Guide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå

Transkript

1 Idrottsvetenskap Guide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå Frans Oddner Katarina Schenker 1

2 Innehåll Innehåll... 2 Introduktion... 3 Syfte... 3 Ramar... 3 Mål och examinationer... 4 Kursinnehåll självständigt arbete... 5 T2:1, Idrott, upplevelse och rörelseförutsättningar... 5 T2:2, Idrott, prestation och utveckling... 6 T3:1, Fysisk aktivitet och hälsofrämjande strategier... 6 T3:2, Idrott och rörelse som språklig arena (Fö, Gt), Idrott och ungdomskultur (Gs, Gy)... 7 Handledning... 7 Kurswebbplats

3 Introduktion Det självständiga arbetet, som omfattar 15 hp, ska få till stånd en fördjupad integration mellan de högskole- och verksamhetsförlagda delarna av utbildningen genom att erfarenheter och empiri från den verksamhetsförlagda tiden (VFT) bearbetas och fördjupas under den högskoleförlagda tiden med utgångspunkt i en given och vald vetenskaplig problematik. En digital produktion ingår i arbetet. Syfte Syftet är att studenterna ska iaktta, förstå och förklara undervisning och lärande i ett sammanhang i relation till den egna utvecklingen samt att successivt utveckla en nyfiken och vetenskapligt reflekterande hållning till forskning. Ramar 1 Hälften av arbetets 15hp kommer från VFT på grundnivå och hälften från den högskoleförlagda tiden. VFT genomförs som vanligt på partnerskolornas villkor och examineras av mentor utifrån lärandemålen för VFT. Vid Idrottsvetenskap genomförs arbetet i fyra huvudämneskurser på grundnivå (termin 2 och 3). Arbetet handleds och examineras av, till studenten/studenterna tilldelad, lärarutbildare inom den högskoleförlagda tiden kontinuerligt under de tre kurserna som arbetet bedrivs. Handledningen sker gruppvis 2 gånger per kurs. Flera studenter får då handledning samtidigt av en handledare (4 studentpar/handledare). Den empiri som studenterna samlar in/producerar i samband med arbetet ska inte vara sådan att den interferar med skolans verksamhet och kan ge upphov till misshag för kommunen, skolans personal, elever eller föräldrar. Det planerade arbetet ska förankras hos handledare på högskolan, rektor, handledare under VFT samt de individer som empirin kommer att beröra. Studenterna rekommenderas att genomföra arbetet parvis. I de kurser där delar av det självständiga arbetet ingår finns lärandemål och särskilda examinationsformer angivna för det självständiga arbetet. Under rubriken Formerna för bedömning av studenternas studieprestationer i kursplanen framgår vilken/vilka examinationsformer som avser det självständiga arbetet. Dokumentation från dessa examinationer samlas av studenten i en elektronisk portfolio i It s learning. Det färdiga arbetet ska ha en vetenskaplig form som är förenlig med problematiken/problemställningen och som behandlar den empiri som samlats in/producerats under kurserna T2:1 - T3:1. Det ska ha ett särskilt försättsblad (kommer att distribueras) med arbetets titel på svenska och engelska. Betyg på avslutande kurs på grundnivå inom huvudämnet sätts efter kursens lärandemål och betygskriterier och anger även betyg för det självständiga arbetet på grundnivå. För att erhålla betyget Väl godkänd på denna kurs ska 1 För mer information se 3

4 både den högskoleförlagda delen och den verksamhetsförlagda delen vara bedömda som Väl godkänd. Detta kommer att framgå i examensbeviset. I examensbeviset kommer följande text att finnas på svenska och engelska: Titel på det självständiga arbetet på grundnivå (sammanläggningsarbete, 15hp): arbetets titel Arbetet förbereds för publicering på digital mötesplats för partnerskolor och Malmö högskola. Mål och examinationer Kursnamn Mål Examination T2:1 Idrott, upplevelse och rörelseförutsättningar Studenten ska visa en grundläggande färdighet att samla in och producera data med hjälp av observationer med vetenskaplig problematik. Examinationen består av att studenten med utgångspunkt i en given problematik producerar och samlar in data, kvalitativ såväl som kvantitativ, med hjälp av observationer på partnerskolan. T2:2 Idrott, prestation och utveckling Studenten ska visa en grundläggande färdighet att samla in och producera data med hjälp av enkäter med vetenskaplig problematik. Examinationen består av att studenten med utgångspunkt i en given problematik producerar och samlar in data, kvalitativ såväl som kvantitativ, med hjälp av enkäter utförda på partnerskolan. T3:1 Fysisk aktivitet och hälsofrämjande strategier Studenten ska visa grundläggande färdighet att samla in och producera data och med hjälp av intervjuer med vetenskaplig problematik Vidare består examinationen av att studenten med problematik producerar och samlar in data, kvalitativ såväl som kvantitativ, med hjälp av intervjuer utförda på partnerskolan. T3:2 Idrott och rörelse som språklig arena (Fö, Gt) Idrott och ungdomskultur (Gs, Gy) Studenten ska tillvarata och systematisera empiri om idrott och lärande och självständigt presentera kunskapsöversikter och teoretiska perspektiv som grund för utveckling i professionen. Självständigt arbete, redovisning i form av vetenskaplig uppsats 4

