Grön Flagg-rapport S:t Jörgens skola 15 feb 2016

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport S:t Jörgens skola 15 feb 2016

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :57: Hej, här får n tllbaka rapporten så n kan fylla saker under Utvecklngsområde 3! :11: Er rapport har även den fallt på plats och är en jättebra dokumentaton över ert hållbarhetsarbete- bra jobbat! Det har vart så kul att läsa den och "se" elevernas och lärarnas engagemang alla era tre utvecklngsområden. Vad kul att eleverna åk 3 vann med sn fna "Helsngborg framtden". Det verkar som om detta tema passat er skola bra och att det skapat ett engagemang utöver klassgränserna. Bra jobbat! V ser fram mot fortsatt samarbete. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur eleverna fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från elever och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda skolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd eller elevråd Lgr11 Hur ofta har Grön Flagg-rådet/elevrådet träffats? 1-2 gånger/månad Övrgt att tllägga: Hur har Grön Flagg-rådet/elevrådet arbetat och vart organserat? Hur har rådet nått ut tll resten av skolan? V har ett Mljöråd och ett Må bra råd på skolan med 12 elever varje råd, v slog hop dessa två råden tll ett Grön flagg råd. Grön flagg rådet har träffats en gång varannan månad och varannan månad har v delat upp oss Mljöråd och Må bra råd för att få mer effektvtet. V samlade hela Grön flagg rådet höstas (-1) och berättade om våra planer och frågade vad de tyckte. V la upp en plan och bestämde sen att v träffas varannan gång och Må bra rådet satsar mest på Häls och Lvsstl och Mljörådet på Närområdet och energ. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar på era utvecklngsområden. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och med arbetet med utvecklngsområdena. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det tänkt som en start och en rktlnje som sedan kan utvecklas och förändras under arbetets gång beroende på elevernas och personalens ntressen, frågor och déer. Beskrv hur detta har skett och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Lvsstl & hälsa Våga språnget och rör dg för lvet! Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Vår förstelärare Sara Bondesson startade ett rörelseprojekt tllsammans med Må bra rådet som de kallar Våga språnget och rör dg för lvet. Hade en uppstart av rörelseprojektet vår fna park, hela skolan F-6:an med dans. V tog oss med gemensamma krafter ett varv runt jorden =000 ml! För varje halvtmme som eleverna rör sg tar de sg 3 km. På en vecka har alltså alla elever tagt sg mnst 1, 5 ml. Det fxades rörelsekort där de fck fylla hur mycket de rört sg. Rörelsekorten var tll för att barnen skulle se hur mycket de rört sg, men moroten var att v skulle se hur lång td det tog att ta sg runt jorden tllsammans. Detta klarade v förvånansvärt snabbt och frade med fest. V öppnar skolan kl , men lektonerna startar Under dessa tjugo mnuterna erbjuds morgongympa form av rörs, pulstränng, hnderbana, dans mm. V pedagoger som håller morgongympan vssa dagar och äldre elever håller det vssa morgnar. Vår och höst har morgongympan vart utomhus och vntertden nne vårt rörelserum. Det har setts tll att det alltd fnns bra materal som lockar tll lek och rörelse på rasterna, pedagoger som är ute bjuder n tll bland annat långhopprep, nnebandy, basket mm. I bland kommer även en stereo ut så dansas det på rasterna, ledda av Sara eller äldre elever. V testade först höstas med en varsn klasslåda med lekmateral, men det försvann saker och det funkade nte rktg: V fck komma på nya déer och det blev en "vagn" full med olka sorters lekmateral. Mnskat stllasttandet genom mnpauser under skoldagen form av Rörs (rörelseprogram från Frsks och Svetts), dans, hopprep, hoppa hoppstylta, sprnga rörelsebanor på skolgården och parken, promenader osv. Köpt n en bra anläggnng som är lätt att ta ut på raster så musken nbjuder tll rörelse. V har också haft vår årlga frdrottsdag på Heden hela skolan och även vkngaloppet som v sprnger Vkngsbergsparken, F-3 sprnger tllsammans och -6 tllsammans. Hur många varv sprnger v sammanlagt per klass?! Mellan skola och frtds har v en gång veckan haft mndfulness. En populär sak var vår julkalender med rastaktvteter. Där v under decembermånad hade en leklucka varje förmddagsrast. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Pedagogerna har fått vara delaktga genom att få uppdrag som att leda någon rastaktvtet eller morgongympa och se tll att deras elever fyller sna rörelsekort. Eleverna blr delaktga genom att leda varandra och vll gärna vara delaktga så de kan fylla sna rörelse kort och komma runt jorden. a. Infoga 1- blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

3

4 Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Närmljö Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har sett tll att det fnns kärl att sopsortera. Hela skolan var med skräpplockardagarna där v delade upp oss på olka områden, skolgården, vår närlggande park, stranden och trottoaren nedanför vår skola. År 3 var med Sopor retur och det är treorna varje år och år lyckades de även vnna med sn "Helsngborg framtden" Mljörådet åkte på temadag på mljöverkstaden och fck lära sg om återanvändng. De fotade och flmade sen satte v hop allt på ett mljöråd som de sen tog med sg och redovsade för sna klasskamrater. V har läst Al, Sara och Allemansråttan. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? V har alla vart delaktga skräpplockardagar och pratat alla klasser om hur man sorterar. Mljörådet återberättade för alla om sna lärdomar från mljöverkstaden. Alla elever vek loppor som v fck av Helsngborgs stad när v hade skräpplockardagen där stod nformaton om mljön som de kunde läsa för varandra. a. Infoga 1- blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Energ & klmat Bättre energ!

