INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Transkript

1 INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER LGEN30 Engelska 3 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng English 3 for Teachers in Upper Secondary Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden och senast reviderad av Institutionen för språk och litteraturer. Den reviderade kursplanen gäller från och med , höstterminen Utbildningsområde: Humanistiskt 80 % och Undervisning 20 % Ansvarig institution: Institutionen för språk och litteraturer Inplacering Kursen kan ingå i följande program: 1) Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan (L1ÄGY), 2) Lärarprogrammet (L1LÄR) och 3) Lärarprogrammet (LFLÄY) Huvudområde Engelska Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs lägst betyget godkänd på 22,5 hp från LGEN12, varav 5 hp grammatik, eller motsvarande. Lärandemål Som tredje kurs inom ämnesstudier i Engelska för ämneslärare syftar kursen till att hos studenterna lägga en fortsatt grund för utveckling av sådana kunskaper och färdigheter som gör att de kan undervisa i engelska i enlighet med intentionerna i läroplaner, ämnesplaner och kursplaner som gäller för den svenska skolan. Tillsammans syftar kursens olika komponenter till att ge studenten ökade kunskaper om

2 engelskspråkig litteratur, om lärande, det engelska språket och undervisning i språk. Under kursen skall studenterna få del av forskningsrön inom för yrket relevanta områden som språkvetenskap, litteraturvetenskap och ämnesdidaktik. Modern engelskspråkig litteratur, 5hp Kunskap och förståelse - relatera skönlitterära texter till kultur- och samhällsförhållanden i några engelskspråkiga länder; - diskutera engelskspråkig litteratur i världen utifrån litteraturvetenskapliga centrala termer och begrepp; - diskutera hur kulturella aspekter av skönlitteratur kan användas i språkundervisningen. 2/ 5 Engelsk grammatik och språkriktighet II, 5hp Kunskap och förståelse - redogöra för olika kontrastiva skillnader och hur dessa kan påverka grammatikundervisningen; - analysera engelska fraser, satser och meningar avseende ordklasser, frasstruktur och de traditionella satslösningsbegreppen på ett utförligt sätt och värdera alternativa analysmöjligheter; - använda och behärska en något mer avancerad grammatisk begreppsapparat för att förstå och själv formulera språkvetenskapligt underbyggda förklaringar till språkliga företeelser; - problematisera och diskutera grammatik utifrån kontrastiva perspektiv. Engelska: lärande, undervisning och bedömning II, 5 hp

3 Kunskap och förståelse - redogöra för olika bedömningsformer i engelska i svensk skola; - visa kännedom om grundläggande forskning inom språkdidaktik; - planera och presentera ett specifikt undervisningsmoment; - analysera, kommentera och betygsätta elevers språkliga förmåga i relation till styrdokumentens intentioner; - argumentera för olika former av bedömning ur ett etiskt och didaktiskt perspektiv; - problematisera och diskutera olika bedömningsformer (t ex undervisningsmaterial, uppgifter, provmaterial) i relation till styrdokumentens mål och relevant forskning på området. 3/ 5 Innehåll Kursen består av följande tre delkurser: Modern engelskspråkig litteratur, 5 hp Contemporary literature in English, 5 hecs Delkursen behandlar skönlitterära texter från Storbritannien, Nordamerika och från den övriga engelskspråkiga världen i modern tid. Texterna diskuteras och analyseras i förhållande till estetiska, kulturella, sociala och politiska frågor. Texterna diskuteras med hjälp av olika litteraturteoretiska ansatser och belyser frågor som har relevans för det didaktiska perspektivet. Engelsk grammatik och språkriktighet II, 5 hp English grammar and correctness, 5 hecs Delkursen bygger vidare på motsvarande moment i tidigare genomgångna kurser för att fördjupa kunskaperna i engelsk grammatik men med ökat fokus på pragmatiska resonemang. Engelskans grammatiska system studeras ur ett fördjupat språkvetenskapligt och didaktiskt perspektiv med användning av modern grammatisk terminologi. Grammatiska problem diskuteras utifrån olika teoretiska utgångspunkter, t ex ur kontrastiva och didaktiska perspektiv. Engelska: lärande, undevisning och bedömning II, 5hp English: learning, teaching and assessment II, 5 hecs Studenterna fördjupar sin förmåga till planering av undervisning i relation till styrdokumentens intentioner, mål och kunskapskrav. Europarådets arbete samt

4 grundläggande språkdidaktiska forskningsmetoder presenteras och diskuteras i relation till svensk och europeisk språkundervisning. Kunskaper om formativ och summativ bedömningspraktik specifikt relaterat till språkundervisning fördjupas och nationella diagnos- och provmaterial i engelska behandlas. 4/ 5 Former för undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar och seminarier. Undervisningsspråk: engelska och svenska Former för bedömning För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. I vilken grad studenten uppnått kursens mål prövas genom enskilda skriftliga salstentamina och skriftlig inlämningsuppgift (hemtentamen) samt muntliga redovisningar. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och didaktiska aspekter. Kursinslag av examinerande typ, t ex muntliga redovisningar, enskilt eller i grupp, kräver obligatorisk närvaro. Student som blivit underkänd i ett delmoment ges möjlighet till förnyat prov. Vid inlämningsuppgifter kan möjlighet till komplettering komma att erbjudas för att uppnå betyget godkänt. En sådan komplettering ska då göras inom utsatt tid (vanligtvis fem arbetsdagar efter att resultatet meddelats), annars rapporteras betyget underkänt. Student som godkänts i ett delprov får inte undergå förnyat prov för högre betyg. Den studerande har inte heller rätt att återkalla inlämnat prov och på så sätt undgå att betygsättas. Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, ska sådan begäran inlämnas skriftligt till kursansvarig institution och bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap 22). I det fall kursen upphör eller genomgår större förändringar garanteras studenten tillgång till tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Det högre betyget ställer högre krav på analys, problematisering och syntes samt språklig förmåga. Då alla delkurser fullgjorts, sätts ett sammanfattningsbetyg som gäller hela kursen. För sammanfattningsbetyget Väl godkänd (VG) krävs minst 10 högskolepoäng med detta vitsord.

5 5/ 5 Kursvärdering Studenterna ges möjlighet att göra en skriftlig utvärdering av kursen. Resultat från utvärderingen publiceras digitalt. Övrigt Likabehandlingsaspekter skall beaktas i innehåll, litteratur, undervisning och utvärdering. Därutöver skall kursen medvetandegöra kring och problematisera ekologiskt, ekonomiskt, kulturellt och socialt hållbar utveckling