Studiebesök i Torslunda 23 24/ Garda skolas föräldraförening

Transkript

1 Studiebesök i Torslunda 23 24/ Garda skolas föräldraförening

2 Garda skolas föräldraförening vill skapa en miljöanpassad skola med god undervisning inom natur, miljö och resursfrågor. Vi vill skapa Garda Ekoskola! För att lyckas har vi anordnat öppna möten på bygden för att samla in synpunkter och idéer samt förankra våra egna tankar. Därefter har vi gjort en projektbeskrivning och ansökan om ekonomiskt stöd till en förstudie för att kunna utveckla en Ekoskola. Denna ansökan har beviljats medel från Leader Gotland. Studieresan till Torslunda är en av många aktiviteter i vår förstudie. Deltagare på resan till Torslunda försökstation på Öland var: Ulf Mauritzon, ordförande Garda skolas föräldraförening Bengt Björkqvist, medlem Garda skolas föräldraförening Karin Åström, medlem Garda skolas föräldraförening, projektledare Garda Ekoskola Marcus Johnson, medlem Garda skolas föräldraförening Gunilla Sundberg, lärare Garda skola Kristina Ansin, lärare Garda skola Christin Olsson, barnskötare Garda skola Maria Enderborg, fritidspedagog Garda skola Jerker Enekvist, rektor Garda skola r Text: Karin Åström, Miljöinformation AB och Ulf Mauritzon Form: Karin Åström, Miljöinformation AB Foton, samtliga: Leanderfotograf, Marcus Johnson Garda skolas föräldraförening 2010 Med stöd av Leader Gotland.

3 Maria läste och läste, Karin och Gunilla pratade och pratade. Men till sist kom vi fram till Stora Frögården på Öland. På eftermiddagen tisdagen den 23 mars var det äntligen dags för avfärd till Öland för studiebesök om utepedagogik och spännande miljöanpassningar. Ett gäng glada föräldrar, lärare och rektor hade samlats och intog vilstol på färjan. Under överresan hann vi diskutera upplägget för resan och våra egna visioner och idéer. Förväntningarna var stora och humöret på topp med viss reservation för hunger och trötthet i början. Med bil tog vi oss sedan från Oskarshamn till Kalmar och vidare över till Öland. Längs vägen blev bilen med projektledaren frånåkt, men med hjälp av färdbeskrivningen höger, höger, höger lyckades två bilar ta sig fram till vandrar hemmet Stora Frögården. Detta gällde dock inte bilen med den som lämnat färdbeskrivningen... Efter någon halvtimmes felkörningar, var alla framme och vi konstaterade att någon nog borde ha ringt någon som kunde öppna åt oss...

4 Jerker Eneqvist, Bengt Björkvist och Gunilla Sundberg morgondiskuterar. Inom inte allt för länge fick vi våra rum och hann smida lite planer inför morgondagen innan vi gick och lade oss. Följande morgon var det dags att ge sig ut och skåda fågel för de som är sådana, medan andra tog långfrukost eller promenad. Avfärd mot Torslunda fältstation och den här gången gick det utmärkt för alla att hitta fram!

5 Javisst! Så här vill vi ha det i Garda Ekoskola! Torktåliga kryddväxter i landet och slingrande gång mot Kretsloppshuset. Torslunda fältstation drivs av Sveriges lantbruksuniversitet, SLU. Här arbetar den fantastiskt duktige och inspirerande Torsten Kellander med utomhuspedagogik. Han tar emot studiebesök, anordnar kurser och utvecklar pedagogik och metodik i samarbete med besökarna, men också med universitet och högskolor. Torsten har en bakgrund som odlare, men arbetar med utomhuspedagogik sedan många år. Torsten Kellander, SLU Torslunda. Inspirerande!

6 Jerker, Karin, Gunilla och Uffe fikar med Bengt och Kristina. Torsten inledde med en genomgång av dagens program och berättade om verksamheten på försökstationen samtidigt som vi fick fika med lyxig, öländsk havtornsmarmelad. SLU bidrar till kunskapsuppbyggnad kring livsmedel och produkter baserade på havtorn är en specialitet som utvecklats på just Öland.

