rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Vindelälvsskolan 27 maj 2014

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Vndelälvsskolan 27 maj 2014

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :19: N har på ett mycket kreatvt och varerat sätt jobbat med era mål och aktvteter. Det är rolgt att läsa er rapport och se vlket stort engagemang n vsar och att det "smttar" av sg på eleverna hur n har arbetat med ert Grön Flagg-arbete. Det verkar som att n genom ert arbetssätt har lyckats fånga elevernas ntresse och nyfkenhet och vlja att delta och utforska. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur eleverna fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från elever och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda skolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd eller elevråd Hur ofta har Grön Flagg-rådet/elevrådet träffats? 1-2 gånger/termn Övrgt att tllägga: V har träffats när v har haft behov av att träffas. V träffas oftast för att aktualsera det område v jobbar med samt nför olka moment handlngsplanen som är aktuella att jobba med. Hur har Grön Flagg-rådet/elevrådet arbetat och vart organserat? Hur har rådet nått ut tll resten av skolan? Elevrådet har bestått av en elev från varje klass samt två lärare. V har träffats och stämt av hur arbetet fortskrdt. Våra möten har protokollförts och dessa protokoll har sedan lästs upp alla klasser. V har även lagt ut dem på schoolsoft så att alla föräldrar alla elever och all personal fått tllgång tll protokollen. Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar på era utvecklngsområden. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och med arbetet med utvecklngsområdena. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det tänkt som en start och en rktlnje som sedan kan utvecklas och förändras under arbetets gång beroende på elevernas och personalens ntressen, frågor och déer. Beskrv hur detta har skett och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Fske Vattenresurser Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har genomfört en gemensam pmpelfskedag för hela F-6. Dagen genomfördes samverkan med en fskentresserad förälder som planerade upp dagen och ordnade prser tll fsketävlngen. Den föräldern fck även hjälp av en del andra engagerade föräldrar för att borra upp ca 100 hål sen. Magnus Bdner har vart och pratat åk 1, 2, 4 och 5. Han är fskevårdskonsulent med eget företag. Han pratade om bl a fskevård. En del av fsken sparades även för att senare användas undervsnngen då alla elever fck vara med och dssekera fsk. Elevernas reflektoner krng hur v tänkte på mljön den här dagen: V använde handborrar stället för motorsborrar. Alla provade att fska. V fskade upp fsken och tog hem den för att äta dem stället för fsk som transporteras med flyg eller lastblar. V fskade älven så v kunde gå dt och nte åka buss. V lekte och fck moton.v fskade med äkta maggot och nte med fakemaggot. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Intatvet tll fsketävlngen kom från eleverna. Eleverna fck vara med och planera vad de behövde ha med sg den här dagen. Det blev även dskussoner om vad som är bästa att agna med. Det var även på elevernas ntatv som v dsskerad fsk alla grupper. All personal var med på fskedagen. Det största nflytandet för den här dagen hade lever och föräldrar! a. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 med tema

