeuler, El Gaidi (2005) Integrated assessment of disciplinary, personal and interpersonal skills student perceptions of a novel learning experience Fredag den 16 oktober kl i Salongen: Träff 6. Designa examination I: Validitet, effekter - Biggs & Tang, kapitel 9: Aligning assessment with intended learning outcomes: Principles (Gör Task 9.2) - Ekecrantz: Målrelaterade betyg Att arbeta med betygskriterier och bedömning i sju grader (Läs så mycket du känner att du behöver veta för din egen utformning av betygssättning.) Hur kan du öka överensstämmelsen mellan kursmålen och examinationen i din kurs? Vilka mål är lättare eller svårare att examinera? Blir några mål över? Om din kurs innehåller en tentamen eller kontrollskrivningar, gå igenom uppgifterna i en skrivning, och ange deras relation till målen. Ta med 5 kopior. Samuel Azasu. Frivillig läsning efter träffen: - Edström, Törnevik (2003) Studenters upplevelser av studierna i ingenjörsutbildningen
4 Fredag den 23 oktober kl i Salongen: Träff 7. Designa examination II: Examinationsformer, betyg - Biggs & Tang, kapitel 10: Assessing and grading declarative knowledge - Biggs & Tang, kapitel 11: Assessing and grading functioning knowledge (Båda kapitlen innehåller många värdefulla uppslag.) Hämta inspiration till examinationsmetoder i Biggs & Tang och i andra halvan av Gibbs artikel Using assessment strategically (som vi läst tidigare). Välj två intressanta uppslag och skissa på hur du skulle kunna använda dem i din kurs. Ta med 5 kopior. Göran Manneberg. Måndag den 9 november kl : Deadline för att posta examinationsuppgift Kursdesign i Bilda 1. Posta ett nytt / bearbetat Kurs-PM Detta skall innehålla all information om kursen och vara riktat till studenterna. Formatet är fritt. Vi lämnar inga specifika anvisningar om hur ditt Kurs-PM ska vara utformat, vilka rubriker som skall finnas med och liknande. Syftet är inte att skapa likriktning. Utöver Kurs-PM kan du lämna in annan dokumentation som visar din kursutveckling, men som inte (i sin helhet) framgår av Kurs-PM. Det kan gälla planering av aktiviteter eller uppgifter, konkret utformning av examination, eller liknande. Döp gärna dokumentet till: Förnamn_Efternamn_Kurs-PM.pdf (eller.rtf) 2. Posta en redogörelse över din kursdesign (Lärarhandledning) Här redovisar du de designval du har gjort i din kurs, och motiverar dem ur ett lärandeperspektiv. Du analyserar kursens nuvarande problem och visar tydligt hur den nya kursdesignen ska avhjälpa dessa. Här visar du att du uppfyller målen för momentet Kursdesign (se Kurs-PM för LH201V Lärande och undervisning). Det ska framgå att du tagit till dig och tillämpar innehållet i litteraturen och kursinnehållet. Referera på ett enkelt sätt, till exempel: (Biggs & Tang s 94). För att öka nyttan kan dokumentet vara utformat som en lärarhandledning. Omfång 3-4 sidor A4 (med normal layout). Döp gärna dokumentet till: Förnamn_Efternamn_Kursdesign.pdf (eller.rtf) 3. Skriftlig kommentar (opposition) på ca två andra deltagares arbete. Senast 24 timmar efter deadline får du besked om din inlämning är godkänd för redovisning. Då blir du placerad i en grupp tillsammans med två eller tre andra deltagare. Läs deras Kurs-PM och redogörelser (lärarhandledningar), och skriv kommentar på en halv sida till var och en av de andra. Tänk på att det kan vara relevant att hänvisa till litteratur och kursinnehåll även i de kommentarer du ger. Omfång totalt 1 A4-sida. Oppositionskommentarerna tar du med till redovisningsseminariet i tillräckligt antal kopior (till dina gruppkamrater, plus en kopia till kursledaren). Det går också bra att maila kommentarerna till kursledaren före kl 12 för uppkopiering.
