Grön Flagg-rapport Skogsgläntans förskola 1 aug 2017

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Skogsgläntans förskola 1 aug 2017

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :45: Tack för fn rapport samt blder! Toppen att n har ett Grön Flagg-råd. Vlket spännande och ntressant arbete n utfört med barnen och med hjälp av era valda Grön Flagg-teman! Nu får n fra allt vktgt arbete n gjort och sen ser v fram emot att följa er fortsatta Grön Flagg-resa på vår nya sda. Om n följer följande länk kan n antngen logga n gamla eller nya systemet: För att kunna arbeta det nya systemet behöver n återställa ert lösenord för att kunna logga n även om n har en användare gamla systemet. N gör detta genom att klcka på rutan "Har du glömt dtt lösenord?" när n försöker logga n nya systemet. Då skrver n n er e-postadress och n får ett mal med en länk. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V startade upp vårt arbete med Grön Flagg nätverk med andra förskolors Grön Flagg råd området. Här har v gemensamt kommt fram tll våra tre utvecklngsområden. Under våra möten lyfter v vårt Grön Flagg arbete på förskolan, nsprerar och nspreras av varandra. Dokumenten från träffarna är tllgänglga för samtlga pedagoger på förskolan, genom Google Drve. Nätverkandet är ett arbete som kommer att fortsätta. En gång/ månad lyfts Grön Flagg arbetet som en punkt på våra APT/Personalmöten, vlket är ytterlgare ett sätt att skapa delaktghet krng Grön Flagg arbetet hos samtlga pedagoger samt förskolechef. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Inför förskolans Skräpplockardagar har v arbetat med Skräp, v har samtalat om farlgt skräp och sorterat (genom blder) samt tttat på Barr och Pnne (ur.se). V följer våra komposter samt förmultnngsbrädor tllsammans med barnen. V dokumenterar och synlggör blder på förmultnngsbrädorna för att kunna jämföra. Komposterna fnns tllgänglga för barnen att kunna följa lksom förmultnngsbrädorna som de själva kan gräva upp och utforska tllsammans. Vår tanke på förskolan är att alla barn är allas barn, något som även gäller vårt Grön Flagg arbete! Alla är lka välkomna att vara med när det arbetas grupper ute på gården, med Grön Flagg fokus. Barnen deltar med glädje och engagemang arbetet! V dokumenterar och reflekterar tllsammans. Barnen delar med sg av sna erfarenheter, tankar, déer och lär av varandra Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde.

3 Tema Ttel Vänskap Lvsstl & hälsa a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Kompsmateralet Kannen & Igelkotten fnns alltd tllgänglgt verksamheten. V läser böckerna, reflekterar över och dokumenterar våra tankar och samtal på olka sätt. Ibland används materalet som en planerad aktvtet, andra gånger som ett verktyg olka uppkomna stuatoner. Barnkonventonmateralet fnns även det synlgt verksamheten, rktar sg främst tll de äldre barnen. Under hösten 2016 bestämdes att områdets paraply ska vara värdegrund; V bygger vär(l)den. Detta betyder att förskolans samtlga projekt ska ha sn grund Värdegrundsarbete. Under året som har gått har de olka avdelnngarna arbetat med olka projekt utfrån normer och värden. De yngre barnen har haft samspel som projekt med nyfkenhetsfrågan "Hur blr jag mtt bästa jag?" Genom den frågan har v skapat mljöer som nbjuder och uppmuntrar tll möten och samspel mellan barnen och mellan barn/pedagoger. Barnen de yngre åren brottas daglgen med att göra sg förstådda och försöka förstå sn omgvnng. Genom att hela tden arbeta nära baren leken kan v samtala och ge nya strateger för att vara goda vänner. Håll en vän handen stället för att butta, Smek försktgt på knden stället för att slå osv På äldrebarnsavdelnngarna har projekten vart Djur, Hundraspråklghet och Bockarna bruse. I projektarbetet har det systematskt samtalats om känslor och vänskap genom olka uttrycksformer så som text, bld och skapande olka materal. De har arbetat med materalet REDE som står för Respekt, Empat, Djur och Etk. För att säkerställa att alla barn är delaktga har arbetet bedrvts mndre grupper. Utfrån olka djur har barnen och pedagogerna dskuterat och reflekterat tllsammans krng känslor och vänskap. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