3 Tema Ttel Vattenresurser V forskar om lvet vattnet. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? I åk 2 har v forskat om olka fskar som fnns vårt närområde. V har tränat på att göra tankekartor, läsa och skrva faktatext. Eleverna har samlat sna faktablad tll var sn faktabok. Åk 1 och 2 har även sett flmer om olka fskar. Åk 3, 4 och 5 forskar om fskar tllsammans och ska ha en utställnng. De fck välja vlken fsk de vlle jobba med. Utställnngen ska första hand vara skolans korrdorer. Reflektoner från eleverna: F-5: V har faddergrupperna dssekerat fsk. Det var lte äcklgt. V tog ut hjärnor, hjärtat och lever. V tog ut lnsen ur ögat. Den såg ut som en lten glaskula. V kollade även om det var en pojk-eller flckfsk. Åk 5: V har badat svak. Det fanns en lten yta att byta om på. Det var mycket kallt. Medan de var vattnet fck de en fråga för att kolla att de nte hade fått pank. De hade en sele på sg och sdubbar. På badsjön fanns det en vak där åttorna badade först. De fck vara kvar vattnet tlls de hade svarat på frågan sedan fck de ta sg upp med sdubbarna. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Eleverna har fått vara med och tycka tll om vlka fskar som fnns nära oss. När v jobbat med tankekartorna har de även själva fått bestämma vlka fakta de ska ta upp och hur mycket de vll skrva. Möjlgheten har även funnts att söka mer nformaton utöver det faktablad som tllhandahållts av läraren. Eleverna som badade svak hade själva kommt med förslaget samt kollat upp med drottsläraren om det skulle vara möjlgt. Det brukar vara åk 8 som badar svak men dessa femmor vlle gärna få prova redan nu. a. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel Vattenresurser Vattenexperment a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Åk 1 och 2 har samarbetat och utfört dverse experment som handlat om bl a fltrerng, avdunstnng, ytspännng, frysnng. Eleverna har även stött på orden hypotes och resultat då v genomfört vssa experment. V har dessutom pratat om vattnetskretslopp. År 3-5: Den 6 februar påbörjade v temat Vattnets kretslopp. V har sett en flm om kretsloppet och sen rtat och målat ett kretslopp. Sen har v sjungt Vattenkanon. Åk 3-4: Olka vattenexperment t ex motorbåten, den godssugna tändstckan, torrt vatten, ubåten, pappersblomman och mycket mer. Åk 5 har också gjort olka vattenexperment. Åk 6 har gjort en vulkan av trolldeg och sedan använde de bakpulver, vatten och karamellfärg. Fredag 15 feb kommer Robert Degerfalk och pratar om avlopp och renngsverk. Fredag 22 feb gör v ett studebesök tll avloppsrenngsverket och vattentornet. År 4-5. Åk 3-5: Vattnets olka former, fast- flytande och gas. Vatten molekyler. De har klppt ut vattenmolekyler ur papper. De har lärt sg att vatten heter H2O. Hur har n gjort eleverna och personalen delaktga detta arbete och hur har de haft nflytande processen? Eleverna har fått utföra de flesta expermenten själva med stöd av oss vuxna. Personal och elever har tllsammans utfrån kursplanen dskuterat sg fram tll vad som är lämplgt att göra den aktuella årskursen. V har även delgett varandra det v har gjort för att på det vset få tps och déer av varandra.

4 b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt.

5 Läroplanen () Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll elevernas utvecklande av värden och kunskaper. Det synlggör också elevernas möjlghet tll ansvar och nflytande över utbldnngen. Utdragen är ctat från skolans uppdrag samt mål som anger nrktnngen på skolans arbete. De ctat n valde handlngsplanen är förtryckta med möjlghet för er att lägga tll och ta bort. a. Ämnesövergrpande arbete Enlgt läroplanen ska läraren organsera och genomföra arbetet så att eleven får möjlgheter tll ämnesfördjupnng, överblck och sammanhang, samt får möjlghet att arbeta ämnesövergrpande. Vlket/vlka skolämne(n) har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Bld Bolog Idrott och hälsa Kem Matematk Svenska Svenska som andraspråk Övrga/andra ämnen: b. Kap 1. Skolans värdegrund och uppdrag Läroplanen understryker vkten av att all undervsnng ska anlägga fyra övergrpande perspektv samt bdra tll att eleverna utvecklar ett förhållnngssätt som främjar entreprenörskap. Vlket/vlka övergrpande perspektv och/eller förhållnngssätt har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Ett mljöperspektv c. Kap 2. Övergrpande mål och rktlnjer Vlket/vlka mål har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? Normer och värden, kap 2.1: Skolans mål är att varje elev; vsar respekt för och omsorg om såväl närmljön som mljön ett vdare perspektv. Kunskaper, kap 2.2: Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola; kan använda det svenska språket tal och skrft på ett rkt och nyanserat sätt, kan lära, utforska och arbeta både självständgt och tllsammans med andra och känna tllt tll sn egen förmåga, har fått kunskaper om förutsättnngarna för en god mljö och en hållbar utvecklng, kan använda modern teknk som ett verktyg för kunskapssökande, kommunkaton, skapande och lärande, och Elevernas ansvar och nflytande, kap 2.3: Skolans mål är att varje elev; tar ett personlgt ansvar för sna studer och sn arbetsmljö, har kunskap om demokratns prncper och utvecklar sn förmåga att arbeta demokratska former. Övrga mål, rktlnjer, förmågor och/eller centralt nnehåll som Grön Flagg-arbetet har nkluderat: Skolan och omvärlden Att arbeta med Grön Flagg nnebär att samverka med omvärlden. Arbetet med hållbar utvecklng kan bdra tll att skolor utbyter erfarenheter med andra aktörer nom närngslv, organsatoner och kommun. Enlgt läroplanen ska verksamheten samverka med arbetslvet och närsamhället och eleverna ska utveckla ett förhållnngssätt som främjar entreprenörskap. Har n genom ert Grön Flagg-arbete samverkat med någon av följande aktörer? Kommunen Närngslv Annan/andra aktör(er)

