Om ja, hur har ni lagt upp och arbetat i Grön Flagg-rådet/samlingarna med barnen och hur har det upplevts?

Transkript

1 I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V har en pedagoggrupp som träffats ca 2 gånger per termn där pedagogska frågor dskuterats och hur det pedagogska arbetet läggs upp på de olka avdelnngarna. På de träffarna har Grön Flagg arbetet tagts upp som en del av det övrga arbetet. Lkaså på våra arbetsplatsträffar så har v en stående punkt där v tar upp arbetet med Grön Flagg. Arbetsplatsträffar har v en gång månaden. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Nej Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Utvecklngsområde 1 Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Ttel Kemkaler Hälsa, farlgt avfall, naturmateral, vatten, kroppen, saker av plast, djur och växter och upphandlng. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Avdelnng: Kotten V blandade egen färg av gftfra färger tllsammans med mjöl och vatten och fck en härlg lerlknande färg där v körde med blar, det resulterade ett lustfyllt skapande och fantastska blder. V använde olka sorts materal när v skapade en blbana (känselbana) där barnen körde med blar men även kände med både händer och fötter på de olka materalen. Avdelnng: Blåvngen Under hösten har v på olka sätt arbetat med att återanvända materal vår närmljö. Från naturen hämtade v pnnar, löv, kottar, bär mm. Av dessa skapade v tavlor på wellpapp. I vår låda för kvarglömda kläder httade v många strumpor. Aha, tänkte v. Det blev fna strumpgubbar. Barnen var med och stoppade dem och målade ansktena med textlfärg. Strumpsarna är för flera av barnen väldgt kära. När v ändå höll på med strumpor samlade v n några vuxenstrumpor. Av dessa tllverkades käpphästar. Strumpa, stoppnng och bandyklubba. En alldeles utmärkt häst. Eftersom barnen är små 1-2 år, används hästarna vd valda tllfällen. Småbarnsavdelnngarna har bytt ut bla sna muggar, tll sådana som är mljövänlga. Arbetet fortskrder på hela förskolan, med att byta ut olämplgt materal tll sådant som är mljövänlgt. Avdelnngarna har rensat bort gamla elektronkprylar, plastleksaker mm Avdelnng: Smultronet Varje måndag går v en samlarpromenad. V samlar naturmateral som barnen tar med hem tll förskolan. Av naturmateralet skapar v konst och leker med det materalet v httar. Under vår promenad samtalar v med barnen om naturen och hur årstdsskftnngarna och hur förändrngarna förändrar naturen. När v skapar använder v alltd så mycket återvnnngsmateral v kan. I alla pedagogska stuatoner försöker v använda olka återvnnngsmateral. Barnen på Myrans avdelnng har under hösten fått träffat den Hemlga Häxan Herta och hennes drake Berta. V har på ett spännande och lustfyllt sätt närmat oss ämnet Kem. V har pratat om vad Kem och denstet är samt provat oss fram experment. Den första uppgften var att göra Bertas Superblandnng. Där tttar v på olka flytande ämnens egenskaper häller srap,vatten (H2O) och matolja. Därefter undersöker v densteten olka fasta ämnen som äpple, russn, spk och rskaka. Vlket av dessa flyter, vlket sjunker och varför, funderar v över. Går de att blanda/förändra egenskaperna testar v också. Avdelnng: Fjärlen V pratar om vad som är leksaker och nte leksaker. Varför v bara ska ha leksaker som är leksaker på förskolan och hemma. Sedan får barnen ge sg väg på jakt på avdelnngen. De letar efter saker som används som leksaker fast det nte är leksaker. V använde oss av materalet från Håll Sverge rent när v pratade om vad som är leksaker och nte leksaker.

2 b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

3 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Ttel Närmljö Förskolegården, Påverkan, Frluftslv, Allemansrätten, Årstder, Väder, Trafk och Boende. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Ttel Energ & klmat Beteenden och vanor, Solen, Vatten, Lvskvaltet, Väder, Vnd, Kroppens energ, Lvskvaltet och Transporter a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp. c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen?

4 Läroplanen (98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvärlden En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar

5 Informaton på föräldramöten Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen?