Institutionen för individ och samhälle Kurskod EGS201. Engelska för grundlärare F-3: Språkfärdighet och ämnesdidaktik, 15 högskolepoäng

Transkript

1 KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar dels till att utveckla studentens språkliga förståelse och språkfärdighet, dels till att, utifrån allmändidaktiska teorier som behandlats tidigare i utbildningen, utveckla studentens ämnes- och språkdidaktiska kunskaper och färdigheter för undervisning i förskoleklass och årskurs 1-3. Kursens lärandemål Efter avslutad kurs skall studenten: 1. kunna behärska och visa kunskap om engelskans uttal och intonationsmönster 2. kunna uttrycka sig tydligt och välstrukturerat, i främst muntlig men även skriftlig kommunikation, med flexibel och effektiv anpassning till syfte, mottagare och funktion 3. visa relevant kunskap om engelskans grammatiska strukturer 4. visa kunskaper om teorier inom språkdidaktik och andraspråksinlärning 5. visa förtrogenhet med och medvetenhet om undervisningsdesign utifrån gällande styrdokument och teorier inom språkdidaktik och andraspråksinlärning 6. kunna använda estetiska läroprocesser i undervisningsdesign 7. visa förståelse för hur digitala medier kan användas som redskap i undervisning Behörighetskrav Grundläggande behörighet samt godkänt resultat i följande kurs/kurser: Engelska B, Matematik B, Naturkunskap A, Samhällskunskap A. Eller: Grundläggande behörighet enligt GY11/VUX12 samt godkänt resultat i följande kurs/kurser: Matematik 2a alternativt 2b alternativt 2c, Naturkunskap 1b alternativt 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b alternativt 1a1+1a2. (Områdesbehörighet 6 b / A6b) Formerna för bedömning av studenternas prestationer Kursen examineras genom: Högskolan Väst (5)

2 - individuell salstentamen (lärandemål 2 och 3) - seminarier där varje student bedöms individuellt (lärandemål 1, 2, 3, 4, 5) -Individuell portfolio som redovisas vid seminarier (lärandemål 4, 5, 6, 7) Generella regler för examination vid Högskolan Väst framgår av dokumentet Riktlinjer för examination ( Övriga föreskrifter Betygsskala: U/G/VG Högskolan Väst (5)

3 BILAGA Kursens huvudsakliga innehåll Denna kurs integrerar ämnesteori, ämneskunskaper och ämnesdidaktik. I kursen övas muntlig och skriftlig produktion, vilken även diskuteras i studiegrupper för att ytterligare utveckla språkförmågan. Studenterna övar också relevant språklig analysförmåga, både grammatiskt och fonetiskt, för att få språkliga verktyg för undervisningen. Kunskaper som förvärvats om språkutveckling vidareutvecklas, med speciellt fokus på engelskan som första främmande språk. Olika aspekter i den blivande undervisningssituationen, såsom hörförståelse och muntlig kommunikation, behandlas både från teoretiska och från tillämpade perspektiv. Kursen belyser vidare barn- och ungdomslitteratur, drama, musik, bild och digitala medier både som medel och som innehåll i undervisning för årskurs F-3. Utbildningsområde HU 100% Ämnesgrupp Utbildningsvetenskap teoretiska ämnen Successiv fördjupn. G1F Arbetsintegrerat lärande I kursen ingår fältstudier. Övrigt Undervisning sker i form av seminarier, studiegruppsarbete, föreläsningar, samt workshops. Kursens innehåll och examinationer beskrivs mer utförligt i kurs-pm, där även betygskriterier anges. Högskolan Väst (5)

4 BILAGA - LITTERATURLISTA * Observera! Nedanstående kurslitteratur kan ha utkommit i senare upplagor/år och vid kursstart är det senaste upplaga som gäller! Obligatorisk litteratur Cameron, Lynne & McKay, Penny (2010). Bringing creative teaching into the young learner classroom. Oxford: Oxford University Press. Lai-wa Dora Toa, Yuk-lan Phoebe Chan, Yin Krissy Lam & Shuk-kuen Yvonne Tsang (2011). Reflections on a primary school teacher professional development programme on learning English through Process Drama. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 2011, 16:4, s Lundberg, Gun (2011). De första årens engelska. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Murphy, Raymond (2004). English grammar in use : a reference and practice book for intermediate students of English. 3. uppl. Cambridge: Cambridge University Press. Pinter, Annamaria (2006). Teaching young language learners. Oxford: Oxford University Press. Sylvén, Liss Kerstin (2013). The Ins and Outs of English Pronunciation: an introduction to phonetics. 1. ed. Lund: Studentlitteratur. Rekommenderad litteratur * Estling Vannestål, Maria (2007). A university grammar of English : with a Swedish perspective. 1. ed. Lund: Studentlitteratur. * Petti, Vincent (red.) (2003). Norstedts engelska ordbok engelsk-svensk/svensk-engelsk. Stockholm: Norstedts. Rehnqvist, Gunilla & Svensson, Gudrun (2012). Lära om språk : språkvetenskaplig introduktion - grundläggande termer och begrepp. 2. uppl. Malmö: Gleerups. * Svartvik, Jan & Sager, Olof (1996). Engelsk universitetsgrammatik. 2. uppl. Stockholm: Almqvist & Wiksell. Högskolan Väst (5)

5 Kompletterande material För kursen relevanta lagar, regler, t ex läroplan, kursplaner, allmänna råd, bedömningsverktyg och betygskriterier för svenska utbildningsväsendet ingår. Vilka som ska användas i denna kurs anges i kurs-pm. Kompendiematerial, inklusive ramsor, sagor och sånger tillkommer. Högskolan Väst (5)