5 Torsdag den 12 november kl i Salongen: Träff 8. Redovisningsseminarium för Kursdesign Det normala är att vara en redovisningsgrupp om tre personer. En kurs i taget står i fokus. Det finns minst 30 minuter per kurs. 1. Författaren talar om vilka aspekter han/hon särskilt önskar få feedback på, vad som är det centrala i kursdesignen. (max 2 min) 2. De andra gruppmedlemmarna ger i tur och ordning sina synpunkter (lämnar över den skriftliga kommentaren och presenterar synpunkterna muntligt). 3. Diskussion. 4. Författaren sammanfattar: a. Vad tar jag fasta på av de synpunkter jag har fått? b. Vad är mitt nästa steg?
6 Del B. Reflekterande praktik Nu minskar vi lite på mängden läsning till seminarierna. Vi kommer huvudsakligen att använda det som vi redan läst, och fördjupa och konsolidera det genom att tillämpa det på nya områden. I stället behöver ni ägna mycket tid till studentintervjuerna och egenreflektionen. Tisdag den 17 november kl Lokal meddelas senare! Träff A. Kursanalys för kursutveckling Läsning före träffen: - Handal (1999) Kritiske venner / Critical Friends (Om det tar emot att läsa norska ligger en tvåsidig sammanfattning/tolkning på engelska främst.) Förberedelse: - Ta med en (tom) kursutvärderingsenkät, som du brukar använda, eller som används vid din institution. Frivillig läsning efter träffen: - Edström (2008) Doing course evaluation as if learning matters most Måndag den 23 november kl i Salongen: Träff B. Deterring plagiarism better learning for all - Carroll (2007) Designing courses to deter plagiarism (Läs även om du inte ser plagiat som ett potentiellt problem. Om plagiat kan vara ett problem i din kurs: Använd Carroll för att fundera på möjliga åtgärder) - Carroll & Zetterling (2009) Guiding students away from plagiarism (KTHs nya handbok som utdelas under kursens gång. Skumma igenom.) Therese Kruse. Måndag den 30 november kl i Salongen: Träff C. Studenter - Norm och mångfald Läsning inför träffen (preliminärt) - Fundberg (2003) Normalitet som levd erfarenhet (En annorlunda text för oss. Fundberg introducerar begrepp som normalitet, tung normalitet, icketekniken, omarkerad eller markerad identifikation, bärare av normalitet, tillskriven identitet. Utdrag ur hans doktorsavhandling.) - Carroll (2005) Strategies for becoming more explicit Gäster idag: Elena Salazar Reyes, Monica Barsch och Therese Kruse.
7 Onsdag den 9 december kl 9.00: Deadline för att posta studentintervjuer i Bilda - I pärmen: Interview guide Uppgiften är att intervjua två studenter under ca minuter vardera. Syftet är att undersöka hur de studerar i din kurs, hur de förhåller sig till kursens utformning, hur de uppfattar vilka förväntningar som finns på dem, vilken lärstrategi de använder. Intervjuerna ska spelas in och transkriberas. Det finns några mp3-spelare att låna. Ni får gärna arbeta två och två med denna uppgift. Särskilt de som inte har tillgång till studenter under denna tidsperiod måste arbeta ihop med någon som har det. När två personer samarbetar förväntas ni genomföra båda intervjuerna tillsammans, och sedan dela på arbetsbördan med transkriptionerna. VIKTIGT: Använd öppna frågor för att få dem att berätta med egna ord. Det är viktigt att de berättar utifrån detta specifika sammanhang, det ska handla om just deras studier, just här i din kurs inte deras teorier om lärande i allmänhet. Fråga inte direkt om lärstrategier osv (de har inte den referensramen) och be dem heller inte ta ställning till hypotetiska förslag på hur kursen skulle kunna göras annorlunda. Frågor ni kan använda: Berätta vad du gör för nånting när du pluggar i den här kursen. Följ upp med detaljfrågor tills du känner att du förstår exakt vad studenten gör. Gå specifikt igenom de olika läraktiviteterna i kursen snarare än en generell beskrivning. (Vad har du gjort före labben... När läste du i boken? Hur gjorde du rent praktiskt när du sitter och läser? När du gjorde den här uppgiften... Och sen när du satt på föreläsningen... Vad gjorde du dagarna före tentan?) Vad är det med kursen som får dig att plugga så här? Hur pluggar du annars? Hur vet du vad du ska studera? Hur känner du att du är färdig? Hur arbetar du inför examinationen? (hur mycket, när, vad du gör) Vad har du lärt dig i kursen? Vad är det som motiverar dig i den här kursen? Vad är svårt i kursen? Det är tyvärr mycket tidskrävande att transkribera intervjuer. De flesta tidigare kursdeltagare har dock vittnat om att uppgiften verkligen är värd jobbet. Utelämna improduktiva partier (t ex om det tog en stund att få igång ett bra samtal eller om ni halkar ut på sidospår). Det går utmärkt att redigera språket en aning för läsbarhet utan att förändra meningen i innehållet (exempelvis ta bort 100 förekomster av liksom). Har du tillgång till billig arbetskraft så kan du lämna bort arbetet. Kom ihåg att anonymisera materialet dvs ta bort namn på studenten och andra lärare som nämns under intervjun. Senast några timmar efter deadline blir du placerad i en grupp tillsammans med två eller tre andra deltagare. Läs deras intervjumaterial och markera intressanta passager som du vill ta upp till diskussion när ni analyserar materialet tillsammans vid träffen. Fredag den 11 december kl i Salongen: Träff D. Att upptäcka studenterna Bearbetning av intervjumaterial enligt gruppindelning.