7 Torsten berättade om hur anläggningen i Torslunda byggdes ut gradvis och rekommenderar att börja med ganska små odlingar, det blir lätt övermäktigt att sköta dem annars. Växtföljden är viktig för att minska behovet av att rensa ogräs och för bättre skördar. På Torslunda ingår gröngödning, dvs att odla växter som sedan plöjs ner istället för att skördas, i växtföljden. Bäst är att odla ärtväxter som kan fixera kväve ur luften, då kvävegödslar man marken när växterna plöjs ner. Efter genomgången gav vi oss utomhus för att få anläggningen och den pedagogiska verksamheten presenterad. Med en enorm entusiasm och stora kunskaper presenterade Torsten anläggningen och verksamheten. Han betonade att det som fanns på Torslunda kunde göras i många olika skalor och att det var viktigt att inte ta på sig för mycket löpande arbete, t ex med odlingar. Bättre att ha mindre i gott skick än mycket som förfaller. e

8 Torsten hade massor att berätta och lyssnarna var djupt koncentrerade. Vad passar bäst i Garda?

9 I odlingarna finns också odlingsland för enbart skönhetsupplevelser, som pionlandet med de många olika sorterna utmarkerade med stadiga skyltar.

10 Solroslabyrinten testades och vi försökte föreställa oss hur tät och spännande den var på sommaren, speciellt om man är yngre och kortare... Komposten beundrades av Yvonne, Gunilla, Karin och Uffe medan Torsten visade mer om hur det egentligen ska se ut, när det är rätt säsong med myllrande liv i högen.

11 Kompostering är viktigt ur pedagogisk synpunkt och ingår naturligtvis i odlingssystemet. En brun stenkrypare (av icke-biologer kallad tusenfoting) var igång trots kyligt väder. Torsten och Karin grävde medan Christin och Uffe väntade på fångsten.

12 Mycket prat...

13 ... och lite smyg i hemliga, och för en del barn, läskiga buskar. Det ska vara lite äventyrligt på skolgården!

14 Sandlådan blir roligare om det finns stenar att hoppa mellan och ett staket runt om att klänga på. Inga olyckor än, men mycket uppskattat av barnen som kommer på besök. Jerker, Bengt, Yvonne, Karin, Kristina, Christin, Maria och Gunilla lyssnar på Torsten. Kretsloppshuset är en enkel konstruktion med stora glasade partier. Där finns hönshus med hönsgård i ena änden och ett samlings-/undervisningsrum i andra.

15 Vackra miljöer är viktigt för sinnet, det höll vi alla med om.

16 Samlingsrum med bord som bildar en cirkel samt en kamin som barnen får lära sig elda i. Enkla konstruktioner ger pedagogiska möjligheter här förstår barnen hur man kan bygga hus och egna möbler.

17 Tåligt i naturmaterial. Vinranka i taket som ger god skörd. Vackert.

18 Stadiga och enkla konstruktioner i naturmaterial studerades av rektor Jerker och byggkunniga föräldrar. Och Kristina var nöjd.

19 Den nedsänkta samlingsplatsen var mysig och vi fick tänka oss den omgiven av gröna buskar och pergolan täckt av klängväxter. Och Bengt var också nöjd!

20 Matematikundervisning utomhus med matteskåp med klossar, tärningar, rep och mycket annat ger spännande inlärning. Matteplankor kan varieras och många olika sorter användes i Torslunda.

21 På med numrerade västar och sen började lektionen. Tallinje, addition och mycket annat med oss som huvudpersoner.

22 Tiokompisar och tärningsspel... Matematik när den är som bäst!

23 Jerker funderade och diskuterade. Sen snurrade vi penna om vilken riktning vi ska ta... Gunilla tyckte resan var toppen, precis som vi andra.

24 Studieresan avslutades på Torslunda skola alldeles i närheten. Skolan använder försöksanläggningen i sin undervisning, men har även egna odlingar på skolgården. Engagerade lärare har drivit miljöarbetet länge, skolan har sedan flera år Grön flagg. Efter en fantastiskt inspirerande och intensiv dag var det dags att tacka alla för fina presentationer och stort engagemang (och gott fika!). Vi hoppas kunna komma tillbaka på kurser i utomhuspedagogik framöver och tackar återigen Torsten för den spännande och inspirerande dag han ordnade för oss. TACK TORSTEN!!