4 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Konsumton Återanvändnng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har satt upp önskelstor tll föräldrarna med materal v önskar för att utveckla våra mljöer samt för att använda vårt skapande arbete. Köket skänker hnkar o dyl. som ett komplement tll hnkar sandlådan och tll andra mljöer på förskolan. I ateljén har barnen tllgång tll återvunnet materal som v samlat/fått tll förskolan. Materalet har fltgt använts av barnen deras skapande. Som ett led detta arbete och för att ge samma förutsättnngar tll alla barn oavsett vlken avdelnng de går på så har v skapat temaförråd. Det har nneburt att v har samlat allt återvunnet materal ett förråd. En reflekton som gjorts på yngrebarnsavdelnngarna är att då v erbjudt materal som nte är bestämt så har barnen samspelat betydlgt mer och färre konflkter har uppstått än då v har presenterat och erbjudt materal som är bestämt, så som dockor och blar. Ett tydlgt exempel var då v hade samlat på oss kartonger som v erbjöd ett rum. Kartongerna blev blar, motorcyklar, fyrhjulngar mm, alla var delaktga utfrån sna erfarenheter. Då v efter några veckor erbjöd färdga blar blev det genast ovänskap om just en bl som alla vlle ha. V har läst boken Pedagogsk mljö tanke och handlng av Lnda Lnder. Den har bdragt tll att v reflekterat över våra lärmljöer och vårt förhållnngssätt tll barn och mljö. Just nu pågår en omorgansaton där v skapar ett "Torg". Där ska barn och pedagoger från de olka avdelnngarna kunna mötas, samspela, utmanas och utvecklas utfrån utforsknngsbart materal. Där kommer återvunnet materal vara centralt. Barnen har daglgen vart delaktga att återvnna vårt fruktskal våra komposter. De har själva vsat ntresse för att röra runt och studera processen den. V har återanvänt kompostjorden vd planterng av solrosor och tomater. V planterade en självbevattnande kruka som v gjorde av en petflaska och dsktrasa.i Under våren har Hudksvalls kommun startat upp återanvändnng av matavfall hushållen och alla kommunala verksamheter. Matavfallet återanvänds och blr bogas som används tll uppvärmnng.

5 b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Konsumton Nedskräpnng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har skapat en förmultnngsbräda som v grävt ner på gården. Barnen (blandade åldrar från förskolan 2-5 år) valde vad som skulle fnns på brädan och spkade sedan fast dessa saker därpå. Tllsammans grävde v ner brädan och satte upp dokumentatoner form av blder och texter anslutnng tll förmultnngsbrädan. Barnens tankar och reflektoner krng förmultnngsbrädan: Varje år har v skräpplockarvecka på förskolan där alla barn erbjuds att få gå på mnst en skräpplockarpromenad. V anpassar skräpplocknngen efter varje ndvd för att alla ska vara nkluderade! Vssa tar långa promenader medan andra stannar på gården och samlar skräp. V har sorterngskärl uppställda på gården där v sorterar allt skräp v httar under våra promenader. Barnens tankar och reflektoner om varför v plockar skräp: Som en förlängnng av arbetet med nedskräpnng har de äldsta barnen på förskolan besökt återvnnngscentralen. Där fck de en berättelse om varför man nte ska kasta alumnumburkar naturen, de fck se de olka statonerna för återvnnng så som batterer aska, metall och plast. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

7

8 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? V har hela tden sett tll barnen vårt arbete med Grön Flagg då v arbetar med normer och värden som tema så är vänskap och hur man är rädd om männskor och vår natur ständga dskussonsfrågor. Förskolan arbetar systematskt med pedagogsk dokumentaton där barnens ntresse och engagemang ständgt är blckfånget. Det bdrar tll att säkerställa att barnen har nflytande över arbetet och dess nnehåll Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn matematska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och

9 c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? V synlggör vårt arbete med grön flagg genom att skrva om det på förskolans hemsda och verksamhetsbeskrvnngen. Det står även om grön flagg handlngsplanen för gftfr förskola. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Andra aktvteter/övrgt att tllägga: V har skapat en dokumentatonsvägg om vårt Grön Flagg arbete ute på vår gård, väl synlg för föräldrar/famljer/släkt/vänner när de hämtar & lämnar sna barn! Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Ingen av de barn som v har samtalat med är medveten om vad grön flagg står för, däremot är de medvetna om och har kunskap krng, återvnnng, nedskräpnng och vänskap. Barnen berättar om studebesöket på återvnnngscentralen med glädje. De berättar att de fck lära sg om återvnnng, de vet att man nte ska skräpa ned och att man ska sortera och återvnna stt avfall. Barnen reflekterar tllsammans om och krng nedskräpnng och att man nte ska slänga skräp naturen för att djuren kan skada sg. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Barnen har upplevt arbetet med grön flagg nsprerande, rolgt och lärorkt. De berättar om de upplevelser som de vart med om och v har även sett hur barnen delar med sg av sna erfarenheter och kunskaper tll sna vänner. V kan se att de använder sg av de strateger de fått erfara krng att vara en bra vän. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V ska arbeta för att få fler ansvarspedagoger krng grönflaggarbetet. Fortsätta att arbeta med de nyckeltal som v valde för att hålla det arbete som är påbörjat. V

10