8 Torsdag den 17 december kl i Salongen: Träff E. Den reflekterande institutionen - Biggs, kapitel 12: Implementing constructive alignment Beskriv undervisningsklimatet vid din skola/institution/avdelning som du upplever det. Vad tycker du skulle behöva utvecklas? Hur kan du bidra till utvecklingen? Ta med 5 kopior. Folke Snickars. Tisdag den 12 januari kl i Bilda: Deadline för att posta den pedagogiska egenreflektionen - I pärmen: The teaching portfolio: Purpose, process and product, Seldin, P. (2007) De flesta universitet kräver en pedagogisk meritportfölj för anställning eller befordran men de har olika formkrav, och olika kriterier för bedömning. Du hittar KTHs riktlinjer här: En pedagogisk meritportfölj består av flera delar varav den pedagogiska egenreflektionen är kärnan. Det är här du redogör för din syn på undervisning och lärande, beskriver vilka mål du har och vilka principer du använder för din pedagogiska verksamhet, förankrar och motiverar dessa principer i dina egna erfarenheter, och reflekterar över resultatet hur din undervisning avspeglar sig i studenternas lärande. Bra tips är att grunda framställningen i dina egna erfarenheter och låt det gärna märkas vilket ämne du är lärare i. Tänk på att din egenreflektion bör spegla hela din pedagogiska verksamhet. Förutom allt sådant som vi tagit upp här i kursen kan du skriva om handledning av examensarbetare och doktorander, laborationer, hur du som pedagogisk ledare, chef eller kollega främjar undervisningsklimatet och kollegernas pedagogiska kompetensutveckling, förhållandet mellan din forskning och undervisning. Observera att det inte är en pedagogisk meritportfölj du ska posta, endast den pedagogiska egenreflektionen. Den pedagogiska egenreflektionen skall (här i kursen) vara 3-4 sidor (räknat med normal layout). Senast 24 timmar efter deadline får du besked om din inlämning är godkänd för redovisning. Då blir du placerad i en grupp med två eller tre andra deltagare. Läs deras egenreflektioner och skriv en kommentar på en halv sida till var och en. Fredag den 15 januari kl i Salongen: Träff F. Redovisning av Pedagogisk egenreflektion Vi använder i princip samma upplägg som vid redovisningen av Kursdesign.
KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson
KURSHÄFTE SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson michell.zethson@konstfack.se innehåll: lärandemål & betygskriterier s. 2 3. kursinnehåll och schema: s. 4. innehåll forskningsskiss,
Läs merAtt designa en kurs för meningsfullt lärande En steg för steg guide (2:a versionen)
Att designa en kurs för meningsfullt lärande En steg för steg guide (2:a versionen) Maria Weurlander Innehåll Innehåll... 2 Inledning... 3 Teoretiska utgångspunkter... 3 Kursdesign... 4 Att använda guiden...
