Grön Flagg-rapport Soldalens förskola 23 mar 2016

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Soldalens förskola 23 mar 2016

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :15: Vlken toppenrapport n har skckat n tll oss - trevlg läsnng! N har verklgen engagerat alla på förskolan och gjort det så bra. Härlgt att barnens förhållnngssätt tll hållbara frågor har utvecklats, ett kvtto på att ert arbete är på rätt väg! Lkaså att n märkte en skllnad arbetet efter nförandet av er Grön Flagg-grupp som gör så att hela förskolan strävar åt samma håll, mot gemensamma mål. V ser verklgen fram emot att få följa er ert fortsatta Grön Flagg-arbete. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V har valt att träffas och dskutera Grön flagg arbetet mnst en gång månaden, dels för att kunna följa upp hur arbetet går och då även vad som behöver utvecklas och förbättras men även för att se om v har kunnat fylla på rapporten. Varje arbetslag har även haft uppgft att gå n och fylla på med hur respektve arbetslag arbetar med de tre huvudområdena. För att arbetet skulle fungera kontnuerlgt har v valt att göra en Grön flagg grupp, denna består av tre pedagoger från de tre olka avdelnngarna (Delfnen, Trollet och Spöket). I denna grupp har v kunnat planera, dskutera och reflektera arbetet. Denna grupp har också bdragt tll att v på förskolan har kunnat skapa ett sammanhängande arbete hela huset. Eftersom gruppen består av pedagoger från olka avdelnngar har arbetet kunnat effektvseras och fördjupats. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Den 26/8 hade v Grön Flagg uppstart på Soldalen. V nledde med en samlng med barnen där v pratade krng vattenresurser, konsumton och kretslopp. Barnen uttryckte tankar och funderngar krng vår mljö och en hållbar utvecklng. Samlngen följdes upp av utomhusaktvteter där barnen fck pröva på olka statoner som berörde våra teman. Efteråt märkte v att aktvteterna satte gång tankar hos barnen och att de fck en större medvetenhet krng en hållbar utvecklng. Efter denna kck-off har v valt att ha samlngar tllsammans med barnen den daglga verksamheten. Där har v dskuterat hur ett fortsatt arbete skulle kunna se ut utfrån de tre olka områdena. V har haft reflekton tllsammans med barnen, då v sett på blder och fått ta del av barnens tankar och funderngar. Genom detta arbetssätt har barnen också lättare kunnat återkoppla tll arbetet och förstå nnebörden detta vktga arbete. För att arbetet skulle få en nystart efter jul och nyår valde v att ha en ny Grön flagg dag, där barnen fck ta del av de tre områdena genom olka statoner. Vår ntenton är att denna dagen ska bl återkommande varje vår, på så sätt blr arbetet hela tden levande på förskolan. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Vattenresurser Vattenskatten

3 a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har talat med barnen om att v ska tänka på att hushålla med vatten, t ex tänka på att nte ha kranar som rnner, spola onödgt mycket på toaletten och hälla ut vatten onödan. V har talat om att det är vktgt att även alla vuxna tänker på att nte använda onödgt mycket vatten, t ex så använder v slckepott att rengöra tallrkar med nnan de skckas ut tll köket för att dskas dskmaskn. På uppstarten så fck barnen ha vattenlek med att hälla vatten rännor och mellan kärl, v hade tappat upp vatten en tunna och använde detta vattnet och nte mer. Vatten har Trollet arbetat med vd de tllfällena där barnen tvättar händerna och då genom att påmnna och samtala om att det är vktgt att v tllsammans förstår att det är vktgt att v sparar på vattenkonumtonen och nte bara låter kranen rnna. På Spöket sjunger barnen "Blnka llla stjärna" under tden de tvättar sg för att hålla koll på hur lång td det tar att tvätta händerna utan att slösa med vattnet. V märker att barnen har en större medvetenhet krng att spara på vattnet. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Kretslopp Ttel Sortera mera! a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Under uppstarten fck barnen prova en staton som handlade om kretslopp. V hade tdgare pratat om återvnnng, och varför det är så vktgt att sortera våra sopor olka återvnnngskärl, och nu fck de bekanta sg med de olka kärlen: papper, kartong, metall och batter samt deras olka symboler. I

