Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Transkript

1 1(6) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Idrott och hälsa Ib, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng Physical Education and Helth 1b, with a Specialisation in Upper Secondary School, Basic Course, 30 Credits Kurskod: ID1027 Utbildningsområde: Idrottsområdet Huvudområde: Idrott Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Idrott/idrottsvetensk ap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2016 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - redogöra för ämnets styrdokument - beskriva skolämnets idrott och hälsas historiska utveckling i relation till dagens kursplaner - redogöra för idrottens komplexitet och värden - ge exempel på relationen mellan kropp, individ och samhälle utifrån några teoretiska perspektiv - beskriva olika möjligheter och utmaningar med dans och gymnastik i skolans undervisning - redogöra för kritiska frågor kring ämnet idrott och hälsa - ta hänsyn till ämnesdidaktiska teman som genus, etnicitet, social bakgrund och fysiska förutsättningar vid planering och genomförande av undervisning - beskriva naturkontaktens och friluftslivets roll i dagens samhälle samt allemansrätten och dess tillämpningar - redogöra för och argumentera för friluftslivets möjligheter att utveckla människors hälsa. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - använda ämnesdidaktisk kompetens vid planering av undervisning - visa personlig kroppslig uttrycksförmåga och rytmisk känsla i rörelse samt visa förmåga på estetik och kvalitetssträvan i rörelse - visa färdigheter i skridskoåkning, skidåkning, dans, gymnastik, friluftsliv och orientering - tillämpa färdigheter i bollspel, simning och friidrott - utöva friluftsliv som en utgångspunkt för att utveckla människors relation till naturen - kunna utföra HLR samt första hjälpen i samband med skador och nödsituationer - kunna livräddning i vatten.

2 2(6) Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs ska den studerande ha förmåga att - värdera olika didaktiska val i idrott och hälsa vid planering och genomförande av undervisning utifrån olika perspektiv och syften - kritiskt granska och värdera samtidens kroppsideal och dess konsekvenser - värdera och reflektera över didaktiska val vid planering och genomförande av undervisning i bollspel, dans, simning, gymnastik, friidrott och friluftsliv - kritiskt beakta olika säkerhetsaspekter i samband med friluftsliv. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1. Idrott och hälsas didaktik I, 10 högskolepoäng Teaching and Learning in Physical Education and Health, 10 Credits - kursplanen i idrott och hälsa - historiska perspektiv på ämnet idrott och hälsa - grundläggande ämnesdidaktik - planering och genomförande av undervisning utifrån olika perspektiv - introduktion i anpassad fysisk aktivitet - bollspel, skridskoåkning och skidor. Delkurs 2. Kropp och samhälle, 5 högskolepoäng Body and Society, 5 Credits - kroppen i relation till historiska, sociala och kulturella villkor - kroppen som en del av människors identitetsskapande - didaktiska frågor som rör kropp och rörelse i skolämnet idrott och hälsas - olika rörelsekaraktärer och utvecklandet av färdigheter med avseende på kroppsförståelse, rytmik, estetik och kvalitativa rörelseutföranden - dans och gymnastik. Delkurs 3. Idrott och hälsas didaktik II, 7,5 högskolepoäng Teaching and Learning in Physical Education and Health II 7,5 Credits - ämnesdidaktisk forskning - ämnesdidaktiska teman - planera undervisning utifrån olika perspektiv - bollspel, dans, simning, gymnastik och friidrott. Delkurs 4. Friluftsliv, 7,5 högskolepoäng Outdoor Education and Recreation, 7,5 Credits - natur, hälsa och miljö - didaktiska perspektiv på friluftsliv - Första hjälpen och HLR (Hjärt-lungräddning) - friluftslivsteknik - säkerhet och ansvar i friluftsliv - orientering och kanotfärd Studieformer Föreläsningar, seminarier och praktiska moment. Seminarier och praktiska moment är obligatoriska. Delar av undervisningen är förlagd till en annan ort och därmed en extra kostnad för den studerande. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska göra om momentet vid ett senare kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Idrott och hälsas didaktik I, 6 högskolepoäng. (Provkod: 0102) Individuell skriftlig hemtentamen. Idrott och hälsas didaktik I - Ledarskap, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0104) Parvis praktisk uppgift som dokumenteras skriftligt Idrott och hälsas didaktik II - Skidutbildning, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0105)

3 3(6) Individuella praktiska moment med tillhörande skriftlig uppgift Idrott och hälsas didaktik I - skidor, skridskor och boll (Provkod: 0106) Obligatoriska moment Kropp och samhälle, 3,5 högskolepoäng. (Provkod: 0204) Skriftlig uppgift Kropp och samhälle - Rörelseverk, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0205) Gruppvis praktisk uppgift Kropp och samhälle - dans och gymnastik (Provkod: 0206) Obligatoriska moment samt ett seminarium Idrott och hälsas didaktik II, 3,5 högskolepoäng. (Provkod: 0303) Hemtentamen Idrott och hälsas didaktik II - Metodik, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0304) Parvis praktiskt moment med tillhörande skriftlig uppgift Idrott och hälsas didaktik II - bollspel, simning, friidrott, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0305) Individuellt utförda praktiska moment Friluftsliv, 3,5 högskolepoäng. (Provkod: 0402) Skriftlig uppgift Friluftsliv - Kanottur, 3 högskolepoäng. (Provkod: 0403) Planerad och genomförd kanottur med tillhörande seminarier Friluftsliv - Orientering, 1 högskolepoäng. (Provkod: 0404) Individuella praktiskta moment Frilutfsliv - Friluftslivstekniker (Provkod: 0405) Obligatoriska moment För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Idrott och hälsas didaktik I Idrott och hälsas didaktik I - Ledarskap Idrott och hälsas didaktik II - Skidutbildning Idrott och hälsas didaktik I - skidor, skridskor och boll När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT). Kropp och samhälle Kropp och samhälle - Rörelseverk Kropp och samhälle - dans och gymnastik

4 4(6) När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT). Idrott och hälsas didaktik II Idrott och hälsas didaktik II - Metodik Idrott och hälsas didaktik II - bollspel, simning, friidrott Friluftsliv Friluftsliv - Kanottur Friluftsliv - Orientering Frilutfsliv - Friluftslivstekniker När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter För betyget Väl Godkänd (VG) på hela kursen, krävs VG på minst 18,5 högskolepoäng. Kursen avslutas med en kursvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14 Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Skolverket (2011) Gy 11: Läroplan för gymnasieskolan Stockholm: Skolverket Skolverket (2011) Lgr 11: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Stockholm: Skolverket Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Annerstedt, Claes (2007)

5 5(6) Att (lära sig) vara lärare i Idrott och hälsa Göteborg: Multicare, 207 sidor (kap. 1-5) 103 sidor Duesund, Liv (1996) Kropp, kunskap och självuppfattning Stockholm: Liber, 21 sidor ( ) Engström, Lars-Magnus (2010) Smak för motion Stockholm: Stockholms universitets förlag, 152 sidor, (7-77) Halling, Anders (2005) Bolden i spil - teambold i teori och praxis Odense: Syddansk universitetsförlag, 154 sidor Larsson, Håkan & Meckbach, Jane (red) (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar Stockholm: Liber, 304 sidor, (kap. 1-4) Svenska skidförbundet, SISU Idrottsböcker (2005) Klassisk teknik i längdåkning Stockholm: SISU Idrottsböcker, 23 sidor Svenska skidförbundet, SISU Idrottsböcker (2003) Skidor för barn Stockholm: SISU Idrottsböcker, 103 sidor Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Larsson, Håkan, Fagrell, Birgitta (2010) Föreställningar om kroppen - kropp och kroppslighet i pedagogisk praktik och teori Stockholm: Liber AB, 327 sidor Larsson, Håkan & Meckbach, Jane, red (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar Stockholm: Liber, 304 sidor (valda delar) Lundegård & P-O. Wickman (red.) (senaste upplagan) Lärande i handling - en pragmatisk didaktik Lund: Studentlitteratur. Öhman, M & Öhman, J (2014) Att uppmärksamma makt I undervisningens innehåll. I I. Lundegård & P-O. Wickman (red.) Lärande i handling - en pragmatisk didaktik Lund: Studentlitteratur, s Öhman, Marie (2007) Kropp och makt i rörelse Örebro: Studies in Sociology, 9, 229 sidor Delkurs 3: Obligatorisk litteratur "Jag känner inte för att bli en...kille". Om heteronormativitet i ämnet idrott och hälsa Utbildning & Demokrati 2007, Vol 16, nr 2, Annerstedt, Claes (2007) Att (lära sig) vara lärare i Idrott och hälsa Göteborg: Multicare, 207 sidor, (valda delar) Berg, Ulla mfl (2008) Metodik i redskap Stockholm: Svenska Gymnastikförbundet, 81 sidor Engström, Lars-Magnus (2010) Smak för motion Stockholm: Stockholm universitets förlag, 152 sidor, (78-132) Halling, Anders (2005) Bolden i spil - teambold i teori och praxis Odense: Syddansk universitetsförlag, 154 sidor

6 6(6) Jerlinder, Kajsa, Danermark, Berth & Gill, Pet (2009) Swedish primary-school teachers' attitudes to inclusion - the case of PE and pupils with physical disabilities European Journal of Special Need Education, Vol. 25, No. 1, February 2010 s Larsson, Håkan & Meckbach, Jane (red) (2007) Idrottsdidaktiska utmaningar Stockholm: Liber, 304 sidor (valda delar) Peterson, Tomas (2000) Att möta främlingar Lund: Arkiv förlag, Idrotten som integrationsarena? I Rystad, Göran & Lundberg, Svante (red) sidor Stening-Furén, Birgitta (2007) Metodik och teknik i matta och hopp Stockholm: Svenska Gymnastikförbundet, 82 sidor Sterner, Tage & Zangerl, Rudi (2011) Trampett grundnivå: Lust- och lekbetonad undervisning Stockholm: GIH, 14 sidor, (tillhandahålls av institutionen) Svenska Friidrottsförbundet (2003) Fri idrott för ungdom år Stockholm: SISU idrottsböcker, 265 sidor (valda delar) Svensk friidrott (2011) Grundträning i friidrott år 144 sidor, (21-26, ) Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Brügge, Britta, Glantz, Mats & Sandell, Klas (2011) Friluftslivets pedagogik - kunskap, känsla och livskvalitet Stockholm: Liber, 288 sidor, (valda delar) Lundegård, Iann, Wickman, Per-Olof & Wohlin, Ammi (2004) Utomhusdidaktik Lund: Studentlitteratur, 204 sidor (valda delar) Mårtensson, Fredrika, Lisberg Jensen, Ebba, Söderström, Margareta & Öhman, Johan (2011) Den nyttiga utevistelsen, forskningsperspektiv på naturkontaktens betydelse för barns hälsa och miljöengagemang, rapport 6407 Stockholm: Naturvårdsverket Svenska orienteringsförbundet (2007) Orientera i skolan SISU idrottsböcker, 84 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Delkurs 1. Svenska skidlärarföreningen, (valda delar) Vetenskaplig artiklar tillkommer.