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Ekonomisk sociologi (6 p.), HT-15 Kursansvarig lärare Tiziana Sardiello Rum B944 Tel: 163164 E-mail: tiziana.sardiello@sociology.su.se
Läs merStockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017) Kursansvarig lärare: Tove Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Läs merStudiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll
1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Ekonomisk sociologi (6 p.), Sociologi I, HT11 Delkursansvarig lärare Reza Azarian Rum B972 Tel. 16 31 91 Reza.azarian@sociology.su.se
Läs merÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN02, Ämnesläraren som reflekterande praktiker, 30 högskolepoäng The Subject Teacher as a Reflective Practitioner, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande
Läs merStockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015) Kursansvarig lärare: Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Läs merbetygskriterier och betygsbedömning Roger Pettersson, avd chef, pedagogisk utvecklare, SLU Info om kursen:
BETYGSKURS: betygskriterier och betygsbedömning Roger Pettersson, avd chef, pedagogisk utvecklare, SLU Info om kursen: http://sus.adm.slu.se/betygskurs Betygskursen Kursen motsvarar tre arbetsdagar & omfattar
Läs merHur skall vi utveckla matriser, mål och kriterier för Bolognaprocessen? Brit Rönnbäck Kunskapsbyggardagen 7 juni 2006
Hur skall vi utveckla matriser, mål och kriterier för Bolognaprocessen? Brit Rönnbäck Kunskapsbyggardagen 7 juni 2006 1 Universitetspedagogisk forskning Perspektivskifte 1970-talet och framåt Från undervisning
Läs merIndividuell inlämningsuppgift TEK210
Individuell inlämningsuppgift TEK210 Den individuella inlämningsuppgiften består av två delar. Del 1 Kognitiv design är obligatorisk och för att bli godkänd på kursen krävs att denna, tillsammans med skriftlig
Läs merSociologisk analys, Sociologi III, VT 2015 Kvalitativ del (3 hp)
Sociologisk analys, Sociologi III, VT 2015 Kvalitativ del (3 hp) Detta kursmoment syftar till att ge fördjupad förståelse av olika sätt att samla in och analysera kvalitativ empiri. Momentet är inriktat
Läs merStudiehandledning. Socialpsykologi 1, SOGA30 Delkurs 3: Att undersöka människors samspel, 7,5 hp. Höstterminen 2016
Studiehandledning Socialpsykologi 1, SOGA30 Delkurs 3: Att undersöka människors samspel, 7,5 hp Höstterminen 2016 Lärandemål för kursen: identifiera och beskriva olika faser, problem och valsituationer
Läs merLINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU 121/07-45 Rektor
LINKÖPINGS UNIVERSITET BESLUT Dnr: LiU 121/07-45 Rektor 2007-04-20 Examinationsformer vid Linköpings universitet Examination är en ytterst väsentlig del av utbildningsprocessen och är såväl för den studerande
Läs merSJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 3 (1 hp), ht 2018
SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 3 (1 hp), ht 2018 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex Vid frågor om Ladok-rapportering kontaktas i första hand
Läs merDatum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Sh A samt Eng B
1 (5) Kursplan Kursens benämning: Internationella relationer Engelsk benämning: International Relations Kurskod: 1FK001 Gäller från: HT 2013 Fastställd: Kursplanen är fastställd av det gemensamma ämnesrådet
Läs merStudieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016
Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016 6MN025 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 4, 7,5 hp Termin: V 16 Kurskod: 6MN025
Läs merKursguide. Kursnamn. Telefon. Termin HT2015
AKADEMIN VALAND Kursguide Kurskod KFIG31 Kursansvarig TOMMY SPAANHEDEN E-mail tommy.spaanheden@akademinvaland.gu.se Kursnamn FILMSKAPARENS HANTVERK OCH VERKTYG III 7,5HP Telefon 0766-184345 Termin HT2015
Läs merSociologi I, Grundläggande sociologi, 7,5 hp., GN VT-15 Senast uppdaterad
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till delkursen Grundläggande sociologi (7,5 hp.), Sociologi I, VT15 Momentansvarig lärare (nås lättast via epost): Elias le Grand, rum B994,
Läs merGuide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå
Idrottsvetenskap 2008-01-08 Guide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå Frans Oddner Katarina Schenker 1 Innehåll Innehåll... 2 Introduktion... 3 Syfte... 3
Läs merÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna Fastställande ÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merRamverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildning
2017-03-30 Ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildning Syftet med ett ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning är att åstadkomma en bedömningsprocess
Läs merKurs om Lärarutbyte vid Umeå universitet
Kurs om Lärarutbyte vid Umeå universitet www.upc.umu.se Katarina Winka Margareta Erhardsson Universitetspedagogiskt centrum Syfte Kursens syfte är att stödja universitetslärarens professionella utveckling
Läs merTYSK02, Tyska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng German: BA Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna TYSK02, Tyska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng German: BA Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar
Läs merVälkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv!
Reviderad 2008-09-11 Välkommen till kursen Pedagogik i mångfaldsperspektiv! Introduktionen äger rum på Södertörns högskola i Flemingsberg, Moas båge plan 2 MC238 kl 11.00 (Se schema) Hjärtligt välkommen
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen. Grundläggande sociologi (7,5 p.), Sociologi I, VT Innehåll. 2. Lärandemål
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till delkursen Grundläggande sociologi (7,5 p.), Sociologi I, VT14 1. Innehåll Kursen har som mål att ge studenten en introduktion till sociologisk
Läs merÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merCTR BIVC12 V13. Antal respondenter: 6 Antal svar: 5 Svarsfrekvens: 83,33 %
CTR BIVC12 V13 Antal respondenter: 6 Antal : Svarsfrekvens: 83,33 % Lärandemål Nedan presenteras kursens lärandemål. Bedöm först i vilken utsträckning anser du att dessa lärandemål behandlats i undervisningen,
Läs merStudiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5
Studiehandbok 1FE196 Introduktion till ekonomistyrning, 7,5 högskolepoäng Inledning Introduktion till ekonomistyrning är den första av fyra kurser i ekonomistyrning. Mål och innehåll utgörs av tre områden:
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merRamverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i förskollärarutbildning
2018-01-15 Ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i förskollärarutbildning Syftet med ett ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning är att åstadkomma en bedömningsprocess
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008
LINKÖPINGS UNIVERSITET 20080116 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merCDIO SOM METOD OCH INSPIRATION
CDIO SOM METOD OCH INSPIRATION Mikael Harlén och Jessica Lindblom Sida 1 Syfte CDIO som stöd för kvalitetssäkring gällande progression av kunskaper och förmågor i utbildningsprogram Applicerbart utanför
Läs merSOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK LLEN00 Engelska för lärare i åk 1-3, 15 högskolepoäng English for teachers in years 1-3, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad. Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p. Kurskod: OMGB86 Fristående kurs
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Psykisk ohälsa 7,5 p Kurskod: OMGB86 Fristående kurs Kurstid: Vecka 14 23, 2012 Introduktion Välkommen till kursen
Läs merRiktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009.
Stockholms universitet Tolk- och översättarinstitutet Riktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009. Kursens mål och innehåll Kursen har följande lärandemål
Läs merÄENC51, Engelska 4, 30 högskolepoäng English 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄENC51, Engelska 4, 30 högskolepoäng English 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-09-03 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merTHFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II
1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN HPE301, Breddad lärarkompetens: Engelska som undervisningsspråk i högre utbildning, 7,5 högskolepoäng Professional Teaching Skills: English as the Medium of Instruction
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Grundläggande sociologi (7,5 p.) Sociologi I, VT09 Innehåll Kursen har som mål att ge studenten en översikt av och förståelse
Läs merRiktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument
Riktlinjer (till kursledare) fo r VFUdokument info r VFU-kurs. Fo rskolla rarprogrammet Introduktion I samband med införandet av ny lärarutbildning beslöt lärarutbildningsnämnden att utveckla generella
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen. 1. Innehåll. 2. Lärandemål
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen 2011-12-13 Anvisningar till momentet Grundläggande sociologi (7,5 p.), Sociologi I, VT12 1. Innehåll Kursen har som mål att ge studenten en introduktion
Läs mer1DV450 - VT2015. Antal svar: 12
1DV450 - VT2015 : Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 6 (50,0%) Ganska bra 5 (41,7%) Ganska dålig 1 (8,3%) Mycket dålig 0 (0,0%) Kan ej bedöma
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Vattenresursteknik MV0190, 30056.1314 5 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Abraham Joel Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-05-2014-04-04 Antal svar 8 Studentantal 52 Svarsfrekvens
Läs merChalmers Pedagogiska Portfölj