5 a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V vlle uppmärksamma alla hur vktgt det är att släcka efter sg och stänga av dverse elektronk när man använt det. Annars står det kvar och drar energ. Här fxades en rttävlng. Pratat om energ på våra NO lektoner klasserna. Vlka olka sorters energ fnns det? Här kom No-lärarna tll hjälp. Mljörådet åkte på temadag på mljöverkstaden och fck lära sg om energ. De fotade och flmade sen satte v hop allt på ett mljöråd som de sen tog med sg och redovsade för sna klasskamrater. Frtds har haft utedagar och lärt sg hur man kan laga bla nässelsoppa med stormkök. Både ettor och sexor har fått vara med "res klokt" på olka sätt, mer om detta hur v gjort eleverna delaktga. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Haft en rttävlng alla klasserna som leddes av Grön flagg representanter.! Eleverna fck rta glöm-nte blder t.ex glöm nte släcka lampan, stäng av kranen, stäng av datorn mm Vnnartecknngarna sattes upp våra olka klassrum, grupprum, personalrum, toaletter. Mljörådet gjorde en egen Earth hour flm som vsades för alla elever och personal och lades ut på Fronter (ett pedagogskt verktyg) så att även föräldrarna kunde ta del av detta. Kan nte få ner flmen rapporten. Så jag fotade när den spelades på datorn, så får n några blder från den. År fem var med en tävlng, hur man kunde få ett grönare Europa. Gjorde ett collage hur man kan ha bättre och mer mljövänlg resesätt Europa.(bld bfogad) Skrev om låten Euophora om ett mljövänlgt Europa. Ettor och sexor har vart med "Rest klokt" Ettorna fck under en månad uppdraget att ta sg tll skolan på annat vs än med bl. Högre poäng om man gck eller cyklade. Sexorna fck under en dag ut och resa kollektvt Helsngborgs stad. Det kom olka uppdrag på de olka ställena de skulle ta sg tll. Alltså lära sg hur man reser kollektvt samtdgt som de lär sg att det är lätt att ta bussen stället för att bl skjutsad, b. Infoga 1- blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (Lgr11) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll elevernas utvecklande av värden och kunskaper. Det synlggör också elevernas möjlghet tll ansvar och nflytande över utbldnngen. Utdragen är ctat från skolans uppdrag samt mål som anger nrktnngen på skolans arbete. De ctat n valde handlngsplanen är förtryckta med möjlghet för er att lägga tll och ta bort. a. Ämnesövergrpande arbete Enlgt läroplanen ska läraren organsera och genomföra arbetet så att eleven får möjlgheter tll ämnesfördjupnng, överblck och sammanhang, samt får möjlghet att arbeta ämnesövergrpande. Vlket/vlka skolämne(n) har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Bld Bolog Idrott och hälsa Samhällskunskap Svenska Övrga/andra ämnen: b. Kap 1. Skolans värdegrund och uppdrag Läroplanen understryker vkten av att all undervsnng ska anlägga fyra övergrpande perspektv samt bdra tll att eleverna utvecklar ett förhållnngssätt som främjar entreprenörskap. Vlket/vlka övergrpande perspektv och/eller förhållnngssätt har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Ett mljöperspektv

7 c. Kap 2. Övergrpande mål och rktlnjer Vlket/vlka mål har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Normer och värden, kap 2.1: Skolans mål är att varje elev; respekterar andra männskors egenvärde, tar avstånd från att männskor utsätts för förtryck och kränkande behandlng, samt medverkar tll att hjälpa andra männskor, vsar respekt för och omsorg om såväl närmljön som mljön ett vdare perspektv. Kunskaper, kap 2.2: Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola; kan lösa problem och omsätta déer handlng på ett kreatvt sätt, kan lära, utforska och arbeta både självständgt och tllsammans med andra och känna tllt tll sn egen förmåga, har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänsklga rättgheter och demokratska värderngar skolan och samhället, har fått kunskaper om förutsättnngarna för en god mljö och en hållbar utvecklng, har fått kunskaper om och förståelse för den egna lvsstlens betydelse för hälsan, mljön och samhället, Elevernas ansvar och nflytande, kap 2.3: Skolans mål är att varje elev; tar ett personlgt ansvar för sna studer och sn arbetsmljö, har kunskap om demokratns prncper och utvecklar sn förmåga att arbeta demokratska former. Övrga mål, rktlnjer, förmågor och/eller centralt nnehåll som Grön Flagg-arbetet har nkluderat: Att barnen spontant vll röra på sg och per automatk plockar upp skräp och slänger, även släcker lampan och stänger av elektrska saker per automatk. Skolan och omvärlden Lgr11 Att arbeta med Grön Flagg nnebär att samverka med omvärlden. Arbetet med hållbar utvecklng kan bdra tll att skolor utbyter erfarenheter med andra aktörer nom närngslv, organsatoner och kommun. Enlgt läroplanen ska verksamheten samverka med arbetslvet och närsamhället och eleverna ska utveckla ett förhållnngssätt som främjar entreprenörskap. Har n genom ert Grön Flagg-arbete samverkat med någon av följande aktörer? Poltker Kommunen Förenngslv/organsatoner Annan/andra aktör(er) och/eller övrgt att tllägga: Berätta gärna hur n samverkat med aktören/aktörerna: Synlggörande Lgr11 En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet. Detta kan göras genom en anslagstavla på skolan, nformaton ett nyhetsbrev eller genom att nformera allmänheten. Vad har n gjort på er skola för att vsa upp ert Grön Flaggarbete? Vlken/vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? Informaton på föräldramöten Annan/andra aktvtet(er) Andra aktvteter och/eller övrgt att tllägga: Veckobrev Uppföljnng, utvärderng och utvecklng Lgr11 För att Grön Flagg ska utveckla er verksamhet behöver n följa upp, analysera och utvärdera ert arbete förhållande tll de natonella målen och kunskapskraven. Samtala och reflektera Grön Flagg-rådet, personalgruppen och klasserna hur n har upplevt arbetet. Dskutera och analysera resultaten, gärna med hjälp av tdgare erfarenheter, ltteratur och forsknng för att utveckla lärandet för hållbar utvecklng på er skola. Utvärderngen hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden Grön Flagg samt kan användas skolans kvaltetsarbete. a. Uppföljnng

8 Reflektoner från eleverna, hur har de upplevt arbetet? Eleverna har tyckt arbetet har vart rolgt. Att få dansa på raster och alla elever tllsammans på frtluftsdagar tycker de är ett stort plus. Det stärker gemenskapen! De tycker som v vuxna att det är rolgt att röra på sg. Skräpplockar dagen tyckte de var lte obehaglgt att plocka skråp efter andra, men efter att v såg tll att alla hade handskar så gck det bättre. Treorna var ju överlycklga att vnna sn tävlng Sopor retur och det kommer treor fortsätta att göra (har vart med tävlngen många år). Temadagen på Mljöverkstaden är något många vll testa och tycker låter spännande. Reflektoner från personalen, hur tolkar n det n sett och upplevt? Rolgt och bra med skräpplockardagar, v gör något tllsammans och samtdgt något bra för naturen. Bra med lte hjälp av materal från er. Jättebra med de olka temana som Mljöverkstaden Helsngborg har. De sträcker sg över alla årskurserna. Väldgt bra med rörelse, men hur hnner v allt annat sa någon. Men det har funkat bra, Många kollegor var postva, en del tyckte vssa saker var merjobb och tog td från skolarbetet. Men tecknngarna som rtades påmnde en del. b. Utvärderng Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Som mljöombud så lär man sg mycket av våra nätverksträffar, att byta erfarenheter är bland det bästa. Sara som är förstelärare drott har även vart på motorkutbldnngar och började även att ge extratränng det tll de som behöver det. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån elevernas och personalens reflektoner? V kommer defntvt att fortsätta med rörelse och hälsa. Då vår skola renoveras just nu och har moduler på skolgården blr den mndre och nte samma utrymme för lek. Vlket leder tll att v får se tll att ha fler lekar på raster och även ta eleverna tll en närlggande park så de kan fortsätta att röra på sg. Av samma anlednng är det också svårare men vktgare att hålla vårt närområde vktgare. Här behöver v samarbeta ännu mer. V mssade tyvärr att vara med en tävlng som prset var solcellstak och det hade vart perfekt nu eftersom v ändå bygger om. Tänkte htta fler och andra lösnngar på detta. d. Frvllg återkopplng tll Håll Sverge Rent Hur har n upplevt arbetet med de olka delarna Grön Flagg? Betygsätt från 1 tll 6, där 1 är betyget "nte bra" och 6 är betyget "mycket bra". 6 6 Arbetet med de hållbara nyckeltalen Arbetet med Grön Flagg-rådet/elevrådet Att arbeta med teman Att arbeta med utvecklngsområden Att koppla Grön Flagg-arbetet tll läroplanen Arbetet med att få alla på skolan delaktga Arbetet med dokumentatonen tll Grön Flagg Vårdnadshavarnas delaktghet och engagemang Egna kommentarer eller övrgt att tllägga: Ett rolgt men bland påfrestande jobb när man nte alltd har kollegor med sg. Men tllslut faller allt på plats och alla är glada och nöjda.