4 aktvteten spred v ut skräp en salg röra på gräset och barnens uppgft var nu att sortera rätt skräp rätt återvnnngskärl. V upplevde att barnen tyckte att det var utmanande och rolgt, och efteråt vsade barnen ntresse av att själva sortera! I vardagen har v arbetat med appar som behandlar återvnnng, där barnen själva ska lsta ut vlket föremål som ska kastats respektve soptunna. Här har barnen dels kunnat arbetat ensamma men även par och då har det även gvts möjlghet tll att kunna dskutera händelseförloppet. De appar v har arbetat med är "Hokus pokus Alfons" och "Gro recyclng". V har också gjort en egen återvnnngsstaton på avdelnngen, med ett kärl för respektve materal med tllhörande blder som hjälper barnen att htta rätt. Genom denna har barnen fått lära sg var de olka föremålen ska vara. Dskusson krng varför de olka materalen måste sorters har också uppkommt. Under vårtermnen har v uppmärksammat batteråtervnnngen lte extra genom att Spöket gjorde en batterholk där v samlar de tomma battererna, barnen har också lärt sg en sång krng batteråtervnnng som sjungs fltgt! b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Konsumton Ttel Spara och/eller Slösa a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V vlle uppmärksamma barnen att återvnnngsmateral kan användas andra syfte än vad det används tll vanlga fall, därav fck barnen klstra upp dverse återvnnngs/återbruks materal såsom äggkartonger, snäckor, korkar av dverse slag på gamla provtapeter. Dessa kommer sedan sättas upp en plats där barnen lätt kan uppmärksamma dem. På så sätt kan barnen lätt återkoppla tll temat och förhoppnngsvs komma med nya tankar och déer

5 tll fortsatt arbete med temat spara/slösa. Eftersom v pedagoger för tllfället befnner oss en process där v vll förändra vår ute- och nnemljö så valde v att använda oss av materal som både stmulerar tll lek och kreatvtet men som samtdgt går under temat konsumton eftersom det är återvunnt. V har återanvänt kabeltrummor som v fått från ett lokalt företag. Dessa använde v tll att skapa en hnderbana, bord sandlådan, polsblar, grs och en groda! Tanken är att skapa en nsprerande mljö där barnen får möjlghet att utveckla sn motork och ge upphov tll nya lekar utomhus. Intentonen är också att ge barnen möjlghet att se hur ett materal kan flyttas ut ur sn kontext och plötslgt bl något annat. De yngre barnen har arbetat med konsumton genom att v har samtalat med barnen krng vad v kan göra för att mnska vår konsumton, dvs att v måste vara rädda om de leksakerna v har och därför nte kan kasta med de hur som helst. Skulle leksakerna sedan gå sönder ska v den mån det är möjlgt laga för att slppa behöva köpa nytt. Även vd skapande har konsumtonen kunnat dskuteras, då genom att v har använt återvunnet materal och därför ej behövt köpa all materal för att kunna genomföra pysslet. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Allt eftersom arbetet fortskrder väcks nya tankar och funderngar hos barnen vlket leder tll att de ställer fler frågor tll oss vuxna. I mtten av läsåret har våra olka avdelnngar samlngar med barnen där v pratar om de olka utveckngsområden som v arbetar med. Här kommer tankar från barnen fram krng vad v behöver tänka på eller arbeta med nom varje område. Dessa tankar skrver v pedagoger ner och sammanför mnd-maps och gemensamma förhållnngssätt som sedan sätts upp på väl synlg plats på avdelnngen. Detta för att hjälpa barnen att återkoppla och reflektera krng ämnet. Genom att v sätter upp gemensamma regler vll v hjälpa barnen att uttrycka sna tankar, ta gemensamma beslut och på skt hjälpa dem att ta ansvar för sna handlngar. V har försökt göra barnen så mycket delaktga arbetet som möjlgt genom att låta dem vara med planerng och skapandeprocesser. Att barnen fck göra sn egen batterholk, måla och pynta den med gltter, gjorde att de är mer måna om att samla n batterer och därgenom mer ntresserade av att använda sn holk! Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö.