Chalmers Pedagogiska Portfölj Nedan är ett utdrag ur Chalmers arbetsordning vad gäller definition och föreskrifter om pedagogisk skicklighet ( 4.2.2). Därefter följer instruktioner för utformning av den
Läs merIndustriellt byggande, 7,5 hp
Kurs-PM Industriellt byggande, 7,5 hp EN KURS INOM EXPERTKOMPETENS FÖR HÅLLBART TRÄBYGGANDE Skrivet av: Lars Eliasson och Helena Lidelöw Termin: Hösten 2016 Kurskod: 4TS103 Introduktion Syftet med denna
Läs merStudiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18
20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se
Läs merRiktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 18 hp Kurs: UVK 3 för grundlärare 4-6: Didaktik och bedömning Kursplan: UV4015 VT 2019 VFU-period: v. 14-15 Maria Godolakis
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merSOCIOLOGISK ANALYS (7,5 hp) ( ) Sociologi I, VT 2009
SOCIOLOGISK ANALYS (7,5 hp) (2009-01-15) Sociologi I, VT 2009 Målsättning Kursen i sociologisk analys syftar till att du som student ska få grundläggande kännedom om principer och tillvägagångssätt för
Läs merKursplan. HI1015 Historia II med didaktisk inriktning. 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. History II for Teacher Students
Kursplan HI1015 Historia II med didaktisk inriktning 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 History II for Teacher Students 30 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Målet med kursen är att den studerande
Läs merKONSTRUKTIV LÄNKNING I YRKESLÄRARPROGRAMMET MARTIN STIGMAR ONSDAG 7 JUNI KL
NORDYRK 2017 TEMA: YRKESUTBILDNING FÖR FRAMTIDEN! KONSTRUKTIV LÄNKNING I YRKESLÄRARPROGRAMMET MARTIN STIGMAR ONSDAG 7 JUNI KL 15.15- Syfte med workshopen: är att diskutera kvaliteten i kursplaner och därigenom
Läs merInstitutionen för ekonomi och IT Kurskod OLB300. Organisation and Leadership, Intermediate Level, 7.5 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att ge studenten fördjupade kunskaper inom områdena organisation och ledarskap. Efter avslutad kurs skall studenten kunna: Kunskap och förståelse 1. förklara och
Läs merHF LEQ. Antal svar: 23
HF - LEQ : GRUPPTILLHÖRIGHET Denna version av enkäten används om kursen har inkluderat olika grupper av kursdeltagare. Du bör då ha fått information om vilken grupp du ska välja nedan. Välj din grupp i
Läs merKursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Läs merSGEK03, Samhällsgeografi: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Human Geography: Bachelor Thesis, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGEK03, Samhällsgeografi: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Human Geography: Bachelor Thesis, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merSPAK01, spanska, kandidatkurs
Språk- och litteraturcentrum Spanska SPAK01, spanska, kandidatkurs Studiebeskrivning Fastställd 2007-09-10 av lärarkollegium 3 att gälla fr.o.m. höstterminen 2007 Introduktion SPAK01, 61-90 högskolepoäng,
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2014, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merKURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206)
UPPSALA UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR INFORMATIONSVETENSKAP MEDIER OCH KOMMUNIKATION VETENSKAPSKOMMUNIKATION II, VT07 KURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206) 2007-01-19 Syfte Delkursen syftar till
Läs merKursplan. AB1030 Att arbeta i projekt. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. Working in projects
Kursplan AB1030 Att arbeta i projekt 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 Working in projects 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Kursens övergripande mål är att den studerande ska tillägna
Läs merSvenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng
Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng Höstterminen 2015 1 (14) Innehåll Välkommen till Behörighetsgivande kurs i svenska, 30
Läs merDelkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN
Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN Utbildningsnivå: Delkursen ges i kursen Sociologi I Giltig fr.o.m. Höstterminen 2013 Poäng: Delkursen omfattar 3 hp Ansvarig lärare Thomas Florén, Fil
Läs merTDDD92 Artificiell intelligens -- projekt
jonas.kvarnstrom@liu.se 2018 TDDD92 Artificiell intelligens -- projekt Kursinformation Outline Om oss Om kursen i allmänhet Om den individuella uppgiften Om det gemensamma projektet Diskussion och frågor
Läs merIndividuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design.
Individuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design. Den individuella inlämningsuppgiften består av två delar. Del 1 Kognitiv design är obligatorisk och för att bli godkänd på kursen krävs att denna,
Läs merKursen ges som en fristående kurs. Den kan normalt ingå i en generell examen på såväl grundnivå som avancerad nivå.
1. Identifikation och grundläggande uppgifter 1. Kurskod FFS M02 2. Kursens namn Författarskolan: Magisterkurs 3. Nivå och kod för A1F Avancerad nivå, har kurser från avancerad nivå som fördjupning i förhållande
Läs merStudiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014
1 (5) 7 2014-01-17 Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014 Kursadministration och organisation Lärplattformen Mondo används i kursen för information kring uppgifter
Läs merFRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR BAKGRUNDSFRÅGOR
FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR Frågebanken är tänkt att kunna utgöra en inspirationskälla vid utformning av kursvärderingsenkäter. Tillämpliga frågor väljs ut utifrån kursinnehåll och hur kursen
Läs merStudiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp
Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första
Läs merFinns det någon fråga som du tycker saknas i denna enkät?
Finns det någon fråga som du tycker saknas i denna enkät? Kön GruppNr Svar Nä. Nej - Kvinna ( Betyg: Nej Uppfattar du att du har fått möjligheten att delta i kursen på lika villkor (t.ex. från ett jämställdhets,
Läs merKursguide till. Fördjupningskurs del II i ryska, 30 hp INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER Kursguide till Fördjupningskurs del II i ryska, 30 hp Institutionen för språk och litteraturer 1 (7) Renströmsgatan 6, Box 200, 405 30 Göteborg 031 786 00 00 www.sprak.gu.se
Läs merBehörighetsgivande högskolepedagogik 2: Områdesspecifik pedagogik, 5 hp. Litteraturlista och schema
Behörighetsgivande högskolepedagogik 2: Områdesspecifik pedagogik, 5 hp (Kurskod: HPE102) Litteraturlista och schema Vårterminen 2010 Kursansvarig lärare Peter Johansson peter.johansson@globalstudies.gu.se
Läs merÄSAD04, Svenska som andraspråk 4, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSAD04, Svenska som andraspråk 4, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 4, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-01-19 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merTa ställning till nedanstående påståenden om utbildnings- och kunskapsmiljön i den kurs du nu läst: Instämmer delvis
De fyra första frågorna i kursvärderingen är beslutade av rektor. Frågorna är kopplade till universitetets vision och strategi och finns med i alla universitetets kursvärderingar. Med frågorna vill vi
Läs merDelkursen examineras genom en hemtentamen STN1 och genom en skriftlig VFU-uppgift SRE 1, som redovisas muntligt och skriftligt.
Preliminär Delkurshandledning (studiehandledning) för Svenska 31-38,5 hp Textanalys, skrivande och skrivdidaktik 92sv31 och 92sv37, 93sv31 och 93sv37, veckorna 34-37 Undervisande och ansvariga lärare:
Läs merKursplan för Kandidatuppsats i sociologi VT 2018, 15hp
1(6) 2017-10-31 Kursplan för Kandidatuppsats i sociologi VT 2018, 15hp 1. Personal Kursansvarig lärare: Livia Oláh kontakt: livia.olah@sociology.su.se Kursassistent: Anna Borén kontakt: uppsats@sociology.su.se
Läs merA1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN31, Socialt arbete som forskningsområde och kunskapsfält, 15 högskolepoäng Perspectives on Social Work Research and Field of Knowledge, 15 credits Avancerad nivå /
Läs merFöljande frågor är kursspecifika
1 of 5 1/24/2018, 12:25 PM Välkommen till kursvärdering Det är viktigt att du som student använder din rättighet att påverka din och dina medstudenters utbildning genom att besvara kursvärderingen. Kursvärderingar
Läs merInstitutionen för kulturvård KURSGUIDE. KGM 511 Kulturvårdens hantverk fördjupning, litteraturkurs 7,5 hp. Höstterminen 2016.
