Grön Flagg-rapport Algutstorps förskola 2 maj 2017

Transkript

1 Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Algutstorps förskola 2 maj 2017

2 Kommentar från Håll Sverge Rent :46: Vad rolgt att n känner att mljöarbetet genomsyrar er vardag och det var så rolgt att läsa er mycket postva rapport. N har bra formulerade utvecklngsområden, rolga aktvteter och fna blder som llustrerar detta. N gör så fna tankekartor tllsammans med barnen. N verkar arbeta med Grön flagg med hjärtat och det nsprerar barnen tll nyfkenhet och forskaranda. Bra jobbat! Nu ser v fram mot att få läsa er kommande Grön Flagg-resa vårt nya system. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Vd uppstart av arbetet har avdelnngarna tagt fram tankekartor, vlka utvecklas med tden. Genom träffar Grön Flaggrådet har pedagogerna kommuncerat med varandra om hur de arbetar. Det vart mycket ntressant att se vlka lkheter och olkheter det är mellan de olka avdelnngarna, utfrån att arbetet styrts utfrån barnens ntressen. Tankekartorna har förmedlas genom anslagstavlor på avdelnngarna och va nformatonsbrev tll föräldrarna. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? De olka avdelnngarna har gjort på lte olka sätt beroende på barnens ålder. För de äldre barnen har Grön Flagg och utvecklngsområdena presenterats. Exempelvs som nlednng gjordes ett drama på en avdelnng om närmljö för att vsa vad närmljö kan vara och för att ge upphov tll tankar från barnen att utgå från. Barnen har tycket att det vart mycket spännande och många tankar och frågor har kommt fram. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö Algutstorps närmljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Det var nflyttnng den nybyggda förskolan september. Några avdelnngar kommer från två närlggande förskolor och några avdelnngar är helt nya. Utvecklngsområdet Algutstorps närmljö har vart mycket passande och spännande. För de åtta avdelnngarna har det vart naturlgt att på olka sätt utforska närområdet. Pedagogerna lyssnar n och utvecklar verksamheten efter vad barnen vll. Nya tankar och ntressen kan komma fram och då ändras fokus efter det barnen vll. Pedagogerna har utfrån barnens ntressen arbetat med olka områden närmljön och frågeställnngar och aktvteter kopplat tll dem. Vad som fångat barnens ntresse närmljön har bland annat berott på åt vlket håll avdelnngen har sna fönster och utegård åt, mot bostadsbyggnatonen eller ängen/dungen/skogen. Utfrån barnens ntressen har mnd maps tagts fram för det fortsatta arbetet. En av avdelnngarnas framtagna mnd map för arbetet bfogas. Olka mycket td har getts de olka delarna beroende på barnens ntresse. De stora och fna gårdarna har vart

3 en självklar mljö att utforska för alla. Innemljön förskolan har även vart spännande att utforska. Exempel på aktvteter som avdelnngarna arbetat med är: Besöka andra avdelnngar, åka hss, besöka köket (för de yngre som nte äter matsalen), personalrum och tvättstuga. Utforskande av den egna gården och de andra avdelnngarnas gårdar och att känna trygghet på gårdarna. Besök och utforskande av skogen och dungen, närlggande lekplaster, gångvägen tll kyrkan har undersökts med mera. Barnen ser mycket djur, både husdjur som katter och hundar och skogsdjur som rådjur. Frågor om djuren har lett tll vdare arbete om djuren. Skogens förändrngar och prat om närmljön hemma, pyssel utfrån årstder och årstdsträd är andra exempel. Bygget bredvd förskolan har följts på olka sätt av avdelnngarna. Vssa avdelnngar med de lte yngre barnen har följt bygget på håll, medan andra har vart på kontnuerlga besök. Kort har tagts för att följa utvecklngen. Sånger om maskner, materal tll att bygga maskner m.m. och böcker om maskner har köpts n. - Det luktar kobajs när de gräver är en kommentar från barnen. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

