Institutionen för individ och samhälle Kurskod IHG200. Physical education and health for teachers years f-6, 15 HE credits, 15 HE credits

Transkript

1 KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska utveckla ämneskunskaper för undervisning i idrott och hälsa i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Efter avslutad kurs skall studenten kunna: 1. reflektera över och analysera ledarskap för lärande inom fysisk bildning 2. tillämpa ett till situationen väl fungerande ledarskap där man utifrån skolans styrdokument planerar, leder, analyserar, och värderar olika former av fysisk aktivitet. 3. tillämpa och reflektera kring tekniker och teorier inom olika rörelseaktiviteter samt identifiera och förebygga risker i samband med dessa. 4. redogöra för och tillämpa principer vid betygsättning och bedömning i idrott och hälsa. 5. kritiskt granska hur ämnet idrott och hälsa förhåller sig till inkludering, genus, etnicitet och hur detta kan påverka elevers upplevelser av rörelse och tro på sin fysiska förmåga 6. redogöra för grundläggande teorier inom motorik, perception, träningslära, anatomi samt kunna reflektera kring den fysiska aktivitetens betydelse för både fysiska och psykiska faktorer i ett längre perspektiv. 7. visa på kunskap om hur digitala verktyg kan användas för att utveckla visuellt lärande inom idrott. Behörighetskrav Grundläggande behörighet samt godkänt resultat i följande kurs/kurser: Engelska B, Naturkunskap A, Samhällskunskap A. Eller: Grundläggande behörighet enligt GY11/VUX12 samt godkänt resultat i följande kurs/kurser: Naturkunskap 1b alternativt 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b alternativt 1a1+1a2. (Områdesbehörighet 6 a / A6a) Formerna för bedömning av studenternas prestationer - Individuellt skriftligt förberedda litteraturseminarier om didaktiska dilemman(lärandemål 5,7). - Individuellt skriftligt förberedda litteraturseminarier om ledarskap, betyg och bedömning (lärandemål 1,2,4). Högskolan Väst (5)

2 - Individuellt skriftligt förberedd presentation samt redovisning av teorier inom motorik och perception(lärandemål 3 och 6). - Individuellt leda, genomföra och utvärdera praktiska undervisningsmoment med stöd av digitala verktyg(lärandemål 1,2,3,7). - Individuellt skriftligt arbete innehållande en pedagogisk planering (lärandemål 1,2,3,4,6). Generella regler för examination vid Högskolan Väst framgår av dokumentet Riktlinjer för examination ( Övriga föreskrifter Betygsskala: U/G/VG Högskolan Väst (5)

3 BILAGA Kursens huvudsakliga innehåll Kursens olika moment grundar sig på ett vetenskapligt förhållningssätt där aktuella forskningsfrågor och teorier inom idrottsvetenskap kommer att behandlas kontinuerligt under kursens olika delar. Kursen skall kritiskt granska hur ämnet idrott och hälsa praktiseras i skolan utifrån såväl styrdokument som i genomförande. Vidare syftar kursen till att bli förtrogen med betyg och bedömning samt avslutningsvis skapa en pedagogisk planering för idrott och hälsa som skall genomsyra alla praktiska undervisningsmoment samt olika styrdokument. När det gäller kursens didaktiska utgångspunkter behandlas detta genom praktiska övningar för erhålla kunskap och förståelse för olika fysiska aktiviteters utföranden och tekniker. Den didaktiska delen innefattar även ett fokus kring ledarskap. Ett tydligt didaktiskt inslag är simning, livräddning samt orientering. Teoretiska utgångspunkter inom området barns motorik och perception samt hur barn med olika funktionshinder kan inkluderas i idrottsundervisningen behandlas. Då kunskap om kroppens funktion och uppbyggnad är avgörande för idrottsämnet berörsa träningslära och anatomi där begrepp som fysisk aktivitet och fysisk inaktivitet behandlas. Utbildningsområde ID 100% Ämnesgrupp Utbildningsvetenskap praktisk-estetiska ämnen Successiv fördjupn. G1F Arbetsintegrerat lärande Kursen har en stark AIL-prägel då den har en direkt koppling till det arbetsliv som studenten utbildas för. Vid fältstudier befinner sig studenten i sin kommande yrkesverksamhet. Övrigt Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, laborativa moment, fältstudier och studiegruppsarbete. Högskolan Väst (5)

4 Kursens innehåll och examinationer samt betygskriterier beskrivs mer utförligt i kurs-pm. Högskolan Väst (5)

5 BILAGA - LITTERATURLISTA Annerstedt, Claes (2007). Att (lära sig) vara lärare i idrott och hälsa. Göteborg: Multicare. Brügge, Britta, Glantz, Matz & Sandell, Klas (red.) (2007). Friluftslivets pedagogik : för kunskap, känsla och livskvalitet. 3. uppl. Stockholm: Liber. Ekblom, Örjan (2011). Idrottsledare för barn och ungdom. 2. uppl. Stockholm: Sisu idrottsböcker. Ericsson, Ingegerd (2005). Rör dig - lär dig : motorik och inlärning. Stockholm: SISU idrottsböcker. Fors, Eva (red.) (2004). Passa mig! : inkluderad idrottsundervisning. Stockholm: SISU Idrottsböcker. (SUH läromedel, 4) Larsson, Håkan & Meckbach, Jane (red.) (2007). Idrottsdidaktiska utmaningar. 1. uppl. Stockholm: Liber. Raustorp, Anders (2006). Fysisk självkänsla. Uppsala: Kunskapsföretaget. Wirhed, Rolf (2002). Anatomi och rörelselära inom idrotten. Örebro: Harpoon publ. Kompletterande material Litteratur i form av handböcker och vetenskapliga artiklar för olika idrottsliga områden tillkommer. För kursen relevanta lagar och regler, till exempel läroplaner, kursplaner och allmänna råd samt bedömningsunderlag för svenska skolväsendet ingår. Vilka som ska användas i denna kurs anges i kurs-pm. Högskolan Väst (5)