7 b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Ystads kommuns målöverskt gällande Barn- och Utbldnngsnämnden, Kulturnämnden och Gymnasenämnden. Övergrpande strategska mål - Ystads kommuns verksamheter ska arbeta utfrån Mljöhandlngsprogrammet och Folkhälsoprogrammet. Strategska mål - Anpassa barngrupperna efter behov. Åtaganden - 1. Grön flagg eller lknande ska gälla för 70 % av kommunens verksam-heter.(bun) 2. Öka samverkan med déburna sektorn. (BUN) 3. Att förstärka möjlghet tll spontandrott och ökad fyssk aktvtet för alla åldrar. (BUN) 4. Ta fram en handlngsplan för frtds- och förenngs-sektorn, klart våren 2016 (BUN) Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Studebesök Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Under året har v märkt att barnen har fått ett fördjupat förhållnngssätt krng en hållbar utvecklng. De ställer fler frågor tll oss vuxna om de olka utvecklngsområdena och påmnner varandra om att tänka på att spara på vår mljö. Genom att v sätter upp gemensamma regler på avdelnngarna känns det som att barnen får ett ökat nflytande och gjort det lättare för dem att ta eget ansvar. De stora barnen har blvt mycket ntresserade av sopsorterng och fxar stort sett all sopsorterng, samt är mycket noga med att lägga rätt sopor rätt låda! De påmnner varandra om att nte spola vatten onödan när de tvättar sg, och skulle något gå sönder frågar de allt oftare oss vuxna om saken går att laga stället för att slänga. De gemensamma Grön flagg-kck-offen v haft har barnen tyckt vart spännande och rolga och de har blvt

8 en bra grund att stå på nför det fortsatta arbetet, men det är vardagen det vktga arbetet med hållbar utvecklng sker och det är där v ser att barnen httar nya samband och att de har utvecklat stt förhållnngssätt krng hållbar utvecklng. Överlag upplever v att arbetet sätter gång tankar hos barnen där fler frågor dyker upp och nya ntressanta dskussoner startas. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Att v tllsatte en Grön flagg grupp upplevde v gjorde en stor skllnad vårt arbete detta eftersom v gavs möjlghet tll att dskutera frågorna "Var är v?" och "Var ska v?, på så sätt har också en progresson med arbetet kunnat bl möjlgt. Eftersom arbetet med Grön flagg ska vara något som ska ske kontnuerlgt och nte vara något "tema" för en termn är vårt mål med denna grupp att lyckas hålla arbetet levande, utvecklande och fördjupande, för att på så sätt bdra med engagemang tll övrga arbetslag och en drvande verksamhet. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Då v anser att v har lagt en bra grund för arbetet med hållbar utvecklng utfrån de tre områdena vatten, konsumton och återvnnng under hösten och våren kommer v att fortsätta på lknande sätt dock mer fördjupat för att väcka barnens tankar ytterlgare krng ämnet. Vlka aktvteter som kommer tll att göra är dock oklart då detta är något som kommer tll att få växa fram förhoppnngsvs samklang med barnens tankar och déer. Eftersom v pedagoger har arbetat aktvt och engagerat med Grön flagg och då även utvärderat detta arbetet har också en annan medvetenhet krng ämnet kunnat utvecklats dels krng vårt val av materal för att kunna åstadkomma men även utfrån återvnnngssynpunkten då allt som kastas görs respektve kärl. Vår förhoppnng med det fortsatta arbetet är att göra vårdnadshavarna mer delaktga arbetet med Grön flagg genom att få dem mer medvetna om det arbetet v gör här med barnen men även genom att eventuellt kunna skapa en brygga mellan hem och förskola, där tankar och déer kan utbyttas.