4 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Kretslopp Ttel Avfallssorterng på Algutstorp a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Lkt arbetet med de andra utvecklngsområdena lyssnar pedagogerna n och utvecklar verksamheten efter vad barnen vll. Tankekartor har tagts fram för utgångspunkt även för detta område. Ett exempel från en avdelnng bfogas. Arbete med källsorterng har vart spännande och rolgt då det de nya lokalerna nu fnns goda sorterngsmöjlgheter. Barnen är med och sorterar och det har vart mycket frågor om vad som händer med avfallet. De äldre

5 barnen får följa med tll soprummet och mljöstaton. De yngre barnen får tll exempel vara med och slänga sn bölja soptunnan. Att plocka skräp naturen, pratat om vad som händer med naturen och djuren om det är skräp naturen, läsa böcker om Helan och soptppen är andra exempel.förskolan har deltagt på V håller rent aktvteten (Skräpplockardagarna). Exempel från detta arbete är att Skräpmaja (en docka) har besökt de yngre barnen och skräpat ner. Barnen har fått lära henne hur man ska gör på rätt sätt. Arbete med återbruk sker på många sätt på förskolan. Barnen har fått känna på olka materal. Återanvänder burkar och förpacknngar tll lek och förvarng. Mjölkkartonger tas tll vara och används barnens lekkök. Pyssel med återbruk. Arbete med mnskat matsvnn. Exempelvs genom samtal med köket om att få mndre skedar för barnen att ta maten med för att de nte ska ta för mycket, börjat servera maten vd borden, stället för att få maten upplagd på tallrken, vlket gör att det blr enklare att prata om maten. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

6 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Lvsstl & hälsa Rörelse och rytmk på Algutstorp a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Lkt arbetet med de andra utvecklngsområdena lyssnar pedagogerna n och utvecklar verksamheten efter vad barnen vll. Tankekartor har tagts fram för utgångspunkt även för detta område. Ett exempel från en avdelnng bfogas. De nya gårdarna och närområdet gör att det blr naturlgt att arbeta med rörelse. En rörelsebana, Tomtens rörelsebana, ställdes ordnng på en gård nnan jul. Barn från olka avdelnngar kunde besöka denna och den blev mycket uppskattad. Efter att barnen önskat en rörelsebanan gen gjordes en rörelsebana genom gårdarna för alla avdelnngar under sportlovsveckan. Hnderbanor har vart mycket populärt bland barnen därför har även hnderbana nne skapats. Skogen och dungen vd förskolan har används fltgt, vlket ger upphov tll rörelse. Grlla korv och äta skogen gör upplevelsen ännu mer spännande. Andra exempel från verksamheten är: 6-årsgruppen har formjakt, mnrörs, tecken som stöd, gymnastk, ny samlngssång som övar koordnaton, takt och rytm, danslekar och musklekar, leker härma (och gå) som djur. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.

7 c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Som beskrvts ovan har de olka utvecklngsområdena nletts genom att på olka sätt presentera det för barnen och sedan fånga upp deras tankar, déer och frågor. Mnd maps har skapats som en utgångspunkt. Olka nrktnngar och fördjupnngar arbetet har gjorts utfrån barnens ntressen. De delar som barnen vsat störst ntresse för eller de delar som flest barn vsat ntresse för har det påbörjats arbete krng. De frågeställnngar och ntressen som kommt fram under tden har det getts utrymme för. Det har vart ntressant att se hur olka barnens ntresse har vart utfrån avdelnngens placerng förskolan (skogen/bygget) samt vlka delar som barnen haft lknande ntressen för, exempelvs hnderbanor och de övrga gårdarna. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse för skrftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunkatva funktoner, utvecklar ntresse för blder, texter och olka meder samt sn förmåga att använda sg av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama,

