Kvalitetsplan. Mellanvångens förskola läsåret 2015/2016. Kvalitetsplan. Mellanvångens förskola

Transkript

1 Kvalitetsplan Mellanvångens förskola läsåret 2015/2016 Kvalitetsplan Mellanvångens förskola

2 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret Förväntansdokument... 4 Kvalitetsuppföljning... 5

3 Kvalitetsplan Huvudman, rektor och förskolechef är ansvariga för att det bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete inom förskola, grundskola och fritidshem. Med det menas att det pedagogiska arbetet ska kvalitetssäkras, följas upp, utvärderas och dokumenteras. I Skollagen förtydligas uppdraget gällande säkerställande av kvalitet och måluppfyllelse för verksamheterna. Se faktaruta med kap. 4 skollagen. 4 kap. Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete Nationell nivå 2 I 26 kap. finns bestämmelser om tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning av skolväsendet och andra utbildningar. Huvudmannanivå 3 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Enhetsnivå 4 Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 ska genomföras även på förskole- och skolenhetsnivå. Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs enligt första och andra styckena. Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet 5 Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska vara att de mål som finns för utbildningen i denna lag och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls. Dokumentation 6 Det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 ska dokumenteras. Åtgärder 7 Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas.

4 Resultatet som framkommer i respektive kvalitetsredovisning presenteras i förskole/rektorsområdets verksamhetsplan, vilken upprättas inför varje läsår. Intentionen med verksamhetsplanen är att den ska vara ett stöd för att synliggöra verksamhetens identifierade utvecklingsområden och värdegrundsarbete. Verksamhetsplanen ska vara känd och kommuniceras med personal. Våra utvecklingsområden på Mellanvångens förskola, gällande läsåret , är att utveckla kollegialt lärande, arbete utifrån gemensamt tema, utveckla pedagogiska miljöer samt öka IKT-användningen i vardagen. Prioriterade område läsåret På onsdagar har vi pedagogiska konferenser som leds av utvecklingsledaren på förskolan. Här ingår representanter från varje avdelning och konferenserna sker 3 ggr/månad vilket innebär att alla pedagoger deltar. Där kommer vi bl a att utvärdera målen kring temaarbetet som ett led i vårt systematiska kvalitetsarbete. På avdelningarnas egna planeringar ska ECERS vara ett levande verktyg som kvalitetssäkrare. Vi kommer att utveckla våra barnhälsoteam ytterligare utifrån olika fall. Det ska även finnas möjlighet till att ta upp akuta situationer. I barnhälsoteamet ingår förutom pedagoger på förskolan även specialpedagog, logoped och psykolog från centrala resurscentrum. 2. Från och med hösten 2015 kommer vi på vår förskola arbeta med ett gemensamt tema som knyter an till Mellanvångsskolan. Förskolan kommer att ha Barbapapa som utgångspunkt till temat och kommer att knyta an på andra kreativa sätt till skolans tema genom musik, rörelse, teater, drama, film etc Varje medlem i Barbafamiljen representerar ett mål i läroplanen som t ex musik, konst, vetenskap, språk och litteratur. Syftet med temat är att på ett lekfullt sätt skapa intresse och lärande hos alla barnen för de olika områdena. Verksamheten ska utgå ifrån barnens erfarenhetsvärld och intressen, motivation och drivkraft att söka kunskap.

5 3. Från hösten 2015 kommer vi att utveckla vårt arbete med pedagogiska miljöer som den tredje pedagogen. Vi vill att både barn och föräldrar ska kunna se en röd tråd i vår verksamhet och hur vi har tänkt kring miljöerna. Miljön ska vara inbjudande och lustfylld. Bland annat arbetar vi med starta upp ett förskolebibliotek. Det finns ett inplanerat studiebesök på Hedenhös förskola i Lund som genomfört detta i samarbete med folkbiblioteket. 4. Från och med hösten 2015 ska vi använda Vklass som dokumentationsverktyg samt i syfte att informera föräldrar. Föräldrar kommer att få en genomgång av hur Vklass fungerar samt vad de kan använda det till. Förskolan kommer att arbeta aktivt med att använda de IKT verktyg som finns på plats. Förväntansdokument Rektor: Ansvarar för att skapa möjlighet för pedagogerna att träffas i pedagogiska konferenser samt ge utvecklingsledaren möjlighet att göra kontinuerliga verksamhetsbesök med återkoppling till berörda arbetslag. Utvecklingsledaren: Göra verksamhetsbesök samt ge feedback till berörda pedagoger. Pedagoger: Aktivt arbeta för förskolans utveckling. Följa förskolanskolans riktlinjer och bedriva verksamhet utifrån temat.

6 Kvalitetsuppföljning Arbetet kommer att följas upp med kontinuitet enligt följande: 1. Observationer 2. MedarbetarsamtaI 3. Pedagogiska konferenser 4. Utvärdering samt revidering i januari samt juni 2016