1 (5) Institutionen för kulturvård KURSGUIDE KGM 511 Kulturvårdens hantverk fördjupning, litteraturkurs 7,5 hp Höstterminen 2016 Grundnivå Reviderad 2016-12-01 Välkommen till en hel kurs för att öva vetenskapligt
Läs mer1. How many hours per week have you on average spent on the course, including scheduled time?
Design through practice and management LK0162, 30240.1516 15 Hp Pace of study = 100% Education cycle = Advanced Course leader = Petter Åkerblom Evaluation report Evaluation period: 2016-03-18-2016-03-31
Läs mer28/ Introduktion CL / Föreläsning: Utvärdering av studie- och yrkesvägledning och annan pedagogisk verksamhet
1(5) Studiehandledning Styrning, utvärdering och utveckling VT 2014 Kursansvariga: Christian Lundahl Kursens huvudsakliga innehåll Kursens övergripande syfte är att studenten ska fördjupa sina kunskaper
Läs merKursplan. EN1088 Engelsk språkdidaktik. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. English Language Learning and Teaching
Kursplan EN1088 Engelsk språkdidaktik 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 English Language Learning and Teaching 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter genomgången kurs ska studenten
Läs merReligionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)
Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning
Läs merAlgoritmer och datastrukturer. HI1029 8,0 hp Introduktion
Algoritmer och datastrukturer HI1029 8,0 hp Introduktion Lärandemål Efter kursen ska studenten: Ha kunskaper om de vanligaste algoritmteknikerna och datastrukturerna I viss mån kunna utvärdera algoritmers
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen. 1. Innehåll. 2. Lärandemål /
1 2010-12-06/2011-01-24 STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Grundläggande sociologi (7,5 p.), Sociologi I, VT11 1. Innehåll Kursen har som mål att ge studenten en
Läs merArbetsordning för kursen Arbetsvetenskaplig introduktion ht 2012
Arbetsordning för kursen Arbetsvetenskaplig introduktion ht 2012 Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng, vilket motsvarar fem veckors heltidsarbete. Nedan beskrivs kursens mål, arbetsformer och examination
Läs merSchema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09
Schema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09 Tidsplan Vecka Datum Innehåll Huvuduppgift 4 19/1 Kursstart, introduktion Introduktionsseminarium 5 26/1 Moment 1, Introduktion till Flash 7 9/2 9
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Landskapsarkitekturens miljöpsykologi - teori och metod LK0203, 10199.1314 15 Hp Studietakt = 50% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Sarah Andersson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2013-12-18-2014-01-17
Läs merKursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
Läs merKurs U0035P 7,5 hp. VFU 4, förskola. Studiehandledning VT17
Kurs U0035P 7,5 hp VFU 4, förskola Studiehandledning VT17 U0035P VFU4, förskola Välkommen till kursen! VFU 4, förskola är den avslutande VFU-perioden i förskollärarutbildningen. Den omfattar 5 veckor,
Läs merPrima G. Antal besvarade kursvärderingsenkäter 56% 27 (av 48) Kursens namn Introduktion till IT-design. Hp 7.5. Kurskod ISGA90
Reflektion och åtgärder efter genomförd kurs OBS! För kurser inom lärarutbildningen och lärarlyftet används speciellt framtagna enkäter som administreras av lärarutbildningen kansli. Kursens namn Introduktion
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (6) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6PE237 Moment 1 Ifall kursen i allt väsentligt samläses
Läs merPedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)
Läs merSociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN. Del II: Kvalitativ del (3 hp)
1(1) Sociologiska institutionen Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN (Sociological Analysis, Sociology III, 7,5 hp) Del II: Kvalitativ del (3 hp) Höstterminen 2010 BESKRIVNING AV KURSEN Detta delmoment
Läs mer1DV434 VT15. Antal svar: 7
1DV434 VT15 : 7 Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 4 (57,1%) Ganska bra 3 (42,9%) Ganska dålig 0 (0,0%) Mycket dålig 0 (0,0%) Kan ej bedöma
Läs merIndividuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design.
Individuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design. Den individuella inlämningsuppgiften består av två delar. Del 1 Kognitiv design är obligatorisk och för att bli godkänd på kursen krävs att denna,
Läs mer