6 Annan/andra aktör(er) och/eller övrgt att tllägga: Berätta gärna hur n samverkat med aktören/aktörerna: Synlggörande En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet. Detta kan göras genom en anslagstavla på skolan, nformaton ett nyhetsbrev eller genom att nformera allmänheten. Vad har n gjort på er skola för att vsa upp ert Grön Flaggarbete? Vlken/vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? Informaton på skolans webbplats Nyhetsbrev Informaton på föräldramöten Andra aktvteter och/eller övrgt att tllägga: Uppföljnng, utvärderng och utvecklng För att Grön Flagg ska utveckla er verksamhet behöver n följa upp, analysera och utvärdera ert arbete förhållande tll de natonella målen och kunskapskraven. Samtala och reflektera Grön Flagg-rådet, personalgruppen och klasserna hur n har upplevt arbetet. Dskutera och analysera resultaten, gärna med hjälp av tdgare erfarenheter, ltteratur och forsknng för att utveckla lärandet för hållbar utvecklng på er skola. Utvärderngen hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden Grön Flagg samt kan användas skolans kvaltetsarbete. a. Uppföljnng Reflektoner från eleverna, hur har de upplevt arbetet? De har upplevt arbetet som mycket postvt framför allt fskedagen som de såg som en ren nöjesdag trots att v jobbade både mot våra mål Grön Flagg men även naturlgtvs mot målen Lgr 11. De uppskattar även när de får fara på studebesök eller när någon utomstående kommer och nformerar dem om någontng. De elever som fck bada svak var mycket nöjda med dagen! Reflektoner från personalen, hur tolkar n det n sett och upplevt? Det v har sett är framför allt att elever ofta klara mer än v tror. De äldre elverna fck lära de yngre hur man dssekerar en fsk och hur en fsks olka nälvor ser ut. Elever som lär elever är mycket postvt! V har även sett att v bland måste förbereda saker lte mer utförlgt så att v kan ge de elever som behöver den förförståelse de har rätt tll, framför allt om det är någon som ska komma och föreläsa för gruppen så måste v få nformaton nnan. VI känner också att det var en stor upplevelse för en del barn att få vara med på fskedagen! V har ett antal nyanlända elever som aldrg tdgare upplevt vnter och s. Dessa elever vsst nt eom att man faktskt kunde fska även på vntern. b. Utvärderng Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Paulne Gbbons skrver mycket sn bok Stärk språket, stärk lärandet om hur vktgt det är att elever får stöttnng stt lärande och att de får orden som de behöver. För de nyanlända eleverna men även för andra elever med luckor stt ordförråd har detta arbete gjort att de fått en ökad förståelse för fskar, fske och vatten. De har fått uppleva fske med alla sna snnen och har även fått känna lukten av fsken när v har dssekerat fsken. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån elevernas och personalens reflektoner? V kommer att försöka få tll regelbundna fskeutflykter. VI har även pratat om att kanske få tll någon fskedag under den sfra säsongen. V kommer även att fortsätta prata om fskets betydelse för männskorna och hur mljöpåverkan kan göra att fsket utarmas. d. Frvllg återkopplng tll Håll Sverge Rent Hur har n upplevt arbetet med de olka delarna Grön Flagg? Betygsätt från 1 tll 6, där 1 är betyget "nte bra" och 6 är

7 betyget "mycket bra". Arbetet med de hållbara nyckeltalen Arbetet med Grön Flagg-rådet/elevrådet Att arbeta med teman Att arbeta med utvecklngsområden Att koppla Grön Flagg-arbetet tll läroplanen Arbetet med att få alla på skolan delaktga Arbetet med dokumentatonen tll Grön Flagg Vårdnadshavarnas delaktghet och engagemang Egna kommentarer eller övrgt att tllägga: