Grön Flagg-rapport Slättens förskola i Skegrie 17 jun 2016

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Slättens förskola Skegre 17 jun 2016

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :11: N har en så fnt berättande rapport med många bra och vktga aktvteter för att medvetandegöra barnen om en hållbar utvecklng. Vad rolgt att n har samlat värmeljuskoppar och samlat n så många, bra jobbat! Nu är v nyfkna på att se hur n vll gå vdare med ert hållbarhetsarbete kommande handlngsplan. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V samlade 2 barn från varje avd och 3 pedagoger.v pedagoger hade förberett några frågor tll barnen om årets mljöarbete men v hade sagt att v nte skulle vara så låsta vd frågorna utan mer lyssna och fånga upp barnens egna berättelser och tankar om arbetet och vad de upplevt och lärt sg tllsammans förskolan och med kamraterna. V antecknade och fck mycket bra från barnen som v utvecklar längre ned denna rapport.v upplever att barnen har fått massa kunskaper nom Grön Flagg området. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Kretslopp Att barnen blr medvetna om att man kan återvnna/återbruka materal. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Det köptes n återvnnngskärl tll samtlga avd Skegre rektorsområde för att alla barn ska kunna delta och förstå återvnnngen.när v har ett gemensamt lkadant återvnnngssystem kan barnen sortera oavsett vlken avd de är på.v pratar och vsar barnen var,vad varför.några avd har gått tll återvnnngsstatonen för att vsa och kasta och fotade lådorna för att se var materal tar vägen. Pedagogerna är föreblder nom återbruk/återvnnng.alla avd använder mjölkartonger,äggfack,toa-hushållsrullar med mera skapande arbetet.en avd har sparat bananskal och torkat för att se vad som hände de blev hårda och svarta och går att bevara de sätter upp dem på väggen. Slättens förskola hade en fxardag på gården våras då användes mest återvunnet materal så här har v fått med ytterlgare ett sätt att vsa lära barnen hur man kan återbruka och samtdgt spara mljön och samtdgt få en rkare lekmljö för barnen. V har också haft ett gemensamt projekt Skegre rektorsområde som sträckt sg över vårtermnen.alla barn,föräldrar,släktngar,personal samlade värmeljuskoppar som skulle återvnnas.när alla avd hade samlat räknade v alla koppar och sedan träffades båda förskolorna på en plats ute Skegre.Sopblen kom dt och samlade hop och tppade alla barnens värmeljuskoppar blen.här fck barnen följa en stor del av återvnnngsprocessen och det blev många tankar och upplevelser för barnen.vår lokaltdnng Trelleborgs allehanda var där och skrev ett reportage som v sedan kunde läsa.så det här projektet ger rngar på vattnet övrga samhället då förskolans arbete har vart så postvt för mljöarbetet

3 Skegre och Trelleborg. Några avd på Slättens förskola har sett olka mljöprogram på utbldnngsradon.barr och pnne är mycket populär sere om återvnnng som v följt.här lär man sg om återvnnng/återbruk på ett spännande och lekfullt sätt. Eftersom v jobbat 2 år med detta mål kunde v engagera oss ett gemensamt projekt Skegre(Värmeljuskopparna). b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

4 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Kretslopp Ttel Att barnen blr medvetna om årstdernas växlngar med alla snnen. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? De flesta avd har fortsatt med sna utflykter som är under hela året.barnen upplever årstders växlngar med alla snnen.de upptäcker djur,växter,vädrets förändrngar och lukter,ljud och ljusets förändrng.de känner om det är varmt och kallt och hur mycket kläder man behöver ha på sg.här har v pedagoger kunnat använda NO teknk och kunnat lära barnen om kretslopp på ett naturlgt sätt. I vntras var det några avd som gjorde experment med s och snö för att på så sätt göra barnen mer medvetna om hur årstderna skljer sg åt tex.temperaturmässgt.en avd samlade snö 3 olka glasburkar och snö från sandlåda,från gräset och från bänken sedan kunde barnen följa vad som hände när snön smälte och hur det såg ut de olka burkarna. På utflykterna har barnen plockat och samlat naturmateral som frö som man kunde plantera,blad som de sparat och på våren har fröerna planterats. Detta målet var bra att det är på 2 år för barnen har nu fått uppleva alla årstderna och v pedagoger har kunnat följa upp och arbetat mer långsktgt för att förankra kunskaperna hos barnen. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

5 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Kretslopp Att barnen blr medvetna om hur man odlar från frö tll planta. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Alla avd har haft olka varanter på hur man kan odla från frö tll planta.det har odlats sallad,paprka och tomat.pedagogerna har odlat påsar för att barnen lättare ska kunna se när fröet sätter ett ltet skott.en tomatskva påsen och den gror och samtdgt är det ett slutet kretslopp.regndroppar och mma på påsen och den är självvattnande det blr synlgt för barnen vad som händer.barnen har fått prova att odla olka saker som de httat som tex.avokadokärna,gräs, Några har odlat mjölkförpacknngar för att använda återvunnet materal. En avd satte tulpaner olka färgat vatten och det var ju tydlgt vad som hände när tulpanen blev blå att den sög upp vattnet så här lärde sg barnen att växter drcker vatten. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6

7 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Barnen har haft nflytande vad v planterat för de har provat med olka fröer,frukter,grönsaker. De har hjälpt tll och samla värmeljukoppar hemfrån och också engagerat sna famljer detta. På barnrådet fck barnen berätta och dela med sg av stt kunnande nom Grön flagg.de äldsta barnen på förskolan har ett stort kunnande om kretslopp,återvnnng och följderna av vad som händer tex de vlda djuren naturen.tuggumm är nte bra för djuren. "Om man slänger tdnngar-kan man göra tdnngsmassa och nya tdnngar" "Om man nte har en bl vad gör man då går eller cykla,sparkcykel och rda på en häst." Så här beskrev ett barn kretsloppet"hur,solen kommer närmare men när den är längre bort fryser det och så fryser det och kallt och varmt och kallt och varmt" "Någon har uppfunnt skräpplockare med pnne." V pedagoger lyssnar på barnen och spnner vdare utfrån var de är stt lärande och förståelse och ger dem nya utmanngar nom Grön Flagg området. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat?

8 utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Läroplanen Lkabehandlngsplanen för Skegre Kvaltetsndkatorerna No teknk Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Informaton på förskolans webbplats Informaton på föräldramöten Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Gemensamt projekt värmeljuskoppar nom Skegre rektorsområde där alla barn deltog och vsades upp massmeda. Föräldrar engagerade på vår fxardag på gården.byggde lekredskap av återvunnet materal. Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen har blvt mycket medvetna om sn egen roll arbetet med att värna om naur och mljö och djur de påmnner oss pedagoger om nyttan med att återvnna.plockar gärna skräp och leker skräpplockardag. De kommer och berättar vad de gör hemma tex samlar tdnngar och påmnner föräldrarna om det vktga med att återvnna.barnen vet och har lärt sg varför det är bra tex att samla och återvnna tdnngar.v pedagoger hör när barnen reflekterar att de har mer nskt om varför v gör vssa saker som tex.hur man odlar,eller sorterar och varför. Barnen tycker det är kul och deltar med lust och glädje. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Det var bra att ha samma mål 2 år rad på grund av att v kunde fördjupa oss och barnen fck mer förståelse frö tll planta när v kunde följa hela förloppet.årstdernas skftnngar blev mer tydlgt då v kunde följa detta en längre td. Föräldrarna har vart engagerade mer Grön flagg arbete detta året kanske tack vare barnens nya kunskaper som de gärna delar med sg av tll alla som lyssnar.barnen är stolta när de lärt sg om mljön. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen?

9 V jobbar vdare med dessa 3 mål oavsett om det blr nya mål Grön flagg tll hösten. Dessa 3 målen är förankrade hos personalen och kommer att fungera långsktgt och att barnen har med sg kunskaperna.