5 Litteratur Annerstedt, Claes. Peitersen, Birger. Rønholt, Helle. (2001). Idrottsundervisning : ämnet idrott och hälsas didaktik. Göteborg. Mulitcare. Ehn, Billy & Löfgren, Orvar. (2001) Kulturanalyser ett etnologiskt perspektiv. Malmö: Gleerups Gratton, Chris & Jones, Ian (2004). Research methods for sport studies. London: Routledge. Patel, Runa & Bo Davidsson (2003). Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteratur. Trost, Jan (2007). Enkätboken. Lund: Studentlitteratur. Trost, Jan (2004) Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur. Annan litteratur kring observationer och statistik tillkommer. Kursinnehåll självständigt arbete T2:1, Idrott, upplevelse och rörelseförutsättningar I denna kurs väljer studenterna det av de presenterade problemområdena/ problemställningarna presenterade under workshopveckan och som de är mest intresserade av. Valet görs i It s learning. [Lägg till: att problemställningen nyanseras i samråd med handledaren; och att problemställning är vägledande för det fortsatta arbetet.] Tema: Vetenskaplig introduktion till det självständiga arbetet samt observation som metod. Studenterna producerar och samlar in data, kvalitativ såväl som kvantitativ Mål: Studenten ska visa en grundläggande färdighet att samla in data med hjälp av observationer med (idrotts)vetenskaplig problematik Föreläsningar/ laborationer: - Vetenskapsteori och forskningsprocessen (design), 3 timmar - Metodologisk översikt, 2 timmar - Etik, 2 timmar 5

6 - Metod, observationer, 3 timmar - Metod lab, 3 timmar Uppgifter Studenterna sparar följande i It s learning: - Transkriberat datamaterial - Skiss, metodkapitel - Föreläsningsanteckningar - Anteckningar av teorier och kunskaper som är av betydelse för det självständiga arbetets problemställning T2:2, Idrott, prestation och utveckling Tema: Enkäten som metod för att producera kvalitativa och kvantitativa data (genomsyrar kursen, t ex studier av Lars-Magnus Engströms longitudinella forskningsprojekt ). Mål : Studenten ska visa en grundläggande färdighet att samla in och producera data med hjälp av enkäter med vetenskaplig problematik. Föreläsningar/ laborationer: - Källkritik med lab, 3 timmar - Enkätkonstruktion, 2 timmar - Enkätkonstruktion lab 2 timmar - Grundläggande databearbetning och analys, 2 timmar - Grundläggande databearbetning och analys lab, 2+2 timmar Uppgifter Studenterna sparar följande i It s learning: - Transkriberat datamaterial - Skiss, metodkapitel - Föreläsningsanteckningar - Anteckningar av teorier och kunskaper som är av betydelse för det självständiga arbetets problemställning T3:1, Fysisk aktivitet och hälsofrämjande strategier Tema: Intervjun som metod för att producera kvalitativa och kvantitativa data (genomsyrar kursen) Mål: Studenten ska visa grundläggande färdighet att samla in och producera data och med hjälp av intervjuer med vetenskaplig problematik Föreläsningar/laborationer - Forskningsprocessen, del 2 (reflexivitet), 2 timmar - Intervju som metod, 2 timmar 6

7 - Intervjuer lab, 3 timmar - Databearbetning och analys, 2 timmar - Databearbetning och analys, lab, 3 timmar Uppgifter Studenterna sparar följande i It s learning: - Transkriberat datamaterial - Skiss, metodkapitel - Föreläsningsanteckningar - Anteckningar av teorier och kunskaper som är av betydelse för det självständiga arbetets problemställning T3:2, Idrott och rörelse som språklig arena (Fö, Gt), Idrott och ungdomskultur (Gs, Gy) Tema: Att skriva uppsatsen som behandlar en given vetenskaplig problematik. Mål: Studenten ska tillvarata och systematisera empiri om idrott och lärande och självständigt presentera kunskapsöversikter och teoretiska perspektiv som grund för utveckling i professionen. Föreläsningar/laborationer: Denna kurs innehåller inga föreläsningar relaterade till det självständiga arbetet. Studenterna får handledning i samband med den slutgiltiga skrivprocessen. Tid finns avsatt i schemat (undervisningsfria dagar) för arbetet med det självständiga arbetet. Uppgifter: Presentation/opposition? Det självständiga arbetet sammanställs i en vetenskapligt godkänd och för problemställningen avpassad och stringent form: Exempelvis i form av en sammanläggningstext, essä, eller rapport, samt i digital form. Handledning En handledare följer studenterna genom kurserna. Studenterna har möjlighet till två grupphandlingstillfällen per kurs. Kurswebbplats En kurswebbplats är skapad i It s learning för det självständiga arbetet: Självständigt Arbetet (2008) Idrottsvetenskap. Under kurserna T2:1-T3:1 samlar studenterna olika former av empiri på partnerskolorna samt börjar skriva på metodkapitel. Materialet sparas och examineras på kurswebbplatsen under respektive kurs. 7