8 utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Kommunens Vson - Den goda kommunen. Åtgärder ur kommunens Mljöstrateg, bland annat arbete med att mnska gfterna barnens vardag, gftfra och resurssnåla kretslopp och se tll att utveckla mljömedvetenheten tdga åldrar. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Kommunkaton med kontaktpoltker Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Utställnng Samarbete med kommunen (t.ex. bblotek) Samarbete med andra för-, grund- och/eller gymnaseskolor som nte har Grön Flagg Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Under nvgnngen av de nya lokalerna september synlggjordes att v påbörjat vårt Grön Flagg- arbete. Då v är den första förskolan kommunen som arbetar med Grön Flagg är v en nspratonskälla för andra. Förskolans mljöprofl har lockat många studebesök från såväl Vårgårda som andra kommuner. Högskolestudenter har även vart på studebesök. Under Vårgårdadagen, hösten 2016, var det öppet hus på förskolan. Då synlggordes vårt arbete. Utskottet för lärande och omsorg har vart på förskolan och de har fått nformaton bland annat om vårt Grön Flagg arbete. V har tagt fram en plansch som beskrver våra utvecklngsområden. Dessa planscher fnns uppsatta bland annat v de olka entréerna tll förskolan. Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen har vart mycket postva och ntresserade och har vsa det på olka sätt beroende på ålder: - pratat mycket om var de gjort och vad de lärt sg - vsat ntresse genom att vara glada, ställt frågor, engagerat sg m.m. - berättat för sna vårdnadshavare vad de gjort under dagen, talat om hemma hur man ska göra, t.ex. krng källsorterng - önskat att få göra mer. T.ex frågat om de kan gå på promenader för att htta skräp, utforska närområdet, gå tll andra gårdar Barnen har gjort många reflektoner krng arbetet. Exempelvs "- Det har kommt upp massor av hus och hål. "- Det går att göra nya saker av gamla".

9 Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Vårdnadshavarna har vart mycket postva tll arbetet. De har berättat att de upplever barnen mycket kunnga och att det har lärt sg så mycket. Tycker att det är rolgt att de blr rättade hemma av barnen om de gör fel hemma. Vårdnadshavarna har också gett postv feedback krng att avdelnngarna berättar, sätter upp blder m.m. krng arbetet. De uppskattar även att barnen rör sg mycket och är ute mycket. Personalen har vart mycket postva tll arbetet. Innan arbetet påbörjades fanns en vss oro krng om det skulle hnnas med och gå bra och med flytten tll nya lokaler. Vd sammanfattnng och utvärderng av arbetet har det vsat sg vara enklare och rolgare än förväntat. Att verksamheten fått postv respons från vårdnadshavare, poltker med mera har vart rolgt. Det har även vart ntressant att se och följa barnens utvecklng, ntresse och engagemang. "-Tänk så mycket de har lärt sg!" Det har vart en morot för de äldre barnen att arbete mot ett mål - flaggan. För det yngre barnen har arbetet mer vävts n de pedagogska arbetet, med målet att förmedla en hållbar lvsstl. Det hade vart önskvärt att kunna göra mer, då det nte alltd har vart så enkelt med stora barngrupper och vkarer. Grön Flagg rådet har vart ett bra sätt att knyta samman förskolans åtta avdelnngar och det har vart ntressant och lärorkt att ta del av varandras arbete. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Det är vktgt att hela tden utveckla arbetet och få det mer och mer naturlgt, så att det nte känns som något extra för någon. Det fnns en önskan om att kunna göra mer än det v gjort under denna perod. Barnen vsar fortfarande ett stort ntresse för de områden v arbetat med. Det gör att v gärna fortsätter nom samma temaområden under nästa perod och fördjupar oss nom vssa delar. V kan även göra mer tllsammans med 6-årngarna från olka avdelnngar. V har lärt mycket av varandra och vssa saker som en del avdelnngar gjort och delat med sg av vll även andra avdelnngar arbeta med. Anpassnng och utvecklng av det kan passa bra nästa perod.